三年級(jí)下語(yǔ)文教案9張衡_語(yǔ)文s版

1、.1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“錄、銅、壇等9個(gè)會(huì)認(rèn)字，“杰、吉、征、兆等15個(gè)會(huì)寫字。掌握“吉利、出色、奉獻(xiàn)等詞語(yǔ)。2.能仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物；引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解張衡創(chuàng)造地動(dòng)儀的經(jīng)過(guò)和意義。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想情趣。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解張衡創(chuàng)造地動(dòng)儀的經(jīng)過(guò)和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。理解地動(dòng)儀的構(gòu)造及功能，鼓勵(lì)學(xué)生仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。2課時(shí)一、導(dǎo)入新課1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們生活的世界中，隱藏著許許多多的科學(xué)機(jī)密，科學(xué)家們?cè)谘芯?、探究，為我們揭開了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)之謎。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代的天文學(xué)家張衡。2板書課題，提醒課題。3默讀課文，理解

2、大意。邊默讀邊考慮：課文大意是什么及課文是從哪些方面向我們介紹張衡的？二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞1小組交流自學(xué)生字情況。2全班交流生字學(xué)習(xí)情況。1請(qǐng)學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難。2重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生易讀混、寫錯(cuò)的字。3出示生字卡，檢查學(xué)習(xí)情況。指名讀、自由讀4自讀全文，畫出新詞，再把詞語(yǔ)放到語(yǔ)句中讀一讀。3小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谡n文的學(xué)習(xí)中，不僅能掌握字的讀音，寫法，還要進(jìn)一步深化理解詞語(yǔ)在文中的意思、作用。三、再次讀書，理清課文順序1指名讀。2課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹張衡的？3學(xué)生匯報(bào)，老師進(jìn)展梳理。1張衡是東漢時(shí)期著名的科學(xué)家。2地震給人們帶來(lái)了災(zāi)難，張衡創(chuàng)造了地動(dòng)儀。3地動(dòng)儀構(gòu)造精巧，能預(yù)測(cè)地震。4公元

3、138年發(fā)生了一次地震，地動(dòng)儀做出了準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和報(bào)告。5張衡的地動(dòng)儀是世界上最早的地震預(yù)測(cè)儀器，他的創(chuàng)造創(chuàng)造為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的奉獻(xiàn)。四、學(xué)習(xí)課文第13自然段1自由讀三個(gè)自然段。2理解詞語(yǔ)：“出色。東漢時(shí)期，有一位出色的科學(xué)家名叫張衡。1你能把“出色，換成意思相近的詞嗎？著名、有名2從哪些地方看出他是一名出色的科學(xué)家？3小結(jié)：張衡創(chuàng)造的地動(dòng)儀構(gòu)造怎樣？是怎樣準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震的呢？我們下節(jié)課接著討論。五、布置作業(yè)抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了出色的科學(xué)家張衡，他經(jīng)過(guò)研究創(chuàng)造了地動(dòng)儀，地動(dòng)儀是什么樣的？它能不能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1回憶課

4、文的主要內(nèi)容。2學(xué)生匯報(bào)課文是從哪幾方面介紹張衡的？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)完成板書。二、讀中感悟，體驗(yàn)情感1學(xué)習(xí)第4自然段。1自己默讀課文，考慮：地動(dòng)儀是什么樣的?它怎樣預(yù)測(cè)地震？作者是用什么方法把地動(dòng)儀的樣子介紹清楚的？2全班交流自學(xué)成果。3老師小結(jié)：作者首先介紹了地動(dòng)儀像一個(gè)大酒壇，然后詳細(xì)地介紹了每一部分的構(gòu)造特點(diǎn)，準(zhǔn)確地運(yùn)用了動(dòng)詞，把地動(dòng)儀的外形特點(diǎn)形象地展示在我們眼前，我們可以學(xué)習(xí)這種寫法，寫寫自己喜歡的小物品。2學(xué)習(xí)第57自然段。1自學(xué)提示：默讀課文，想想地動(dòng)儀是怎樣預(yù)測(cè)地震的？你覺得張衡是怎樣的人？2全班交流，說(shuō)說(shuō)事情的全過(guò)程。3體會(huì)詞語(yǔ)：議論紛紛。議論紛紛是什么意思？人們會(huì)議論什么？看來(lái)人們對(duì)張衡的地動(dòng)儀持疑心的態(tài)度？什么事情改變了他們的看法？4同桌的兩名學(xué)生按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)表達(dá)這件事。3學(xué)習(xí)第8自然段。1指名讀，想一想你有什么感受？2“卓越是什么意思？三、總結(jié)全文，深化理解1回憶全文，從哪里看出他是一位出色的科學(xué)家？2總結(jié)全文：張衡研究出了地動(dòng)儀，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的奉獻(xiàn)。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，能學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，成為一名創(chuàng)造家，造福人類。四、指