狀物作文教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 狀物文的閱讀閱讀指導(dǎo)“狀物”就是描繪事物。狀物文章，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語言描述出來。一般分為“狀靜物文”、“狀動(dòng)物文”、“狀植物文”。閱讀這類文章，我們可以從以下幾方面入手。1、 弄清描寫順序，把握整體印象。 “狀物”要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫作順序，或者是按從概括到具體的順序?qū)懀虬磸恼w到部分的順序?qū)?，或者是按?分-總的順序?qū)?。寫靜物一般按樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序，寫動(dòng)物一般按外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性的順序，寫植物一般按形狀、顏色、滋味的順序，弄清了寫作順序，就可以很快地把握文章的內(nèi)容，加深對(duì)文章的理解。2、 抓

2、住事物特點(diǎn)，理解寫作目的。 狀物的文章，總是通過對(duì)個(gè)體形象的描述來突出物體的特點(diǎn)，表達(dá)思想感情，從而達(dá)到寫作目的。這就是常說的借物寄情，托物言志或托物喻理。我們閱讀時(shí)，就要透過表面現(xiàn)象去分析整理的寫作意圖，體會(huì)整理喻什么理，寄什么情。3、 分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次。 在文章結(jié)構(gòu)方面，這類文章通常采用按事物不同方面的特點(diǎn)來安排材料的方法。如世紀(jì)寶鼎一課就描寫了寶鼎的構(gòu)造特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，我們可以按這些給文章分段?？偠灾?，我們?cè)陂喿x文章時(shí)，要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開聯(lián)想，體會(huì)整理借這個(gè)物體所表達(dá)的感情。閱讀訓(xùn)練紫羅蘭我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強(qiáng)的生命力。紫羅蘭的葉子真奇怪，別的

3、植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長(zhǎng)，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽?jī)鹤聣严蛏稀?別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。) 紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直?？瓷先?，那幾個(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過

4、，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。 紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤(rùn)濕了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對(duì)我說：“不要緊，斷了可以再插上，它又會(huì)生根，長(zhǎng)出很多很多紫羅蘭來?！迸?，沒想到它的生命力這么強(qiáng)，離開了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽?jī)骸０。∽狭_蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭！（風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。）1短文的結(jié)構(gòu)方式是_。 總起-分述-總結(jié)； 總述-分述； 分述-總述。2 (1)短文開頭的特點(diǎn)是_。 (2)短文結(jié)尾的特點(diǎn)是_。

5、(3)開頭和結(jié)尾的關(guān)系是_。3第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的（ ），接著寫了紫羅蘭花的（ ），最后寫了紫羅蘭花的（ ）。4根據(jù)段意給短文分段。第一段：寫整理贊美紫羅蘭。 第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色，以及姿態(tài)。第三段：寫紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。 第四段：寫紫羅蘭默默地美化著人們的生活。5用“”畫出概括短文中心思想的句子。6短文中畫橫線的句子，在文中起_作用。概括這段內(nèi)容。 點(diǎn)明這段中心。閱讀訓(xùn)練紫羅蘭我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強(qiáng)的生命力。紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似

6、的。紫羅蘭的葉子狹長(zhǎng)，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽?jī)鹤聣严蛏稀?別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。) 紫羅蘭的花是淡紅色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直?？瓷先ィ菐讉€(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開心！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。 紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了

7、。當(dāng)時(shí)我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛潤(rùn)濕了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對(duì)我說：“不要緊，斷了可以再插上，它又會(huì)生根，長(zhǎng)出很多很多紫羅蘭來。”哦，沒想到它的生命力這么強(qiáng)，離開了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽?jī)?。??！紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭?。L(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。）1短文的結(jié)構(gòu)方式是_。 總起-分述-總結(jié)； 總述-分述； 分述-總述。2 (1)短文開頭的特點(diǎn)是_。 (2)短文結(jié)尾的特點(diǎn)是_。 (3)開頭和結(jié)尾的關(guān)系是_。3第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的（ ），接著寫了紫羅蘭花的（ ），最后寫

8、了紫羅蘭花的（ ）。4根據(jù)段意給短文分段。第一段：寫整理贊美紫羅蘭。 第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色，以及姿態(tài)。第三段：寫紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。 第四段：寫紫羅蘭默默地美化著人們的生活。5用“”畫出概括短文中心思想的句子。6短文中畫橫線的句子，在文中起_作用。概括這段內(nèi)容。 點(diǎn)明這段中心。我喜愛的一種植物教學(xué)目標(biāo)：1.寫一種你喜愛的植物。2. 運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)自己的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序抓住特點(diǎn)寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：1、將文章寫得更生動(dòng)，表達(dá)更形象。2、在描寫過程中學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的方法。教學(xué)方法：觀察法、講授法、提問法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 我們的生活離不開植物，五彩繽紛的花，郁郁蔥蔥的樹，堅(jiān)

9、強(qiáng)不屈的小草，既美化了自然環(huán)境，也凈化著我們的心靈?；ǖ挠南?，樹的挺拔，草的柔美，點(diǎn)綴著我們一年四季的生活。今天我們就走進(jìn)花的世界，樹的海洋，去細(xì)細(xì)觀賞，慢慢品味你最喜歡的植物帶給你的樂趣吧！二、習(xí)作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)感官，把景物寫活。在寫作前，要選擇好你喜歡的一種植物進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察景物需要調(diào)動(dòng)我們各種感覺器官。每種植物都有自己的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在形狀、顏色、聲音、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面，這就需要我們充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官去感知，不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻聞，用手摸，多方面調(diào)動(dòng)自己的感覺器官去感受事物的特征。既觀其形與色，又聽其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，從而才能描寫出景物的特點(diǎn)。

10、以荷花為例，我們來一起進(jìn)入觀察。(一)、整體觀察：出示圖片：整體看首先映入眼簾的是什么？（二）、局部觀察1、觀察荷葉首先觀察荷葉的顏色和形狀。荷葉是什么顏色的？再看形狀：用一個(gè)形容詞來說，像什么？荷葉是怎么分布的？像什么？微風(fēng)吹來，會(huì)呈現(xiàn)什么景象呢？荷葉上還有什么？（露珠）我們用一段話來描寫一下： 2、我們觀察了荷葉，下面我們就趁熱打鐵來觀察荷花。出示圖片：含苞待放的荷花像什么：花的顏色？3、我們一起來聞一聞荷花的清香不引讓我們想起了，“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！毙〕?、荷花凋謝后，會(huì)留下一個(gè)個(gè)的蓮蓬。蓮蓬是什么樣子？蓮子長(zhǎng)在哪里？是什么樣子。出示圖片（

11、藕和蓮子）（三）、我們一起觀察了荷花，我們來了解一下荷花的生長(zhǎng)過程。（四）、荷花的功效（五）、積累關(guān)于荷花的詩句三、思路小結(jié)“好了，同學(xué)們，觀察的任務(wù)我們已經(jīng)完成了。下面我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把剛才我們觀察到的，想象到的、還有我們沒有想到的，請(qǐng)同學(xué)們以荷葉、荷花、藕、蓮為序，以風(fēng)、清香、蝴蝶為媒介，去想象一下，體味一番?？?！快閉上眼睛，像放電影一樣，讓這些荷花在你的腦海里過一遍。”最后，用閉眼放電影的方法，讓學(xué)生自己回顧、整理一下這節(jié)課的全部?jī)?nèi)容，再次突出觀察的順序（整體局部、由上到下），描寫的方法：動(dòng)靜結(jié)合，加深學(xué)生的印象。四、編寫提綱，當(dāng)堂作文按照開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)結(jié)構(gòu)寫提

12、綱，中間部分可以按靜、動(dòng)兩個(gè)方面的內(nèi)容去寫。（一）開頭：1、引用詩句的開頭 2、以品質(zhì)點(diǎn)題（二）結(jié)尾：以荷花的品質(zhì)來結(jié)尾；以荷花的功效來結(jié)尾。五、題目新穎賞荷、夏荷、圣潔（出淤泥而不染）的荷花、荷六、板書設(shè)計(jì) 整體：綠的海洋形狀 像局部：荷葉 顏色 微風(fēng)拂來：動(dòng)態(tài)描寫荷 顏色荷花 形狀 靜態(tài)描寫 姿態(tài) 藕蓮子 功效：我喜愛的一種動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、了解更多的動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫下來。2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來或把它用相機(jī)拍下來。教學(xué)設(shè)計(jì)一

13、、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語。大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)想看誰先猜出來。（1）叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。（熊貓）（2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命 。（貓）（3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。（公雞）2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（謎底都是小動(dòng)物）3、猜謎語有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，去看看那些可愛的小動(dòng)物們吧！播放課件。（各種動(dòng)物的圖片）師：你剛才看到了什么？生自由發(fā)言。4、這里面有你喜愛的小動(dòng)物嗎？你

14、最喜歡哪種小動(dòng)物？5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將自己最喜歡的小動(dòng)物的圖畫或照片拿出來跟同學(xué)交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識(shí)，請(qǐng)你在四人小組內(nèi)試著連起來說說。二、觀察動(dòng)物，合作交流1、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(zhǎng)得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚(yáng)，真棒！現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動(dòng)物吧。2、它們有怎樣的外形呢？教師隨機(jī)指導(dǎo)：描述時(shí)要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身耳朵臉?biāo)闹舶驼w印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛”。3、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當(dāng)老鼠累得沒力氣逃跑時(shí)，它才會(huì)找個(gè)安靜的地方

15、把老鼠吃了。我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動(dòng)物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。我家的狗很特別。見到熟人它會(huì)跪在地上，還會(huì)小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會(huì)圍著那個(gè)人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。鵝的聽覺很敏銳，反應(yīng)特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會(huì)高聲鳴叫還展翅啄人呢！4、你們和小動(dòng)物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過不少有趣的事吧？（1）老師示范講一件有趣的事。（給鴿子喂東西吃很好玩，它會(huì)啄我的手。）（2）指名學(xué)生講。5、教師小結(jié)：動(dòng)物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護(hù)我們身邊的小動(dòng)物 。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動(dòng)物，讓更多的人給予它們愛心呢？

16、三、構(gòu)思起草，修改完善1、引導(dǎo)小結(jié)，歸納學(xué)法（動(dòng)物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動(dòng)物的特點(diǎn)；動(dòng)物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）2、激發(fā)構(gòu)思起草興趣展開競(jìng)賽，看誰寫得既快又好。3、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作我喜歡的一個(gè)小物件【教學(xué)目標(biāo)】1 寫“我喜歡的一個(gè)小物件”，把小物件的樣子寫清楚。2 學(xué)會(huì)有順序地觀察，做到有順序地表達(dá)，適當(dāng)加上合理想象。3 模仿“先概括后具體”的寫法完成習(xí)作。4 能圍繞習(xí)作要求賞評(píng)同學(xué)的習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1寫“我喜歡的一個(gè)小物件”，把小物件的樣子寫清楚。2 學(xué)會(huì)有順序地觀察，做到言之有序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言描寫“我喜歡的一個(gè)小物件”的樣子，適當(dāng)加上合理

17、的想象。【教學(xué)準(zhǔn)備】1課件 2 學(xué)生預(yù)做（有的寫好觀察順序提綱，有的完成習(xí)作）【教學(xué)過程】一、 情境引入，定位“小物件” 1 許多同學(xué)都有自己的小屋，你的小屋也許是個(gè)美麗的世界。床頭放著和你朝夕相處的洋娃娃，桌上擺著夜夜陪伴你的臺(tái)燈和嘀嗒嘀嗒響的小鬧鐘，書柜上排列著你從麥當(dāng)勞、肯德基帶回來的小禮物。這些小物件你喜歡嗎？2 課前，老師給大家布置了3個(gè)作業(yè)，第一個(gè)作業(yè)就是選擇一個(gè)你喜歡的小物件，帶到課堂上來，輕輕地把它們請(qǐng)上來，快介紹一下我喜歡的小物件是什么？3 小結(jié)：臺(tái)燈、小鬧鐘、瓷娃娃和毛茸茸的小熊、小兔子，這些都是小物件。這節(jié)課我們就來介紹你的小物件 ，怎么介紹呢？還有一個(gè)習(xí)作要求呢，一起看

18、。二、 引導(dǎo)審題，明確要求1 習(xí)作要求：選擇你最喜歡的一個(gè)小物件寫下來，把它的樣子寫清楚。你能讀讀這個(gè)要求嗎？2 寫什么？（我喜歡的一個(gè)小物件）3 要寫清什么？（寫清小物件的樣子，寫清為什么喜歡這個(gè)小物件）三、 賞評(píng)范文，領(lǐng)悟?qū)懛ǎㄒ唬┯许樞? 課前，老師給善于動(dòng)筆的同學(xué)留了一個(gè)作業(yè)，寫我喜歡的一個(gè)小物件，許多同學(xué)都完成了這個(gè)作業(yè)。先聽“李燦”同學(xué)介紹他的“儲(chǔ)蓄罐”，聽一聽，他寫了“儲(chǔ)蓄罐”的哪幾個(gè)部位？（聽范文，看實(shí)物）儲(chǔ) 蓄 罐 我有一個(gè)小貓儲(chǔ)蓄罐，它的樣子真可愛。小貓的耳朵向上豎起，像是正在專心致志地傾聽著美妙的樂曲。一只眼睛睜得大大的，另一只眼睛瞇起來，好像在跟我打招呼。小小的鼻子微微

19、向上翹起。四肢是橘黃色的，短短的。兩只小手抱著一顆紅心。2 聽他介紹“儲(chǔ)蓄罐”時(shí)，你看儲(chǔ)蓄罐的目光是怎樣移動(dòng)的？他是按什么順序?qū)懙?？（從上到下，：耳朵、眼睛、鼻子、四肢? 不按一定的順序?qū)懶胁恍校? 小結(jié)：要寫清小物件的樣子，首先要做到“有順序”。（板書：有順序）5 老師給善于觀察的同學(xué)留了一個(gè)作業(yè)，觀察你喜歡的小物件，并列出觀察順序提綱。6 說一說你寫的觀察順序提綱。馬若寫的觀察順序提綱是這樣的：眼睛耳朵鼻子嘴全身 行嗎？他的觀察順序是從部分到整體。周欽寫的觀察順序提綱是這樣的： 全身眼睛鼻子嘴尾巴她的觀察順序是從整體到部分。小結(jié)：寫這種小貓、小狗玩具或洋娃娃等，觀察順序可以從部分到整體也

20、可以從整體到部分。吳云哲寫的觀察順序是：四肢 頭 頸 軀干眼睛 手 腳 前后 行嗎？我們幫他改一改，應(yīng)該是：頭、頸、軀干、四肢。把你的觀察順序說給同桌聽，有不合適的地方，請(qǐng)同桌提出修改建議。（二）寫具體1 確定了觀察順序后，怎么把小物件各部分介紹清楚呢？再來聽張森是怎么寫的？ 儲(chǔ) 蓄 罐 我有一個(gè)小貓儲(chǔ)蓄罐，它的樣子真可愛。小貓的耳朵向上豎起，像是正在專心致志地傾聽著美妙的樂曲。一只眼睛睜得大大的，另一只眼睛瞇起來，好像在跟我打招呼。小小的鼻子微微向上翹起。四肢是橘黃色的，短短的。兩只小手抱著一顆紅心。你覺得他哪個(gè)部分寫得清楚就說哪個(gè)部分。隨學(xué)生說，小結(jié)：抓住各部分形狀、大小、顏色等特點(diǎn)把小物件寫具體。（板書：寫具體，形狀 大小 顏色 ）隨學(xué)生說對(duì)比：它不僅寫了“小貓”耳朵的樣子，還加上了自己的想象。這樣寫有什么好處呢？我們對(duì)比一下：“