矛盾觀點(diǎn)和人生動(dòng)力教案

1、第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解“矛盾” 、“對(duì)立” 、“統(tǒng)一”的基本含義，理解矛盾的概念，掌握矛盾觀點(diǎn)。2情感態(tài)度觀念：正視矛盾，不怕挫折，積極向上。3運(yùn)用：學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題，正確處理自己人生中的問(wèn)題，在解決人生矛盾的過(guò)程中促進(jìn)自身進(jìn)步和發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題。2正確對(duì)待人生矛盾。3堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展。2矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉，也是人生發(fā)展的動(dòng)力?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、小組討論法、情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件教學(xué)?！菊n時(shí)安排】2學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課多媒

2、體展示錄像：貓和老鼠片段學(xué)生分析兩者的關(guān)系，引出矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。提問(wèn)：生活中我們還能找到哪些這樣的事例和現(xiàn)象？學(xué)生小組競(jìng)賽活動(dòng)：1分鐘之內(nèi)，以列舉的生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象最多為勝。我們身邊具有兩面性的事物或現(xiàn)象有：足球比賽中的攻與守；學(xué)習(xí)過(guò)程中的苦與樂(lè)、成功與失??；自身存在的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)；社會(huì)生活中的美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等；自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽(yáng)電、作用力與反作用力等。新課講授一、用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題1矛盾是事物對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系“萬(wàn)物莫不有對(duì)”，是說(shuō)事物之中或事物之間具有兩面性。例如：網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)就是把

3、“雙刃劍”，有利有弊，一方面，人們通過(guò)它可以快速獲取更多的信息，開(kāi)闊了人們的視野，給人們生活帶來(lái)方便；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息真假難辨，會(huì)使人受到不良信息的影響，甚至可以給人造成很大的傷害。同學(xué)們列舉出了許多這樣的事物和現(xiàn)象，哲學(xué)上把事物內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面之間或事物之間存在著的既相互排斥、相互對(duì)立，又相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系叫做矛盾。簡(jiǎn)言之：矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一?；脽羝褐v解矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性及其關(guān)系正確理解和把握矛盾的含義：（1）對(duì)立和統(tǒng)一是矛盾的兩個(gè)基本屬性，不可分割。（2）對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系既指事物內(nèi)部，又指事物之間。（3）哲學(xué)上的矛盾不能與邏輯矛盾混為一談。2矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉矛盾對(duì)立的雙方力

4、量是不均衡的，如漫畫(huà)：“他敢剪嗎？”這種力量的不均衡，引起事物的自身調(diào)整、變化和發(fā)展，事物矛盾的雙方既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的發(fā)展?；脽羝贺埡屠鲜蟮亩窢?zhēng)馬克思曾說(shuō)：“假如沒(méi)有小偷，鎖會(huì)達(dá)到今天這樣完善嗎？假如沒(méi)有假鈔票，鈔票的制造會(huì)這樣精美嗎？”在馬克思看來(lái)，鎖的制造日臻完善，鈔票的印刷日臻精美，應(yīng)該到事物的反面去尋找答案。為什么？因?yàn)槭挛锸菍?duì)立統(tǒng)一的。3學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)全面看問(wèn)題學(xué)習(xí)了唯物辯證法關(guān)于矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，要求我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問(wèn)題。認(rèn)清事物的兩個(gè)方面，有利于我們調(diào)動(dòng)一切積極因素，克服消極因素，使事物朝著積極的方向發(fā)展，既要看到矛盾雙方的對(duì)立

5、、差別和不同，還要看到矛盾雙方的相互依賴和相互貫通，只有從對(duì)立統(tǒng)一的相互作用中把握和解決矛盾，才能找到解決和處理矛盾的正確方法，促進(jìn)事物的發(fā)展。電視劇士兵突擊中的許三多，看上去有點(diǎn)傻，有點(diǎn)笨，但他腳踏實(shí)地，埋頭工作，純樸憨厚，作出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，也取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，這正是他做人的聰明之處。從許三多身上，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一呢？二、矛盾也是人生發(fā)展的動(dòng)力幻燈片：矛盾的許三多小組討論活動(dòng)：人無(wú)完人，請(qǐng)同學(xué)以小組為單位分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)。故事：膽小我們用矛盾的觀點(diǎn)來(lái)看我們自身，矛盾也是我們?nèi)松l(fā)展的動(dòng)力和源泉，人生就是一個(gè)不斷產(chǎn)生矛盾、不斷解決矛盾的過(guò)程，在解決矛盾中我們得到成長(zhǎng)。

6、三、正確處理人生矛盾，積極促進(jìn)自身發(fā)展幻燈片：下雨好不好？好不好的關(guān)鍵是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：故事會(huì)。各組代表講述積極面對(duì)人生中各種問(wèn)題、正確處理人生中各種矛盾的故事。學(xué)生討論交流感受。對(duì)待人生中的各種矛盾，歷來(lái)有不同的人生態(tài)度。從同學(xué)們講述的各類故事中，我們可以看到：積極的人生態(tài)度是正視生活中的矛盾，從事物的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系中把握事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)處理矛盾的不同方面，積極化解矛盾，消除對(duì)立，在解決矛盾中推動(dòng)人生發(fā)展。而消極的態(tài)度是害怕矛盾，掩蓋矛盾，表現(xiàn)為兩種極端相反的傾向：一種傾向是認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)單化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一種傾向是回避矛盾，把一切歸結(jié)于命運(yùn)，消極地聽(tīng)從命運(yùn)的安

7、排。所以，換一種態(tài)度，就會(huì)換一種人生。四、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展幻燈片：寓言故事這個(gè)寓言說(shuō)明什么呢？事物的發(fā)展是由多種原因引起的，概括起來(lái)可分為兩個(gè)方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是內(nèi)部原因（內(nèi)因）。外因是一事物與他事物的對(duì)立統(tǒng)一，即外部矛盾，內(nèi)因是事物內(nèi)部的對(duì)立統(tǒng)一，即事物內(nèi)部矛盾。幻燈片：雞蛋變小雞教師結(jié)合幻燈片講解，內(nèi)外因在事物發(fā)展的過(guò)程中同時(shí)存在，缺一不可，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因才能起作用。合適的溫度只有作用到種雞蛋上才能孵出小雞，作用到石頭上則不能。學(xué)習(xí)了事物發(fā)展的內(nèi)外因關(guān)系原理，要求我們正確處理自身努力與外部條件的關(guān)系，一方面要努力爭(zhēng)取和利用外部有利條件發(fā)展自己，把握機(jī)遇，另一方面要眼睛向內(nèi)，積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。學(xué)生活動(dòng)：順境、逆境之我見(jiàn) 劉默涵和她的默涵助學(xué)基金告訴我們：順境和逆境都是