八年級物理(下)第八章力復(fù)習(xí)教案(含解析答案)

1、八年級物理（下）第八章 力 單元復(fù)習(xí)提高模塊一 力知識點1 .力產(chǎn)生的條件至少存在兩個物體；物體間必須有相互作用.注意：兩個物體接觸與否不是產(chǎn)生力的關(guān)鍵，比如磁鐵不需要與鐵釘接觸，能對鐵釘有 力的作用.2 .力的作用效果力可以改變物體的形狀（產(chǎn)生形變）；也可以改變物體的運動狀態(tài).3 .力的三要素：力的大小、方向和作用點.4 .力的作用是相互的在力的作用中有兩個物體，一個叫做施力物體，一個叫做受力物體；當一個物體給另一 個物體力的作用時，另一個物體也會給這個物體以力的作用；所以施力物體和受力物體 總是成對出現(xiàn)，可互換“身份”；且物體間的相互作用力是大小相等，方向相反，作用在 同一條直線上的.5

2、.畫力的示意圖的要領(lǐng)確定受力物體、力的作用點和力的方向；從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；力的作用點可以用線段的起點，也可以用終點表示；表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端.二、例題精講【例1】關(guān)于力的概念，下列哪句話是錯誤的 （）A.沒有物體就沒有力B.有受力物體時，一定有施力物體C.有施力物體時，可以不一定有受力物體D.只有一個物體時，不會有力考點：力的概念.解析：A、力是物體對物體的作用；沒有物體就談不上力；故沒有物體就沒有力的說法是對的；故A不符合題意；B、力是物體對物體的作用；一個物體受到了力，就一定有另一個物體對它施加力； 所以有受力物體時，一定有施力物體；

3、故B不符合題意；C、力是物體對物體的作用；一個物體對別的物體施加了力，則另一個物體一定受到 了力；所以有施力物體，就一定有受力物體；故 C的說法錯誤；符合題意； D、力是物體對物體的作用；故里要發(fā)生在至少兩個物體之間；故只有一個物體時， 不會有力的說法是正確的；故 D不符合題意.答案：C【測試題】關(guān)于力的說法，正確的是（）A.沒有接觸的物體一定沒有力的作用B.相互接觸的物體間一定有力C.有物體間的相互作用，就有力D.在任何情況下，只要物體運動，就一定有力考點：力的概念.解答：A、對于磁體來說，即使不接觸也可能產(chǎn)生力的作用.此選項錯誤；B、相互接觸的物體之間不一定有力的作用，比如重 30N的物體

4、放在水平地面上，受 到30N豎直向上的拉力，此時物體雖然與地面接觸，但兩者之間沒有力的作用.此 選項錯誤；C、力是物體對物體的作用，所以有物體間的相互作用，就有力.此選項正確；D、物體運動不需要力，運動的物體不受任何力的作用時，會做勻速直線運動.此選 項錯誤.答案：C【例2】下列現(xiàn)象中，能說明力可以改變物體運動狀態(tài)的是（）A.籃球撞在籃板上被彈回B.人坐在軟沙發(fā)上，沙發(fā)凹了下去C.人推車時，人也受到車給的推力D.用手捏一個易拉罐，易拉罐變癟了考點：力的作用效果.解析：A、籃球撞擊籃板上被彈了回去，改變了籃球的運動方向，改變了籃球的運動狀態(tài)， 符合題意；B、人坐在軟沙發(fā)上，沙發(fā)凹了下去，力改變了

5、沙發(fā)的形狀，不符合題意；C、人推車時，人也受到車給的推力，說明物體間力的作用是相互的，不符合題意； D、用手捏一個易拉罐，易拉罐變癟了，是形狀的改變，不符合題意.答案：A【測試題】下列各力中，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）A.運動員對弓弦的拉力B.汽車對地面的壓力C.斧頭對木柴的力D.下落小球受到的重力考點：力的作用效果. 解析：A、運動員對弓弦的拉力，使弓發(fā)生了形變；B、汽車對地面的壓力，使地面發(fā)生了形變；C、斧頭對木柴的力改變了木柴的形狀；D、豎直向下的重力使小球下落速度越來越大，改變了小球的運動狀態(tài). 由此可知，D中重力的作用效果與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同. 答案：D

6、【例3】下課時，有同學(xué)用力推課桌的下部， 課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻到, 這說明力的作用效果（）A.與力的大小有關(guān)B.與力的作用點有關(guān)C.與力的方向有關(guān)D.與受力面積有關(guān)考點：力的三要素. 解析：推課桌下部和上部，是力的作用點不同，使課桌發(fā)生了不同的運動情況，說明力的作 用效果與力的作用點有關(guān).答案：B【測試題】王明同學(xué)用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力， 則這兩個力的三要素（）A.完全相同B.大小、方向都相同，作用點不同C.大小相同，方向和作用點都不同D.作用點相同，大小、方向都不同考點：力的三要素. 解析：手對桶的提力和桶對手的拉力是

7、一對相互作用力，它們作用在不同的物體上， 大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，故選C.答案：C 【例4】 “雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破，而石頭卻完好，這個現(xiàn)象正確的解釋是（）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬C.雞蛋受到較大力的作用，石頭受到較小的力的作用D.以上說法都不對考點：力作用的相互性.解析：物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的， 雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力；故A錯誤;B、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因為石 頭比雞蛋硬；故 B正確

8、；C、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故 C錯誤；D、因為B是正確白故D錯誤.答案：B 【測試題】在湖中劃船時，船前進的力是 （）A.水對漿的推力B.人對船的推力C.水直接對船的推力D.人對漿的推力考點：力作用的相互性. 解析：在湖中劃船時，用槳向后劃水，槳對水有向后的作用力，水對槳產(chǎn)生一個向前大小相 等的作用力，所以使船向前行駛的力的施力物是水. 答案：A 模塊二 彈力和重力 彈力知識點1.形變彈性形變：當撤去外力作用后物體能恢復(fù)原來的狀態(tài)的形變； 塑性形變：當撤去外力作用后物體的形變保留而不能復(fù)原的. 2.彈力物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力.3 .彈簧

9、測力計：測量力的大小的工具叫做測力計，常用的測力計是彈簧測力計.構(gòu)造：一根彈性很好的鋼質(zhì)彈簧、掛鉤、指針、刻度及外殼等.原理：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長.4 .彈簧測力計的使用：觀察：量程和分度值.檢查：指針是否指在零點，若沒有應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到指“0”的位置上；使用之前，最好把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，檢查彈簧是否靈活.測量：不能超過量程；拉力方向與彈簧伸長方向要一致.讀數(shù)：視線要與刻度板垂直.重力知識點1.重力的概念：(1)由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力(G)。(2)重力是一種非接觸力，地球附近的一切物體都受到重力作用。(3)地球吸引著它周圍的物體，同時

10、物體也吸引著地球，我們說物體A受到重力的作用，這個力的施力物體就是地球，受力物體就是研究的物體A。(4)重力的大小可以用彈簧測力計來測定。2 .重力的由來：萬有引力，宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在著相互吸引的力， 這就是萬有引力。正是地球?qū)λ浇奈矬w的引力，才是物體受到重力的作用。3 .重力的三要素：(1)重力的大?。何矬w的重力與質(zhì)量成正比。G=mg ,其中G表示重力，單位為 N; m表示質(zhì)量，單位為kg, g是一個定值, 約為9.8N/kg。地理位置不變，g也不變。G=9.8N/kg表示在地球上質(zhì)量為 1kg的物體受到的重力是 9.8N。(2)重力的方向：豎直向下(垂直于水平面向

11、下)。建筑工人用重垂線檢查墻是否豎直用重垂線檢查畫是否掛正(3)重心：一個物體的各個部分都要受到重力的作用，從效果上看，可以認為各部分受到的重力集中于一點，這一點叫物體的重心。重心是等效作用點，不是重力的實際作用 點。質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的中心在它的幾何中心；一般情況下，重心都在物體上，但并不是所有的物體的重心都在物體上， 如圓環(huán)的重心就在圓環(huán)的圓心上， 而圓心不在圓 環(huán)上；質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則的物體的重心可以用懸掛法確定。玩具鷹的重心重力三要素二、例題精講【例5】下列物體中沒有彈力的是()A.吊繩對水桶的拉力B.桌面受到茶杯的壓力C.汽車剎車時受到減震的緩沖力D.使瀑布下落的力考點：彈

12、力.解析：吊繩對水桶的拉力、桌面受到茶杯的壓力、汽車剎車時受到減震的緩沖力都屬于彈力， 故A、B、C不符合題意；而使瀑布下落的力是水受到的重力，不是彈力.答案：D【測試題】下列各力中，不屬于彈力的是 ()A.電線對電燈的拉力B.桌面對茶杯的支持力C.兩塊磁鐵間的吸引力D.書對桌面的壓力考點：彈力.解析：A、電燈的拉力使電線發(fā)生了形變，而對電燈產(chǎn)生了拉力，屬于彈力.不符合題意；B、桌面由于被壓后產(chǎn)生了形變，從而對茶杯產(chǎn)生了支持力，屬于彈力.不符合題意;C、兩塊磁鐵相互吸引，但不一定相互接觸，不屬于彈力.符合題意；D、書由于發(fā)生了形變而對桌面產(chǎn)生了向下的壓力，屬于彈力.不符合題意.答案：C【例6】

13、一根彈簧原長10 cm,在它的下端掛 0.98 N的鉤碼時，彈簧長度為 12 cm .如果在測量范圍 內(nèi)再掛兩個同樣的鉤碼，此時彈簧的長度應(yīng)是（）A . 12 cmB. 16 cmC. 13 cmD. 14 cm考點：彈簧測力計及其原理.解析：彈簧下端掛0.98N的重物，長度由10cm變成12cm,伸長了 2cm,因為在彈性限度內(nèi)， 彈簧的伸長與所受拉力成正比，在下端再掛兩個同樣的鉤碼，彈簧在原有基礎(chǔ)上會伸長2cm的兩倍，總伸長量為 3X 2cm = 6cm,故總長度變?yōu)?10cm+6m= 16cm .答案：B【測試題】有關(guān)彈簧測力計，下列說法正確的是（）A.彈簧測力計的彈簧越長，所受的拉力一

14、定越大B.只要彈簧不斷，彈簧測力計可以測任何大小的力C.彈簧測力計可以直接測量物體的質(zhì)量D.在量程范圍內(nèi)，彈簧伸長越多，表示彈簧受到的拉力越大考點：彈簧測力計及其原理.解析：A、D、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，彈簧伸長越多，表示彈簧 受到的拉力越大.其中伸長量是彈簧受力時長度與原長的差.A選項錯誤，D選項正確；B、彈簧測力計都有一定的測量范圍，如果被測力大于彈簧測力計的最大測量值，將 無法測量力的大小，甚至損壞彈簧測力計.此選項錯誤；C、彈簧測力計能夠測量力的大小，不能測量物體質(zhì)量大小.此選項錯誤.答案：D【例7】鐵架臺上懸掛一根彈簧，如圖所示，分別用6次大小不等的力拉彈簧，

15、測得彈簧伸長記錄如卜表格，則用這根彈簧制成的彈簧測力計，其量程為（）實驗次數(shù)123456向卜拉力/N0.511.52.02.53.0彈黃仲K /mm24681012.5A. 03.0 NB, 02.5 NC. 02.0 ND, 01.5 N考點：彈簧測力計及其原理.解析：分析實驗數(shù)據(jù)可得拉力為0.5 N時，彈簧的長度為 2 cm；拉力為1.0 N時，彈簧的長度為4cm； 一直到拉力為2.5 N時，都是彈簧的受到的拉力增加0.5 N ,彈簧就伸長2 cm .因此在該范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比；該彈簧測力計的范圍是 03 .5 N .當拉力等于3.0 N時，彈簧的長度應(yīng)該為 12 cm,

16、而實際上長度是12.5 cm ,此時拉 力與彈簧的伸長量不成正比關(guān)系了.答案：B【測試題】有三根彈簧并聯(lián)成的拉力器，如果將一根彈簧拉長5cm,需要用力15N;則若拉力器拉長10cm,所需要的拉力為（）A. 30NB. 15NC. 90ND,無法確定考點：彈簧測力計及其原理.解析：把一根彈簧拉長5cm需要15N的力，所以一根彈簧伸長 1cm需要施加的力等于15N + 5cm = 3N/cm ,將那三根并接的彈簧同時拉長10cm需要施加的力為：F=3N/cm x 10cm X 3= 90N .答案：C【例8】如圖所示的彈簧測力計， 量程是,分度值是 ,彈簧測力計的示數(shù)是 . 考點：彈簧測力計的使用

17、與讀數(shù).解析：讀圖可知，彈簧測力計最大可稱量5 N的物體，所以其量程應(yīng)記作 05 N;從01N之間一共分出了 5個小格，所以每個小格就是它的分度值為0.2 N ;測力計的示數(shù)：2.4 N;答案：05 N; 0.2 N; 2.4 N.【測試題】彈簧測力計是測量 的工具.彈簧測力計是根據(jù)在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長長度與受到的拉力成 制成的.圖中彈簧測力計的示數(shù)為 N.考點：彈簧測力計的使用與讀數(shù).解析：彈簧測力計是測量力的工具，彈簧測力計是根據(jù)在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比制成的；彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表 0.2N,即此彈簧測力計的分度值為0.2N.此時指針指在“

18、 2.6”處，所以彈簧測力計的示數(shù)為2.6N.答案：力；正比；2.6.【例9】我國宇航員把五星紅旗帶到太空，會變化的物理量是（）A.質(zhì)量B.重力C.密度D.寬度考點：重力.解析：宇航員將五星紅旗帶到太空中，A、位置發(fā)生變化，組成五星紅旗的物質(zhì)多少沒有變化，所以質(zhì)量不變.不符合題意；B、五星紅旗受到的重力減小.符合題意；C、五星紅旗的種類和狀態(tài)沒有變化，所以密度不變.不符合題意；D、五星紅旗寬度不變.不符合題意.答案：BI【測試題】飛船在圓軌道上飛行時處于“失重”狀態(tài)，以下哪個實驗不能在飛船中進行（）A.用彈簧握力計測握力B.用彈簧測力計測拉力C.用彈簧測力計測摩擦力D.用彈簧測力計測重力考點：

19、重力；彈簧測力計的使用與讀數(shù).解析：因為飛船在飛行時處于“失重”狀態(tài)，即在飛船上的物體不再受地球的引力作用，所以無法用彈簧測力計測量物體重力.答案：DI【例10】如圖所示，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面 （）A.右面高，左面低B .左面高，右面低C.左右相平，前高后低D.左右相平，前低后高考點：重力的方向.解答：通過圖可以看出，垂線偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合題意，只有 B符合題意.答案：B【測試題】關(guān)于物體所受重力的方向，圖中表示正確的是（）A.考點：重力的方向.解析：物體所受的重力豎直向下，與物體的運動狀態(tài)無關(guān).答案：CI模塊三受力分析初步一、知識點受力分析步驟確

20、定分析對象：也就是確定我們接下來需要分析哪個物體的受力情況.隔離：把分析對象從周圍物體中隔離出來，進而分析周圍有哪些物體對它施加力的作用，方向如何，并將這些力畫在受力圖上.先重力，后主動力（例如拉力、牽引力）,最后接觸力（彈力、重力）.檢驗：受力分析后應(yīng)仔細檢查分析結(jié)果與物體所處狀態(tài)是否相符.注意點：只畫性質(zhì)力，不畫效果力；任何力都有施力物體，尋找施力物體可以防止“添 力”；有彈力才有摩擦力，畫摩擦力時找到它的彈力能防止添加不存在的摩擦力.二、例題精講【例11】如圖所示，兩個物體甲和乙通過細繩與彈簧連接在一起.甲重12 N放在地面上；乙重 5N被吊在空中，它們均保持靜止.若不計彈簧及細繩的重力

21、，彈簧受到的拉力為 N,甲 物體受到的支持力為 N .考點：力的合成與應(yīng)用；彈簧測力計在力的相互性方面的應(yīng)用.解析：物體乙受豎直向下的重力 G乙=5 N,豎直向上的彈簧的拉力 F而靜止，處于平衡 狀態(tài)，由平衡條件得，F(xiàn)=G乙=5 N,物體間力的作用是相互的，則彈簧受到的拉力為5 N;物體甲受豎直向下的重力 G甲=12 N、豎直向上的彈簧的拉力 F = 5 N、豎直向上 的地面的支持力 Fn作用而靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：6甲=5 + 5* Fn=GF 甲=12 N-5 N = 7 N.答案:5； 7.【測試題】兩個物體A、B,其重力分別為 Ga =15N, Gb =40N,現(xiàn)用輕質(zhì)細繩將兩物體通過兩個定 滑輪分別連接在同一彈簧測力計的兩端，如圖所示，B物體放置于水平地面，當整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)時，彈簧