部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀潮導(dǎo)學(xué)案(1)

1、部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀潮導(dǎo)學(xué)案（1）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解背景，積累有關(guān)錢塘江大潮等知識(shí)，掌握“玉城雪嶺”等重要描寫性的詞句。2、賞析課文精彩的場(chǎng)面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排3、感知雄奇的自然景觀，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。學(xué)法提示1、詩(shī)仙在將進(jìn)酒中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回?！敝袊?guó)有句 俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?， 她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。2 、錢塘江是浙江省最大的河流，全長(zhǎng)四百多公里,

2、流經(jīng)杭州，在杭州灣入海，由于江口呈喇叭狀，海潮倒灌， 便形成了錢塘潮這一自然奇觀， 被前人稱為“壯觀天下無(wú)”。 錢塘 觀潮也成為古今盛事。本文就寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。本文用十分精練的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮的健兒和觀潮的人群。3 、作者周密（1232 一名1 1298）,南宋詞人，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗、蘋洲、四水潛夫等，原籍濟(jì)南，后為吳興（今屬浙江湖州市）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自?shī)省Ｆ湓~講求格律，與吳文英（夢(mèng)窗）并稱“二窗”。他工詩(shī)能文，亦善書(shū)畫。著有草窗韻語(yǔ)草窗詞武林舊事癸辛雜識(shí)。此篇選自武林舊事。武林舊事一書(shū)寫于宋亡之后，

3、書(shū) 中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無(wú)常，記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂(lè)與游觀之盛。4 、背景杭州在南宋時(shí)稱臨安，是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江 海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮 爭(zhēng)標(biāo)的表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。本文描寫的水軍演習(xí)、弄 潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有預(yù)習(xí)檢測(cè) 初讀感知大意 1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節(jié)奏。2、結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。）（） 倏爾（）如履（）尹（）溯（）

4、21教育網(wǎng)語(yǔ)音雷霆（） 楊誠(chéng)齋（）朦）! （）一舸無(wú)際（） 雉（）（）賃（） 羅綺（） 溢（最盛（） 江橫玉系腰（二）、解釋下面加粗的詞） 乘騎 要塞（）略不相睹弄旗、標(biāo) 槍吳兒善 泅披發(fā) 文身溯迎而上鯨波 萬(wàn)仞 僦賃看幕席地不 容（三）翻譯下面的句子、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。煙消波靜，則一舸無(wú)跡。爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。合作探究1 、第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？2、第一段運(yùn)用哪些修辭方法來(lái)寫潮？這樣寫出了潮水的什么特點(diǎn)？3、作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫的？4、作者在觀潮這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的景象。

5、全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？5、引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句有何作用？總結(jié)提升搜集有關(guān)描寫錢塘江潮水的古詩(shī)句部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀潮 教案教學(xué) 要求重點(diǎn) 難點(diǎn)準(zhǔn)備 而 課時(shí)兩課時(shí)知識(shí)點(diǎn)詳解 ?突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，說(shuō)明錢塘江大 潮歷史悠久，而且是雄偉、壯麗、 罕見(jiàn)的景象。?農(nóng)歷：我國(guó)傳統(tǒng)歷法。因其與 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，故稱“農(nóng)歷”。1 .了解錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感 ，受到自然美的熏陶。2 .認(rèn)識(shí)“罩、屹”等生字，會(huì)寫“潮、稱”等生字，能夠正確讀寫詞語(yǔ)。3 .邊讀邊想象畫面，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義，并能與他

6、人交流感受。有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。1 .引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。2 .體會(huì)課文中白重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。潮來(lái)時(shí)的錄像、幻燈片力課文詳解備觀 潮錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。這句話突 出了錢塘江大潮的哪兩個(gè)特點(diǎn) ？第一部分(第1自然段)：概括指出錢塘江大潮是“天 下奇觀”。農(nóng)歷？八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。 我們隨著觀潮的人群，登上了海塘？大堤(d i )o寬闊的錢塘 江橫臥在眼前。句導(dǎo)讀：這句話用“寬闊” 一詞首次向我 們展現(xiàn)了錢塘江的雄偉，“橫臥”又形象地寫出了它的姿 態(tài)和氣勢(shì)。江面很

7、平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠 罩(zh a o)著一層蒙蒙的??？霧。為什么作者不直接寫“潮水”，而寫此刻“江面很平靜”?鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹(y i )立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱 若現(xiàn)。句導(dǎo)讀：這三句話寫出了潮來(lái)之前錢塘江的寧?kù)o，與下文潮來(lái)時(shí)的景象形成對(duì)比 ，突出錢塘江潮的奇。江潮 還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望 ，等 著，盼著?！霸缫讶松饺撕！闭f(shuō)明了什么?第二部分(第2自然段)：寫潮來(lái)之前江面上的景象和 觀潮人的心情。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲 ，好像悶？雷滾 動(dòng)。句導(dǎo)讀：用“悶雷”來(lái)形容潮從遠(yuǎn)處到來(lái)時(shí)的聲音，十分貼切。也暗示出錢塘江大潮氣勢(shì)宏

8、大。頓時(shí)人聲鼎(d i ng )沸(f 6 i),有人告訴我們，潮來(lái)了 ！我們踮著腳往東 望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì) 兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條 白線，人群又沸騰起來(lái)。為什么潮水會(huì)是“一條白線” 呢？那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫?海塘：為防御海潮侵襲而筑的 堤壩。?薄，注意此處讀“ b6”， 不讀“ b a o”。此處寫潮來(lái)之前的“靜” 是為了和潮來(lái)之時(shí)的“動(dòng)”形成 鮮明的對(duì)比。說(shuō)明觀潮的人非常多，人 們?cè)缭缵s來(lái)，盼望一睹錢塘江大 潮的風(fēng)采。?悶，此處讀“me n”?！皭灷住?指聲音沉悶的雷。因?yàn)榇藭r(shí)江潮開(kāi)始從遠(yuǎn) 處涌過(guò)來(lái)了 ，

9、寬闊的潮頭激起白 色的水花，遠(yuǎn)望就像一條白線。?橫貫：橫著通過(guò)去。(gue江面。句導(dǎo)讀：寫出了 “白線”的變化，“橫貫” 一詞比上文的“橫臥”更有氣勢(shì)。再近此,只見(jiàn)白浪翻滾，?齊頭并進(jìn)：不分先后地一齊前 進(jìn)。重點(diǎn)句解析：這兩個(gè)句子連用 了三個(gè)比喻：把白浪比作“白色 城墻”意在表現(xiàn)江潮浪頭之高、 范圍之寬，潮頭直立向前推動(dòng)， 可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)；把白浪頭 比作“白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”說(shuō)明 后浪推前浪，可見(jiàn)水勢(shì)之大，速 度之快，給人以勢(shì)不可當(dāng)之感； 把潮聲比作“山崩地裂”，足以 表現(xiàn)錢塘江大潮的震耳欲聾，聲 勢(shì)之動(dòng)人心魄?！蚌畷r(shí)”說(shuō)明時(shí)間短暫 潮頭卻已西去，可見(jiàn)潮水奔騰之 快。余波涌來(lái)，江面依舊風(fēng)號(hào)浪

10、 吼，江水平靜后，江水已漲了兩 丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛， 氣勢(shì)之大。形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) ？，（h a o）浩蕩蕩地飛奔而來(lái) ；那聲音如 同山崩（b e n g ）地裂好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 這兩 句話使用了什么修辭手法?表現(xiàn)了什么？第三部分（第3、4自然段）：描繪了大潮到來(lái)時(shí)的壯觀 景象。霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)h a o浪吼（h o u） o 句導(dǎo)讀：這句話寫出了 潮頭雖然西去，可是余波未平，依舊氣勢(shì)宏大，突出了錢塘 江大潮的壯觀。過(guò)了女?久,錢塘江才恢（hu i ）復(fù)了平靜。 看看堤下，江水已經(jīng)漲了

11、兩丈來(lái)高了。從哪兒能看出錢 塘江潮的氣勢(shì)雄偉壯觀 ?第四部分（第5自然段）：描寫潮頭過(guò)后，江水漲了兩 丈多高的景象。第二課3教學(xué)目標(biāo)1 .初讀課文，了解文章內(nèi)容。2 .學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的生字、新詞。3 .理清文章層次，概括段意。一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”（蘇軾）“海面雷霆聚，江心瀑布橫。”（范仲淹）“千里波濤 滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚(yú)臺(tái)?！保珴蓶|）這些優(yōu)美的詩(shī)句都是對(duì)錢塘秋潮的詠贊。同學(xué)們 ，你們 還能吟誦有關(guān)錢塘潮的其他詩(shī)句嗎？你們還知道錢塘江的哪些相關(guān)資料呢？請(qǐng)為大家展示一下吧!（學(xué)生吟誦詩(shī)句或介紹錢塘江的資料。）二初讀課文，了解大意1 .錢塘江大潮如此壯觀、雄偉、氣勢(shì)

12、磅礴，那么我們一起來(lái)觀看這一奇觀吧。齊讀課文觀潮。2 .提出讀書(shū)要求：自己輕聲讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。3 .文章主要向我們介紹了什么內(nèi)容 ？（錢塘江大潮的壯觀景象。）三自主學(xué)習(xí)，識(shí)字解詞1 .借助拼音，讀準(zhǔn)生詞。2 .根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，找出容易寫錯(cuò)的字的形近字，寫在生字下方。3 .聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不懂的查查詞典。4.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。（1）讀音：“薄霧”的“薄”應(yīng)讀 boo（2）指導(dǎo)難寫字?！罢帧毕逻叢皇恰白馈?，應(yīng)寫成“卓”?！氨　笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！鞍骸毕逻叺淖蟀氩渴?不要寫成?！柏灐鄙习氩糠值墓P順是 口 m r

13、,共四筆。（3）理解詞語(yǔ)。籠罩：像籠子一樣罩在上面。一般指云、霧、光把景物遮蓋、罩住。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著 ，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。若隱若現(xiàn)：好像隱藏在那里，又好像顯露出來(lái)。形容隱隱約約。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。后用以形容巨大的聲響，也比喻突然發(fā)生的重大變故。四默讀課文，理清層次1 .默讀課文，看看第25自然段是按什么順序?qū)懙?，?自然段與下文是什么關(guān)系。（時(shí)間順序，潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后；總分關(guān)系。）2 .小組討論分段，并概括段意。第一部分（第1自然段）：錢塘江大潮是天下奇觀。第二部分（第2自然段）：潮來(lái)前的景象。第三部分（第3、4自然段）：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。第四部分（第

14、5自然段）：潮過(guò)后江面的景象。1 .結(jié)構(gòu)復(fù)雜、容易出錯(cuò)的生字應(yīng)給出適當(dāng)?shù)奶崾?。?：“蒙”中間的短橫不能丟，在文中 讀me ng,并點(diǎn)明另兩個(gè)讀音：me ng和mW ng; “恢”中與“火”的書(shū)寫原則是先兩點(diǎn)后 中間；“昂”下左部不能多點(diǎn)或撇。2 .課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)給人身臨其境之感，宜多讀，還要引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)字詞的 含義。如：“天下奇觀”中的“奇”，“橫臥”中的“臥”。3 .抓住時(shí)間詞，引導(dǎo)學(xué)生理清寫作順序，把握全文。敏學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)課文，了解大潮來(lái)時(shí)雄偉、奇特、壯觀的景象，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山之情，受到自然美的熏陶。2 .邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義，

15、并能與他人交流感受。3.有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。敬學(xué)過(guò)程一 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課1 .回憶作者是按什么順序描寫觀潮的情景的。（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后。）2 .文章哪句話概括了全文的內(nèi)容 ?（第一句，即第一段。）3 .讀第一部分，“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”有什么不同？（第一個(gè)“觀”指錢塘江大潮的景象，第二個(gè)“觀”是看的意思。）4 .你能用“觀潮”和“天下奇觀”說(shuō)一句話嗎?（因?yàn)殄X塘江大潮是天下奇觀 ，所以許多人來(lái)觀潮。）二分段感悟，體會(huì)情感1 .錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢？請(qǐng)讀第二部分。(1)用“”畫出寫潮來(lái)時(shí)江面景象的句子,用“”畫出寫觀潮時(shí)人們心情的句子。(2

16、)請(qǐng)學(xué)生讀相關(guān)的句子，分別用一個(gè)詞概括此時(shí)江面的特點(diǎn)及人們的心情。(平靜，急切)(3)再讀第二部分，看圖想畫面，體會(huì)江面的特點(diǎn)及人們此時(shí)的心情。2 .學(xué)習(xí)第三部分。放“潮來(lái)時(shí)”的錄像。你聽(tīng)到了什么？看到了什么？心情如何？讀第三部分，畫出寫“潮聲、潮形”的句子。(1)知潮聲。朗讀描寫潮聲的句子。出示幻燈。a.從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。b.過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。c.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。讀句子，你知道了什么？(潮的聲音巨大，如同山崩地裂。)理解“山崩地裂” 一詞， 你感受到了什么？(大潮洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)。)人們的心情怎樣？(由“人聲鼎沸”的歡喜，到“又

17、沸騰起來(lái)”的情緒高漲 ，最后對(duì)“如同山崩地裂”的驚嘆。)再讀描寫潮聲的句子，讀出聲音的巨大及人們的驚喜。(2)知潮形。朗讀描寫大潮樣子的句子，出示幻燈。a.只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。b.那條白線很快地向我們移來(lái) ，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。c.只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。d.猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。四人小組討論，體會(huì)大潮的特點(diǎn)(越來(lái)越大，猛、近、快、高),談?wù)勛约旱母惺?。再次看錄像，感受其壯觀的景象。讀出大潮壯觀及自己的喜愛(ài)之情。(3)知其序。作者是按什么順序來(lái)寫潮聲和潮形的？(由遠(yuǎn)及近)找出能說(shuō)明空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。(4)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)潮聲、潮形，邊說(shuō)邊

18、談感受。老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按板書(shū)內(nèi)容說(shuō)潮聲、潮形。讓學(xué)生加上表示空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)互相說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)有條理地說(shuō)。(午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒 ，響聲 越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動(dòng)，變粗，拉長(zhǎng)。再近些，形成 了白色的水墻，那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) ，發(fā)出山崩地裂的響聲。)請(qǐng)同學(xué)邊說(shuō)潮來(lái)時(shí)的景象邊談感受。3.學(xué)習(xí)第四部分。(1)輕聲讀第四部分。思考：潮頭過(guò)后江面的景象是什么樣的？你又體會(huì)出什么？(從“潮頭奔騰西去” “余波還在漫天卷地般涌來(lái)”中感受到潮頭洶涌，余威猶在；從“霎時(shí)” 一詞體會(huì)出江潮變化之快；從“江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高”體會(huì)

19、出大潮之洶涌。)(2)讀出自己的體會(huì)?？偨Y(jié)全文，體會(huì)寫法1 .回應(yīng)開(kāi)頭疑問(wèn)，總結(jié)板書(shū)。（錢塘江大潮為什么自古以來(lái)被稱為天下奇觀?）?寫法上最突出的特點(diǎn)是2 .作者為什么能將這“天下奇觀”如此精彩地展現(xiàn)在我們面前 什么？（作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序，又抓住大潮來(lái)時(shí)的聲巨大、浪罕見(jiàn)、人驚喜的變化特點(diǎn)進(jìn)行描寫。）3 .回扣題目，強(qiáng)化寫法?，F(xiàn)在你再來(lái)體會(huì)題目“觀潮”中的“觀”只是看的意思嗎 ?（不僅要彳？細(xì)看，還要認(rèn)真聽(tīng)， 用心想，多種感官一同活動(dòng)起來(lái)，才能是真正的觀。）1 .結(jié)合全文的兩幅圖畫，理解“平靜”“浩浩蕩蕩” “山崩地裂”，想象潮水的變化和聲勢(shì)。2 .第3、4自然段是課文的重點(diǎn)，應(yīng)

20、以讀為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在讀中體悟，并加以 評(píng)議。3 .錄像的運(yùn)用要恰到好處，不能隨意、過(guò)多地播放，使學(xué)生沉溺其中，這樣反而會(huì)沖淡對(duì) 課文的興趣。力板書(shū)設(shè)計(jì)官鎮(zhèn)zh a o2.在下列正確答案后面的括號(hào)內(nèi)畫（1） “天下奇觀”在課文中指什么世界上出奇少見(jiàn)的事物。（）世界上雄壯美麗而又不多見(jiàn)的景象。（）（2）這篇課文是按什么順序?qū)懙?？按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序?qū)懙?。（）按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙?。（）?）錢塘江秋潮比其他地方的秋潮更壯觀，這是為什么？當(dāng)?shù)靥厥獾牡匦?。（）?dāng)?shù)靥厥獾臍夂?。（? .讀下面的句子，思考加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思有什么不同。（1）江面很平靜,越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著

21、一層蒙蒙的薄霧。（2）過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。4 .請(qǐng)你結(jié)合文中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單描述錢塘江大潮的變化過(guò)程。潮來(lái)前：午后，先是從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲 ，好像悶雷滾動(dòng)。不久，響聲越來(lái)越大，東邊水 天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。潮來(lái)時(shí)：白線飛快地向人群方向移來(lái) ,逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾， 形成一道兩丈多高的水墻。 浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) ，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音 如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。潮過(guò)后：霎時(shí)，潮頭奔騰西去，余波漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。許久 ，江面才 恢復(fù)平靜，江水漲了兩丈來(lái)高。5 .作者是按什么順序描寫觀潮過(guò)程的？從哪些地方可以看出

22、來(lái) ？作者按由遠(yuǎn)到近的順序描寫觀潮過(guò)程,從以下三點(diǎn)可以看出：聲音：雷滾動(dòng)一一越來(lái)越大一一山崩地裂；形狀：一條白線一一拉長(zhǎng)變粗一一白色城墻一一白色戰(zhàn)馬 ；其他 ：遠(yuǎn) 處一一水天相接一一向前移動(dòng)一一再近些一一越來(lái)越近。1 .錢塘江潮錢塘江潮是一種潮汐現(xiàn)象，是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海水的吸引力造成的。每月的初 一、十五以后的兩三天，月亮、太陽(yáng)、地球排列在一條直線上，所以這幾天世界各地的潮水普 遍比平時(shí)高漲。特別是中秋后的兩三天，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，因此這時(shí)候的秋潮 是全年中最大的。2 .錢塘江涌潮的成因雄偉壯觀的錢塘江潮的成因除日、月引力影響外，還跟錢塘江口形似喇叭有關(guān)。錢塘江南岸赭山以東

23、近 50萬(wàn)畝圍墾大地像半島似的擋住江口，使錢塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易進(jìn)難退，杭州灣外口寬達(dá) 100千米，到外十二工段僅寬幾千米，江口東 段河床又突然上升，灘高水淺，當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)來(lái)時(shí)，由于江面迅速變窄，使潮水來(lái)不及均勻上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上來(lái)，層層相疊。其次還跟錢塘江水 下多沉沙有關(guān)，這些沉沙對(duì)潮流起著阻擋和摩擦作用，使潮水前坡變陡，速度減緩，從而形成后浪趕前浪，一浪疊一浪，一浪高一浪的涌潮。部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀潮教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字;讀寫“平靜”等9個(gè)詞語(yǔ)， 根據(jù)上下問(wèn)理解“若隱若

24、現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)用“逐漸、恢復(fù)”造句。2、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。3、能背誦課文3、4自然段，積累語(yǔ)言。4、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來(lái)介紹錢江潮，發(fā)展語(yǔ)言。5、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。6、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗 奇特。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話介紹錢塘江大潮。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、錢塘江

25、是浙江省最大的河流，全長(zhǎng)四百多公里，流經(jīng)杭州,在杭州灣入海（錢塘江 入?？诘貓D），由于江口呈喇叭狀，海潮倒灌，便形成了錢塘潮這一自然奇觀，被前人稱為 “壯觀天下無(wú)”。2、錢塘潮雄偉壯觀，可現(xiàn)在我們無(wú)法親自去看很遺憾，但老師給大家找到了視頻錄像，同學(xué)們想不想看？（播放視頻錄像）3、看了視頻錄像后，你有什么感受？（點(diǎn)名學(xué)生談感受）是啊，錢塘湖雄偉壯觀氣勢(shì) 恢弘，以后有時(shí)間我們一定要親自去看一看，其實(shí)錢塘江觀潮歷史悠久，從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？（展示錢塘江觀潮盛事）4、今天我們將要學(xué)習(xí)的觀潮記敘的就是當(dāng)時(shí)人們的觀潮盛世！二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎

26、樣的順序?qū)懙模咳缒阍谧x的過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。2、讀后交流：指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙模浚ǔ眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。）3、學(xué)習(xí)分段： 課文可以怎樣分段，你的理由是什么？學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。小結(jié)方法：可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。4、質(zhì)疑：你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)1、默讀課文第一段：給你留下很深印象的是什么？為什么？2、交流：將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。讀江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。讀人們的句子，體會(huì)心情：人山人海、昂首東望。（4

27、）理解：昂首東望你能演示一下嗎？自由選擇句子，有感情地朗讀。3、欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。4、說(shuō)話練習(xí)：今年的觀潮日又來(lái)了， 古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友，潮還沒(méi)來(lái)，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員,你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？（自由準(zhǔn)備。）（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）5、交流：學(xué)生展示。及時(shí)評(píng)價(jià)。6、小結(jié)：我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。7、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問(wèn)題通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來(lái)前，江面是 人們。為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、練習(xí)提高，拓展延伸1、寫一寫生字和詞語(yǔ)。書(shū)寫指導(dǎo)：鹽、昂、震2

28、、搜集有關(guān)潮的資料。觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng) 留心周圍事物的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)特色】以讀為本，感悟文章的語(yǔ)言魅力?！窘虒W(xué)要求】1、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)本課1 3個(gè)生字。掌握“籠罩、昂首、顫動(dòng)、盼著、屹立、恢復(fù)、若隱若現(xiàn)、 天水相接、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)。4、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。【信息資料】師生查閱有關(guān)錢塘江的資料，包括文字、圖片、錄像帶等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】R教學(xué)目的11、感悟課文內(nèi)容，了

29、解錢塘江大潮是天下奇觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。2、領(lǐng)悟詞語(yǔ)，理解并積累運(yùn)用課文中描寫潮水的句子。3、能流利、有感情的朗讀課文，背誦3、4自然段。R教學(xué)流程1一、回顧課文，直觀感受1、引導(dǎo)回憶：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道了什么？2、想不想看看畫面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這“天下奇觀”？（放教學(xué)錄像。）師生共議：聽(tīng)到聲音了嗎？大潮來(lái)了嗎？在哪兒？指一指。3、你的感受怎樣？二、以讀代講，感悟語(yǔ)言1、這樣的畫面，課文里也有，找一找在那個(gè)自然段（3、4自然段） 。自己讀讀，你 覺(jué)得那些描寫潮水的語(yǔ)句精彩，就努力讀得精彩些,待會(huì)兒讀給我們聽(tīng)。2、剛才讀時(shí)順序打亂了，其實(shí)文章的描寫是很有順序的。下面請(qǐng)大家合上書(shū)，老師讀3、4段，大家把描寫順序的詞