初中體育籃球教學(xué)反思

1、初中體育籃球教課反省初中體育籃球教課反省在教課過(guò)程中我一直堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培育學(xué)生優(yōu)異的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同研究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。初一學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有優(yōu)異的參加意識(shí)，特別喜歡上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對(duì)球類特別是抗衡性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧忌，運(yùn)動(dòng)技術(shù)一般，但學(xué)生的理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的剖析。所以，我在教課中采納少解說(shuō)，多提示，降低難度的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?；@球運(yùn)球是新課標(biāo)要修業(yè)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生敏捷、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的

2、練習(xí)安排上，一定從易到難，順序漸進(jìn),即面向全體，又著重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采納“小組互幫”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)本次課的教課學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)籃球的發(fā)源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生敏捷、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的不怕困難、英勇堅(jiān)強(qiáng)的質(zhì)量，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分供給必需在教課中我把學(xué)生疏成四組，每組人數(shù)基真相等，在指定的地區(qū)練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，經(jīng)過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參加，除去部分女生對(duì)籃球的懼怕感。教師巡回指導(dǎo)，這樣能實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)初中體

3、育籃球教課反省學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)能夠?qū)Ρ窘M較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)論，不評(píng)論個(gè)人?！靶〗M互幫”學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的研究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互幫學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球繞桿接力”，既是達(dá)成教課任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提升學(xué)生喜悅性的目的，同時(shí)防止了單一，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。因?yàn)轶w育課多數(shù)是在室外進(jìn)行，組織教課的目的就是要清除各樣擾亂，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而達(dá)成教課任務(wù)。只有合理而周祥地組織教課，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充足準(zhǔn)備，進(jìn)而保證體育教課過(guò)程的順利進(jìn)行。所以，組織教課是上好體育課的要點(diǎn)

4、。在教課過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者經(jīng)過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)向的一致過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采納必定的組織教課形式來(lái)達(dá)成必定的'教課任務(wù),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。但是，教無(wú)定法，任何教課方法和組織形式都是依據(jù)必定的教課內(nèi)容和教課對(duì)象而變化的，如何抓好體育課的組織教課、更好地為教課服務(wù)呢？所以，依據(jù)初一學(xué)生的特色和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只實(shí)用形式多樣的教課方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如你讓學(xué)生在那邊長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)感覺(jué)乏味的，注意力也不會(huì)合中起來(lái)，影響教課的成效。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參加到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模擬

5、我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。我這節(jié)課就是要經(jīng)過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主假如環(huán)繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提初中體育籃球教課反省高控球能力，在課的最后安排了教課比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提升實(shí)質(zhì)運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成效。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很快樂(lè)，我感覺(jué)這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)論。原由是他們?cè)谶@節(jié)課里經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，講堂上靈巧的教課方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的踴躍性特別高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重興趣的同時(shí)，又培育了團(tuán)隊(duì)合作的精

6、神。在網(wǎng)上認(rèn)真傾聽(tīng)了專家對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）認(rèn)真解讀的講座，我以為中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的擬訂無(wú)疑是向全社會(huì)宣告教師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說(shuō)明教師是一個(gè)特意的職業(yè)；教師并不是人人能夠做，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可；同時(shí)讓教師也更為清醒地認(rèn)識(shí)到從事這個(gè)職業(yè)自己一定具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參照；如何學(xué)習(xí)提升自己專業(yè)涵養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展、自己涵養(yǎng)指了然方向。有形的是知識(shí)和能力,無(wú)形的是態(tài)度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會(huì)進(jìn)行一番利害衡量，才會(huì)做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為

7、先，能力為重，終生學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想。下邊聯(lián)合自己的專業(yè)及教課來(lái)談一談在教課中如何貫徹標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。一、學(xué)生為本我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在講堂上一直堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只飾演組織者和指導(dǎo)者的角色。語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵深，外初中體育籃球教課反省延廣，所以，老師的教課方法及其重要，我主要采納以自讀自悟的方式展開(kāi)教課，借助多媒體和錄音機(jī)教課設(shè)施讓學(xué)生能夠輕松，開(kāi)朗地學(xué)習(xí)。二、師德為先從教21年了，我很熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，以人品魅力和學(xué)問(wèn)魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的帶路人。注意自己的一言一行，以身作則。三、能力為重把教課知識(shí)、教育理論運(yùn)用于教課實(shí)踐中，每

8、一堂課下來(lái)進(jìn)行總結(jié)與反省，不停提升專業(yè)能力。同時(shí)，掌握好講堂的組織與駕御，以達(dá)到較好的教課成效。四、終生學(xué)習(xí)所謂的人活到老學(xué)到老，就是說(shuō)人要有終生學(xué)習(xí)和連續(xù)發(fā)展的意識(shí)。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)更為著重專業(yè)知識(shí)的累積，提升自己的文化修養(yǎng)。知識(shí)每日在更新，只有不停的學(xué)習(xí)，不停地給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達(dá)到想要的結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)的基本理念其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教課工作中，才能培育出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全強(qiáng)人材。本課以“快樂(lè)體育，健康體育”為總的指導(dǎo)思想，全面引入素質(zhì)教育這一新的教育理念，突出以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)

9、趣。經(jīng)過(guò)游戲的教初中體育籃球教課反省學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸增添游戲的難度，進(jìn)一步提升學(xué)生跑的能力，協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教課內(nèi)容上選擇按照增進(jìn)健康體質(zhì)的原則，第一，在準(zhǔn)備活動(dòng)中先進(jìn)行了蛇行跑，給學(xué)生一個(gè)新鮮的感覺(jué)，而后是關(guān)節(jié)活動(dòng)，接著進(jìn)行了游戲“貼膏藥”，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成效甚佳，鍛煉了學(xué)生的反響能力和身體協(xié)調(diào)性。新講課開(kāi)始采納了發(fā)問(wèn)的方式：“同學(xué)們?cè)陔娨暽峡催^(guò)NBA的比賽嗎？看過(guò)他們頭暈眼花的傳球和行云流水的配合嗎？”學(xué)生有的回答看過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)看過(guò)，我又說(shuō)：“籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，攻擊是經(jīng)過(guò)五個(gè)人相互配合來(lái)達(dá)成的，要達(dá)到默契的配合，比賽的成功，就要掌握好傳球這項(xiàng)基本功，今日，我

10、們就來(lái)學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)?！苯?jīng)過(guò)這樣的情形創(chuàng)建，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以后又進(jìn)行了游戲“陣營(yíng)搶運(yùn)”，這是一個(gè)分組比賽的游戲，經(jīng)過(guò)這類游戲教課，培育學(xué)生注意安全、相互鼓舞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下邊就以上幾點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己上完課的反省：一、抓住本學(xué)科的特征。經(jīng)過(guò)講堂教課反應(yīng)：“在教課中存在學(xué)科的特征表現(xiàn)不夠充足”，體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在教師的“語(yǔ)言信息”，讓學(xué)生環(huán)繞“語(yǔ)言信息”中的提示來(lái)達(dá)成各項(xiàng)練習(xí)。在教課方案上要對(duì)傳統(tǒng)的體育教課進(jìn)行“擴(kuò)展、從組”，在基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展。比方：傳統(tǒng)的體育教課重視教師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，著重課的構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)量、密度的科學(xué)性等等。

11、我們不單要通通繼承，并且要研究如何從實(shí)行素質(zhì)教育的角度來(lái)給予新的內(nèi)涵。二、著重平常講堂的實(shí)踐和反省。多抓住課中教課的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，倡導(dǎo)教課的開(kāi)放性讓學(xué)生初中體育籃球教課反省在教師“語(yǔ)言提示”中發(fā)揮自己的“長(zhǎng)處”，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真實(shí)價(jià)值，讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中獲取最正確的發(fā)展。三、增強(qiáng)自己的體育基本修養(yǎng)。平常多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動(dòng)向，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加課程改革實(shí)踐，在實(shí)踐中不停反省和總結(jié)，調(diào)整自己的教課策略進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的教課風(fēng)格。總之，經(jīng)過(guò)此次教課活動(dòng)，為我此后的發(fā)展，指了然努力的方向，是自己教課質(zhì)量的飛騰?；@球運(yùn)球是新課標(biāo)要修業(yè)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)

12、習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生敏捷、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在教課過(guò)程中我一直堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培育學(xué)生優(yōu)異的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同研究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我校八年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有優(yōu)異的參加意識(shí)，特別喜歡上球類項(xiàng)目的課，固然學(xué)生對(duì)運(yùn)球有必定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技術(shù)一般，學(xué)生理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的剖析、理解力，掌握較快。所以，我在教課中采納少解說(shuō)，多提示，用降低難度、情形教課和音樂(lè)教課的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本次課教課的要點(diǎn)和難點(diǎn)是變向速度、運(yùn)球高度、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩速度、注意護(hù)球、手段控球

13、能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分供給必t要的心理與生理準(zhǔn)備，所以，我設(shè)計(jì)了講堂慣例、籃球知識(shí)、游戲：運(yùn)球搶球游戲?！盎@球體前變向換手運(yùn)球”是基礎(chǔ)教課，作為教材系統(tǒng)中“籃球”的重要內(nèi)容之一。經(jīng)過(guò)教師示范、解說(shuō)，讓學(xué)生掌握方法，提升靈初中體育籃球教課反省敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教課中我把學(xué)生疏成四組，每組人數(shù)相等，在指定的地區(qū)練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，經(jīng)過(guò)小組協(xié)作來(lái)提升學(xué)生運(yùn)球的踴躍性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，經(jīng)過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參加。教師巡回指導(dǎo)，這樣能實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)能夠?qū)Ρ窘M較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)論，不評(píng)論個(gè)人。本課是以“小組互幫式”學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)的形式，為主要組織形式。學(xué)生自主達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的研究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互幫學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。課后音樂(lè)放松，經(jīng)過(guò)優(yōu)美、柔和的音樂(lè)，能夠使學(xué)生身心獲取放松與恢復(fù)，充足體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，享受快樂(lè)體育。還經(jīng)過(guò)生自評(píng)、互評(píng)，教師