小石潭記教案-一等獎(jiǎng)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入課堂】首先我們來(lái)看一幅潑墨畫(huà)，如果說(shuō)，讓你為這幅畫(huà)配一首古詩(shī)，為這幅畫(huà)題款詩(shī)歌的話，你覺(jué)得最為恰當(dāng)?shù)囊皇自?shī)是什么？點(diǎn)人來(lái)回答（江雪），作者是誰(shuí)呢（柳宗元）？（江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪）同學(xué)們，讓我們一起來(lái)把這首詩(shī)朗讀一遍。在這首詩(shī)里面，最能夠體現(xiàn)作者情感的兩個(gè)字是什么？（孤、獨(dú)）在一個(gè)十分寥廓、十分孤寂、十分冷清的背景下，有一位詩(shī)人，他獨(dú)自垂釣于凄寒寂寞的江雪之中，他就是柳宗元，一位失意的文人、一張失意的面孔，還有今天的一篇失意的文章小石潭記，請(qǐng)把書(shū)翻到195面。（板書(shū)課題）【初讀課文】同學(xué)們，“遠(yuǎn)在江湖礪心智，古來(lái)貶

2、官多妙文”，柳宗元最好的文章就出自他被貶時(shí)期。好，我們一起來(lái)領(lǐng)略這篇美文。我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀這篇文章，A第一自然段、B第二自然段、C第三自然段、D第四自然段、E第五自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看這些同學(xué)讀的過(guò)程中，有沒(méi)有什么問(wèn)題。（期間畫(huà)簡(jiǎn)圖、糾正字音、停頓、語(yǔ)氣等等，展示PPT上的字音）好，讀得很不錯(cuò)，接下來(lái)，我想聽(tīng)全班同學(xué)一起將全文讀一讀，好，小石潭記，柳宗元，預(yù)備齊！（簡(jiǎn)單做評(píng)價(jià)）【梳理景物】自古以來(lái)，許多文人墨客都喜歡跋山涉水、四處云游，并且寫(xiě)下山水名篇。其中，寫(xiě)山水游記散文集大成者，首推柳宗元，而柳宗元的游記中最為有名的，就是小石潭記，接下來(lái)，請(qǐng)大家默讀課文，思考，柳宗元寫(xiě)此文的時(shí)候

3、，主要抓住描繪了小石潭的哪些景物？ （柳宗元重點(diǎn)描寫(xiě)了小石潭的水，石、魚(yú)、樹(shù)、源、岸、山、竹等四周環(huán)境）同學(xué)們，我們小組內(nèi)討論一下，小石潭的這一些景物各自有什么特點(diǎn)呢？你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)告訴我？如果你們能夠用一個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)告訴我的話那就太好了！（微笑）下面呢，就請(qǐng)大家看書(shū)，在文章中找出，凡是能夠描寫(xiě)這些景物的語(yǔ)句來(lái)！然后同桌之間可以討論思考一下：用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括這些景物各自的特點(diǎn)，開(kāi)始?。ㄉ磿?shū)，討論思考，師巡視指導(dǎo)）水聲：如鳴佩環(huán)，把它概括一下就是清脆悅耳！這個(gè)詞語(yǔ)非常好！清脆悅耳，把這句話給大家讀一讀！你明白這句話的意思嗎？就是隔著竹子，我就聽(tīng)到了水聲，像玉環(huán)相撞的聲音一樣，我心里很開(kāi)

4、心！小溪：斗折蛇行，潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)！“斗”，什么意思？像北斗星那樣！像北斗七星那樣曲折，蛇呢？像蛇爬行那樣！潭西南而望，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蜿那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，明滅可見(jiàn)！潭西南而望，應(yīng)該理解為向潭的西南望去！再說(shuō)一遍?。ㄉ貜?fù)）小石潭旁邊的青樹(shù)翠蔓，文中用的話是：蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，如果用我的話來(lái)說(shuō)是青翠欲滴，藤蘿搖曳！再說(shuō)一下最后兩個(gè)詞語(yǔ)！青翠欲滴，藤蘿搖曳yè！這個(gè)詞語(yǔ)美不美？非常美，把這句話的意思給大家說(shuō)一下！翠綠的藤蔓遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄揚(yáng)?。ㄌ賥àn(蔓），在文中讀青樹(shù)翠（màn)蔓，當(dāng)它跟“藤”連在一起的時(shí)

5、候，我翻過(guò)詞典，讀“wàn”，變化一下，好嗎？多音字！就是池底的石頭呢是多姿多態(tài)的！多姿多態(tài)！挺好的！哪個(gè)句子看出來(lái)的？從排比句“為池、為嶼、為堪、為巖”。你明白這句話的意思嗎？像池一樣、像嶼一樣、像堪一樣、像巖一樣！前面那幾句話你懂嗎？“全石以為底，近岸，卷石底以出。這個(gè)同學(xué)概括出了池的特點(diǎn)是多姿多態(tài)，還有沒(méi)有其它可以形容池的詞語(yǔ)??！千姿百態(tài)，怪石嶙峋！小溪的岸是參差不齊的！從“其岸勢(shì)犬牙差互”看出來(lái)！“犬牙”什么意思？像狗的牙齒一樣！那么小石潭的魚(yú)有什么特點(diǎn)？魚(yú)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？特別調(diào)皮，因?yàn)樗f(shuō)“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)?！?像跟游者在玩那樣！頑皮可愛(ài)，活潑可愛(ài)，

6、都可以！環(huán)境可以用文中的三個(gè)詞來(lái)描述，“寂寥無(wú)人”，“凄神寒骨”，“悄創(chuàng)幽邃”。“寂寥無(wú)人”的意思就是寂靜寥落，空無(wú)一人?！捌嗌窈恰钡囊馑季褪歉械叫纳衿鄾觯畾馔腹??！扒膭?chuàng)幽邃”就是幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息?！捌嗌窈恰钡摹捌唷笔鞘裁匆馑?？我告訴大家，這個(gè)地方非常特殊，它的意思是“使感到凄涼”，記住了嗎？“寒”呢？“使感到寒氣透骨”，太了不起了?！爸瘛蹦兀闹袑?xiě)竹的地方好像不多哦！如果你能概括出它的特點(diǎn)來(lái)的話，那你就是最聰明的孩子了！“竹”的特點(diǎn)就是密密麻麻，枝繁葉茂！我從“伐竹取道”看出來(lái)，說(shuō)明竹子長(zhǎng)得密密麻麻，如果不把竹子砍伐的話，就沒(méi)法通過(guò)了！青翠茂密，挺好！剛才很多同學(xué)概括了這些景

7、物的特點(diǎn)（指著板書(shū)），我覺(jué)得咱們還沒(méi)有把“水”的特點(diǎn)概括盡，剛才我們只是概括了水的清脆悅耳的水聲！那么水還有一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？清澈見(jiàn)底。你從哪句話看出來(lái)的？“水尤清冽”，是什么意思你明白嗎？其實(shí)還有一個(gè)地方也可以看出來(lái)，但是要?jiǎng)幽X筋。從“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”這里也可以看出來(lái)。屬于側(cè)面描寫(xiě)?！菊Z(yǔ)法簡(jiǎn)述】同學(xué)們，剛剛我們?cè)谡f(shuō)景物描寫(xiě)的過(guò)程中碰到了幾個(gè)特殊的名詞，他們的含義并不是簡(jiǎn)單的名詞含義，比如從小丘西行百二十步的西字，是什么意思？這是一種什么語(yǔ)法現(xiàn)象？名詞作狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)位于主語(yǔ)、謂語(yǔ)之間，起修飾、限制謂語(yǔ)中心詞的作用；句首狀語(yǔ)則比較少見(jiàn)，

8、但在表示時(shí)間、處所、目的的名詞、介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)時(shí),可以把狀語(yǔ)放在主語(yǔ)的前邊，如“一九四九年，我們國(guó)家舉行了開(kāi)國(guó)大典”、“在北京，我們游覽了故宮”其中“一九四九年、在北京”就是分別表時(shí)間、地點(diǎn)的句首狀語(yǔ)?！拘那樽兓縿偛拍兀蹅円黄鹩懻摿诵∈哆@些景物的特點(diǎn)，而且我們一起積累了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，今天我們收獲不小哦！柳宗元給我們描繪了一個(gè)風(fēng)光旖旎、非常迷人的小石潭（對(duì)板書(shū)進(jìn)行總結(jié)），那么柳宗元在游歷這個(gè)小石潭的時(shí)候，他的心情有沒(méi)有發(fā)生變化??？柳宗元少年胸懷大志，青年時(shí)參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的“永貞改革”運(yùn)動(dòng)，力圖整治國(guó)家的腐敗，但是改革失敗后，被貶偏遠(yuǎn)荒涼的湖南永州，那種心情，可能是異常復(fù)雜的，下面，請(qǐng)大

9、家再次自由朗讀課文，看看能不能用兩三個(gè)詞來(lái)形容在小石潭游覽時(shí)作者心情的變化，開(kāi)始。（2分鐘） 點(diǎn)同學(xué)回答：柳宗元一開(kāi)始的時(shí)候，我猜想心情可能是低落的，然后看到如此美景，心情又歡快起來(lái)了，可是到最后的時(shí)候又不開(kāi)心了。還沒(méi)有進(jìn)入小石潭的時(shí)候心情可能是失落的，進(jìn)入小石潭的時(shí)候心情可能是快樂(lè)的，最后心情又是憂傷的！好！我把你這幾個(gè)關(guān)鍵詞記下來(lái)！請(qǐng)坐。（板書(shū)：憂樂(lè)憂）那么文中哪一些地方可以看出柳宗元的心情是快樂(lè)的呢？在這些語(yǔ)句里面你認(rèn)為哪一句話寫(xiě)得最精彩。你們?cè)谖恼轮邢日页鰜?lái)，咱們不著急，先找出來(lái)，把文章讀一讀，再在文中劃出來(lái)，同桌之間先交流一下，然后我們?cè)儆懻?，好不好？好！開(kāi)始?。@示屏幕）我在讀文章

10、的時(shí)候啊，我覺(jué)得這個(gè)句子可以看出柳宗元的心情是快樂(lè)的（水尤清冽），為什么呢？你看這個(gè)句子，它主要是寫(xiě)出了水的干凈澄澈，見(jiàn)到這樣的水，我們?nèi)硕加幸环N心情非?？粘骸?kù)o的感覺(jué)。你們說(shuō)呢！你說(shuō)見(jiàn)到這樣的水誰(shuí)的心情不好呢！是吧！我最欣賞這句話兩個(gè)方面。第一個(gè)方面呢，它在寫(xiě)法上是典型的“寓情于景”的寫(xiě)法。這里沒(méi)有直接寫(xiě)自己的心情是快樂(lè)的，但是我們讀了這句話以后，明顯發(fā)現(xiàn)他的心情是快樂(lè)的。第二個(gè)呢，我特別喜歡其中的一個(gè)字尤，“尤”就是“尤其，特別”的意思，水特別清澈，我在讀這句話的時(shí)候我明顯能感覺(jué)得到作者在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，他因?yàn)轶@喜而流露出來(lái)的對(duì)水的贊美之情。你們說(shuō)呢！最重要的是，我在讀這個(gè)句子的時(shí)候啊，

11、我會(huì)油然聯(lián)想到我曾經(jīng)在其它的文言作品里面我見(jiàn)過(guò)的一些關(guān)于描寫(xiě)水的語(yǔ)句，比如：水皆漂碧，千丈見(jiàn)底。”我記得那天晚上我在讀這個(gè)句子的時(shí)候我不禁自己吟誦起來(lái)了伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽我希望大家啊也帶著這種讀書(shū)的方法來(lái)讀其它能夠體現(xiàn)柳宗元心情快樂(lè)的句子，好嗎？“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)?！弊詈笠痪湓捳f(shuō)“似與游者相樂(lè)?！焙孟衽c游客們互相在游玩一樣，如果柳宗元不是開(kāi)心的話，他就不會(huì)想到魚(yú)兒在跟我玩，而如果傷心的話，他就會(huì)說(shuō)魚(yú)兒都跟我一樣心情特別低落，都為我排憂解難的，游來(lái)游去，很傷心的樣子。他如果是游者的話他應(yīng)該就說(shuō)和我一起玩，應(yīng)該是說(shuō)他看著別的游者。老師想請(qǐng)問(wèn)，“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝

12、，往來(lái)翕忽”這個(gè)魚(yú)游戲的場(chǎng)景在你的生活經(jīng)歷中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？給大家描繪一下，家里的金魚(yú)是怎樣“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”的？跑了！大家有這樣的生活經(jīng)歷嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唐代的魚(yú)跟今天的魚(yú)一樣活潑可愛(ài)啊！如果讓來(lái)讀這句話的話怎樣才能把那種活潑可愛(ài)的感覺(jué)讀出來(lái)。試一下！我發(fā)現(xiàn)你讀的時(shí)候有點(diǎn)變化，“佁然不動(dòng)”讀得慢一點(diǎn)，“俶爾遠(yuǎn)逝”讀得快一點(diǎn)，為什么這樣處理?。恳?yàn)椤皝倘徊粍?dòng)”要是讀得很快就沒(méi)有那種靜的感覺(jué)，后面要快一些。那也就是這個(gè)地方用了什么樣的特殊寫(xiě)法？動(dòng)靜結(jié)合?！皬男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之?！睆摹靶臉?lè)之”這三個(gè)字體會(huì)出來(lái)的。從“心樂(lè)之”體會(huì)出來(lái)，他直接告訴你了是吧！心情

13、非常愉快！那么在這幾句話里面你覺(jué)得寫(xiě)得最精彩的是哪一句？“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”。最精彩的一個(gè)詞語(yǔ)呢？如鳴佩環(huán)。這句話的意思是人身上佩帶的玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音。我覺(jué)得描寫(xiě)特別美。描寫(xiě)特別美，寫(xiě)出了水聲的什么感覺(jué)，我們佩環(huán)是由什么材質(zhì)做的？玉撞擊發(fā)出的是什么聲音？清脆、空靈、悅耳。如鳴佩環(huán)是什么修辭？比喻！呆會(huì)兒在讀這個(gè)句子的時(shí)候要重讀，你這種快樂(lè)的感覺(jué)才會(huì)出來(lái)，不信你試一下！隔篁竹開(kāi)始還不夠，再來(lái)一遍?。◣煼蹲x）如鳴 / 佩環(huán)，心 / 樂(lè)之！隔篁竹再來(lái)（再次朗讀）隔 / 篁竹，聞 / 水聲，如鳴 / 佩環(huán)，心 / 樂(lè)之!咱們一起來(lái)試一下！聞 / 水聲預(yù)備起很好！請(qǐng)坐！剛才這位同學(xué)在說(shuō)“如鳴

14、佩環(huán)”的時(shí)候我有一種不同的見(jiàn)解，我可以說(shuō)一下嗎？我覺(jué)得這個(gè)地方不僅僅寫(xiě)出了水聲的清脆，還寫(xiě)出了石頭的怪異！你想象一下：如果水流在大理石上面或者很笨重的石頭上面，它能發(fā)出“如鳴佩環(huán)”的聲音嗎？我想應(yīng)該是流在那些有溝壑、有空穴的石頭上面才會(huì)產(chǎn)生那種音箱般的感覺(jué)。你們說(shuō)呢？所以我說(shuō)柳宗元在寫(xiě)這些文字的時(shí)候?qū)嵲谠谔媲闪耍〖葘?xiě)了水也寫(xiě)了石頭，你們能聯(lián)想到哪些同樣是描寫(xiě)水聲的的詩(shī)句嗎？（生作思考狀）我推薦一句給你們“泉水擊石，泠泠作響?！保ò鍟?shū)）同學(xué)們！大自然的功力太偉大了，我此時(shí)此刻想到了美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)的一句話：“若你的心和自然一起跳動(dòng)！一切便呈現(xiàn)出來(lái)， 每一種形式里潛藏的精神都呼喚著同類(lèi)精神的

15、回應(yīng)！”古往今來(lái)許多文人雅士都善于從大自然中尋找到自己心靈的回應(yīng)，來(lái)?yè)崞阶约簝?nèi)心的創(chuàng)傷！柳宗元就是其中之一！我希望大家今后在你心情非常郁悶的時(shí)候不妨也走進(jìn)大自然中去！那么文中最能體現(xiàn)柳宗元心情郁悶的句子在哪里呢？“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄創(chuàng)幽邃?！边@個(gè)句子不用解釋大家都能感覺(jué)到心情非常凄涼是不是？我問(wèn)你，你認(rèn)為這幾個(gè)句子里面寫(xiě)得最精彩的是哪個(gè)詞語(yǔ)？應(yīng)該是“悄創(chuàng)幽邃”。為什么？它的意思是“幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息”。因?yàn)樗苯咏o大家講出了環(huán)境的氣氛的感覺(jué)是吧，請(qǐng)坐！有沒(méi)有認(rèn)為其它詞語(yǔ)寫(xiě)得比較美的？“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！蹦阏J(rèn)為哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得最精彩？我喜歡“凄神寒骨

16、”?！捌嗌窈恰保≡蹅円黄饋?lái)玩一個(gè)組詞游戲好嗎？“凄”，給它組詞你們說(shuō)凄涼！凄美！凄清！凄慘！如果“凄”比較難一點(diǎn)的話，“寒”呢？給“寒”組個(gè)詞語(yǔ)！“寒風(fēng)”寒冷！寒氣！“寒風(fēng)蕭蕭”，“寒風(fēng)凜冽”，“寒蟬凄切”！還有我們小學(xué)學(xué)過(guò)的“大渡橋橫鐵索寒”！咱們讀書(shū)的時(shí)候一定要有豐富的想象和聯(lián)想。那么讀到這些詞語(yǔ)的時(shí)候你的心里是什么樣的感覺(jué)？我不想你說(shuō)，我想請(qǐng)大家用肢體語(yǔ)言告訴我讀到“寒”和“凄”的時(shí)候會(huì)有什么樣的感覺(jué)？我剛才明顯感覺(jué)這個(gè)男同學(xué)（作寒冷抖動(dòng)狀）這種感覺(jué)全身抖動(dòng)！我們來(lái)一起體驗(yàn)下“寒”的感覺(jué)，用肢體語(yǔ)言告訴我！齊（生齊作寒冷抖動(dòng)狀）呆會(huì)我們?cè)谧x的時(shí)候就要讀出這種感覺(jué)來(lái)！你先給大家試一下好嗎

17、？就讀這三個(gè)詞語(yǔ)：“寂寥無(wú)人”開(kāi)始寂寥 / 無(wú)人，凄神 / 寒骨，悄愴 / 幽邃【寫(xiě)作背景】柳宗元?jiǎng)傞_(kāi)始的時(shí)候心情是快樂(lè)的，到后來(lái)呢心情又復(fù)歸于憂傷?？鞓?lè)是短暫的，憂傷是長(zhǎng)久的。下面我們一起來(lái)看一段關(guān)于柳宗元的介紹。（屏幕顯示“關(guān)于柳宗元”）柳宗元一心一意想把國(guó)家治理好，力圖改革，政治腐敗，然而事與愿違，他被無(wú)情地貶謫到荒涼的湖南永州，這樣的遭遇，怎能不讓人為之痛心？下面，我想把我的理解通過(guò)我的朗讀表達(dá)出來(lái)。（配音朗讀）時(shí)間充裕的話，讓學(xué)生再次配音朗讀。（做評(píng)價(jià)）好，我一直有一個(gè)疑問(wèn)：柳宗元跟我們眼前的小石潭有沒(méi)有什么相似之處??？你來(lái)說(shuō)！我覺(jué)得小潭的環(huán)境十分清幽，潭水清澈見(jiàn)底。就像柳宗元兩袖清風(fēng)的精神品質(zhì)、滿腹經(jīng)文的精神品質(zhì)?！半m萬(wàn)受摒棄，不更乎其內(nèi)?！彼睦硐牒驮竿怯肋h(yuǎn)不會(huì)改變的?！就卣褂?xùn)練】對(duì)不起，我們就不展開(kāi)了！沒(méi)關(guān)系，大家回家以后可以翻看資料，再看一看。我在讀小石潭記的時(shí)候啊，昨天我睡不著覺(jué)，等大家都?xì)w寢了，我填了一首詞