讓心海自由放歌——淺談話題作文

1、讓心海自由放歌淺談話題作文溧陽(yáng)市第三中學(xué) 楊東升據(jù)有關(guān)資料顯示，近幾年來(lái)中考、高考作文，有大半是話題作文。話題作文的蓬勃興起，是作文命題不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷前進(jìn)的結(jié)果，是作文教學(xué)自身發(fā)展的需要，更是當(dāng)今素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育形勢(shì)的需要。話題作文以其自由開(kāi)放的特點(diǎn)，為同學(xué)們的作文營(yíng)造了一種寬松運(yùn)作的環(huán)境，給了同學(xué)們以較大的展示個(gè)性、表達(dá)情感的自由天地，這也是同學(xué)們作文時(shí)能放開(kāi)手腳自由發(fā)揮的重要因素。下面我就話題作文的特點(diǎn)以及訓(xùn)練策略和老師們共同探討一下。一、 話題作文的特點(diǎn)話題作文是一種利用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。99年高考作文“假如記憶可以移植”，打破一般

2、材料作文的堅(jiān)冰，開(kāi)辟了話題作文的先河，引導(dǎo)了一場(chǎng)作文形式的大變革。話題作文以其自身的優(yōu)勢(shì)備受師生的喜愛(ài)，已成為一種時(shí)尚和潮流，更是高考、中考的必備大餐。話題作文一般由四部分組成：導(dǎo)引材料、啟發(fā)提示語(yǔ)、話題要求、注意事項(xiàng)等。導(dǎo)引材料或敘述一段故事，或提示一種現(xiàn)象，或提供一件事實(shí)，或闡明一個(gè)道理其作用是引出話題，讓學(xué)生由此及彼由感性到理性的聯(lián)想和思考。但它與一般材料作文所提供材料不同，它不是立意寫作的基礎(chǔ)，在作文中可用可不用。啟發(fā)提示語(yǔ)較為簡(jiǎn)短，或解說(shuō)，或補(bǔ)充，或引申，或提問(wèn)，它幫助考生跳出材料，激活思維。話題要求是由導(dǎo)引材料引出或提煉出來(lái)并被限定下來(lái)的作文中心，是學(xué)生作文時(shí)立意寫作的基礎(chǔ)，規(guī)定了

3、思維觸角不能游離話題。注意事項(xiàng)中“你可以也可以”“自選自定自擬”等等是進(jìn)一步啟發(fā)你所享有的“權(quán)利”，而“必須”“不少于”等則是強(qiáng)調(diào)了你應(yīng)盡的“義務(wù)”。例如：去年常州市中考作文題中，提供的導(dǎo)引材料是“人們可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以改變?nèi)巳藗兊牧?xí)慣可以改變，人們的觀念也可以改變學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人之間的關(guān)系也可以改變”啟發(fā)提示語(yǔ)是“可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)，可以談你的感受、想法，也可以編述故事。”話題要求及注意事項(xiàng)是“請(qǐng)以改變?yōu)樵掝}，寫一篇550字以上的文章。題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！睔w納起來(lái)，話題作文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、 命題的開(kāi)放性。話

4、題作文只提供寫作的范圍，寫作的內(nèi)容指向，不限立意，不限取材，不限表達(dá)方式，顯現(xiàn)出全方位的開(kāi)放態(tài)勢(shì)。2、 創(chuàng)新的導(dǎo)向性。話題作文是語(yǔ)文考試命題認(rèn)識(shí)的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求，目的在于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激活思維，激勵(lì)并培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。3、 思維的發(fā)散性。命題作文是封閉性的，而話題作文是開(kāi)放性的，它可以以話題為定點(diǎn)向四面發(fā)散。話題是發(fā)散點(diǎn)，是引爆點(diǎn)，可以啟發(fā)學(xué)生做縱向、橫向、順向、逆向、倒向等多方向的思考。4、 文體的多樣性。話題作文往往不受文體的限制，學(xué)生可以自由選擇，選擇自己喜愛(ài)的文體。而豐富多彩的文體也為學(xué)生自由寫作提供了廣闊的天地。5、 行文

5、的自主性。話題作文可以不必拘泥于文章的固定模式，立意自定，學(xué)生可圍繞話題自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法；文體自選，學(xué)生可根據(jù)題意和內(nèi)容自選適合自己的文體；標(biāo)題自擬，學(xué)生為了更好地表達(dá)自己，展示自己的作文才華，可以擬定新穎別致的標(biāo)題。二、 學(xué)生話題作文存在的問(wèn)題1、 審題不清。話題作文盡管不在審題上設(shè)置障礙，降低了難度，但并不意味著學(xué)生作文時(shí)不要審題，可以一馬平川，任意馳騁。圍繞美英等國(guó)侵略伊拉克的話題作文，有些學(xué)生由于審題不準(zhǔn)，僅對(duì)伊拉克戰(zhàn)況作一番客觀的介紹，文中沒(méi)有明確的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和觀點(diǎn)，這樣的作文就是審題不清，未能領(lǐng)悟作文意圖所致。2、 立意不明?！拔囊砸鉃橄取笔亲魑谋仨氉袷氐脑瓌t，是判定一篇文

6、章優(yōu)劣的基本條件。有的學(xué)生作文時(shí)忽略了審題，忽略了對(duì)話題的推敲，理解片面甚至有誤，其立意就難符合題意；有的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力不足，思想缺乏深度，違背生活的邏輯胡編亂造，缺乏真情實(shí)感，更缺乏思想的光輝和智慧的火花；有的學(xué)生思維直來(lái)直去，不能跳出傳統(tǒng)思維定勢(shì)的框框，不能多角度多方位地審視話題這些都反映了學(xué)生作文立意能力的欠缺。例如，圍繞伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的話題作文，有些學(xué)生對(duì)題意理解不深，未能提煉出思想深刻、主題鮮明的觀點(diǎn)，僅僅停留在伊拉克戰(zhàn)事的層面上作評(píng)論，就事論事，因而作文大打折扣。3、 擬題不當(dāng)。為了更好地表達(dá)自己作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好地吸引并打動(dòng)批閱老師，擬定一個(gè)生動(dòng)貼切新穎別致的標(biāo)題至關(guān)

7、重要。但學(xué)生的擬題能力較差，不善于選擇獨(dú)特的角度去審視和表現(xiàn)“話題”。例如，圍繞伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的活題作文，有些學(xué)生竟擬了伊拉克或伊拉克戰(zhàn)事等作文題目，這就是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)能力不足、擬題水平較差的具體表現(xiàn)。4、 內(nèi)容不實(shí)。學(xué)生由于生活面狹窄，平時(shí)又不重視參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活，不善于拓寬生活視野，不注意積累寫作素材和課外閱讀知識(shí)，而且對(duì)事物缺乏觀察能力和領(lǐng)悟能力，思想認(rèn)識(shí)匱乏。思想上的“貧血”，材料上的匱缺，導(dǎo)致學(xué)生作文上的困難。寫的作文言之無(wú)物，空話連篇，語(yǔ)言蒼白無(wú)力，平淡無(wú)奇。學(xué)生作文上材料的枯竭嚴(yán)重影響了作文質(zhì)量，這也正是學(xué)生普遍怕寫作文的根源所在。5、 文體不定。話題作文中，通常有“文體不

8、限”這項(xiàng)要求，這為學(xué)生展示創(chuàng)新意識(shí)，顯現(xiàn)個(gè)性特征提供了一個(gè)廣闊的空間。而文體不限不是“淡化文體”，也不等于不要文體，而是要求學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)及自己所選定的作文內(nèi)容，選擇一種適合自己的文體。在平時(shí)的作文中，我們經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生寫的話題作文“四不像”，既不像記敘文，又不像議論文。而是東扯一句，西拉一句，湊足字?jǐn)?shù)，寫的作文不倫不類。這顯然是不合適的，未能準(zhǔn)確把握住話題作文的要求。如果文章是談看法的，就應(yīng)以議論文為妥些，如果文章是說(shuō)明介紹事物的，就應(yīng)以說(shuō)明文為主。在具體的作文中寫什么文體的作文就要符合這種文體的要求，不能隨意改變。三、話題作文的訓(xùn)練策略1、開(kāi)啟作文的源頭活水。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊

9、”，即使是作家，如果不搞調(diào)查研究，不體驗(yàn)社會(huì)生活，不占有一定量的第一手素材也是無(wú)法創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的。更何況是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)生呢？著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！边@充分說(shuō)明生活對(duì)于寫作的重要性，要寫出好文章，就必須貼近生活，貼近社會(huì)，從社會(huì)生活中廣泛獲取材料。只有材料豐富，才能寫出文質(zhì)兼美的佳作。老師要重視引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，真正做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，應(yīng)廣泛地涉獵各方面知識(shí)，努力開(kāi)拓自己的視野，拓寬自己的知識(shí)面。要重視材料的積累，堅(jiān)持寫好日記，如課外佳作的推薦評(píng)析

10、，新聞內(nèi)容的記錄評(píng)論，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中真實(shí)、真切、真摯地關(guān)注社會(huì)和體驗(yàn)生活，有了生活的源頭活水，寫作時(shí)才能縱橫捭闔，才能左右逢源，才能游刃有余，才能寫出精美佳作，才能在寫作上出類拔萃。近來(lái)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)事件和熱點(diǎn)話題，我們要求學(xué)生擠出一定時(shí)間通過(guò)新聞媒體（電視、報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)等）了解伊拉克戰(zhàn)況，并堅(jiān)持寫日記談對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。于是，我們?cè)谏洗蔚恼Z(yǔ)文月考中設(shè)計(jì)了圍繞伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的話題作文。這次話題作文，由于同學(xué)們平時(shí)熱心關(guān)注占有一定的材料，對(duì)一些問(wèn)題有了自己的想法和看法，并有一種一吐為快的情感沖動(dòng)，所以作文時(shí)，就有了輕車熟路得心應(yīng)手之感，因而普遍寫得較好，其中也不乏文

11、質(zhì)兼美的優(yōu)秀作文，而且在審題立意擬題等方面能標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新。有的學(xué)生以書信的形式向布什總統(tǒng)寫信，陳述戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，并用質(zhì)問(wèn)的口氣問(wèn)布什：“假如你的兒女在戰(zhàn)爭(zhēng)中被打死了，你會(huì)不心痛嗎？你還會(huì)繼續(xù)充當(dāng)世界警察打你打他，讓天下更多父母為失去親人而哀痛嗎？”有的學(xué)生大膽想象，設(shè)想了放下屠刀立地成佛的布什在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)上向伊拉克和世界愛(ài)好和平的人民道歉，寬恕他發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來(lái)災(zāi)難的罪行，并重彩濃墨地描繪了布什和薩達(dá)姆在歡樂(lè)的氣氛中熱烈擁抱的情景。2、 擬題方法的指導(dǎo)。標(biāo)題是文章的眼睛。炯炯有神的眼睛自然會(huì)魅力四射，會(huì)讓讀者一見(jiàn)鐘情，有精神為之一振的感覺(jué)。例如，圍繞伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的話題作文，有些學(xué)生

12、的作文題目就擬得較有吸引力。如讓和平鴿在伊拉克上空飛翔、請(qǐng)問(wèn)戰(zhàn)爭(zhēng)能解決什么？、維護(hù)和平，珍惜幸福、布什，你聽(tīng)到轟炸下的伊拉克兒童的哀號(hào)嗎？等等都扣人心弦，啟發(fā)深思。相反，如果標(biāo)題擬得不好，甚至文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，豈不是一種缺憾？為之，老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，可以選一些好的標(biāo)題讓學(xué)生自己領(lǐng)悟模仿，從中得出經(jīng)驗(yàn)。3、 強(qiáng)化多角度立意。立意就是確立寫作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向。“意”是文章的靈魂，立意必須堅(jiān)持四個(gè)原則：（1）準(zhǔn)，切題但不跑題；（2）深，深刻而不膚淺；（3）穩(wěn)，穩(wěn)妥而不走險(xiǎn)；（4）新，新穎而不俗套。為此，要啟動(dòng)開(kāi)放式思維，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，沿著話題

13、的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作多方面的揣摩，盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。例如以“水”為話題寫篇作文，如果只從水的本身展開(kāi)思考，大多會(huì)寫出這樣一些立意：（1）化水害為水利；（2）保護(hù)環(huán)境，防止水污染；（3）珍惜用水，否則“世界上最后一滴水將是人類自己的眼淚”。如果我們的思維再開(kāi)闊一點(diǎn)，聯(lián)想也就會(huì)豐富得多：（1）水與生命，水是生命之源；（2）水與大海，可寫大海的浩瀚氣勢(shì)，可寫涓涓細(xì)流匯成大海；（3）由“水滴石穿”“飛瀑之下必有深潭”寫到只要有恒心就會(huì)取得成功；（4）由“君子之交淡如水”寫到人際關(guān)系；（5）水與文章，由“黃河之水天

14、上來(lái)”想到文氣的磅礴；（6）水與血，由“噴泉里出來(lái)的總是水，血管里流出的總是血”寫到事物本質(zhì)的區(qū)別這樣的立意幾乎是難以窮盡的。這些都不是直接只寫“水”，而是由水與別的事物的關(guān)聯(lián)寫起的，思路變得異常開(kāi)闊。4、 加強(qiáng)對(duì)聯(lián)想、想象能力的開(kāi)掘。“想象力比知識(shí)更重要”，科學(xué)家的這句名言，對(duì)于作文更為適用。想象力豐富的學(xué)生寫起文章來(lái)放得開(kāi)，內(nèi)容充實(shí)，富有文采；而想象力貧乏的學(xué)生，寫文章文思枯竭，平淡無(wú)奇。所以，我們要注重學(xué)生想象力的開(kāi)掘。例如，圍繞話題“路”寫作文，就要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到“愛(ài)心滋潤(rùn)我的求學(xué)之路”“充滿溫馨的家鄉(xiāng)小路”“榜上無(wú)名的腳下之路”等，由“迷路”闡發(fā)“人生需要指引”的道理，由“人生岔

15、路”想到“人生岔路關(guān)鍵的僅有幾步”，由“路的變化”展示“時(shí)代的發(fā)展”，由“再就業(yè)之路”表達(dá)“放下架子調(diào)整心態(tài)，再就業(yè)并不難”的道理，由“掌聲響起來(lái)的成功”發(fā)表“汗水鋪就成功之路”的感慨，由“平路泥濘路坎坷路”抒寫人生不同經(jīng)歷的感悟，由“跌過(guò)腳的一段路”比喻“走出人生挫折”所有這些，都是圍繞話題作的思前想后的追想，作虛擬性的設(shè)想，作前因后果的推想，如同由鮮花推想到種子推想到果實(shí)一樣，要讓聯(lián)想的觸角伸向四面八方。5、 追求文質(zhì)兼美。思想性和藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一是衡量一篇優(yōu)秀作文的重要依據(jù)。思想性強(qiáng)調(diào)了作文在立意方面要體現(xiàn)深刻的思想，要緊扣住時(shí)代的脈搏，要反映青少年蓬勃的朝氣和奮發(fā)向上的精神面貌，要旗幟鮮明地謳歌真、善、美，鞭撻假、丑、惡。思想性還強(qiáng)調(diào)了作文在選材方面要遵循謳歌時(shí)代主旋律的原則，選擇真實(shí)生動(dòng)的事例來(lái)寫，并要寫出真情實(shí)感。藝術(shù)性