生物沖刺卷二十五(含答案全析)

1、 生物會考沖刺卷二十五 （含答案全析）一、體驗決策（每小題2分，共50分）1下列物體中，屬于生物的是（）A生石花B機(jī)器人C雞蛋殼D鐘乳石考點(diǎn)：生物的特征分析：生物具有區(qū)別于非生物的特征是：生活需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：生石花具有生物的特征，屬于生物，機(jī)器人、雞蛋殼、鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物故選：A點(diǎn)評：生物具有生物的基本特征非生物不具有生物基本的生命特征2下列自然現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A植物落葉B人體出汗C種子萌發(fā)D潮起潮落考點(diǎn)：生物的特征分析：生物的共同特

2、征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解答：解：A、植物落葉屬于新陳代謝，A正確；B、人體出汗體現(xiàn)了生物的新陳代謝特征，B正確；C、種子萌發(fā)體現(xiàn)了生物能生長和繁殖特征，C正確；D、潮起潮落都不具有生命現(xiàn)象，不屬于生物，D錯誤故選：D點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征3如圖中鼠與兔之間的關(guān)系是（）A捕食B競爭C合作D寄生考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)分析：生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有共生、寄生、捕食、

3、種間競爭幾種方式解答：解：圖中鼠和兔都吃草，因此會相互競爭，屬于競爭關(guān)系故選：B點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念組成4某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配，得到下列四組結(jié)果，其中錯誤的一組是（）A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用不同的物鏡B用較大的光圈看到更大的視野C移動玻片標(biāo)本找到要觀察的物像D微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法分析：光學(xué)顯微鏡的使用步驟：1、取鏡和安放右手握住鏡臂，左手托住鏡座 把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左安裝好目鏡和物鏡 2、對光 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離 把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡內(nèi)，右眼

4、睜開，便于以后觀察畫圖轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野3、觀察 把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本 左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦解答：解：A、物鏡固定在轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一換用不同放大倍數(shù)的物鏡A選項正確；B、光圈控制通過光線的多少，因此調(diào)節(jié)光圈可以調(diào)節(jié)控制光線進(jìn)入鏡筒，B選項錯誤；C、移動玻片標(biāo)本找到要觀察的物像，C選項正確；D、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使焦距更精確，使看到的物像更清晰，故D選項正確故選：B點(diǎn)評：有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，熟能

5、生巧5下列四個實驗中都用到碘液，使用目的與其它三個實驗不同的是（）A觀察人的口腔上皮細(xì)胞B觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞C觀察酵母菌細(xì)胞D觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞；制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞分析：在觀察人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞，為了更加清楚，要用碘液染色解答：解：觀察人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞，不染色在顯微鏡下看不清，想要看的更清楚一些，就要用碘液染色而觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，在剖面上滴加碘液，胚乳部分變藍(lán)色，便于觀察故選：D點(diǎn)評：了解碘液在各種實驗中的作用是解題的關(guān)鍵6如圖為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，其中吸收水分的主要部位是（）ABCD考點(diǎn)：根尖結(jié)

6、構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)分析：分析圖形：是成熟區(qū)，是伸長區(qū)，是分生區(qū)，是根冠，各部分各具有一定的功能，分析解答解答：解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位根毛的存在增加了根的吸收面積根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽故選：A點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握根尖的結(jié)構(gòu)和功能，明確根吸收水分和無機(jī)鹽的主要區(qū)域是成熟區(qū)7

7、下列水生植物中，不屬于藻類植物的是（）A水綿B滿江紅C海帶D紫菜考點(diǎn)：藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系分析：（1）藻類植物大都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，有單細(xì)胞的如衣藻，也有多細(xì)胞的，如水綿、海帶、紫菜、裙帶菜、石花菜等；但都沒有根、莖、葉的分化藻類植物用孢子繁殖后代（2）蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，蕨類植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代如滿江紅解答：解：ACD、水綿、海帶、紫菜都沒有根莖葉的分化，都屬于藻類植物，ACD正確；B、滿江紅具有根莖葉的分化，屬于蕨類植物，不屬于藻類植物，B不正確故選：B點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握藻類植物的特點(diǎn)8下列生態(tài)系統(tǒng)的組成

8、成分中，屬于分解者的是（）A雜草B黃雀C螳螂D蘑菇考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用分析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用，生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者指的是生物圈中的植物；消費(fèi)者指的是各種動物；分解者指的是靠分解動植物的遺體來維持生活的細(xì)菌、真菌等解答：解：各種細(xì)菌和真菌能夠分解動、植物的尸體并利用其中的有機(jī)物和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，分解者的分解作用使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)闊o機(jī)物，供植物重新利用，蘑菇屬于腐食性動物，它們都屬于分解者黃雀、螳螂屬于消費(fèi)者，不屬于分解者，雜

9、草屬于生產(chǎn)者故選：D點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解細(xì)菌、真菌是分解者9下列花的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成果實的是（）A花絲B子房C花柱D柱頭考點(diǎn)：果實和種子的形成分析：當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子解答：解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：從圖中可知，花的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成果實的是子房故選：B點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實、種子的形成10胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場所是（）A卵巢B輸卵管C子宮D胎盤考點(diǎn)：胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)分析：人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育成新個體的過程，這一過程是由生殖系統(tǒng)完成的，據(jù)此答題解答：解：由卵細(xì)胞

10、到胎兒的過程是：卵細(xì)胞受精卵胚泡胚胎胎兒，受精卵在女性的輸卵管內(nèi)形成，受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩故選：C點(diǎn)評：胚胎發(fā)育的初期營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃，而后期則通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換11下列食物成分中，不能為人體提供能量的是（）A蛋白質(zhì)B維生素C脂肪D糖類考點(diǎn)：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)分析：食物中含有六

11、大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的解答：解：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類，脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，也能提供能量，維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；無機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料水是細(xì)胞的主要組成成分故選：B點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是掌握人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)及其作用12下列人群中，不易得呼吸系統(tǒng)疾病的是（）A市中心地

12、段工作的交通警察B水泥廠生產(chǎn)車間的工人C大型冶煉廠附近生活的居民D森林公園內(nèi)的園林工作考點(diǎn)：空氣質(zhì)量影響人體健康分析：此題考查的是空氣質(zhì)量影響人體健康，解答時結(jié)合題意從常見的大氣污染源，在空氣質(zhì)量差的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率高植物的作用等方面切入解答：解：常見的大氣污染源有工業(yè)生產(chǎn)的排放、車輛、船舶尾氣、秸桿焚燒、地面揚(yáng)塵在空氣質(zhì)量差的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率高植物有吸附和吸收多種有害污染物的功能，大面積的樹林效果尤為顯著因此森林公園內(nèi)的園林工人不易得呼吸系統(tǒng)疾病故選：D點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解空氣質(zhì)量影響人體健康和植物有吸附和吸收多種有害污染物的功能13如圖為

13、正常人體腎小管內(nèi)某種物質(zhì)含量的變化曲線，該物質(zhì)是（）A葡萄糖B無機(jī)鹽C水D尿素考點(diǎn)：尿液的形成分析：尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水構(gòu)成了尿液的成分解答：解：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，因此腎小管中葡萄糖迅速減少變?yōu)?故選：A點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎小管的重吸收作用14下列人體的血管（腎臟中的血管除

14、外）中，箭頭表示血管中血液流動的方向，能確定為靜脈的是（）ABCD考點(diǎn)：血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健分析：此題考查的是血管和血管里的血液流動特點(diǎn)，動脈內(nèi)的血液流動方向是從主干流向分支；靜脈內(nèi)的血液流動方向是從分支流向主干；毛細(xì)血管管腔小，紅細(xì)胞只能成單行通過解答：解：動脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，故動脈內(nèi)的血液流動方向是從主干流向分支，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，故靜脈內(nèi)的血液流動方向是從分支流向主干，毛細(xì)血管管腔小，紅細(xì)胞只能成單行通過A的血液是由從分支流向主干，因此A是靜脈；B的血由分支流向主干，有可能是出球小動脈C的血液流動方向是從主干流向分支，因此C是動脈；D的紅細(xì)胞只能

15、成單行通過，因此是毛細(xì)血管故選：A點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是先根據(jù)血流動的方向判斷出血管名稱15下列有關(guān)節(jié)肢動物的敘述，錯誤的一項是（）A是種類最多的動物類群B每個個體都有三對足C體表有堅韌的外骨骼D身體和附肢都分節(jié)考點(diǎn)：節(jié)肢動物 蝗蟲的主要特征分析：節(jié)肢動物的身體分部，有許多體節(jié)構(gòu)成，有外骨骼，足和觸角分節(jié)據(jù)此答題解答：解：A、節(jié)肢動物中的昆蟲綱，數(shù)量為100多萬種，約占動物界的三分之二，是種類最多的動物類群，A正確B、節(jié)肢動物中昆蟲一般有三對足，比如其它動物如蜈蚣、蝎子等就不是三對足，但也屬于節(jié)肢動物，B錯誤C、節(jié)肢動物的體表有外骨骼，體表有外骨骼，起到保護(hù)、支持和減少體內(nèi)水分的散失的作用

16、，C正確D、節(jié)肢動物的身體分部，有許多體節(jié)構(gòu)成，身體和附肢都分節(jié)，D正確故選：B點(diǎn)評：解題的關(guān)鍵是知道節(jié)肢動物的主要特征16下列動物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A飛蛾撲火B(yǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)C孔雀開屏D談虎色變考點(diǎn)：動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別分析：（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為解答：解：ABC、飛蛾撲火、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏，都是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，ABC不正確；D、談虎色變是通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，D

17、正確故選：D點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)17下列動物中，其發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)的是（）A家蠶B蜜蜂C蝗蟲D家蠅考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過程分析：完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等蚊子、蒼蠅屬于完全變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等蝗蟲、蟋蟀、蟑螂屬于不完全變態(tài)發(fā)育解答：解：A、家蠶、B蜜蜂、D家蠅的發(fā)育經(jīng)過卵

18、、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育；ABD錯誤C、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育C正確故選：C點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)18男性X染色體通過生殖細(xì)胞傳給后代時，傳給女孩的可能性是（）A100%B50%C25%D0%考點(diǎn)：人的性別遺傳分析：人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX解答：解：人的性別遺傳過程如圖：從性別遺傳圖解看出，男性X染色體通過生殖細(xì)胞傳給后代的女孩，Y染色體傳給女孩因此男性X染色體通過生殖細(xì)胞傳給后代時，傳給女孩的可能性是100%故選：A點(diǎn)評：解答

19、此類題目的關(guān)鍵是會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題19一對雙眼皮的夫婦，生了一個單眼皮的孩子（基因組成為tt），該夫婦的基因組成為（）ATT、ttBTt、TTCtt、ttDTt、Tt考點(diǎn)：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系分析：生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來解答：解：在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制，親代的性狀是顯性性狀，親代的基因組

20、成是雜合的因此一對雙眼皮的夫婦，生了一個單眼皮的孩子（基因組成為tt），該夫婦的基因組成為Tt遺傳圖解如圖：故選：D點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題20如圖是菜粉蝶發(fā)育過程中四個時期的示意圖，其中個體發(fā)育的起點(diǎn)是（）ABCD考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過程分析：圖中的A是成蟲，B是蛹，C是受精卵，D是幼蟲解答：解：新生命的開始是從受精卵開始的，故菜粉蝶發(fā)育過程中四個時期的示意圖，其中個體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵故選：C點(diǎn)評：關(guān)鍵掌握新生命的開始是從受精卵開始的21下列四對性狀中，不屬于相對性狀的是（）A豌豆的圓粒和皺粒B兔的白毛和狗的黑毛C番茄的紅果和黃果D雞的玫瑰冠和單冠

21、考點(diǎn)：生物的性狀和相對性狀的概念分析：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀如人的單眼皮和雙眼皮解答：解：ACD、豌豆的圓粒和皺粒、番茄的紅果和黃果、雞的玫瑰冠和單冠，都是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，ACD正確；B、兔和狗是兩種生物，因此兔的白毛和狗的黑毛，不是相對性狀，B不正確故選：B點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對性狀的概念22人們制作酸奶所利用的微生物是（）A乳酸菌B鏈球菌C甲烷菌D根瘤菌考點(diǎn)：發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用分析：微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的作用，如釀酒要用到酵母菌，制作酸奶所利用乳酸菌等，據(jù)此解答解答：解：酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛

22、奶經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗幔子谙?，所以具有甜酸風(fēng)味，其營養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營養(yǎng)食品故選：A點(diǎn)評：了解發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中的應(yīng)用以及原理，掌握常見的微生物與食品制作的例子，即可解答23從表中選出與圖中類別關(guān)系相符的選項（）選項A綠色植物綠色開花植物桃樹B染色體DNA基因C血液血細(xì)胞白細(xì)胞D脊椎動物魚類魷魚AABBCCDD考點(diǎn)：植物的分類；血液的成分和主要功能；染色體、DNA和基因的關(guān)系分析：如圖可知1到3的邏輯關(guān)系是：1包括2，2包括3，或者1到3是一種從大到小的關(guān)系據(jù)此答題解答：解：圖中由1到3表示的是從大到小的關(guān)系A(chǔ)、綠色植物包括綠色開花植物，桃樹屬于綠色開花植

23、物，A正確；B、遺傳信息位于細(xì)胞核中，細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)DNA，DNA上決定生物性狀的最小片段是基因細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成因此染色體DNA基因，即基因在DNA上，DNA在染色體上用圖表述為B正確；C、血液包括血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，C正確；D、魷魚屬于軟體動物，而不屬于魚類，D錯誤故選：A、B、C點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題仔細(xì)分析圖中與選項的內(nèi)容，找出概念之間的大小關(guān)系24如圖，下列預(yù)防傳染病流行的措施中，屬于保護(hù)易感人群的是（）A 對病人隔離治療B 預(yù)防接種C 講究個人衛(wèi)生D

24、 對飲用水進(jìn)行消毒考點(diǎn)：傳染病的預(yù)防措施分析：傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群解答：解：A、病人是能夠散播病原體的人屬于傳染源，因此對病人隔離治療屬于控制傳染源，A不正確；B、疫苗進(jìn)入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而提高了免疫能力避免感染，因此預(yù)防接種保護(hù)易感人群，B正確；C、講究個人衛(wèi)生主要是減少病原體與人的接觸，因此講究個人衛(wèi)生屬于切斷傳播途徑，C不正確；D、對飲用水進(jìn)行消毒，是防止病原體通過水進(jìn)行傳播，因此對飲用水進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑，D不正確故選：B點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措

25、施25某人因心臟病突然暈倒，應(yīng)立即撥打的緊急呼救電話是（）A114B119C120D122考點(diǎn)：急救的方法分析：回答此題要明確各電話的用途，可查閱資料解答：解：110：匪警，112：電話障礙申告，114：電話查號臺，117：報時臺，119：火警，120：急救中心，121：天氣預(yù)報，122：道路交通事故報警，12315：消費(fèi)者投訴熱線170：通信話費(fèi)查詢，189：通信業(yè)務(wù)咨詢電話，180：通信服務(wù)質(zhì)量投訴電話999是香港的急救電話，相當(dāng)于中國大陸的110+119+120據(jù)此可知，當(dāng)遇到某人突然暈倒時，我們應(yīng)該迅速撥打120急救電話，同時采取科學(xué)的自救措施故選：C點(diǎn)評：一些特殊電話號碼的用途要記住

26、，以備急用二、品味連接（每線1分，共10分）26請將下列動物類群與其相對應(yīng)的部分特征用線條連接起來考點(diǎn)：動物的分類分析：脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類解答：解：A、魚類，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；B、兩棲類，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸；C、爬行類，卵生，體內(nèi)受精，心臟內(nèi)有不完全的隔膜，體溫不恒定；D、鳥類營飛行生活，前肢變成翼，有氣囊，雙重呼吸，體溫恒定等；E、哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈故答案為：點(diǎn)評：熟練掌握脊椎動物各類群的主要特征，即可正確連線27請將下列人體內(nèi)的管

27、道與其所屬的系統(tǒng)用線條連接起來考點(diǎn)：人體消化系統(tǒng)的組成；呼吸系統(tǒng)的組成分析：人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌形態(tài)、生殖系統(tǒng)，這八大系統(tǒng)各有不同的生理功能，它們協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行據(jù)此答題解答：解：人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌形態(tài)、生殖系統(tǒng)，這八大系統(tǒng)各有不同的生理功能，它們協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，主要功能是調(diào)節(jié)各項生命活動，使人體成為一個協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體；腎臟是泌尿系統(tǒng)主要器官，泌尿系統(tǒng)主要功能是泌

28、尿和排尿，腎臟是形成尿的場所；運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成，主要有運(yùn)動、支持和保護(hù)作用；循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，主要功能是運(yùn)送氧氣和養(yǎng)料，運(yùn)走二氧化碳等代謝廢物；消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官，主要功能是消化食物，吸收營養(yǎng)物質(zhì)；呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，肺是氣體交換的器官，主要功能是吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳故答案為：點(diǎn)評：此題考查的是人體各個系統(tǒng)的組成三、（每小題5分，共15分）28如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A、B兩項生理活動，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線請據(jù)圖回答：（1）在光

29、照充足時，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳（2）該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動是呼吸（填“光合”或“呼吸”）作用（3）圖二中，代表光合作用的曲線是甲；乙曲線與圖一中的A（填“A”或“B”）生理活動相對應(yīng)（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中C（填“A”或“B”）生理活動的效率考點(diǎn)：光合作用的概念；綠色植物的蒸騰作用；呼吸作用的概念分析：植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖二中曲線甲只有在618點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲

30、線表示光合作用；曲線乙在一天中變化不大，因此乙曲線表示呼吸作用解答：解：（1）在光照充足時，植物體光合作用旺盛，掩蓋了呼吸作用，因此，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳（2）光合作用只能白天進(jìn)行，植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動是呼吸作用（3）光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖二中曲線甲只有在618點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲線表示光合作用；乙曲線表示呼吸作用，與圖一中的A生理活動相對應(yīng)（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中C光合作用的效率故答案為：（1）二氧化碳（2）呼吸（3）甲；A（4）C點(diǎn)評：解題的關(guān)鍵應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系，并注意識圖29如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等

31、生理活動示意圖，圖中的字母表示人體的幾個系統(tǒng)，數(shù)字表示人體的某些生理過程請據(jù)圖回答：（1）在A系統(tǒng)內(nèi)，完成生理過程的器官是小腸（2）經(jīng)過與生理過程，血液成分的主要變化是氧氣增多，二氧化碳減少（3）完成與生理過程的血管是毛細(xì)血管（4）在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)腎臟時，主要通過腎小球的過濾作用和腎小管的重新收作用形成尿液，進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外（5）圖中的排泄途經(jīng)有、和（填標(biāo)號）生理過程考點(diǎn)：食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；血液循環(huán)的途徑；肺泡內(nèi)的氣體交換；尿液的形成分析：圖示中，A、B、C、D分別表示人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)；、表示氧氣；、表示二氧化碳；表示吸收、表示

32、排遺、表示排泄等人體的生理過程，據(jù)此解答解答：解：（1）通過識圖分析可知食物中的營養(yǎng)成分必須經(jīng)過消化吸收過程，變成溶于水的物質(zhì)才能進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，人體完成消化和吸收功能的主要器官是小腸因此完成圖中營養(yǎng)物質(zhì)吸收過程的主要器官是小腸；（2）過程是發(fā)生在肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣，是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的；是發(fā)生在肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡里的氧氣濃度高于血液，血液中的二氧化碳的濃度高于肺泡，因此肺泡里的氧氣向血液里擴(kuò)散，血液里的二氧化碳向肺泡擴(kuò)散，這樣，經(jīng)過過程之后，血液成分的主要變化是氧增多，二氧化碳減少，血液由靜脈血變成了動脈血；（3）人體內(nèi)的血管有動脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類型其

33、中毛細(xì)血管的特點(diǎn)有：管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管腔最小血管內(nèi)徑僅有810微米，只允許紅細(xì)胞呈單行通過；血流速度極慢正是這些特點(diǎn)決定了毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)是適于人體內(nèi)血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所；（4）D為泌尿系統(tǒng)，其主要器官是腎臟，血液流經(jīng)腎臟時，經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液，人體通過排尿?qū)⑷梭w細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外；（5）人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄；排泄的途徑主要有三條：一部分水和少量的無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出；二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以

34、尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出圖示中、分別表示了人體的三條排泄途徑故答案為：（1）小腸；（2）氧氣；（3）毛細(xì)血管；（4）腎小球；（5）點(diǎn)評：此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動的示意圖，考查了營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識四、走進(jìn)實驗（每小題5分，共15分）30某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)置了如下實驗：、取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎；C塊不做處理、取3克潔凈的試管，分別編為、號，然后做如下處理：將A饅頭碎屑放入號試管，注入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢瑁粚饅頭碎屑放入試管中，注入2毫升清水并充分?jǐn)?/p>

35、拌；將C饅頭塊放入號試管中，注入2毫升唾液，不攪拌將這3支試管一起放到37的溫水中，510分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻；觀察并記錄各試管中的顏色變化（1）該實驗盡管用了三支試管，但必須每兩兩一組進(jìn)行分析，目的是為了進(jìn)行對照（2）該同學(xué)將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎，目的是為了模擬咀嚼作用（3）將號試管與號試管作一組進(jìn)行探究，其實驗變量是有無唾液（4）10分鐘后，滴加碘液，號試管不變藍(lán)，原因是饅頭中的淀粉被唾液消化考點(diǎn)：探究根的什么部位生長最快分析：“唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是：以唾液為變量設(shè)置對照實驗37水浴滴加碘液觀察和分析現(xiàn)象得出結(jié)論，據(jù)此解答解答：解：（1）在研究一

36、種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；設(shè)置對照實驗的目的是使實驗結(jié)果更具有說服力該實驗中1號試管起對照作用（2）將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎，目的是為了模擬咀嚼作用（3）將號試管與號試管作一組進(jìn)行探究，其實驗變量是有無唾液（4）號試管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵矸塾龅庾兯{(lán)色，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色，因此號試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色；號試管中的淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小，沒有被完全消化，因此滴加碘液后也變藍(lán)色號試管內(nèi)加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，淀粉沒有被消化，因此滴加碘液后變藍(lán)色故答案為：

37、（1）對照；（2）咀嚼；（3）唾液；（4）；饅頭中的淀粉被唾液消化點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗方法步驟31日常生活中，我們買水果時會仔細(xì)挑選果皮完好無損的那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對這一疑問，某同學(xué)選用梨子作為實驗材料來探究水果果皮的作用請你幫助該同學(xué)完成實驗并回答有關(guān)問題：（1）提出問題：果皮具有保護(hù)作用嗎？（2）作出假設(shè)：果皮具有保護(hù)作用（3）制定方案：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的2個梨子，分別標(biāo)出A和B；再用小刀將B梨子果皮戳破；將2個梨子都放在25的相同環(huán)境中一段時間（4）實驗方案：按制訂的方案進(jìn)行操作，并每天觀察兩次，記錄實

38、驗結(jié)果（5）預(yù)期結(jié)果：B梨子先腐爛，腐爛的原因是有大量的細(xì)菌和真菌在梨子內(nèi)生長和繁殖（6）得出結(jié)論：果皮具有保護(hù)作用（7）該同學(xué)的“實驗方案”有缺陷嗎？有改進(jìn)的方法是：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的10個梨子，平均分成兩組，分別標(biāo)出A和B，再用小刀將B組5個梨子果皮戳破；將兩組梨子都放在25的相同環(huán)境中一段時間考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)分析：科學(xué)探究的環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作解答：解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題嘗試書面或口 頭表述這些問題 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問

39、題的沖突所在（一定是問句，如：果皮具有保護(hù)作用嗎？）（2）作出假設(shè)：對提出問題作出肯定或否定的回答該實驗的假設(shè)為：果皮具有保護(hù)作用（3）制定計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗（4）實施計劃：進(jìn)行觀察，調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性，應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想（5）預(yù)期結(jié)果：B梨子先腐爛，腐爛的原因是有大量的細(xì)菌和真菌在梨子內(nèi)生長和繁殖（6）得出結(jié)論：果皮具有保護(hù)作用（7）該同學(xué)的“實驗方案”的缺陷是：實驗對象梨子的個數(shù)太少；改進(jìn)的方法是：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的10個梨子，平均分成兩組，分別標(biāo)出A和B，再用小刀將B組5

40、個梨子果皮戳破；將兩組梨子都放在25的相同環(huán)境中一段時間故答案為：（5）B；細(xì)菌和真菌（6）果皮具有保護(hù)作用（7）有，選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的10個梨子，平均分成兩組，分別標(biāo)出A和B，再用小刀將B組5個梨子果皮戳破；將兩組梨子都放在25的相同環(huán)境中一段時間點(diǎn)評：本題以“探究水果果皮的作用”為知識背景，考查學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力，以及對實驗預(yù)期結(jié)果和分析、歸納能力32某校生物興趣小組進(jìn)行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，其實驗記錄入如表裝置種子數(shù)空氣水溫度實驗結(jié)果A50充足清水20粒萌發(fā)B50充足清水2045粒萌發(fā)C 50充足清水+食醋（模擬酸雨）205粒萌發(fā)請回答下

41、列問題：（1）該實驗要探究的問題是酸雨和溫度對種子的萌發(fā)的影響（2）B裝置中種子的萌發(fā)率為90%（3）A裝置與B裝置作為一組進(jìn)行分析，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度；C裝置與B裝置作為一組進(jìn)行分析，說明酸雨影響種子的萌發(fā)考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件分析：分析表中數(shù)據(jù)可知，該小組設(shè)置了兩組對照實驗：A和B以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響；B與C以酸雨為變量形成一組對照實驗，目的是探究酸雨對種子萌發(fā)的影響解答：解：（1）題干分析可知：對比A與B實驗結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要一定的溫度；對比B與C，酸雨影響種子的萌發(fā)，因此該實驗要探究的問題是酸雨和溫度對種子的萌發(fā)的影響（2）發(fā)芽率

42、是指發(fā)芽的種子粒數(shù)占種子總粒數(shù)的百分之幾，進(jìn)而用：×100%=發(fā)芽率，由此列式解答：×100%90%（3）根據(jù)分析可知：A和B以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響；B與C以酸雨為變量形成一組對照實驗，目的是探究酸雨對種子萌發(fā)的影響故答案為：（1）酸雨；溫度；（2）90%；（3）適宜的溫度；酸雨影響種子的萌發(fā)點(diǎn)評：科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題，解答類似題時要注意五、分享應(yīng)用（每小題5分，共10分）33請閱讀下列材料，分析并回答問題：材料一：一對表兄妹因近親結(jié)婚生下一個白化病的孩子材料二：一個條件較好的家庭中，晚輩非常孝順其爺爺，常安排煙、酒、肉類等食品招待老人，但事與愿違，某天老爺爺突然病倒，醫(yī)撿結(jié)果是老爺爺患有高血壓、糖尿病、腦梗塞等多種疾病（1）這對表兄妹的血緣關(guān)系是旁系血親（填“直系血親”或“旁系血親”），白化病是一種遺傳病（填“遺傳病”或“傳染病”）（2）飲酒過量常導(dǎo)致人體走路搖搖晃晃，其原因是酒精麻痹了人體神經(jīng)系統(tǒng)中樞部分的小腦（3）由于胰島素是一種蛋白質(zhì)，所以糖尿病患者常通過注射（填“注射”或“口服”）胰島素的方法進(jìn)行治療（4）為了減少“現(xiàn)代文明病”的發(fā)生，應(yīng)選擇的健康生活方式之一是D A