教師指導(dǎo)的方法——示范法PPT

1、教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫直觀演示的方法示范法教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教

2、學(xué)資源庫直觀演示的方法直觀演示的方法教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫 指在幼兒園音樂教育活動中借助于教師指在幼兒園音樂教育活動中借助于教師的演唱、演奏、動作表演或一定的圖片、實物的演唱、演奏、動作表演或一定的圖片、實物以及幻燈、投影、錄像等直觀性手段，使兒童以及幻燈、投影、錄像等直觀性手段，使兒童通過直接感受，獲得清晰的音樂表象，提高學(xué)通過直接感受，獲得清晰的音樂表象，提高學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的一種方法。習(xí)興趣，從

3、而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的一種方法。 直觀演示的方法直觀演示的方法教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫 示范的方法示范的方法 教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫運用示范的方法時注意事項：運用示范的方法時注意事項：教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五

4、節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫運用示范的方法時注意事項：運用示范的方法時注意事項： 1.教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫運用示范的方法時注意事項：運用示范的方法時注意事項： 1.教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然

5、而富有藝術(shù)感染力；教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；2.示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫運用示范的方法時注意事項：運用示范的方法時注意事項： 1.教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；2.示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；3.示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提

6、示；示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提示；教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫運用示范的方法時注意事項：運用示范的方法時注意事項： 1.教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；2.示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；3.示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提示；示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提示；4.示范者要多樣化，應(yīng)盡量發(fā)揮兒童表演的示范作用；示范者要多

7、樣化，應(yīng)盡量發(fā)揮兒童表演的示范作用；教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫運用示范的方法時注意事項：運用示范的方法時注意事項： 1.教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；2.示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；3.示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提示；示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提示；4.示范者要多樣化，應(yīng)盡量發(fā)揮兒童表演的示范作用；示范者要多樣

8、化，應(yīng)盡量發(fā)揮兒童表演的示范作用；5.示范的位置，應(yīng)使每個兒童都能清楚的觀察、感知示范的位置，應(yīng)使每個兒童都能清楚的觀察、感知;教育活動的設(shè)計與實施教育活動的設(shè)計與實施課程課程第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施第三單元 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與實施學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫運用示范的方法時注意事項：運用示范的方法時注意事項： 1.教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；教師的示范應(yīng)正確、熟練、自然而富有藝術(shù)感染力；2.示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；示范之前，教師應(yīng)該明確示范的目的；3.示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提示；示范應(yīng)輔之以一定的語言講解和提示；4.示范