突發(fā)事件中的自救自護(hù)

1、突發(fā)事件中的自救自護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，解決生活中實(shí)際問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：通過復(fù)習(xí)生活中的突發(fā)事件和自然災(zāi)害對人們造成的巨大傷害，教育學(xué)生能能夠清楚的表達(dá)自己的見解和態(tài)度，能夠與他人平等的交流與合作。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握基本的自救自護(hù)的方法并形成能力。教學(xué)策略與方法：本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1. 影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極收集資料，分析討論；2. 探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)；3. 個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；4. 調(diào)查一交流一討論一探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體：1. 我校地處農(nóng)村，孩子由于受家庭等各方面的制約，可以

2、在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集。2. 本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實(shí)物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在多媒體上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查搜集面對突發(fā)事件的應(yīng)對措施。（在這個(gè)過程中教師要留意進(jìn)行方法指導(dǎo)）教師準(zhǔn)備：1. 設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表等。2. 搜集有關(guān)的錄像、圖片、資料并制作成課件3. 知識交流卡、獎(jiǎng)勵(lì)的小標(biāo)志活動過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1在我們的生活中，經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了一些突發(fā)事件的危害，（

3、課件出示）這些都是我們生活中可能遇到的危害，它們有的是由于安全意識不強(qiáng)造成的，有的則是不可避免的自然災(zāi)害，怎樣才能將損失降到最低，因此掌握好一些必要的防護(hù)措施對于我們來說是非常必要的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)面對突發(fā)事件的自救自護(hù)（板書課題：自救自救）二、匯報(bào)調(diào)查1、師：強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)，絕不是杞人憂天，而是生活的昭示。自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所必須具備的重要能力。其實(shí)生活中有些事故是可以避免的：如果行人都遵守交通規(guī)則，如果司機(jī)提高警惕，如果人們多一些防范的意識，有些意外是可以避免的。但是突發(fā)事件的發(fā)生是讓我們防不勝防，那當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我們就應(yīng)該想辦法來應(yīng)對它。2、師：根據(jù)突發(fā)事件的分類，各小組選

4、擇其中的一類進(jìn)行深入的研究。播放討論要求生討論交流，3、師巡視指導(dǎo)。師：當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，最重要的是什么？（生命，房屋，錢，東西-）4、生：生命5、師：對，生命是最重要的，當(dāng)然，如果時(shí)間允許的話，我們可以考慮其他的東西。6、師：無論遇到什么事，我們都要先調(diào)整自己的心態(tài)，要沉著冷靜，然后再去想辦法。7、師：小組交流：先說清自己討論的是哪一方面的突發(fā)事件，你們是怎預(yù)防的，如果發(fā)生了應(yīng)怎樣面對？先說自己的心態(tài)，再說行動。&下面我們就以小組為單位利用你從各種渠道學(xué)到的知識來解決我們身邊的突發(fā)事件好嗎？9、出示課件：小組內(nèi)選一件突發(fā)事件，研究出具體的應(yīng)對措施。10、小組長做好記錄。11、教師巡視

5、：師：我有補(bǔ)充！12、當(dāng)燙傷時(shí)，先將燙傷部位放在冷水中浸泡，浸泡后擦干涂上清涼油，京萬紅，有泡不弄破。13、被狗咬傷，先用20%的肥皂水洗再消毒，必須在24小時(shí)內(nèi)去醫(yī)療機(jī)構(gòu)打針。14、摔傷：有傷口的總結(jié)：15、如果沒有傷口，感到頭疼惡心是腦震蕩的癥狀，如果某個(gè)部位持續(xù)疼痛更應(yīng)引起我們的注意！16、溺水：不能驚慌失措，先大聲呼救，憋住氣平躺在水面上，等待救援，有人救援要與之配合聽從指揮。17、師：看來我們同學(xué)在遇到突發(fā)事件時(shí)，能及時(shí)正確的應(yīng)對，那么這些同學(xué)的應(yīng)對措施行不行呢？（看誰的反應(yīng)快）做得不對的為什么不行？18、師：同學(xué)們知道這么多突發(fā)事件的應(yīng)對措施，老師真為你們高興。三、感情升華剛才同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了。面對自然與生活中的突發(fā)事件，我們應(yīng)該冷靜的去面對,極地想辦法去解決。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，珍愛生命。當(dāng)他人身處困境時(shí)，更應(yīng)伸出友愛之手，無私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會充滿愛的陽光。四、鞏固交流1、歸納提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、多媒體展示自我保護(hù)順口溜”，全班學(xué)生朗讀順口溜。自我保護(hù)順口溜獨(dú)自在家巧安排、學(xué)會自護(hù)早成材家庭防火不放松、“119碼記心中防震