任務(wù)型教學(xué)-與小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享“任務(wù)型教學(xué)”與小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：本文“任務(wù)型教學(xué)"與小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。“任務(wù)型教學(xué)"與小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)自英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"任務(wù)型教學(xué)"以來(lái)，廣大一線教師積極響應(yīng)，"任務(wù)型教學(xué)"被廣泛運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中。教師們對(duì)課堂教學(xué)研究投入了很多的精力，具備了一定的任務(wù)設(shè)計(jì)能力和任務(wù)操作能力，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)完成教師們?cè)O(shè)計(jì)的"任務(wù)"，參與，感悟，體驗(yàn)，實(shí)踐，嘗試"用英語(yǔ)做事"，取得了一定的成效。但是，據(jù)筆者觀察，教師們對(duì)如何設(shè)計(jì)

2、符合"任務(wù)型教學(xué)”要求的課外作業(yè)還了解不多。教育部基礎(chǔ)教育司調(diào)查組的調(diào)查結(jié)果也表明："教師經(jīng)常布置的作業(yè)多是書面習(xí)題與閱讀教科書，而很少布置如觀察，制作，實(shí)驗(yàn)，讀課外書飛社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性的作業(yè)。"就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，教師們布置的課外作業(yè)多為聽錄音跟讀課文，完成配套練習(xí)等，缺乏實(shí)踐性、應(yīng)用性，創(chuàng)新性和趣味性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而"任務(wù)型教學(xué)"的精髓就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。那么，如何設(shè)計(jì)符合任務(wù)型教學(xué)要求的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，使"任務(wù)型教學(xué)"不是僅限于課堂，而是延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中？這是值得廣大小學(xué)如

3、果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享英語(yǔ)教師關(guān)注和思考的問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合自己的日常探索和教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)符合"任務(wù)型教學(xué)"要求的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)。一、實(shí)踐類作業(yè)1.米訪以新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材為例，可以設(shè)計(jì)有關(guān)"采訪”的作業(yè)很多。譬如，在學(xué)完WhatareyougoingtodoforSportsDay?一課后，可以設(shè)計(jì)下列作業(yè)2校運(yùn)會(huì)就要開始了，了解一下其他班的同學(xué)在校運(yùn)會(huì)上的報(bào)名情況，以便"知已知彼"，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)；制定一份采訪記錄表，要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄被采訪對(duì)象的姓名及參賽的項(xiàng)目名稱，至少采訪五位同學(xué)，并在小組交流。這些"采訪"作業(yè)

4、貼近生活，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，溝通了同學(xué)之間的感情，提高了學(xué)生人際交往的能力。2,觀察記錄"任務(wù)型教學(xué)"認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。教師可以布置一些有關(guān)觀察記錄的作業(yè)，讓學(xué)生留心觀察生活，然后再到課堂上用英語(yǔ)匯報(bào)記錄結(jié)果。如學(xué)完ItwillbewindyinBeijing一課后，可以布置學(xué)生觀察本市一周的天氣并作記錄。筆者設(shè)計(jì)了如下記錄表：學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，了解了生活，觀察了自然，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況結(jié)合起來(lái)，如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享增強(qiáng)

5、了參與意識(shí)。學(xué)生從觀察記錄中感知，當(dāng)北方還是寒風(fēng)凜冽的冬天時(shí)，廈門卻仍然溫暖如春，進(jìn)而更加了解廈門，了解家鄉(xiāng)。3.調(diào)查"任務(wù)型教學(xué)”是一種以應(yīng)用為動(dòng)力、以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。有關(guān)"調(diào)查"的作業(yè)能很好地體現(xiàn)這一精髓。在學(xué)完Shopping一課后，可設(shè)計(jì)如下作業(yè)：調(diào)查廈門各大超市商品的價(jià)格，為市消費(fèi)者協(xié)會(huì)提供參考數(shù)據(jù)。這類作業(yè)可以安排在周末完成，每人至少調(diào)查十種商品的價(jià)格。并用英語(yǔ)填寫商品名稱和價(jià)格。學(xué)生們以個(gè)人或小組為單位，通過(guò)完成調(diào)查任務(wù)，匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果等形式，培養(yǎng)了觀察能力，同時(shí)也鍛煉了口頭和筆頭表達(dá)能力.二、創(chuàng)新類作業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，為學(xué)生們提

6、供了大量的歌曲、詩(shī)歌、韻律詩(shī)、故事等.教師除了布置讀背、表演類作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)如"歌詞新作"、"小詩(shī)新創(chuàng)"、"故事新編”等要求創(chuàng)新的作業(yè).學(xué)了Icanlaythetrumpet這首歌后，我要求同學(xué)寫出新歌詞，準(zhǔn)備舉行"歌詞新創(chuàng)大賽".然后，我利用早讀、活動(dòng)課開一個(gè)“老歌新唱"演唱會(huì)，學(xué)生們利用學(xué)過(guò)的或自學(xué)的樂(lè)器替換原文中的trumpet,編出一首又一首新歌，大家躍躍欲試，邊唱邊演，熱情高漲.學(xué)完Molly's,hairisshorter這首小詩(shī)后，我要求學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，寫一首自己的詩(shī)。如果對(duì)您有幫助！

7、感謝評(píng)論與分享于是，一首首妙趣橫生的、瑯瑯上口的小詩(shī)就展現(xiàn)在班級(jí)的"英語(yǔ)詩(shī)歌百花園"里.這些手寫的小詩(shī)字體拙樸可愛，電腦打印的畫面十分精美.重要的是，這是他們自己的作品！這類作業(yè)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和英語(yǔ)寫作能力.一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生也能模仿著“寫詩(shī)"了，當(dāng)他們看到自己創(chuàng)作的作晶也能登上班級(jí)的“大雅之堂"，自豪地笑了，自信心油然而生，漸漸地喜歡上了英語(yǔ).三、制作類作業(yè)在"任務(wù)型教學(xué)"中，教師可以設(shè)計(jì)制作類作業(yè)，讓學(xué)生享受IcalldoitinEnglish!的樂(lè)趣.學(xué)習(xí)完祈使句后，可以要求學(xué)生為校園的

8、各個(gè)場(chǎng)所設(shè)計(jì)英語(yǔ)警示牌.于是，校園的綠樹上經(jīng)，紅花旁有了Don'tclimbthetree!Don'tpicktheflower!的警示牌，*筒旁有了Puttherubbishinthebin!的警示牌，樓梯的轉(zhuǎn)角有了Don'tpush!的警示牌，也可以要求學(xué)生制作生日、圣誕、新年賀卡，寫上真誠(chéng)祝福.學(xué)了Butterfly一課，可以要求學(xué)生制作介紹蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的系列明信片.這些作業(yè)既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)育運(yùn)用能力.四、課題類作業(yè)目前，課題研究(Projec

9、twork)已經(jīng)成為一種重要的作業(yè)形如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享式.與新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)9配套的活動(dòng)用書）中有很多的Project供教師們選用.這些Project可以通過(guò)作業(yè)形式布置下去，要求學(xué)生用二、三天或一周完成這類作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，除了完成活動(dòng)用書，中提供的Project,還可以結(jié)合教材創(chuàng)編一些Project讓學(xué)生完成.學(xué)完4AModole6Unit2一課后，可布置學(xué)生完成AProjectaboutChina,要求學(xué)生通過(guò)各種方式收集、查閱、整理資料，完成課題.課上，學(xué)生們展示了他們的研究結(jié)果，那是一張張手繪的中國(guó)地圖，地圖上的山川、河流、湖泊、城市、古跡都用英語(yǔ)一一標(biāo)注出來(lái).學(xué)生們從不同的

10、角度爭(zhēng)先恐后地介紹自己的Project.有的說(shuō)；Look!ThisismyprojectaboutChina.ChinaisabigandbeautifulcountryItisthebiggestcountryinAsia,itisthethirdbiggestcountryintheworld.有的說(shuō)：ThisismyprojectaboutChina.ThisisBeijing.BeijingisthecapitalofChina,butitisnotthebiggestcityofChina.ShanghaiisthebiggestcityOfChinaanditistheshoppingcenterofChina.