2015初中生物知識點全填空(共33頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元生物和生物圈第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家(13節(jié))（一）生物的特征：1生物的生活需要營養(yǎng)。絕大多數(shù)植物_通過制造有機物；動物以_為食,從中獲得營養(yǎng)。2生物能進行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入_，呼出_。3生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。動物排出廢物的方式：_、_、_。植物排出廢物的方式：_。4生物能對外界刺激做出反應 。植物與動物相比，_生物的應激性更靈敏。5生物能生長和_。 6生物都是由細胞構成的（_除外）。 （二）科學探究1科學觀察可以直接用_，也可以借助_等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時需要測量。科學觀察要有明確的；觀察時要要全面、細

2、致和_，并及時記錄下來。對于需要較長后給你時間的觀察，要有計劃、有耐心；觀察時要_，多問幾個為什么？2調(diào)查的一般方法步驟：明確_、確定_、制定合理的_、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫_。3探究的一般過程：_、_、_ 、_、_、_。對照試驗：_唯一原則。（三）生物的分類1按照形態(tài)結(jié)構分：_、_、_。2按照生活環(huán)境分：_和_。3按照用途分：_、_、_、_。（四）生物圈1 _是所有生物的家。生物圈的厚度約為_千米左右的圈層，若果以_為標準，向上可到達約_千米的高度，向下可深入_千米的深處。2生物圈的范圍：_的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。_的大部：距海平面內(nèi)_的水層。_的表面：是一切陸生生物

3、的_。3生物圈為生物的生存提供了基本條件：_、_、_、_、_、_。（五）生物與環(huán)境的關系1環(huán)境對生物的影響。影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：_和生物因素。生物因素對生物的影響：最常見的是_，還有_、_。 2生物對環(huán)境的適應。生物對環(huán)境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少是對_環(huán)境的適應。駱駝刺地下根比地上部分長很多是對_環(huán)境的適應。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚是對_環(huán)境的適應，旗形樹是對_環(huán)境的適應等。3生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣_，蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤_，其糞便增加土壤的_；沙地植物_等都屬于生物影響環(huán)境。第一單元生物和生物圈第二章生物圈是所有生物的家(46節(jié))（

4、六）生態(tài)系統(tǒng)1生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分： 、 、 非生物部分： 、 、 等2食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是的 關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈是生物為了獲取 而捕食其他生物形成的 。鏈彼此交錯連接形成 。生態(tài)系統(tǒng)中的 和 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。3在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的 和 是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有 ，在這個范圍之內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)可以抵抗 ，不斷調(diào)節(jié)自己，達到 。超過則會遭到破壞。 是對生態(tài)系統(tǒng)影響最大的因素。 4生態(tài)系統(tǒng)的類型：科學家把地球上的生態(tài)系統(tǒng)劃分為 和 。常見的生態(tài)系統(tǒng)中有綠色水庫之稱

5、的是 ，地球上生態(tài)化境最為惡劣的是 ，具有凈化水源、蓄洪抗旱的是 ，它被譽為“ ”。以農(nóng)作物為主體的生態(tài)系統(tǒng)是 ；消費者主要是人類，人類起重要支配作用的是 。5 是最大的生態(tài)系統(tǒng)，在生物圈中，各類生態(tài)系統(tǒng) 。第二單元生物與細胞第一章觀察細胞的結(jié)構和第二章細胞的生活（一）顯微鏡和玻片標本1光學顯微鏡各個部件的名稱和作用 穩(wěn)定鏡身。 支持鏡柱以上的部件。 握鏡的部位。載物臺放置 的地方。中央有 ，兩旁各有一個壓片夾。 上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。 可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡。 轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。 轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小， 可以使物像更清晰。目鏡和物鏡 是用眼觀察的鏡頭； 是接近物體的

6、鏡頭。遮光器上面有大小不等的圓孔，叫 。用不同的光圈對準通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡一面是 （光線強時用），一面是 （光線弱時用）。物像的放大的倍數(shù)是 。從目鏡內(nèi)看到的物像是 。2顯微鏡的使用取鏡和安放： 握住鏡臂， 托住鏡座；顯微鏡放在實驗桌距邊緣 左右處，略偏左。 對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使 對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持 距離）。把一個 對準通光孔。一只眼注視目鏡，另一只眼 。轉(zhuǎn)動 ，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)通過目鏡可以看到 。觀察：把所要觀察的玻片標本放在 上，用壓片夾壓住，標本要正對 的中心。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近 為止（此時眼睛一定要看著 ）。一只眼睛

7、向目鏡內(nèi)看，同時 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動 ，使看到的物象更加清晰。 清潔收鏡：實驗完畢，要把顯微鏡的外表擦拭干凈，擦拭鏡頭要用 。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡 ，并將鏡筒 。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。 3玻片標本放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該的 ，玻片標本常用有三種：切片是用從生物體上 制成，涂片是用 生物材料經(jīng)過涂抹制成，裝片是用從生物體上 的少量材料制成。有的生物非常微小，也可以直接制成 。以上三種玻片標本根據(jù)保存時間長短也可分為 和 兩種。（二）觀察植物細胞和動物細胞1觀察植物細胞和動物細胞：洋蔥表皮細胞：用 把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。把載玻片放在

8、實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴 。用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)撕取一小塊透明薄膜 。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣做的目的是 。把一滴碘液滴在 。用吸水紙從蓋玻片的 吸引，使染液浸潤標本的全部。口腔上皮細胞：與觀察植物細胞相比，用滴管在載玻片的中央滴的是 ，所用棉簽必須是 。 2生物繪圖：圖的大小要適當，一般稍偏 ，以便在右側(cè)和下方留出 。所用鉛筆一般為的 。圖中較暗的地方，用鉛筆 來表示字盡量注在圖的 。在圖的 寫上所畫圖形的名稱。3植物細胞和動物細胞的結(jié)構：植物細胞的結(jié)構：細胞壁-

9、起 作用。細胞膜-非常薄，在 下不容易看清楚，控制 。細胞核-含有 ，控制 。細胞質(zhì)-有液泡，液泡內(nèi)的 中溶解著多種物質(zhì)。綠色部分的細胞中還有 。動物細胞和植物細胞相比沒有的結(jié)構是 、 。（三）細胞的生活1細胞的生活需要 ，細胞是構成生物體的 基本單位。細胞是 的統(tǒng)一體。細胞膜控制 ，對物質(zhì)有選擇性， 進入， 排出。細胞的控制中心是 ，遺傳信息存在于 中，細胞核中的遺傳信息的載體 ， 是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷。2細胞中的物質(zhì)有機物： 、 、 、 。無機物： 、 。3細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器。葉綠體：進行 ，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行 ，是細胞內(nèi)的“動力工

10、廠”“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細胞中的 。二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在 中；線粒體分解有機物，將 釋放出來供細胞利用。第二單元生物與細胞第三章細胞怎樣構成生物體和第四章沒有細胞結(jié)構的微小生物-病毒（一）細胞的分裂和分化1細胞分裂和生長：生物的由小長大是由于： 和 。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時， 先由一個分成兩個，隨后， 分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的 ，植物細胞還形成新的 。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。 2 染色體容易被 染成深色的物質(zhì)， 和 構成染色體。不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量 ，同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量

11、。3細胞分化形成組織：細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由 相似， 相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做 。（二）動物體的結(jié)構層次1動物和人的基本組織可以分為四種： 主要特征功能主要分布位置舉例上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織2不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起構成 ，并且以其中的 為主。能夠共同完成 功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成 。3動物和人的基本結(jié)構層次（小到大）： 動物體和人體 （三） 植物體的結(jié)構層次1 植物結(jié)構層次（小到大）： 植物體綠色開花植物的六大器官：營養(yǎng)器官有 ；生殖器官有 2植物的組織：分生組織的細胞 ，細胞壁 ，細胞核 ，細胞質(zhì) ，具有很強的

12、，能夠不斷分裂產(chǎn)生新的細胞。保護組織由根、莖、葉的 細胞構成，具有保護 的功能。營養(yǎng)組織的細胞壁 ，液泡較大，有 的功能；含有 的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。（四） 只有一個細胞的生物體1觀察草履蟲時，要從草履蟲培養(yǎng)液的 吸取培養(yǎng)液，為了防止運動過快，可以在培養(yǎng)液上放 ，在顯微鏡下看到草履蟲的形狀是 ，運動方式為 。2草履蟲身體表面的 能夠攝入氧、排出二氧化碳；通過 的擺動旋轉(zhuǎn)前進；食物由 進入體內(nèi)，能夠消化食物的是 ，不能消化的食物殘渣，從 排出；收集管和伸縮泡能吧體內(nèi) 收集起來，排到體外。從與人來關系方面看草履蟲對 有一定作用。3海水受過量 的影響，導致 ，在一定條件下藻類和其他浮游生物大量

13、繁殖，使海水發(fā)生顏色變化的現(xiàn)象叫做赤潮。某些藻類和藍細菌在 水中大量繁殖形成的 叫做水華。他們的主要危害是：與其他生物爭奪 ，有毒的藻類和藍細菌釋放的毒素過分聚集，會造成 ，危害漁業(yè)生產(chǎn)。（五）沒有細胞結(jié)構的微小生物病毒1病毒是由科學家 基第一個發(fā)現(xiàn)的；病毒不能 ，病毒只能寄生在活細胞里，病毒離開了活細胞，通常會變成 ；根據(jù)它們寄生的細胞不同可以將病毒分為三類： 、 、細菌病毒（又叫 ）；病毒的結(jié)構簡單，由 和 組成，沒有細胞結(jié)構。2關注病毒與人類的關系由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴重危害人體的健康；艾滋病也是由 病毒引起的；接種 疫苗預防天花，口服疫苗預防脊髓灰質(zhì)炎（又叫小兒麻痹癥）等，

14、這些疫苗就是經(jīng)過人工處理的 。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物（一）藻類植物1生物圈中已知的綠色植物大約有 多萬種。綠色植物可以分成四大類群： 、 、 、種子植物（包括 和 ）。2 藻類植物大都生活在 中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕處。藻類植物整個身體都浸沒在水中， 都能從環(huán)境吸收水分和無機鹽。無 的分化；細胞里有 ，能進行光合作用。3藻類植物通過光合作用制造的 可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中 的重要來源。藻類的經(jīng)濟意義是 等可食用；從藻類植物中提取的 等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。 （二）苔蘚植物和蕨類植物1苔蘚植物的根是 ，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚

15、植物的莖和葉中沒有 ，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開 的環(huán)境。苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的 具有一定的作用。苔蘚植物的葉只有 細胞，對 等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作 的指示植物。2蕨類植物出現(xiàn) 等器官的分化，而且還具有 組織，所以植株比較高大。依靠 繁殖后代。蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：有些可 ；有些可供 ；有些可供觀賞；有些可作為優(yōu)良的 ；古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了 。（三）種子植物1 菜豆種子是由 和胚（ 、 、 、 ）構成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構是 （ 片）,能發(fā)

16、育成新植株的是 。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的 。玉米種子是由 、胚和 構成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構是 ，子葉 片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的 。2實驗：觀察玉米種子的結(jié)構： 取一粒 的玉米種子，觀察它的外形。 用刀片將這粒玉米種子從中央 剖開。 在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染成藍色的是。3種子的種皮使 得到保護， 里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，種子在比較 的環(huán)境中也能萌發(fā)，如果遇到過于 的環(huán)境，可以等到氣候適宜時再萌發(fā)。孢子只是一個 ，只有散落在 的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快就失去生命力。4裸子植物和被子植物裸子植物：種子是 的，外面沒有果皮包被，不形成 。被子植物：種子外面有果皮包

17、被，種子被包在 之中。果實可以保護種子免受 ，以及外界環(huán)境中其他不利因素的危害，果實常有一些適于傳播的特點：有些果實表面有 ，適于隨風飄揚，有些果實表面有 ，能夠附在動物的體表傳播，有些果實顏色鮮艷，有 ，能夠誘使動物來吃，不少種子能夠隨著 排出而傳播。 5 測定種子的成分取適量曬干的小麥種子，裝入干燥的試管里放在火上均勻加熱，一會兒在試管的內(nèi)壁上將會發(fā)現(xiàn) , 這可以說明 是種子的一種成分。把種子用鐵絲穿起來, 放在火上燒時, 種子首先變成 色的碳 , 然后燃燒起來, 此時燒掉的是 ， 到最后剩下的不能燃燒的物質(zhì)呈 色, 是_。用紗布包著小麥面團，在清水里用手揉擠，水將變成 色的液體，取一些這

18、樣的 液體裝進試管，滴入幾滴碘酒，該液體的顏色將變成 色，說明從紗布包里滲出了一種物質(zhì)到清水里，這種物質(zhì)是 。擠盡這種物質(zhì)后，紗布包里只剩下了 色的膠粘物質(zhì)，這是 。把烘烤的花生種子放在白紙上擠壓，白紙上會出現(xiàn)透明的 , 這是種子中的 。第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生（一）種子的萌發(fā)1種子的萌發(fā)的條件：環(huán)境條件： 、 、 自身條件：具有 的胚，已度過 。2測定種子的發(fā)芽率= / 100%抽樣檢測和抽樣調(diào)查：不能對檢測對象 時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為 ，對 進行檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測。如果用于 ，則叫做抽樣調(diào)查。3種子萌發(fā)的過程：吸收 轉(zhuǎn)

19、運 發(fā)育成根胚軸伸長， 發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是 ，食用豆芽的白胖部分是由 發(fā)育來的。（二）植株的生長1幼根的生長：生長最快的部位是： ，根的生長一方面靠分生區(qū)增加 ，一方面要靠伸長區(qū) 的增大。2 枝條是由 發(fā)育成的，幼葉發(fā)育成 ，芽軸發(fā)育成 ，芽原基發(fā)育成 。居間分生組織和居間生長：小麥、竹子等植物的幼莖上，幼葉著生部位的上方存在一些細胞，這些細胞從莖的頂端分化之后，到一定時期又恢復 ，細胞數(shù)目不斷增多，從而使莖 ，我們把這些 稱作居間分生組織，把這種 叫做居間生長。3木本植物莖的結(jié)構從內(nèi)向外依次是樹皮（內(nèi)側(cè)部分叫做 ）、 （向外分裂產(chǎn)生新的 ，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的 ）、 、髓。同一年形成

20、的木材顏色是 的，中間沒有明顯的界限，共同構成一個 ，這就是年輪。生長在 地區(qū)的木本植物莖年輪之間界限相當明顯。4 莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括 、 、 （光合作用合成），其中需要最多的是含 、 、 的無機鹽。缺 時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色；缺 時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色；缺 時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。 （三）開花和結(jié)果 花由花芽發(fā)育而來1花的結(jié)構：一朵花是由 、 、 、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊（里面有 ）包括 和 ，雌蕊包括 、 和子房（內(nèi)有 ），一朵花中最重要的部分是 。2傳粉和受精：花粉從 落到 柱頭上的過程，叫做傳粉。受精的過程是花粉落到柱頭上后，在柱頭上 的刺激

21、下開始萌發(fā)，長出 。 穿過花柱，進入子房，一直到達 ，花粉管內(nèi)的 與胚珠里面的 結(jié)合形成受精卵。當傳粉不足的時候可以 。3果實和種子的形成：受精完成之后 、 及 和 紛紛凋落，而唯有子房發(fā)育成 ，其中子房壁發(fā)育成 ，里面的胚珠發(fā)育成為 ，胚珠里面的受精卵發(fā)育成為 。4被子植物的生命周期包括 、 、 、 、衰老和死亡。第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（一）綠色植物的生活需要水1水分在植物體內(nèi)的作用：水分是 的重要組成成分；水分可以保持植物的 ，葉片舒展，有利于光合作用；水分是植物體內(nèi) 吸收和運輸?shù)娜軇? 需水量不同，同一植物在 需水量不同。（二）水分進入植物體內(nèi)的途徑1

22、根吸水的主要部位是根尖的 ， 有大量的根毛。觀察幼根時看到著生在幼根上的 ，就是根毛。2運輸途徑：導管：由許多 的細胞組成，上下細胞間的 已經(jīng)消失，是 細胞。向上輸送 。篩管： 細胞，向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的 。（三）綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1葉片的結(jié)構：包括表皮（分為 ）、 、 、 。氣孔的結(jié)構：保衛(wèi)細胞的細胞壁厚薄不均勻，靠近氣孔的外壁 ，不易 ；背離氣孔的內(nèi)壁， ，較易 。保衛(wèi)細胞 ，內(nèi)壁 ，外壁 ，氣孔張開；保衛(wèi)細胞 ，內(nèi)外壁都厚，使氣孔閉合。白天氣孔 ，晚上大多數(shù)氣孔 。2蒸騰作用的意義：可降低植物的 ，使植物不至于被灼傷；是根吸收 和促使 在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?；可促使溶解在水?/p>

23、的 在體內(nèi)運輸；可增加大氣 ，降低環(huán)境溫度，提高 。促進生物圈 。（四）愛護植被，綠化祖國1植被：一個地區(qū)內(nèi)生長的 叫做這個地區(qū)的植被。我國主要的植被類型有以下幾種： 、 、 、 、 、針葉林。2我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低，我國森林覆蓋率只有 ，世界平均水平為 ，而圭亞那達到 。森林資源和草原資源破壞嚴重。 使許多草場退化沙化。土地 已對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活構成了嚴重威脅。為此我國確定每年 為植樹節(jié)。第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者和第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（一）綠色植物通過光合作用制造有機物1天竺葵的實驗：暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的

24、： 。對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的： 。脫色：幾個小時后把葉片放進盛有 的小燒杯中 加熱，目的： 。染色：用 染色。結(jié)論：淀粉遇 變藍， 進行光合作用，制造有機物， 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。2光合作用實質(zhì)：綠色植物通過 ，利用 ，把 轉(zhuǎn)化成儲存能量的 （如淀粉），并且釋放出 的過程。3光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造有機物釋放氧氣，不僅滿足了自身 的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的 、 、 。4如果將綠葉比做制造有機物的“工廠”，它的機器是 ，車間是含有 ，動力是 ，原料是 ，產(chǎn)物是 。（二）綠色植物對有機物的利用1有機物的作用：用來構建之

25、為植物的生命活動提供 。2植物的呼吸作用：呼吸作用是 的共同特征。呼吸作用在 中進行，細胞利用 ，將有機物分解成 ，并且將儲存在 釋放出來，供給生命活動的需要。3呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行 （如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成 散發(fā)出去。4呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使 ，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用， 、 、 、 等都可抑制呼吸作用。（三）綠色植物與生物圈中的碳氧平衡1光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用時間部位物質(zhì)變

26、化能量變化聯(lián)系2 碳氧平衡：綠色植物在光合作用中制造的 ，超過了自身 對氧的需要，其余的都以 排到大氣中去；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的 ，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。3光合作用與生產(chǎn)生活關系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是 。 密植。使作物的葉片充分地接受 。第四單元生物圈中的人第一章人的由來（一）人類的起源和發(fā)展1地球上現(xiàn)存的四類人猿是_、_、_、_，它們大都生活在_和_的熱帶_中，是僅次于人類的高級靈長目動物2人類與類人猿有著較近的_；它們的共同祖先是_，這說明人類起源于_。在距今1200多萬年前，它們廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是_。3由于_的大量消

27、失，一部分古猿不得不下地生活。由于_和自身_的變化，一代一代向著直立行走的方向發(fā)展。_被解放出來。4人類和現(xiàn)代類人猿的區(qū)別在于：運動方式不同：類人猿主要是臂行，人類則是_；制造工具的能力不同：類人猿只能_，人類則可制造復雜的工具；腦發(fā)育的程度不同：人腦約為類人猿腦的3倍，類人猿沒有語言文字能力，人類具有很強的_能力和_能力。（二）人的生殖1生殖系統(tǒng) 睪丸_ _貯存和輸送精子 內(nèi)生殖器 輸精管_ 精囊腺 前列腺 分泌粘液男性生殖系統(tǒng) _保護睪丸和附睪 外生殖器 _ 卵 巢 _ 內(nèi)生殖器 輸卵管 輸送卵細胞 子 宮 _ 女性生殖系統(tǒng) _精子進入和胎兒產(chǎn)出的通道 外生殖器（即外陰）2人類新個體產(chǎn)生的

28、過程大致是：精液進入陰道后，精子通過 ，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇結(jié)合成 。受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡。胚泡再緩慢地移到 中，植入 里，逐漸發(fā)育成 ，于懷孕后 周左右開始發(fā)育成胎兒。胎兒生活在 _ 水中，通過 、 從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)并排出廢物。一般地，懷孕到 周時，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的 排出。（三）青春期1_是青春期的一個顯著特點，青春期是一生中_和_的黃金時期。進入青春期后，男孩和女孩的_都迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)_，女孩會來_。2青春期的男孩子和女孩子心理上發(fā)生明顯的變化，有了強烈的_,遇到挫折又有_。（四）計劃生育為了人類世世代代有一個美好的生存環(huán)境，人類必

29、須_的增長,了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，_已被列為我國的一項基本國策。具體要求是_、_、_、_。而優(yōu)生則是通過男女青年婚前體檢，孕婦定期檢查和科學分娩等措施，避免出生_的孩子。_是控制人口過快增長的關鍵。_有利于提高我國的人口素質(zhì)。第四單元生物圈中的人第二章：人體的營養(yǎng)（一）食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1食物中含有_、_、_、_、_、_六類營養(yǎng)物質(zhì)。其中_、_、_既是構都成細胞的原材料，又能為生命活動提供能量。三者的作用又不完全相同：_是構成人體細胞的基本原料，_是人體最重要的功能物質(zhì)，_常作為人體儲備能源的物質(zhì)。2 _是人體細胞的主要成分之一，約占體重60%70%。人類的各項活動離開_都無法進行。人體

30、的營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只有_才能運輸。無機鹽對人體的作用是非常大的，比如缺_會影響骨骼的生長，缺_會患貧血，缺_會患地方性甲狀腺腫。3據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容完成下表。維生素種類缺乏時的癥狀食物來源 腳氣病 蔬菜、水果維生素A 佝僂病、骨質(zhì)疏松癥 （二）消化和吸收1淀粉在口腔中通過_的咀嚼，_的攪拌，以及_分泌的_把淀粉分解成了_；在_中，又被_、_消化液分解成_；蛋白質(zhì)在_中被_進行初步消化，在_中，又被_和_消化液分解成了_；脂肪在_被_分泌的_乳化，又被_和_等消化液分解成了_和_。2食物中_、_和_都是分子大、結(jié)構復雜的有機物，進入消化系統(tǒng)后，逐步分解成_才能被人體吸收，這個過程叫做_。

31、3消化系統(tǒng)是由_和_組成的。前者有_、_、_、_、_、_和_構成。消化腺可以分為兩類：有的是為與消化道_的大消化腺，有的是為與消化道_小腺體。4 _是消化和吸收的主要場所。其特點是_，_，_，_，_。 （三）關注合理營養(yǎng)與食品安全1營養(yǎng)學家提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡的吃“_”中的食物，以避免_和_。還指出為了保持身體健康，必須保證每日三餐、_；在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占_、_、_左右。2關注食品安全食用蔬菜水果之前，應該_；買食品時，應注意檢驗是否_，是否變質(zhì)等；發(fā)芽的_和毒蘑菇等有毒食品不要食用。第四單元生物圈中的人第三章：人體的呼吸（一）呼吸道對空氣的處理1呼吸道包括_、

32、_、_、_、_。呼吸道都有_作為支架，鼻腔前部生有_，鼻腔內(nèi)表面有_，可以分泌粘液，黏膜中分布著豐富的_，因此呼吸道不僅是氣體進出_的通道，而且對吸入的氣體還有_、_、_的作用。 2哮喘是_感染的一種疾病，患哮喘時，由于_變窄，病人呼吸困難；塵肺是長期在_比較多的場所工作的人易患的一類職業(yè)病。（二）發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1_是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于_腔內(nèi)，左右各一個，左肺有_葉，右肺有_葉。2胸廓橫向的擴張和收縮，是_收縮和舒張的結(jié)果。胸腔容積的變化還和膈的活動有關。在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部_，使胸廓的上下徑_。呼氣時，膈肌_，膈頂部回升，胸廓的上下徑_。探究呼吸運動胸廓容積是否發(fā)生變化，

33、可以通過測量胸圍差來進行，測量胸圍差時，如果測3次數(shù)值，則_為胸圍差3肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的_，當吸氣時，空氣中的_透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的_也透過這毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。4血液中的氧氣運送到組織細胞處，通過氣體的_作用，氧氣可以透過較薄的血管壁進入到_內(nèi)，同時，細胞所產(chǎn)生的二氧化碳氣體也通過_作用進入到血液中。進入細胞的氧氣，最終在細胞內(nèi)的_中參與呼吸作用，分解有機物，為生命活動提供_。（三）空氣質(zhì)量與健康1一個人一天要呼吸_多次，大氣中的_對人體健康的危害極大。這些有毒物質(zhì)可以引起包括肺癌在內(nèi)的_系統(tǒng)疾病，會可以進入_，引起其他系統(tǒng)的疾病。2 _是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。此外，_有吸附和吸收有害物質(zhì)的功能，大面積的_效果尤為顯著。因此_是防治大氣污染的有效措施。3測算空氣中的塵埃粒子一般采用_法，該法采用的是先確定_作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點_的點作為樣點。即使這樣測算結(jié)果也可能會不準確，因此應該設置_組。第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（12節(jié)）（一）流動的組織血液1加入_的血液離心或靜止一段時間會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層_液體為血漿，下層為_，中間很薄得一層白色物質(zhì)是_。血漿的功