共建共享教學(xué)資源的創(chuàng)新與實踐

1、附件1:西南科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎申報書成果名稱共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的創(chuàng)新與實踐王營池冉利龍萬嵩師禮梁智杰趙成果完成人永強陳娜成果完成單位（簽章）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院申報等級特等獎成果科類13西南科技大學(xué)教務(wù)處制二0一六年四月成果簡介成果曾獲獎勵情況獲獎時間獲獎種類獲獎等級獎金數(shù)額（元）授獎部門2009資源共建共享獎優(yōu)秀獎教育部2009精品課程100000教育部2010電教成果獎二等獎四川省教育廳2012優(yōu)秀實驗教學(xué)軟件獎二等獎教育部2013精品資源共享課100000教育部2013精品資源共享課100000教育部2013精品資源共享課100000教育部2013精品數(shù)字教材優(yōu)秀獎教育部2013精品數(shù)字教

2、材優(yōu)秀獎教育部成果起止時間起始：2008年1月完成：2014年9月實踐期：2014年10月-2016年7月主題詞共建共享；教學(xué)資源；創(chuàng)新；實踐1.成果主要內(nèi)容（成果簡介及主要解決的教學(xué)問題、解決教學(xué)問題的方法等方面）教學(xué)資源是教學(xué)系統(tǒng)所創(chuàng)建的學(xué)習(xí)環(huán)境，即教學(xué)各方在教學(xué)過程中可以利用的一切顯現(xiàn)的或潛隱的條件。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息時代，教學(xué)資源的互聯(lián)互通和數(shù)字化建設(shè)決定著高等學(xué)校辦學(xué)水平。開放的教學(xué)資源共建共享在促進學(xué)校遠程教育發(fā)展的同時，為學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升提供了有力支撐。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院建立了以數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)為主要載體，帶動教學(xué)資源全生態(tài)鏈互動共進的資源建設(shè)創(chuàng)新模式，形成J可廣

3、泛推廣的合作機制、教學(xué)團隊建設(shè)機制、資源設(shè)計與開發(fā)的新理念和新規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院與北京交通大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）、福建師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、華中科技大學(xué)等高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院共同發(fā)起成立了“網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源研發(fā)中心”，開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源研究和開發(fā)工作，問時，與教學(xué)學(xué)院合作開展校內(nèi)繼續(xù)教育與普通教育教學(xué)資源共建共享的創(chuàng)新與實踐。共建教學(xué)資源不僅在學(xué)校遠程教育與在校教育、共建高校之間共享應(yīng)用，并通過開放平臺對全社提供共享服務(wù)。在創(chuàng)新與實踐中取得了以卜二方面的主要成果。1、建立了校內(nèi)外共建共享教學(xué)資源的有效機制，建成了一批在繼續(xù)教育和學(xué)校教育中廣泛共享

4、、校際間廣泛共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。一是研發(fā)中心通過簽訂相應(yīng)的章程和協(xié)議，研究和制定資源建設(shè)的規(guī)范和技術(shù)方案,以及簽訂課程資源共享協(xié)議，推動課程資源的建設(shè)和共享工作。目前，已共同開發(fā)課程教材及課件11門，小學(xué)分課程40門。二是在借鑒和吸收合作高校資源研發(fā)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，加快自主研發(fā)，與教學(xué)學(xué)院通力協(xié)作，集合校內(nèi)優(yōu)勢資源共建優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源，已經(jīng)建設(shè)綜合型網(wǎng)絡(luò)課程共計72門，包括小學(xué)分課程5門，其中3門課程分別于2013年和2014年被立項為國家級精品資源共享課。2門課程于2013年獲“全國高校網(wǎng)絡(luò)教育通識教育精品數(shù)字1教材稱號。1套課件榮獲2010年四川省電教成果二等獎。2、探索并實踐了優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)

5、資源的教學(xué)設(shè)計新理念和技術(shù)性規(guī)范。在教學(xué)設(shè)計中注重課程導(dǎo)學(xué)，學(xué)測評模塊化設(shè)計，以及體現(xiàn)課程特色的個性化設(shè)計。在資源設(shè)計時充分考慮學(xué)生的多樣化需求，努力構(gòu)建包括單機版學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)版學(xué)習(xí)資源、支持多終端的電子書、題庫、自學(xué)指導(dǎo)書等的立體化學(xué)習(xí)資源，促進線上線下的協(xié)同學(xué)習(xí)。3、建立了持續(xù)高效的資源研發(fā)團隊建設(shè)新機制。在探索與實踐中，形成了由教師團隊、教學(xué)設(shè)計人員、技術(shù)支持人員、學(xué)生組成的資源研發(fā)團隊共建在線教學(xué)資源的新機制和新模式，常態(tài)化的資源研發(fā)團隊促進了學(xué)科師資和教學(xué)質(zhì)量的提升。2 .創(chuàng)新點研究及成果的創(chuàng)新在于：建立了以數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)為主要載體，帶動教學(xué)資源全生態(tài)鏈互動共進的資源建設(shè)創(chuàng)新模

6、式。創(chuàng)新模式的具體創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下3個方面：(1)建立了運轉(zhuǎn)高效的校際共建共享機制。通過發(fā)起組建網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源研發(fā)中心，建立了以持續(xù)建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源為主要載體的資源共建共享機制，建設(shè)了優(yōu)質(zhì)資源并實現(xiàn)共享。(2)探索出了一套學(xué)校繼續(xù)教育與全日制教育在線教學(xué)資源共建共享多贏模式。在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和各教學(xué)學(xué)院的共同努力下，集中學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資，建設(shè)全日制教育和繼續(xù)教育均能兼容的在線教學(xué)資源，供繼續(xù)教育和全日制教育學(xué)生使用。(3)實現(xiàn)了教學(xué)模式和技術(shù)的聯(lián)動創(chuàng)新。建立了線上線下混合學(xué)習(xí)的立體化教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計、資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范、教學(xué)方法、資源類型等方面進行了一體化的設(shè)計和推廣。通過設(shè)計和搭建基

7、于CDN(內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò))技術(shù)的資源共享平臺，在確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定的同時，為課程互選、學(xué)分互認等學(xué)習(xí)成果積累轉(zhuǎn)化提供了有效途徑。3 .應(yīng)用情況及效果共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的創(chuàng)新與實踐成果于研究期和實踐期逐步在“網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源研發(fā)中心”成員單位中得到了廣泛推廣和應(yīng)用。采用新模式建設(shè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源已在校內(nèi)外廣泛應(yīng)用?；谘芯砍晒ㄔO(shè)72門綜合型課程資源已全部用于學(xué)校繼續(xù)教育教學(xué)，從中精選的46門課程資源對社會免費開放。課程資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課件等類容，資源開放服務(wù)以來，課件共計被訪問約2401109次。此外，管理學(xué)原理、數(shù)控機床加工工藝與編程、政府經(jīng)濟學(xué)三門國家級精品資源共享課在愛課程網(wǎng)站訪問

8、量超過40000,普教學(xué)生注冊學(xué)習(xí)人數(shù)超過2600,繼續(xù)教育學(xué)生完成選課、學(xué)習(xí)超過40000人次。管理學(xué)原理課程已在學(xué)校全日制教育中全面實施課程線上線下教學(xué)互補共進的教學(xué)改革，其余兩門精品資源共享課也作為全日制課程教學(xué)的必要輔助教學(xué)資源在校內(nèi)廣泛使用；管理學(xué)原理課程資源采取有償服務(wù)的方式，由學(xué)校授權(quán)給北京外國語大學(xué)教學(xué)使用。研究成果實踐推廣以來，累計有16萬余人次完研發(fā)中心共建小學(xué)分課程的選課、學(xué)習(xí)。其中，我校研發(fā)的羌族文化、音樂欣賞等5門課程累計選課8.8萬人次，羌族文化課程選課學(xué)習(xí)人數(shù)在40門小學(xué)分課程中位居首位，達7.3萬人次。截至2015年底，與研發(fā)中心共建共享的11門網(wǎng)絡(luò)課程教材及課

9、件的發(fā)行量已經(jīng)突破940,000冊，其中大學(xué)英語系列教材被國家新聞出版署評為全國暢銷書之一。:、主要完成人情況第一完成人姓名性別出生年月最后學(xué)歷參力口工作時間高校教齡專業(yè)技術(shù)職稱現(xiàn)任黨政職務(wù)工作單位聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵主要貢獻1、全面負責(zé)資源共建共享創(chuàng)新和實踐的工作；2、指導(dǎo)團隊研究和建立教學(xué)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，建立教學(xué)資源建設(shè)的工作流程；3、組織并參與團隊開展教學(xué)資源建設(shè)的新技術(shù)、新模式研究；4、組織并參與學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)團隊新機制的建立；5、指導(dǎo)并組織精品資源共享課程、通識教育精品教材以及其他教學(xué)資源的建設(shè)工作。本人簽名：日期：主要完成人情況

10、第完成人姓名冉利龍性別出生年月197612最后學(xué)歷參力口工作時間199907高校教齡專業(yè)技術(shù)職稱講師現(xiàn)任黨政職務(wù)工作單位西南科技人學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院現(xiàn)從事工作及專長教學(xué)資源建設(shè)/教育技術(shù)電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵計算機應(yīng)用基礎(chǔ)榮獲2010四川省電教成果二等獎，排名第一1、作為學(xué)院繼續(xù)教育教學(xué)資源建設(shè)科室的負責(zé)人，具體組織教學(xué)資源共建共享的探索與實踐工作。主要從事研發(fā)中心共建共享教學(xué)資源的技術(shù)研發(fā)、平臺主支持服務(wù)、協(xié)調(diào)管理等工作，推進教學(xué)資源的共建共享工作。2、組織團隊人員研究和建立教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)范和標(biāo)要準(zhǔn)，探索教學(xué)資源團隊建設(shè)的新模式。3、組織并參與精品資源共享課程、通識教育精品課程

11、、貢綜合型網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資源的教學(xué)設(shè)計、技術(shù)開發(fā)和管理等工作。獻4、作為主編之一負責(zé)研發(fā)中心共建的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教材編寫和課件建設(shè)工作。本人簽名：日期:主要完成人情況第三完成人姓名萬嵩性別出生年月197402最后學(xué)歷參力口工作時間199301高校教齡專業(yè)技術(shù)職稱高級實驗師現(xiàn)任黨政職務(wù)工作單位西南科技人學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長教育理論及技術(shù)研究電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵計算機應(yīng)用基礎(chǔ)榮獲2010四川省電教成果二等獎，排名第二主要貢獻1、積極開展校際和校內(nèi)在線教學(xué)資源的共建共享研究，全程參與實施共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的探索與實踐。2、主要在教育教學(xué)理論和技術(shù)研究的基礎(chǔ)上

12、，進行了符合西南科技大學(xué)實情的混合教學(xué)模式設(shè)計；3、在國家級精品資源共享課、網(wǎng)絡(luò)教育通識教育精品數(shù)字教材和其他在線課程資源建設(shè)中擔(dān)任教學(xué)設(shè)計和管理協(xié)調(diào)工作，并作為管理學(xué)原埋課程主講教師承擔(dān)了相應(yīng)的教學(xué)資源建設(shè)工作；4、參與實施了在線教育課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性規(guī)范的編制和課程資源的編審工作。本人簽名：日期：2016年8月主要完成人情況第四完成人姓名師禮性別出生年月197703最后學(xué)歷參力口工作時間200307高校教齡專業(yè)技術(shù)職稱講師現(xiàn)任黨政職務(wù)工作單位西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長教學(xué)資源建設(shè)/媒體技術(shù)電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵主要貢獻1 .參加教學(xué)資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)

13、規(guī)范的研究和制定工作；2 .參加教學(xué)資源建設(shè)中教學(xué)設(shè)計工作；3 .參加教學(xué)資源設(shè)計和技術(shù)開發(fā)工作；4 .參加教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)支持服務(wù)工作；5 .參加精品資源共享課程、通識教育精品數(shù)字教材的建設(shè)工作；6 .參加教學(xué)資源研發(fā)團隊新模式的建設(shè)工作；7 .積極參加小學(xué)分課程的設(shè)計和技術(shù)開發(fā)工作。本人簽名：日期：主要完成人情況第五完成人姓名梁智杰性別出生年月198703最后學(xué)歷參力口工作時間201107高校教齡專業(yè)技術(shù)職稱助理研究員現(xiàn)任黨政職務(wù)工作單位西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長教學(xué)資源建設(shè)/教育技術(shù)電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵主要貢獻1 .參加教學(xué)資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的

14、研究和制定工作；2 .參加教學(xué)資源建設(shè)中教學(xué)設(shè)計工作；3 .參加教學(xué)資源設(shè)計和技術(shù)開發(fā)工作；4 .參加教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)支持服務(wù)工作；5 .參加精品資源共享課程、通識教育精品數(shù)字教材的建設(shè)工作；6 .參加移動端電子書設(shè)計與開發(fā)工作；7 .參加教學(xué)資源建設(shè)工作流程的制定工作；8 .參加資源共享平臺的建設(shè)和技術(shù)支持服務(wù)工作。本人簽名：日期：主要完成人情況第K完成人姓名趙永強性別出生年月198009最后學(xué)歷參力口工作時間200207高校教齡專業(yè)技術(shù)職稱實驗員現(xiàn)任黨政職務(wù)工作單位西南科技人學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長教學(xué)資源建設(shè)/媒體技術(shù)電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵主要貢獻1 .參加

15、教學(xué)資源設(shè)計和技術(shù)開發(fā)工作；2 .參加教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)支持服務(wù)工作；3 .參加精品資源共享課程、通識教育精品數(shù)字教材的建設(shè)工作；4 .參加移動端電子書設(shè)計與開發(fā)工作；5 .參加學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的審核與編輯工作；6 .參加教學(xué)資源研發(fā)團隊新模式的建設(shè)工作；7 .參加教學(xué)資源建設(shè)工作流程的制定工作。本人簽名：日期：主要完成人情況第七完成人姓名陳娜性別出生年月198607最后學(xué)歷參力口工作時間201207高校教齡專業(yè)技術(shù)職稱助理研究員現(xiàn)任黨政職務(wù)工作單位西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長教學(xué)資源建設(shè)/教育技術(shù)電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵主要貢獻1 .參加教學(xué)資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的

16、研究和制定工作；2 .參加教學(xué)資源建設(shè)中教學(xué)設(shè)計工作；3 .參加教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)支持服務(wù)工作；4 .參加學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的審核與編輯工作；5 .參加教學(xué)資源研發(fā)團隊新模式的建設(shè)工作；6 .參加教學(xué)資源建設(shè)工作流程的制定工作；7 .參加教學(xué)資源資料的審核工作。本人簽名：日期：、主要完成單位情況第一完成單位名稱網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)系人冉利龍電子信箱rll聯(lián)系電話主要貢獻1 .為該項目的研究與實踐提供政策支持；2 .對探索與實踐提供應(yīng)用推廣平臺，為項目方案的推廣實施提供了全方位的渠道保證；3 .為項目的探索與實踐提供了人力和經(jīng)費支持；4 .對項目的研究、實踐和推廣進行全程監(jiān)控和指導(dǎo)。及時解決項目進展中由現(xiàn)的各種

17、困難、問題；5 .組織和指導(dǎo)項目研發(fā)、總結(jié)、成果推薦工作。單位蓋章年月日10四、推存、評審意見推薦意見該教學(xué)成果在探索和實踐過程中，建立了校際教學(xué)資源共建共享機制，實踐證明該機制是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享的有效途徑，促進了學(xué)校與學(xué)校、學(xué)科與學(xué)科、教師和教師之間的相互交流、學(xué)習(xí)和取長補短。在探索和實踐中，不斷提升學(xué)校自身的教學(xué)資源建設(shè)能力，將新穎的資源設(shè)計理念、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計方法、先進的技術(shù)方案以及資源建設(shè)管理流程等借鑒并內(nèi)化到學(xué)校繼續(xù)教育教學(xué)資源的自主建設(shè)中。建立了符合信息技術(shù)發(fā)展要求和學(xué)生需求的課程建設(shè)技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。通過將教學(xué)團隊、教學(xué)設(shè)計人員、技術(shù)人員、學(xué)生團隊有機整合，積極探索繼續(xù)教育資源

18、和普通教育教學(xué)資源共建共享模式?，F(xiàn)已有多門課程即在繼續(xù)教育教學(xué)中使用，也在普通本科教學(xué)中應(yīng)用。多門課程共同建設(shè)繼教和普教兼容的教學(xué)資源，在教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用。探索和實踐中建設(shè)了一批優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育教學(xué)資源，管理學(xué)原理學(xué)等多門課榮獲國家級、省級和校級的獎勵，既提升了學(xué)校繼續(xù)教育教學(xué)資源質(zhì)量的整體水平，也提升了學(xué)校的聲譽。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源在多個方面的共享取得了顯著的成績，3門國家級精品資源共享課在愛課程網(wǎng)的注冊和學(xué)習(xí)人數(shù)達到了3000人，共享的通識教育課程選課學(xué)習(xí)人數(shù)達到了80000人次，共建的11門課程教材及課件出版發(fā)行量達到了940000冊。60余門綜合型網(wǎng)絡(luò)課程全面用于繼續(xù)教育教學(xué)，得到了學(xué)生好

19、評。特此推薦該成果申報西南科技大學(xué)教學(xué)成果特等獎推薦單位公章評審意見學(xué)校簽章11年月日西南科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎申報書填報說明西南科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎申報書（以下簡稱申報書）是教學(xué)成果獎申請、推薦、評審、批準(zhǔn)的主要依據(jù)，必須嚴(yán)格按規(guī)定的格式、欄目及所列標(biāo)題如實、全面填寫。封面1 .成果名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明地反映出成果的主要內(nèi)容和特征，字?jǐn)?shù)（含符號）不超過35個漢字。教學(xué)成果如為教材，在成果名稱后加寫（教材）。2 .成果完成人、成果完成單位：集體完成的成果，成果完成人和完成單位按照其貢獻大小從左至右，從上到下順序排列。3 .申報等級：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。4 .成果所屬科類：按下條成果所屬科類代碼中的規(guī)范要求填寫。成果所屬科類代碼：哲學(xué)一01,經(jīng)濟學(xué)一02,法學(xué)一03,教育學(xué)04,文學(xué)一05,歷史學(xué)一06,理學(xué)一07,工學(xué)一08,農(nóng)學(xué)一09,醫(yī)學(xué)一10,管理學(xué)一11,軍事學(xué)12,其他（包括：政治思想教育、素質(zhì)教育、評估、教育技術(shù)研究與應(yīng)用等）一13。*填寫科類代碼一般應(yīng)按成果所屬學(xué)科歸類。一、成果簡介1 .成果曾獲獎勵情況：指各級政府及有關(guān)部門、學(xué)校各學(xué)院（部、中心）等設(shè)立的教學(xué)獎勵；經(jīng)登記常設(shè)的社會力量設(shè)立的教學(xué)獎勵，但不包括商業(yè)性的