習慣成就人生

1、習慣成就人生各位班主任老師:大家好！小習慣，大人生。習慣是一種巨大的力量、是一種頑強的力量。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄壬f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。作為班主任教師，要把培養(yǎng)良好的習慣當作育人成功的核心。養(yǎng)成良好的學習習慣，從某種意義上說，比獲得多少知識更重要，開學伊始，我們班分別開展了“禮儀習慣”、“生活習慣”、“學習習慣”、“節(jié)儉習慣”為主的養(yǎng)成教育，并制定了一定的階段目標。第一階段：學。通過學小學生日常行為規(guī)范、小學生守則、“魚臺縣實驗小學一日常規(guī)”、班主任工作手冊，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內容，知道自

2、己在今后的學習和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種班級規(guī)章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養(yǎng)成正確的行為習慣。第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習慣終身受益?，F(xiàn)將我的具體做法總結如下：一、注重良好習慣培養(yǎng)的時機1、時間上越早越好習慣的培養(yǎng)越早越好。從入班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止，讓學生們認識到，老師從一開始就在關注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。2、注意順序上的遞進良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。

3、對于學生習慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路；循序漸進，循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囪冏吞棗，半途而廢。首先要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，自理能力比較差。我們班的學生父母都是做生意的，早上4點多就要出門做生意了，孩子就自己穿衣服上學去。記得剛接這個班的時候，有好多學生穿鞋子是不穿襪子的，有好多學生早上是不刷牙，也有一些學生經(jīng)常不洗澡、洗頭，甚至很熱的天氣不換衣服，針對我們班學生這些情況，我對他們進行教育，并每天進行個人衛(wèi)生檢查和評比，評出個人衛(wèi)生最好的個人與小組，通過評比，學生慢慢養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣。春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，我們班級有三個出水痘的同學，

4、針對這種情況，我及時告訴家長治療的建議，并免除家長的后顧之憂，保證學生好了以后，老師會給他補課，讓孩子在家里安心養(yǎng)病，這樣就為其他的孩子切斷了傳染源，有效的預防了傳染病。除此以外，班主任老師還應該關注學生的生活習慣，讓學生在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。其次，養(yǎng)成愛勞動的習慣。在家里，要求學生幫助父母做一些力所能及的家務事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級里也進行評比活動，評出做家務的小能手。在學校里，班級工作進行承包管理制度，窗、地、桌、教學用具都有專人管理，比如教室的講臺、教室的衛(wèi)生角、教學用具、教室里的作業(yè)本，每

5、周都有一人專門負責管理，都是學生自愿報名管理的。每天的值日工作都有值日班長負責分工合作完成，完成后再有勞動委員檢查，這樣使我們班的衛(wèi)生工作一直做的不錯。再次，養(yǎng)成文明禮貌的習慣，平時我們一定要教育學生掌握禮貌用語，平時在我們的班級中，“您”“請”“謝謝”“不客氣”“對不起”“麻煩了”“您早”“您好”“再見”、“歡迎”等等，這些禮貌用語經(jīng)?？梢月牭?。還要告訴學生在交談時語氣要溫和，語調要平穩(wěn)。上下樓梯靠右行；進校園要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫

6、以善小而不為，莫以惡小而為之。從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。（二）反復實踐常抓不懈據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準確地背誦出圓周率小數(shù)點后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復，重復，再重復！學生良好的學習習慣也不是一朝一夕就能養(yǎng)成，這就需要老師堅持不懈地訓練，才能收到實實在在的效果。著名教育家葉圣陶指出：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣，必須怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習慣”?！耙寣W生怎樣做去”，便有賴于班主任的督促、鞭策。因此，要讓學生自己根據(jù)中小學生日常行為規(guī)范制訂班規(guī)并以百分制形式督促，學生認真貫徹執(zhí)行。班委進行檢查、監(jiān)督，做到賞罰分明。此外更要

7、講方法，要讓學生養(yǎng)成一種良好的習慣，首先要讓學生懂得我為什么要這么做的道理，從思想上加以認同，只有明白了道理，才能使學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。師者，須允許學生習慣形成有個過程；生者，須一步一個腳印，不要圖快。師生密切配合，教師督促，學生認真練，經(jīng)常練，學生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。臂如早到，我班剛開始開學，早到的同學不少。針對這種現(xiàn)象，及時與家長溝通，了解學生早到的原因，并提供相應的幫助，針對不同的早到原因，及時制定措施，班干部，班主任根據(jù)班規(guī)狠抓、狠管，很快，早到現(xiàn)象絕跡，違規(guī)現(xiàn)象消失。（三）形成良好的班風產(chǎn)生教育氛圍。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑

8、”。學生良好習慣的形成與班級環(huán)境也有很大的關系。這學期我們把快樂、健康、團結、和諧、奮進作為我們的班訓。這條班訓為我們三年級四班指明了奮斗的方向。針對此，我多方面疏通渠道，利用家長會、家訪和學生家長共同研究應對之策，使學生無論在校、在家、在外都能始終如一的表現(xiàn)出良好品德與行為習慣，最終促進其健康成長。（四）矯正不良習慣，培養(yǎng)和鍛煉孩子的意志。矯正不良品德與行為習慣，培養(yǎng)良好的品德與行為習慣，都需要鍛煉和培養(yǎng)意志。教師在幫助學生形成良好品德與行為習慣過程中，要結合學生的學習與生活讓孩子進行自我教育，幫助學生學會自我檢查、自我評價、自我督促、自我控制。例如引導學生通過寫日記或周記，記名言、格言、警句鞭策和自己，促進意志的鍛煉，從而養(yǎng)成良好品德與行為習慣。我還教育學生腳踏實地地從點滴做起，從小事做起，來培養(yǎng)學生的意志力。例如要求學生每天都能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能準確工整，每堂課都能積極思