《應(yīng)有格物致知精神》教案1

1、?應(yīng)有格物致知精神?教案1?應(yīng)有格物致知精神?教學(xué)設(shè)計(jì)知識與才能 ：1理解有關(guān)“四書的常識。過程與方法：1、理解“格物致知的含義及真正的“格物致知精神對于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性。2、理解本文運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)在感受到注重理論、富有創(chuàng)新精神的重要性，積極爭取做一名有開拓精神的人。教學(xué)重點(diǎn)：理解本文運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的論證方法論證中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“格物致知的真正含義。教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)步驟(一)導(dǎo)入列舉現(xiàn)實(shí)生活中或摘引報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)報(bào)道，有關(guān)中國學(xué)生往往念功課成績很好，

2、考試都得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時(shí)，就常常不知所措的高分低能現(xiàn)象，并由引導(dǎo)學(xué)生初步分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。(二)整體感知本文作者從關(guān)注祖國科學(xué)事業(yè)的開展，關(guān)心祖國青年一代尤其是從事科學(xué)研究的青年一代的成長的高度，選擇典型事例，特別是選取自己的生活經(jīng)歷，極有說服力地闡述了不光在研究學(xué)術(shù)而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境上都需要有格物致知精神的道理。三)內(nèi)容研討1學(xué)生自讀課文一至兩遍，初步理解各節(jié)大意及寫作思路。關(guān)于寫作思路提示：本文的題目即是中心論點(diǎn)。課文開頭先剖題，由“格物致知的出處，帶出對其含義的理解以及我國古代對“格物致知并不真正重視的原因分析，澄清了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識。接

3、著著重分析真正的“格物致知精神的重要性及怎樣把這種精神應(yīng)用到科研實(shí)際中去，最后誠摯地提出希望，發(fā)出號召。2PPT出示以下考慮題，討論理解本文學(xué)習(xí)的“重點(diǎn)和“難點(diǎn)。(1)什么是“格物致知？明確：“格物致知即從探究物體而得致知識。(2)傳統(tǒng)的中國教育為什么不重視真正的“格物和致知?明確：因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會制度。(3)為什么應(yīng)該有“格物致知的精神?明確：因?yàn)榭茖W(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。(4)“格物致知精神適用于哪些范圍?明確：真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也

4、是不可少的。(5)本文的論點(diǎn)是什么?文中列舉了哪些事例?這些事例與本文論點(diǎn)有什么關(guān)系?明確：論點(diǎn)：應(yīng)有格物致知的精神。所舉事例，一是第四節(jié)，明朝大理論家王陽明“格物失敗告終。一是第十二節(jié)，“我初到美國學(xué)物理不知所措的生活經(jīng)歷。這兩個(gè)事例，在文章都是作者為了說明觀點(diǎn)所借以的事實(shí)論據(jù)。王陽明的例證，很好地證明了，在我國古代“格物致知的真正意義被埋沒了的觀點(diǎn)，王陽明失敗的結(jié)局，是由于他的“格物并不是真正的實(shí)驗(yàn)，而是把探究外界誤認(rèn)為討論自己。是不理解“格物致知真正意義的必然結(jié)果?！拔业挠H身經(jīng)歷，雄辯地證明了中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，在面臨著需要主意的研究工作時(shí)，就常常不知所措了的觀點(diǎn)。告訴人們“格物即實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)研究上的重要性。兩個(gè)事例，都為“應(yīng)有格物致知精神這一中心論點(diǎn)提供事實(shí)論據(jù)。(四)總結(jié)、擴(kuò)展本文思路明晰，例證確鑿，極雄辯地說明了“格物致知精神的重要性，不光增長了人們知識，而且大大開啟了人們的思想，學(xué)完本文后，最重要的應(yīng)在于積極培養(yǎng)這種精神。為此，可放手讓學(xué)生結(jié)合“書后練習(xí)二展開討論，重點(diǎn)討論“怎樣才能真正成為有開拓、創(chuàng)新精神的人?(五)布置作業(yè)以“怎樣才能防止高分低能為題，寫一篇500字左右的讀