五步教學法及游戲

1、五部教學法Step1-Revision復習Step2-Presentation輸入Step3-Drilling操練Step4-Practice練習Step5-Consolidation鞏固詳解：Revision：5-10分鐘復習上次課的重難點內(nèi)容，讓學生在最短時間內(nèi)回憶起來。注意點（單個學生）、線（一組或一排學生）、面（全班學生）的結(jié)合。及時發(fā)現(xiàn)上次課遺留的問題，進行糾正，查漏補缺?？刹捎枚绦〉挠螒颍瑤託夥?，復習鞏固，建立學習自信。Presentation（input）:10分鐘輸入今天的新內(nèi)容（單詞、句型），在此環(huán)節(jié)，老師運用情景教學，如聲音、動畫、實物、簡筆畫、卡片、動作、表情。老師是主

2、角。輸入要充分，生動、形象地呈現(xiàn)出要教的東西。Drilling：15-20分鐘呈現(xiàn)完新內(nèi)容后，還是以老師為主角,如teachersaysstudentssayteachersaysstudentsdo,進行機械性操練，為避免方式的單一性，可加入集體性的小游戲，如magicfingers、Goldentouch、trickgame、highandlowvoice。Practice（output）:10-15分鐘也稱輸出，機械操練后，老師與學生調(diào)換角色，學生是主角，如teacherdoesstudentssay加入集體性競爭性游戲，讓學生在既輕松又刺激的活動中掌握知識。Consolidation（

3、check）:10分鐘運用口頭、筆頭、聽力來鞏固，檢查學生所學到的知識，及時發(fā)現(xiàn)，解決問題。臨下課布置作業(yè)時，應該有創(chuàng)意，激發(fā)學生的主動性，如學到washingdishes,布置學生在家里做這樣一次家務，并將完成情況由家長簽字，對于完成得好的同學，老師要有公開的獎勵，刺激其他同學。基礎課堂游戲游戲的目的是為了教學，它應該具備趣味性、猜測性、對抗性，游戲是為了激發(fā)學生的興趣和競爭意識，調(diào)動其積極性，達到最好的效果。游戲應該有序、有層次性，為了教學而游戲，也就是游戲要結(jié)合當天的教學內(nèi)容，切忌與其脫離，學生養(yǎng)成只游戲不學的習慣，以后老師在這個班會不好操作游戲。同時，每個小游戲在課堂上都可以發(fā)揮到很好

4、的教學作用，最關鍵的是老師對這個游戲的把握和掌控：在此游戲的哪個點老師是一定要控制好的，要懂得把握時機調(diào)動起學生的興奮點，把簡單的有游戲玩出效果。對于游戲，孩子是永遠也不會滿足的，老師切忌讓學生牽著鼻子走，不能學生說換游戲就換游戲，不玩就不玩，對于玩過多次的游戲，可以進行很多變形和升級，將難度增加。課堂游戲時，首先要進行簡單、易懂的游戲流程和規(guī)則講解，這個過程要用英文，配合口頭語言和肢體語言，或者是黑板上的圖形，讓學生快速理解游戲規(guī)則。在游戲之前，要講好獎勵機制，激發(fā)其游戲熱情。英文講解流程可如下:Let'splayagame.（thenameofthegame）NowIwilldiv

5、ideyouintotwogroups,GroupAandGroupB.Therulesofthegame.GroupAandGroupB,areyouready?Let'shaveamatch.（group）Let'shaveatry.（individual）6、游戲過程。7、總結(jié)游戲GroupA:Youdidagoodjob.Astickforyou.GroupB:Comeon.That'sOK.游戲的訣竅是，要設置游戲陷阱和競爭機制，注意節(jié)奏的快慢，在加入元素時，可加入上節(jié)課學的東西，盡量用到競爭機制，聲音你要有煽動力?；A課堂游戲示例例如：highandlowv

6、oice簡單但不容易，技巧是，首先老師要大聲說，學生小聲說，起輸入作用，然后學生大聲，老師小聲。及時總結(jié)游戲結(jié)果，調(diào)動氣氛，馬上進行表揚。跟學生講解（配合肢體語言）：WhenIsaythewordinhighvoice,youshouldsayitinlowvoice.WhenIsayitinlowvoice,youshouldsayitinhighvoice.Ok?.First,let'shaveatry!Great,youdidaverygoodjob.Areyouready?變換形式：1）句型加長，更復雜，適合大一點的孩子。將句子分成段，一段high,一段low2）引入競爭機制（

7、比賽），有獎勵3）選出一名學生當老師，讓他說出一個句子，后面照常4）按學生排列順序進行高低聲，如高-低-高5）按學生身高，聲音隨身高變化6）將學生分組，一組聲音大，下一組更大，再下組更大Teachersaysstudentsdo(Isayyouguess)重要的輸入游戲，還可以按實際情況安排成Ishowcardsyouguess。或者請學生上臺，事先跟學生交代好，囑咐學生做出老師要求的動作、表情或者表演出來，然后學生來猜。2、Magicfingers如集體輸出單詞cat,老師伸出1只手指，students說cat,伸出2只手指，students說cat、cat變形：1) 拍1次手掌，stude

8、nts說cat,拍2次手掌，students說cat、cat2) 跺1次腳，students說cat,跺2次腳，students說cat、cat3)伸左手為男生讀，右手為女生讀注意：在老師做動作指揮到一定程度后，可請學生當小老師來指揮。3、Superguesser在輸出和檢驗學生對單詞的掌握時，準備好單詞卡，老師隨意抽出一張，藏起來讓學生看不到內(nèi)容；然后讓學生看、讀老師手上的單詞卡，以此來猜是哪個單詞被藏起來了。先集體猜再單個檢驗學生的發(fā)音和認讀。變形：將學生分成若干組，也可按男女生分組，進行比賽，看哪一組的學生最快將單詞猜出來。注意，只要此組有一位學生猜出來了，那他所在的哪一組即可得分。加強

9、班級團結(jié)意識。4、Touchandsay準備單詞卡或者是相應單詞的圖片，在之前有充分的操練之后，讓學生拍圖片的同時大聲說出這個單詞，以此檢驗學生對此單詞的掌握程度。為加強趣味性，老師可故意往后縮，讓學生拍不到圖片。5、Trafficlights在黑板上畫下紅、綠2盞交通燈，老師在帶學生操練之后，可用此游戲作output,老師一定要將節(jié)奏加快，不能給學生很多反應的時間，導致學生有“剎不住車”的感覺。操作：老師快速帶讀若干次此單詞，突然指向紅燈，學生需馬上keepsilence;老師指向綠燈，學生則繼續(xù)跟讀。此游戲盡量以競賽的形式進行比較有趣味性，如老師VS學生，學生VS學生，女生VS男生。6、T

10、rickgame在糾音之后，老師帶學生操練時，可用此游戲。老師帶讀A單詞幾次，突然指著A單詞讀成B單詞，這時學生要keepsilence或者做手勢并大聲說"NO"。此游戲也可以以競賽的形式進行。7、FlashcardsCard既可以是單詞，也可以是圖片，這是一個很好的復習游戲，也可以作為輸出游戲。準備一疊卡，老師以快速抽出的形式呈現(xiàn)給學生看，學生得大聲地讀出來。8、Teacherdoesstudentssay是很好復習游戲和Output游戲，老師把單詞以動作、表情等形式表現(xiàn)出來，學生說出來。9、superbomb可作為操練、輸出游戲。在黑板上板書有10-20個新單詞，在糾音

11、之后進行。老師快速指定黑板上的任意一個單詞作為bomb,不做任何標記，大家都只在心里記住。然后開始帶讀，當學生讀到是bomb的那個單詞時，就“砰”的一聲爆炸了。10、whatismissing?是一個單個或者集體輸出階段的游戲。可以準備當天的單詞卡，也可以在黑板上把單詞板書好進行。老師隨意抽掉一個單詞，讓學生排除哪個單詞不見了，也相當于superguesses在黑板上進行時，老師喊口令讓學生閉上眼睛，然后擦掉一個單詞，然后老師喊Openyoureyes,學生看哪個單詞不見了，此游戲針對幼少兒尤其好進行，比較有趣味性。此游戲可以以比賽的方式進行。11、popcorn這是一個單個學生輸出游戲，用以

12、檢測學生對句子的掌握程度。老師在課前準備好與學生的數(shù)量相同的長紙條，上面寫上句子，如：isflyingakite.橫線上空白，用來讓抽到這張紙條的學生，任意填上一個同學的名字，每人抽一張紙條，抽到紙條的學生大聲將這個句子讀出來，“被點名”的同學需把句子里描述的情景表演出來。12、Superspy有兩種操作法。1）在集體練習的階段進行。老師準備好單詞卡，請一位掌握得好的學生當spy,并請他出教室門，老師將一張單詞卡藏在一位學生那里作為“情報”，門外的同學找到“情報”的方法是：老師發(fā)口令，報出藏好的那個單詞，如：strawberry,ready,go!然后把門外的spy請進來，全班同學讀出stra

13、wberry這個單詞，當spy靠近"情報”時，讀的聲音越大；當spy走向錯誤的方向時，讀的聲音越小。以此來指引spy找到目標“情報”，有三次猜的機會。老師在操縱這個游戲時，一定要講清楚游戲規(guī)則，注意有序性，還要確保每位學生都讀了這個單詞，不是在看熱鬧，還有些調(diào)皮的學生會故意告訴spy“情報”在哪里。2）也可在集體練習的階段進行。請一位掌握得好的學生上講臺當spy,背向臺下的同學；老師將一張單詞卡藏在一位學生那里，然后老師喊口令，全班開始大聲讀這個單詞，只有那個藏著“情報”的學生是沒有讀出聲來的，他只彳口型，要Spy把他“揪”出來，Spy是可以湊近同學去聽聲音的，只有一次猜的機會。注意

14、：當游戲進行3-4輪后，可以請學生當小老師操作。13、Goldentouch這是一個單詞單個輸出游戲（output）。老師課前在黑板上板書好單詞，請兩位學生上臺，站成一排，以相同的距離正對著黑板上這個單詞，如cherry,老師喊口令：ready,go!兩同學沖向黑板去touch這個單詞，同時大聲讀出這個單詞，誰先touch到單詞，誰是winner,但是，速度最快卻沒有讀出單詞，不能算贏。變形版：除以上之外，老師再準備一套一樣的單詞卡，將一張張單詞出示給臺下所有同學，由同學們來發(fā)口令，將老師出示的這個單詞報給臺上參加游戲的2同學。以此讓全班同學都參與到游戲中來。升級版：老師在黑板上板書所有的新單

15、詞，兩個同學站在這些單詞的正前方，老師發(fā)口令，報任意一個單詞，2學生沖過去touch.注意：1）、如果地板比較滑，謹慎使用此游戲。2、）如果是幼兒班級，可以不在黑板上進行，可以將單詞卡擺在干凈的地上，大家圍成一個圓圈，把單詞卡圍在里面。老師報一個單詞，誰先撿到這張單詞卡，誰得分。注意，一定不能讓學生爭搶，一旦有這樣的行為，就扣分。誰積分最多，誰就是winner。14、sentencesdragon這是一個句子的單個學生輸出游戲。比如說，對于句型Ilikecycling.Ilikeswimming.Ilikehopping.Ilikeskating.Ilikeskiing.的輸出。凡是類似此結(jié)構(gòu)

16、的句子，也就是只替換了其中一個名詞或形容詞的句子，可用此游戲，因為就算是對于基礎較弱的學生也可以模仿出來。操作這個游戲時要注意把握時間上的緊湊性，老師要事先限定好，從第一排第一位學生開始，游戲呈S形進行。學生要在最快的反應時間內(nèi)緊接上一位同學把句子說出來，兩位學生之間不能有時間間隔，否則就直接出局，出局的學生要接受事先規(guī)定的懲罰。15、wordsdragon是一個單詞的學生單個輸出游戲。1）、可以用當天的新單詞做接龍游戲，規(guī)則同sentencesdragon2）、可用新舊單詞，單詞類型是類似的，比如只能接龍水果、動物、運動、天氣等的單詞。16、passingdown可以作為一個活動時的游戲。座

17、位陣型可以擺成圓形，在戶外活動課時師生可以坐在地上來進行。準備一個娃娃作為傳遞物，按規(guī)定的要求說出已經(jīng)劃定好范圍的單詞或句子，老師放音樂，音樂一停，娃娃在哪位學生手上，這位學生就要出來表演節(jié)目或接受懲罰。17、松鼠和大樹是一個戶外活動課游戲。將學生分成兩撥，一撥作為松鼠，一撥作為大樹，注意：一定要有“落單”的松鼠或者大樹。2）位學生把手舉起搭成一座“小房子”形狀作為大樹，1位學生作為松鼠蹲在“大樹”底下。老師發(fā)口令：“大火來啦！”-大樹動，松鼠不動，即“大樹”換動位置，重新找松鼠作為他們的寶貝；當老師發(fā)口令：“洪水來啦！”-大樹不動，松鼠動，即松鼠換位，重新找自己的棲息地；當老師發(fā)口令：“地震

18、來啦！”-松鼠和大樹都動，即他們?nèi)繐Q位。每輪口令之后，落單的，也就是被淘汰的學生，要出來表演節(jié)目，或接受懲罰。18、Buildingahouse可作為一個到快下課時玩的輸出游戲，輸出單詞或句子都可以。2位學生的手舉起搭成一個房子，其他學生排好隊（可后一位拉著前一位學生的衣服），依次通過房子（可一邊走一邊齊聲唱著學過的歌）；被房子關住的學生，要將相應的當天學的句子或者單詞大聲說出來（也可結(jié)合以前學過的）；成功說出以后，才可以從房子里被放出來，然后游戲繼續(xù)進行。19、catchahen是一個集體練習游戲。最好在有問句和答句的情況下進行，如Howdoyougotoschool?-Igotoscho

19、olbycarbybusonfootbybike.操作：如，學生：Lisa,Lisa,howdoyougotoschool?Lisa:Igotoschoolbybusbybikebycaronfoot。當老師是作正?；卮饡r，學生要馬上standupandsay：bybusbybikebycaronfoot;Standup最慢的同學會被老師抓住，“揪”上臺來表演“母雞生蛋”。變形1當老師回答的是Iamawolf,學生必須keepquiet。這時如果還有學生standup或者失口說了單詞，也就是沒有keepquiet,就被老師catch了，也就是成了一只hen。hen要上臺來表演“母雞生蛋”。變形

20、2：老師的角色不變，將學生分成若干組，如分成4組，組名分別為：bybus,bybike,bycar,onfooto游戲規(guī)則不變，老師說出句子以后，如，Igotoschoolbybus.則bybus這個組就要standupandsay："bybus”,其他組的同學不能動。這個組反應最慢的，也就是standup最慢的學生要被“揪”出來，表演“母雞生蛋”。注意：在若干次練習，學生熟練以后，老師可以故意對學生作一些誤導，比如，老師說的是bybus組，手指向的卻是bycar組，以此來測試bycar組的學生是否集中了注意力，也可以增加趣味性。20、happyfax是一個單個輸出游戲。等熟練的練習

21、結(jié)束后，請5-6位學生上臺（數(shù)量為班級總?cè)藬?shù)的13或14最好，每輪選學生的時候，要注意基礎好的和基礎弱的學生的搭配，不要讓基礎弱的學生上臺后很尷尬）。老師對第一位同學說一個單詞或句子（為公平起見，老師可以將此句子或單詞做成卡片，背對臺上的同學，將它們展示給臺下的同學看），這位同學對著下一位學生的耳朵，小聲把這單詞或句子傳給他，第二位同學再傳給第三位直至傳到最后一位，最后一位同學將他收聽的句子大聲說出來，看是否與老師最初給出的句子一致；若一致，則給予獎勵。21、shooting這是一個單個句子輸出游戲板書好新學的句子，在句子前標好數(shù)字，順序可以任意，然后在黑板上畫一個靶子，標上相應的數(shù)字。老師給

22、舉手的學生一截粉筆，擊中哪環(huán)就將相應的那個句子大聲讀出來，并且可以得到獎勵。當學生一環(huán)也沒有擊中的話，學生則要讀出老師任意指定的一個句子。在這個游戲中，如果班級人數(shù)不足20人時，可以每個學生都輪到。注意：可以增加難度，把同一個句型的一部分拿掉，如ThatisLily's|dress.ThisisMark'stest）把畫框的部分拿掉，讓學生自己填進去。22、擲骰子（dice）可作為單個或集體輸出單詞或句子的游戲。在骰子的各個面畫上圖片，如動物或某些運動類型圖片。1）老師擲骰子，學生集體說出相應的單詞或句子；2）老師擲骰子，請一位學生說出單詞或句子。注意及時獎勵。23、onebreath可用于詞組或句子的練習，以競賽的方式進行。一口氣，也就是中間不換氣，看能說多少遍同一個句子或詞組；一口氣說得最多的學生獲勝。24、lipreading可用于集體輸出。對于一個單詞或句子，老師只做口型，不發(fā)出聲音，學生來判斷老師說的是哪一句，然后大聲地讀出來，最先判斷出來的同學可以得到獎勵。25、star、gunandbomb可以作為一個復習游戲。準備7張紙條，3張上畫star,代表抽到這張紙條可以得1顆星；2張上