小班建構(gòu)游戲教案汽車

1、小班建構(gòu)游戲教案汽車【篇一：小班結(jié)構(gòu)游戲 ?幼兒園的房子?】小班結(jié)構(gòu)游戲 ?幼兒園的房子?活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)分工合作，共同方案，設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共 同構(gòu)造的興趣。2 、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室宇宙星積木?；顒訙?zhǔn)備：1 、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。2 、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積 木、智高樂、兩孔膠粒等。3 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場的候機(jī)室宇宙星積木?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入1 、 誰乘過飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？請乘過飛機(jī)的幼兒介紹2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們

2、這兒有飛 機(jī)場就好了。引起幼兒共鳴3、 那我們一起來設(shè)計一個飛機(jī)場，好嗎？4 、 瞧！老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？幼 兒討論二、引導(dǎo)分工、合作1 、 把幼兒討論交流的情況分類。汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物2 、 幼兒討論布局后一起商量分工。老師觀察幼兒商量分工情況， 需要時參與討論三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)四、展示、交流、分享快樂1 、 我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)場真漂亮！2 、 請幼兒介紹。3、 給飛機(jī)場取個名。幼兒取名五、小結(jié)六、將來我們的 * 飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)， 看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會問 “是誰設(shè)計的？ 原來是我們 xx 幼 兒園大

3、的小朋友啊！真了不起！【篇二：小班上學(xué)期建構(gòu)游戲及反思 上 】小班上學(xué)期建構(gòu)游戲階段方案班級情況分析：小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教 師教給的各種技能，許多孩子對動手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至 有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作開展較慢，幼兒手指 力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣， 動手拼插入手。學(xué)期目標(biāo)：1 、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己 的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2 、 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作 方法。4 、 在建構(gòu)活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等， 培養(yǎng)幼兒感知能力。

4、5 、 在建構(gòu)活動中，穩(wěn)固、加深幼兒對物體外形特征的認(rèn)識，開展 幼兒的觀察能力。6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼 兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。7 、 教育幼兒保護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。8 、 通過教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。第一階段： 2022 年 9 月游戲目的 :1 、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。2 、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，穩(wěn)固對紅、 黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識。游戲準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑假設(shè)干。2 、知識技能準(zhǔn)備：1 認(rèn)識雪花插塑的特征。2 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動。第一次活動指導(dǎo)：模擬建構(gòu)?飛機(jī)

5、?如圖；材料：雪花插塑1 、出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場的游戲口吻引起幼兒興趣。2 、讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。3 、教師師范建構(gòu)方法4 、提出建構(gòu)注意點(diǎn)：1、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。2連接時用力拼緊。5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動， 用鼓勵口吻激發(fā)幼兒參與活動，教幼兒根本拼插飛機(jī)的外形。6 、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場，組織幼兒參觀。觀察與推進(jìn)：幼兒樂于參與建構(gòu)游戲，大局部幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡單的飛機(jī)， 有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒黃瑞霖不原意動手 拼插。 第二次活動指導(dǎo)：模擬建構(gòu) - 機(jī)場1 、以參觀機(jī)場圖片，激

6、發(fā)興趣。2 、幫助幼兒回憶自己對機(jī)場的記憶，述說機(jī)場的根本構(gòu)造。圍墻， 休閑場所等3 、回憶上節(jié)課，幼兒拼插雪花插塑的方法4 、讓幼兒穩(wěn)固搭積塑方法的同時，告訴幼兒圓柱積塑搭機(jī)場5 、介紹圓柱積塑搭建方法6 、提出構(gòu)造注意點(diǎn) 1 不許大聲喧嘩，同伴間交流要輕聲細(xì)語2 把搭好的飛機(jī)送回機(jī)場，要保護(hù)小朋友自己的勞動成果7 、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒注意插緊8 、師生共同欣賞幼兒建構(gòu)成果觀察與推進(jìn)：幼兒能搭簡單的圍合，對機(jī)場的圖片感興趣，拼搭時有自己的想法，林睿、書媛兩人合作拼搭的機(jī)場外圍還不錯。小局部女孩對搭機(jī)場 不感興趣，喜歡用雪片花來搭花。第三次活動指導(dǎo) : 模擬建構(gòu) -

7、機(jī)場1 、教師總結(jié)上次建構(gòu)情況。2 、觀看機(jī)場掛圖，鼓勵幼兒說出機(jī)場內(nèi)的其他建構(gòu)。如：花圃，的士停放處等。3 、教師示范方形材料的拼插方法。4 、提出建構(gòu)注意點(diǎn)a) 同伴間交流要輕聲細(xì)語b) 把搭好的飛機(jī)送回機(jī)場，要保護(hù)小朋友自己的勞動成果c) 鼓勵幼兒用多種材料進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)揮想象，大膽拼插機(jī)場景物。5 、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒注意插緊，發(fā) 揮想象，大膽拼插多種多樣飛機(jī)。6 、師生共同欣賞幼兒建構(gòu)成果，提出下次建構(gòu)希望。7 、音游：小飛機(jī)觀察與推進(jìn)：通過上次的拼搭，孩子對機(jī)場的拼搭已有簡單的印象，在整個的拼 搭中，能大膽的拼插各種的飛機(jī)，并將搭好的飛機(jī)停放在飛機(jī)場， 值得

8、表揚(yáng)的是，孩子游戲后能將玩具整理歸位第四次活動指導(dǎo)： 模擬建構(gòu) -汽車充實(shí)幼兒建構(gòu)機(jī)場的內(nèi)容，讓幼兒對整個飛機(jī)建構(gòu)有完整的認(rèn)識 觀看各種汽車模型，鼓勵幼兒說出汽車構(gòu)造。1 、在上次建構(gòu)機(jī)場的根底上，讓幼兒豐富機(jī)場的內(nèi)容。2 、教給幼兒拼插汽車的技能，鼓勵幼兒拼插多種汽車。3 、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒注意插緊，發(fā) 揮想象，大膽拼插多種多樣飛機(jī)。4 、師生共同欣賞幼兒建構(gòu)成果，提出下次建構(gòu)希望。階段小結(jié)：幼兒對建構(gòu)游戲感興趣，大局部幼兒學(xué)會多種材料拼插方法，并能 發(fā)揮想象，建構(gòu)多種多樣 飛機(jī)、及簡單的汽車，但個別幼兒在建構(gòu) 中感到困難，須在教師幫助下才能完成。教師會在下一階段

9、游戲中 對這些孩子進(jìn)行個別指導(dǎo) ,并在平時區(qū)域活動中穩(wěn)固孩子對飛機(jī)、汽 車的拼插技能 .第二階段： 2022 年 10 月結(jié)構(gòu)游戲：動物園一、游戲目的：1 、對結(jié)構(gòu)游戲感興趣，在老師的鼓勵下，愿意動手嘗試。2 、在觀察、模仿的根底上，學(xué)習(xí)連接，延長、圍合等技能，反映出 物體的主要特征。3 、在建構(gòu)活動中穩(wěn)固加深幼兒隊物體外形特征的認(rèn)識，開展幼兒的 觀察力。二、游戲準(zhǔn)備1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：大中型雪花片、各種拼插玩具假設(shè)干知識技能準(zhǔn)備：第一次內(nèi)容：模擬家長帶幼兒參觀動物園，了解動物園的根本構(gòu)造。 帶幼兒觀察中、大班的建構(gòu)活動。三、游戲指導(dǎo)：建構(gòu)?小動物?材料：雪花玩具1 、引導(dǎo)幼兒回憶去動物園參觀過的

10、動物，了解2 、師示范幫助幼兒分析動物的拼插方法，重點(diǎn)講解動物的外部特征3 、提醒幼兒注意：提醒幼兒用拼插的方法4 、幼兒拼插，師一旁指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)圍合的技能、注意在圍合的過程中要插緊。2 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭建出動物的外形特點(diǎn)，頭腳等5 、幼兒排列自己的作品，互相欣賞，是肯定有創(chuàng)意的作品。第二次指導(dǎo)內(nèi)容：?路?材料：中型花片1 、討論上次活動的樂趣，引導(dǎo)幼兒說出動物園里周圍還有什么？2 、以為小動物鋪路為題，激發(fā)幼兒的興趣。3 、提出在搭建的過程中要教師可以對能力強(qiáng)的幼兒在色彩造型上提 要求，對能力弱的幼兒，要求幼兒參加到游戲中來，能搭楚路的基 本形狀。4 、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)：1 幼兒學(xué)習(xí)

11、一個一個拼插的技能。2 提醒幼兒愛惜玩具，從哪里拿？輕輕拿。5 、展覽幼兒的作品，進(jìn)行講評，教師肯定有創(chuàng)意的作品。第三次指導(dǎo)：?圍墻、路?材料：雪花片、中大型花片1 、展示有關(guān)路和圍墻的圖片。2 、啟發(fā)幼兒回憶建構(gòu)路的方法，了解圍墻的搭建。3 、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法， 指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行評插。4 、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的 孩子成果 。第四次指導(dǎo)：模擬?動物園?材料：大中型的雪花片、大膠粒1 、引導(dǎo)幼兒回憶動物園里的動物應(yīng)該住在哪里，給動物圍建一個家。2 、出示動物園圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它的外型特征。3 、教師示范插高的方法，

12、提醒幼兒在拼插的過程中要插緊。4 、請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼插，引導(dǎo)幼兒在活動中要相互 合作， 教師巡回指導(dǎo)。5 、展覽幼兒的作品，并把上幾次作品重新擺放進(jìn)行組合。階段小結(jié)： 家長帶幼兒參觀過動物園，并結(jié)合主題活動可愛的小動物來開展此 次的搭建活動，幼兒對動物有了一定的了解，并且有個別家長在家 和孩子利用廢舊材料，共同搭建一個動物園，帶來幼兒園與孩子們 一起欣賞，因此知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備較為豐富。有許多幼兒能搭建出如小 鳥，烏龜?shù)刃游?，并且利用搭高、圍合等技能搭建路合圍墻，?動物園做了進(jìn)一步的補(bǔ)充。但是仍有幾名幼兒對此次游戲活動不感 興趣，喜歡自己玩自己的，并且歐正栩有仍玩具現(xiàn)象， 不保護(hù)玩

13、具。 再下次活動中強(qiáng)調(diào)規(guī)那么，并鼓勵能力弱的幼兒大膽的搭建。第三階段： 2022 年 11 月結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園1. 讓幼兒知道游戲的名稱 ,激發(fā)幼兒的興趣 ,在教師的鼓勵下能參與建 構(gòu)游戲活動。2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子、桌子、椅子、床 等的圖片。 第一次活動指導(dǎo)：房子小朋友們 ,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師 ,幫幼兒園蓋房子。2. 觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征(1) . 幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2) .圍墻是什么樣的 ?高不高 ?(3) . 幼

14、兒園的樓房它是幾層的 ?寬嗎(4) . 我們要建幼兒園的哪幾個局部 ?老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂 可以用三角形蓋頂。(3). 欣賞觀察房子(1) . 要搭出房子的主要結(jié)構(gòu) ,可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2) . 游戲時要保護(hù)玩具 ,掉到地上要及時撿起來 ,不要把別人搭建的房 子碰倒。(3) . 要正確收放材料 (輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放 )4. 幼兒活動 , 教師指導(dǎo)(1). 對搭建能力低的幼兒 , 可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2). 引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。你們覺得哪個房子搭的最漂亮 ?為什么覺得它漂亮 ?我們今天搭了什么 ?你

15、是用什么材料來搭的 ? 你還會搭哪些和老師不一樣的房子 ? 表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。觀察與推進(jìn)： 房子對幼兒來說是比擬熟悉的，根本上能說出房子的主要特征，能 夠在老師的指導(dǎo)下搭高，個別幼兒需要老師幫助圍合、搭高、拼接。第二次活動指導(dǎo)：模擬建構(gòu)?桌子?材料：雪花玩具1 、引導(dǎo)幼兒觀察活動室桌子的結(jié)構(gòu)。2、師示范幫助幼兒分析桌的拼插方法，重點(diǎn)講解正方形的圍合方法。3、提醒幼兒注意：桌子的四條腿要一樣長4、幼兒拼插，師一旁指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)圍合的技能、注意在圍合的過程中要插緊。2 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭建出不同形狀的桌子。3 提醒幼兒注意桌子的四條腿要一樣的長。5、幼兒排列自己的作品，互相欣賞，是肯定

16、有創(chuàng)意的作品?！酒盒“嘟Y(jié)構(gòu)游戲階段方案】小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲 階段方案2022 2022 年度 黃珊紅 情況分析 ： 小班幼兒剛離開家庭到幼 兒園，初步學(xué)會適應(yīng)集體生活，大局部幼兒對動手操作活 動有畏難 情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作開展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力 量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常 熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不 了解，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)貧乏，而且能力差 異較大。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)活動的興趣入手。第一階段： 9月10 月一預(yù)定游戲主題 ：模擬建構(gòu)指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、 支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場、漂亮的小花等。二游戲目的 ：1 對建構(gòu)材料感興趣，

17、感知材料的特征，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。2 初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長、 拼、插等根本 技能。3 初步懂得保護(hù)玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。三游戲準(zhǔn)備 ：1物質(zhì)準(zhǔn)備：中大花片假設(shè)干，積木、長形積塑等。2知識技能準(zhǔn)備 1初步了解花片、積木的特征及操作方法。2觀察認(rèn)識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機(jī)等。四游戲指導(dǎo) ：第一次指導(dǎo)： 9 月 15 日?自由拼插?1欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由 拼插建構(gòu)的時機(jī)，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。2有意識地引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié) 構(gòu)造型。3以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的

18、根本方法。4通過表揚(yáng)鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。5取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒有意識地觀察物體的特征并建構(gòu)簡單 的造型。第二次指導(dǎo)： 9月 18 日模擬建構(gòu)?指揮棒?1、出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、師示范建構(gòu)的方法。3、提出要求：連接時用力拼緊。4、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的 口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。5、用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。觀察與反思：模擬建構(gòu) “指揮棒觀察當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游 戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。 由于幼兒帶著 興趣進(jìn)入游戲，因而大局部幼兒拼插時十分投入，能力較

19、強(qiáng)的孩子 拼插速度快，拼插出很多的指揮棒； 有的模擬成形， 可容易散開； 有的拼出的是彎彎曲曲的 “指揮棒，更有的只擺弄著花片，無意識 拼插。第三次游戲： 9月 22 日模擬建構(gòu)?筷子?1、以猜謎語的形式，激發(fā)興趣。2、幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒 的拼插方法有什么不同。3、示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒一雙筷子。4、提出構(gòu)造注意點(diǎn)：1兩根要拼得一樣長。2選擇相同的顏色。5、幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相 同的顏色的積塑進(jìn)行拼插。6、把拼好的筷子送到“百貨商店。分析與反思：大局部幼兒已能較主動積極參與，但小班幼兒年齡小， 小手肌肉

20、動作開展較慢，小手力量不夠， 拼插很不牢固，因而出現(xiàn) 以上種種情況。 針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒 手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易 散開，注重個別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。第四次指導(dǎo)： 9 月 23 日模擬建構(gòu)?樓梯?1、出示根筷子，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣。2、師演示樓梯的的拼插方法。3、提出要求：1樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺階的連接要一一對應(yīng)。2可選用單色或雙色進(jìn)行構(gòu)造。4、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扶把對稱連接。5、小結(jié)。樓梯是否牢固，扶把是否一樣長，顏色搭配怎么樣。 分析與反思幼兒手部動作開展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而

21、 有些幼兒遇到困難又畏縮依 賴?yán)蠋?，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此， 除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導(dǎo)。 第五次游戲： 9 月 25 日模擬建構(gòu)“小手槍1、以“黑貓警長的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。2、出示小手槍玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，啟發(fā)幼兒說說小手槍就 怎樣選擇材料，怎樣拼插。3、師示范拼插方法，重點(diǎn)講解兩孔與一孔接插方法。4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵 能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。5、玩“黑貓警長的游戲。 分析與反思：本次活動幼兒對“小手槍特感興趣，幾乎每個幼兒至 少都能拼出一把手槍，且有 的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的 興

22、趣點(diǎn)，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍，鼓勵能力強(qiáng)的帶能力 弱的幼兒。第六次游戲： 9月 29 日模擬建構(gòu)“小手槍二1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒一起回憶上次建構(gòu)的小手槍，引導(dǎo)幼兒說說自己拼的 小手槍怎么樣，今天想怎么拼。3、提出要求：孔與孔要插緊?？梢栽跇尠焉掀床彘_叉的支架。4、幼兒游戲，師來回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼出不同的槍。5、小結(jié)。觀察與反思：根據(jù)上次活動的興趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿 選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，拼插出大 小、形狀不一的“機(jī)關(guān)槍，但成形的 作品較少。本次活動增加了難度即在 “槍把上拼插開叉的支架，由 于幼兒的空間概念較差， 在支架局部幼兒掌握不好，所以成形較

23、少。 但在活動中，有些幼兒邊拼邊玩 “槍的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng) 作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的 經(jīng)驗(yàn)。第七次游戲： 10 月 9 日模擬建構(gòu)“飛機(jī)1、以玩具飛機(jī)引入活動，引發(fā)幼兒感興趣。2、出示玩具飛機(jī)，引起興趣。3、引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。4、教給幼兒飛機(jī)的拼插方法，把花片的孔垂直拼插連接成機(jī)身、機(jī) 翼、尾翼、斜插連接。5、提出注意點(diǎn)：機(jī)翼要一樣長，對稱連接。6、幼兒游戲，提醒幼兒機(jī)翼要對稱連接。7、幼兒相互欣賞作品。分析與反思興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注，而 且在之前幾次活動的根底上幼兒已掌握了連接的技能

24、，因此，本次 活動幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。第八次游戲： 10 月 13 日模擬建構(gòu)“飛機(jī)場1、直接引入，激發(fā)幼兒的興趣。2 、組織幼兒談話：飛機(jī)從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒？飛機(jī)在哪兒休 息？初步了解 “跑道“飛機(jī)場 等。3 、師講解機(jī)場及跑道的拼插方法。4 、提出要求：圍墻，機(jī)場可有局部小朋友合作拼插。在拼插中不爭 搶玩具。5 、幼兒游戲，師指導(dǎo)。6 、讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機(jī)，機(jī)場等，并進(jìn)行評價。7 、小結(jié)并結(jié)束活動。觀察與反思 有了上一次游戲的經(jīng)驗(yàn)和談話的根底，雖然嘗試合作是 初次，但也顯得有序，這也許更符合能力強(qiáng)弱孩子的不同需要吧， 圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩 子中等和弱一點(diǎn) 的孩子多些 ，而飛機(jī)有點(diǎn)難度，適合能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子，這樣的 合作自然融洽！今后可多設(shè)計類似這樣的活動。第九次游戲： 10 月 16 日 模擬建構(gòu) “漂亮的小花 1、 出示實(shí)物及拼插好的小花引入，激發(fā)幼兒的興趣。2 、 引導(dǎo)幼兒觀察花兒的結(jié)構(gòu)。3 、 啟發(fā)幼兒說說小花的拼法。4 、 師