小蜻蜓音樂(lè)教案-小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案

1、小蜻蜓音樂(lè)教案-小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案導(dǎo)語(yǔ)：小蜻蜓選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材一年級(jí)第一冊(cè)第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。下面是小編為您收集整理的教案，希望對(duì)您有所幫助。教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲小蜻蜓，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的形象。2.在自由愉悅的氛圍中，通過(guò)猜謎、聆聽(tīng)、創(chuàng)編、表演、用打擊樂(lè)伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情 ，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。重點(diǎn):用柔和的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，

2、“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)策略:針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具:歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。課前播放背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)教室坐好。二、師生問(wèn)好。1. 今天老師見(jiàn)到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?那么我們來(lái)拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，互相做拉勾勾

3、律動(dòng)游戲。【設(shè)計(jì)意圖:由于初次接觸這個(gè)班級(jí)，由歌曲拉勾勾導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始了這節(jié)愉快的音樂(lè)課。】2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來(lái)問(wèn)聲好吧!你們注意聽(tīng)老師是怎樣向你們問(wèn)好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問(wèn)好。聽(tīng)好了:師邊拍手邊念: 35 2615小 朋 友， 下 午 好。生拍手向老師問(wèn)好。師: 33231 1 26生: 小朋 友 們 下午 好。生同上?！驹O(shè)計(jì)意圖:改變傳統(tǒng)的問(wèn)好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！咳⒅i語(yǔ)揭題，聆聽(tīng)旋律。1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，

4、而且特別友愛(ài)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛(ài)的小昆蟲(chóng)給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見(jiàn)了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰(shuí)呢?老師出一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜吧?！邦^上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！薄驹O(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師，用猜謎語(yǔ)的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣?！?.那么我們請(qǐng)它出來(lái)吧!點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫(huà)三只蜻蜓飛入，變成課題3.哇!多么可愛(ài)的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的什么?4.小蜻蜓今天來(lái)到我們班，非常開(kāi)心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂(lè)”，兩只小蜻蜓在飛舞。學(xué)生隨音樂(lè)自由律動(dòng)。5.小蜻蜓飛來(lái)飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子

5、)點(diǎn)擊課件"蜻蜓"，出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫(huà)。6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對(duì)小蜻蜓說(shuō)什么?過(guò)渡語(yǔ):小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲(chóng)。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸妫瑧?yīng)該稱它為益蟲(chóng)。讓我們送一首歌來(lái)感謝小蜻蜓吧!【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽(tīng)歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然?！克?、聆聽(tīng)歌曲。1.聽(tīng)第一遍:按節(jié)奏擺頭拍手、張開(kāi)雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)。完畢課件點(diǎn)擊"返回"2.聽(tīng)第二遍:真好聽(tīng)!老師聽(tīng)了還想聽(tīng)呢。讓我們指著歌詞再來(lái)聽(tīng)一遍吧。揭示歌詞條師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處?！驹O(shè)計(jì)意圖:歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎

6、美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上的旋律美感?！窟^(guò)渡語(yǔ):小蜻蜓聽(tīng)了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng)，那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽(tīng)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖:這樣的過(guò)渡語(yǔ)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?！课?、學(xué)唱歌曲。1.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)"不吃菜"中的"不吃"要連起來(lái)讀。"捕""益"都是生字要讀準(zhǔn)字音。如讀得

7、不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。2.唱歌詞。跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。歌曲處理:小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時(shí)候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺(jué)。(邊說(shuō)邊在歌詞條開(kāi)頭貼上小蜻蜓的圖片)3.打擊樂(lè)伴奏。小朋友唱得真好聽(tīng)!如果再配上打擊樂(lè)伴奏，一定會(huì)更好聽(tīng)!今天老師為大家準(zhǔn)備了一件打擊樂(lè)器，它叫碰鈴。師演示打擊方法。指名四人上臺(tái)伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。六、歌曲表演。(一)學(xué)小蜻蜓飛。1.小朋友，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎?它是怎樣飛的?有的時(shí)候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時(shí)候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時(shí)候，它喜歡在池塘里小河邊上

8、側(cè)著身體斜飛，這時(shí)它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調(diào)皮了!有個(gè)成語(yǔ)就叫做“蜻蜓點(diǎn)水”。2.一起跟著音樂(lè)邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。(二)情景表演。1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當(dāng)池塘里的荷花開(kāi)放的時(shí)候，也是蚊子最多的時(shí)候，這時(shí)，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來(lái)了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。2.導(dǎo)演創(chuàng)意：在表演之前，請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)演，想想可以怎樣來(lái)表演，我們先來(lái)討論一下。3.進(jìn)行表演。下面的同學(xué)演唱。4.評(píng)議，再另請(qǐng)學(xué)生表演，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！驹O(shè)計(jì)意圖：盡可能營(yíng)造一種逼真的學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)生通過(guò)合作

9、對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象。“情以物遷，辭以情發(fā)”。此時(shí)，學(xué)生的情感體驗(yàn)、體態(tài)語(yǔ)言、聲音表現(xiàn)水乳交融，學(xué)生跟著錄音一起表演，將課堂氣氛推向高潮。教師給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了音樂(lè)的審美愉悅?！科摺⑼卣寡由?。這節(jié)課我們用歌聲和優(yōu)美的舞姿贊美老小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲(chóng)也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩且嫦x(chóng)。你知道的還有哪些?你也能編一首歌來(lái)唱唱它們嗎?如：小蜜蜂，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。小蝴蝶，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉立大功!小瓢蟲(chóng)，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲(chóng)是英雄。.【設(shè)計(jì)意圖：教科書(shū)越來(lái)越不可能成為唯一的課程資源，從課內(nèi)延伸至課外，給學(xué)生更廣闊的空間。拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。也使學(xué)生更加關(guān)注生活、留意大自然中的一切美好事物?！堪恕⒄n堂小結(jié)，滲透情感教育。小朋友編了這么多首益蟲(chóng)的歌，真讓老師佩服!聽(tīng)了他們編的這些歌曲，你們有什么話想說(shuō)的嗎?(對(duì)益蟲(chóng)說(shuō)，對(duì)其他小朋友說(shuō)，對(duì)不愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的人們說(shuō).)對(duì)啊，這些益蟲(chóng)都是人類的好朋友，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它