小學(xué)作文寫作要求

1、一年級(jí)一、寫作目的1.對(duì)寫話有興趣；2.能夠把句子寫完整、通順。二、寫作內(nèi)容1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話；2、能運(yùn)用生活中學(xué)過的詞語造句，并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用“句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)”等符號(hào)。三、寫作形式觀察寫話；用詞造句；仿句練習(xí)。二年級(jí)一、寫作目的1.能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物；2.能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請(qǐng)假條；3.學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。二、寫作內(nèi)容1.從能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡；2.能用幾個(gè)詞語寫幾句連貫、通順的話；3.會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。三、寫作形式看圖寫

2、話；觀察日記；用詞造句；連句成段；結(jié)合閱讀練習(xí)，仿寫、續(xù)寫。三年級(jí)一、寫作目的1.樂于用書面語言表達(dá)自己的見聞、感受和想象；2.能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯(cuò)誤的詞句；二、寫作內(nèi)容1.通過觀察（抓住特點(diǎn)）寫一段內(nèi)容較具體的片段；2.用一段連貫的話寫下來，字?jǐn)?shù)不少于300字；3.能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語段。三、寫作形式仿寫練習(xí)；連句成段；修改練習(xí)；結(jié)合閱讀仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。四年級(jí)一、寫作目的：1.能用書面表達(dá)自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容；2.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；3.能用簡(jiǎn)單的書信、便條進(jìn)行書面交際；能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句；二、寫作

3、內(nèi)容：1.能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材；2.能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來；3.學(xué)寫書信、便條，掌握其格式；4.能修改有明顯錯(cuò)誤的短文；三、寫作形式：書信練習(xí)；修改短文；學(xué)習(xí)命題及自由作文；結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。五年級(jí)一、寫作目的1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流；2.學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；3.學(xué)寫板報(bào)稿、建議書；4.自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱；5.能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作；二、寫作內(nèi)容1.能審清題意，圍繞中心選材；2.初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣；3.培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣；4.學(xué)寫

4、板報(bào)、建議書，掌握其格式。三、寫作形式：板報(bào)及建議書的練習(xí)；習(xí)作的互評(píng)互改；命題或自由作文；結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。六年級(jí)一、寫作目的1.有自我表達(dá)和與人交流的欲望；2.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，條理清楚；3.學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記；4.能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱；5.能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學(xué)寫規(guī)范、整潔。二、寫作內(nèi)容1.能圍繞目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料；2.能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基礎(chǔ)；3.能寫簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄和讀書筆記，做到格式正確；4.能熟練運(yùn)用常用批改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作的互評(píng)互改。三、寫作形式

5、綜合練習(xí)；會(huì)議記錄；命題或自由作文；文章修改。作文基礎(chǔ)知識(shí)有哪些？作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：§ 思想健康，中心明確。§ 內(nèi)容具體，條理清楚。§ 語句通順，意思連貫。§ 詳略得當(dāng)，主次分明。§ 善于觀察，想象豐富。§ 書寫工整，格式正確。除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1審題只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什

6、么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如校園新事多可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫我和老師，可自擬我的老師、我愛您，老師進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得

7、當(dāng)?shù)幕卮?。如她變了，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如溫暖，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。2確定中心中心就是文章的靈魂，教給大家確定中心的方法：第一，要根據(jù)題目要求確定中心。如記一位值得尊敬的人要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。第二，要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫我的好朋友王小明，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。3選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出

8、，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一，要圍繞作文中心思想選擇材料。第二，要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。4組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時(shí)間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次

9、，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心。通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略）6開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有：§ 開門見山，直截了當(dāng)。§ 說明情況，交代背景。§ 描寫環(huán)境，渲染氣氛。§ 提出問題，引人入勝。§ 巧講故事，引人注意。§ 先說結(jié)果，倒敘開頭。常見的結(jié)尾方法有：§ 事情完整，自然結(jié)尾。§ 總結(jié)主題，抒發(fā)感受。§ 照應(yīng)開頭，留有余味。§ 含蓄結(jié)尾，引人入勝。7過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之