高中語文《過秦論》課件-新人教版課件

1、高中語文過秦論課件-新人教版過秦論賈賈 誼誼高中語文過秦論課件-新人教版走近作者走近作者宣室求賢訪逐臣，宣室求賢訪逐臣， 賈生賈生才調(diào)才調(diào)更無論。更無論?？蓱z夜半虛前席，可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。不問蒼生問鬼神。 -李商隱李商隱賈生賈生 賈誼之像賈誼之像高中語文過秦論課件-新人教版 11賈生賈生: :指賈誼；宣室，未央宮的正殿。賈誼在漢指賈誼；宣室，未央宮的正殿。賈誼在漢 文帝時擔(dān)任朝官還很年輕，因一些建議觸犯權(quán)臣，文帝時擔(dān)任朝官還很年輕，因一些建議觸犯權(quán)臣， 被放逐。文帝在宣室祭神后接見了他，問鬼神的被放逐。文帝在宣室祭神后接見了他，問鬼神的 本源，賈誼說得頭頭是道。本源，賈誼說得頭頭

2、是道。22才調(diào)才調(diào): :指才氣、才能。指才氣、才能。3“3“不問蒼生問鬼神不問蒼生問鬼神”: :詩的矛頭直指崇佛媚道、服詩的矛頭直指崇佛媚道、服 藥求仙、不顧民生、不任賢才的封建統(tǒng)治者，有藥求仙、不顧民生、不任賢才的封建統(tǒng)治者，有 諷有慨，寓慨于諷，并發(fā)出懷才不遇的深沉感嘆諷有慨，寓慨于諷，并發(fā)出懷才不遇的深沉感嘆。 漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的賈誼的政治才干無與倫比政治才干無與倫比?？上牡劭兆砸拱胩撉??？上牡劭兆砸拱胩撉跋?，不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩席，不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取選取宣室召見宣室

3、召見、夜半前席夜半前席兩個細節(jié)，揭示出賈誼兩個細節(jié)，揭示出賈誼似似受恩遇實則不遇受恩遇實則不遇的實質(zhì)。的實質(zhì)。高中語文過秦論課件-新人教版走近作者走近作者賈生才調(diào)世無倫，賈生才調(diào)世無倫，哭泣情懷吊屈文?？奁閼训跚摹Ａ和鯄嬹R尋常事，梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。何需哀傷付一生。 -毛澤東毛澤東賈誼賈誼 賈誼之像賈誼之像高中語文過秦論課件-新人教版 賈誼賈誼（前（前200-200-前前168168），世稱），世稱賈太傅賈太傅、賈長沙賈長沙、賈賈生生。洛陽（今河南洛陽東）人。洛陽（今河南洛陽東）人。西漢初期的政論家、西漢初期的政論家、文學(xué)家文學(xué)家。年少即以作詩屬文聞于世人。后見用于文。年少即以

4、作詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。主帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。主要文學(xué)成就是政論文，著有要文學(xué)成就是政論文，著有新書新書十卷。十卷。 他的他的政論散文政論散文，全面地闡述了深刻的政治思想和，全面地闡述了深刻的政治思想和高瞻遠矚的治國方略，體現(xiàn)了漢初知識分子在大一高瞻遠矚的治國方略，體現(xiàn)了漢初知識分子在大一統(tǒng)封建帝國創(chuàng)始時期積極出世的人生態(tài)度和昂揚向統(tǒng)封建帝國創(chuàng)始時期積極出世的人生態(tài)度和昂揚向上的精神風(fēng)貌，標(biāo)志著中國散文發(fā)展的一個新階段，上的精神風(fēng)貌，標(biāo)志著中國散文發(fā)展的一個新階段，代表漢初政論散文的最高成就代表漢初政論散文的最高成就。高中語文

5、過秦論課件-新人教版 賈誼主要文學(xué)成就是政賈誼主要文學(xué)成就是政論文，代表作論文，代表作論積貯疏論積貯疏、陳政事疏陳政事疏、過秦論過秦論上、中、下三篇上、中、下三篇 。其中。其中過過秦論秦論總結(jié)了秦代興亡的教總結(jié)了秦代興亡的教訓(xùn)，實則昭漢之過訓(xùn)，實則昭漢之過。 賈誼在貶居長沙途中，渡賈誼在貶居長沙途中，渡湘水時作湘水時作吊屈原賦吊屈原賦以自以自諭，亦有諭，亦有鵬鳥賦鵬鳥賦（亦作（亦作鵩鳥賦鵩鳥賦 ）等作品。文帝七年）等作品。文帝七年召回長安。為梁懷王太傅，召回長安。為梁懷王太傅，后為梁懷王因墜馬而亡，自后為梁懷王因墜馬而亡，自傷失職，抑郁而終，卒年僅傷失職，抑郁而終，卒年僅三十三歲。三十三歲。

6、高中語文過秦論課件-新人教版課文【題解】課文【題解】 過秦論過秦論，原文分為上、中、下，原文分為上、中、下三篇。載于三篇。載于新書新書第一卷，第一卷，文選文選卷五十一，另見于卷五十一，另見于史記史記秦本紀(jì)秦本紀(jì)、史記史記陳涉世家陳涉世家及及漢書漢書。全文。全文著重著重從各個方面分析秦王朝的過失從各個方面分析秦王朝的過失，故，故名為名為過秦論過秦論（指責(zé)、批評秦的過（指責(zé)、批評秦的過失）失）。 旨在旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗，以總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。 過秦論過秦論被魯迅譽為被魯迅譽為“西漢鴻西漢鴻文文” ” 。高中語文過秦論課

7、件-新人教版寫作背景介紹寫作背景介紹 西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟遭到了極大的破壞，土地荒蕪，社會經(jīng)濟遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經(jīng)濟凋敝。賈誼的人民流亡，人口減少，經(jīng)濟凋敝。賈誼的過秦論過秦論正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行“仁政仁政”以求經(jīng)濟發(fā)展，社會安定。即所以求經(jīng)濟發(fā)展，社會安定。即所謂謂“前事不忘后事之師前事不忘后事之師”也。也。高中語文過秦論課件-新人教版 戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相

8、改革。秦國的商鞅變法最為徹底，各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強大起來，于是以秦功效卓著，秦國空前強大起來，于是以秦統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。如統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。如齊魏馬陵之戰(zhàn)、秦趙長平之戰(zhàn)等，連年征齊魏馬陵之戰(zhàn)、秦趙長平之戰(zhàn)等，連年征戰(zhàn)給人民帶來了極大的災(zāi)難。最后秦終于戰(zhàn)給人民帶來了極大的災(zāi)難。最后秦終于兼并了六國。兼并了六國。課文時代背景介紹課文時代背景介紹1高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版秦秦滅滅六六國國高中語文過秦論課件-新人教版秦秦滅滅六六國國高中語文過秦論課件-新人教版秦秦滅滅六六國國高中語文過秦論課件-新人教

9、版秦秦滅滅六六國國高中語文過秦論課件-新人教版秦秦滅滅六六國國高中語文過秦論課件-新人教版秦秦滅滅六六國國高中語文過秦論課件-新人教版子孫是二世，三世子孫是二世，三世直直至萬世至萬世高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版秦統(tǒng)一天下之后，對百姓橫征暴斂，秦統(tǒng)一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫施嚴(yán)刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴濫施嚴(yán)刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，政給人民帶來了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風(fēng)起云涌，中國歷史上第隨著人民起義的風(fēng)起云涌，中國歷史上第一個統(tǒng)一王

10、朝也是歷時最短（一個統(tǒng)一王朝也是歷時最短（1616年）的王年）的王朝很快結(jié)束了。朝很快結(jié)束了。課文時代背景介紹課文時代背景介紹2高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版秦王嬴政創(chuàng)立秦王嬴政創(chuàng)立了我國第一個了我國第一個封建王朝封建王朝, ,在歷在歷史上留下了濃史上留下了濃墨重彩的一筆。墨重彩的一筆。這個盛極一時的這個盛極一時的王朝，最終在農(nóng)王朝，最終在農(nóng)民起義的火光中民起義的火光中灰飛煙滅了。灰飛煙滅了。秦始皇的萬世秦始皇的萬世帝業(yè)夢也同兵帝業(yè)夢也同兵馬俑一樣成了馬俑一樣成了他的陪葬品。他的陪葬品。高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版走進課文 整體感知請同學(xué)們

11、仔細傾聽課文朗誦，注意生字、重點字詞、以及斷句。高中語文過秦論課件-新人教版崤崤函（函（ ） 膏腴膏腴（ ） 合合從從 ( ) ( ) 逡巡逡巡（ ） 隳隳名城（名城（ ） 銷鋒銷鋒鏑鏑（ ）甕牖甕牖（ ） 甿甿隸（隸（ ） 猗猗頓（頓（ ） 作作難難（ ） 窺窺視（視（ ） 萬萬乘乘（ ）鞭鞭笞笞（ ） 行行伍（伍（ ） 阡陌阡陌（ ） 謫戍謫戍（ ） 躡躡足（足（ ） 墨墨翟翟（ ） go yzngqn xnhudwng yu mngynnkushngchhngqin mzh shni dxio基礎(chǔ)知識積累高中語文過秦論課件-新人教版勁勁 弩弩 （ ） 不及不及中中人（人（ ） 墨墨 翟翟

12、 （ ） 躡足躡足行行伍（伍（ ） 將將數(shù)百之眾（數(shù)百之眾（ ） 度度長長絜絜大（大（ ） 比權(quán)比權(quán)量量力（力（ ） 萬萬乘乘之勢（之勢（ ） 朝朝同列同列 （ ） 一夫作一夫作難難（ ）孝公既孝公既沒沒（ ） 召召（ ）滑）滑俯首俯首系系頸（頸（ ） 踐踐華華為城（為城（ ） n nzhngzhngd dh hngngjijingngdudulilingngshshngngchcho on nn nmmj jshsho ohuhu掌握下列多音字的讀音掌握下列多音字的讀音xi高中語文過秦論課件-新人教版合合從從締交締交 贏糧而景贏糧而景從從孝公既孝公既沒沒 召召滑滑俯首俯首系系頸頸 踐踐華華為

13、城為城朝朝同列同列 不及不及中中人人躡足躡足行行伍伍 將將數(shù)百之眾數(shù)百之眾度度長絜大長絜大 內(nèi)立法內(nèi)立法度度比權(quán)比權(quán)量量力力 一夫作一夫作難難萬萬乘乘之勢之勢 因利因利乘乘便便寧寧 越越 樂樂 毅毅翟翟 景景 墨墨 翟翟 （j）（zhng）（ling）（jing）（sho）（hng）（cho）（hu）（m）（du）（shng） （nn）多音詞注音（d）（chng ）(zng)(cng)（nng ）（yu ）（zhi ）（d ）高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版秦孝公秦孝公據(jù)據(jù)崤函之崤函之固固 ，擁擁雍州之地，雍州之地，君臣君臣固守以窺固守以窺周室周室, ,有有席卷席卷天下

14、天下, ,包舉包舉宇宇內(nèi)，內(nèi)，囊括囊括四海之意，并吞四海之意，并吞八荒八荒之心。之心。占據(jù)占據(jù)形作名形作名, ,險要的地勢險要的地勢擁有擁有表目的表目的并吞并吞并吞并吞窺視窺視牢固地守衛(wèi)牢固地守衛(wèi)并吞并吞 八方荒遠之地。宇內(nèi)、四海、八荒均指天下八方荒遠之地。宇內(nèi)、四海、八荒均指天下【譯文】譯文】：秦孝公占據(jù)秦孝公占據(jù)殽殽山，函谷關(guān)那樣險固的地方，擁有雍山，函谷關(guān)那樣險固的地方，擁有雍州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據(jù)守來（窺州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據(jù)守來（窺探）周王朝，有并吞天下，占領(lǐng)海內(nèi)，控制全國的意圖，吞并探）周王朝，有并吞天下，占領(lǐng)海內(nèi)，控制全國的意圖，吞

15、并八方的野心。八方的野心?！跋?、囊席、包、囊”名作狀名作狀高中語文過秦論課件-新人教版當(dāng)是時也，商君當(dāng)是時也，商君佐佐之，之，內(nèi)立法度內(nèi)立法度，務(wù)務(wù)耕耕織，修織，修守戰(zhàn)守戰(zhàn)之之具具，外外連衡而連衡而斗斗諸侯。于是秦諸侯。于是秦人人拱手拱手而取而取西河西河之外。之外。輔佐輔佐在內(nèi)在內(nèi)建立建立法令制度法令制度致力于致力于防守和作戰(zhàn)防守和作戰(zhàn)器械器械對外對外使動用法，使使動用法，使?fàn)幎窢幎穬墒窒嗪蟽墒窒嗪? ,形容毫不費力形容毫不費力黃河以西黃河以西【譯文】：在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內(nèi)建立法律制度，【譯文】：在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內(nèi)建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守進攻的武器，對外

16、實行連橫，來使致力于耕種紡織，修造防守進攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片土地。土地。高中語文過秦論課件-新人教版概括第一段主要內(nèi)容概括第一段主要內(nèi)容地利地利據(jù)崤函之固、擁雍州之地?fù)?jù)崤函之固、擁雍州之地政治雄心政治雄心窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。囊括四海之意，并吞八荒之心。人和人和君臣固守君臣固守政通政通 內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具；內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具；（商鞅變法）（商鞅變法） 外連衡而斗諸侯外連衡而斗諸侯.等的優(yōu)勢。等的

17、優(yōu)勢。首戰(zhàn)告捷首戰(zhàn)告捷拱手而取西河之外拱手而取西河之外秦王朝勢力的崛起秦王朝勢力的崛起高中語文過秦論課件-新人教版第一段重點文言知識第一段重點文言知識一、詞類活用現(xiàn)象一、詞類活用現(xiàn)象席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海 1、名詞作狀語、名詞作狀語像像一樣一樣內(nèi)立法度內(nèi)立法度外連衡而斗諸侯外連衡而斗諸侯對內(nèi)；對外。對內(nèi)；對外。2、動詞使動用法、動詞使動用法外連衡而斗諸侯外連衡而斗諸侯使使相斗相斗二、通假字二、通假字外連衡而斗諸侯（通外連衡而斗諸侯（通“橫橫”）3、形容詞作動詞、形容詞作動詞秦孝公據(jù)崤函之固秦孝公據(jù)崤函之固險固的地勢險固的地勢高中語文過秦論課件-新人教版高中語文

18、過秦論課件-新人教版孝公孝公既沒既沒，惠文、武、昭襄，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)蒙故業(yè)，因因 遺策遺策，南南取漢中，取漢中，西西舉舉巴蜀，巴蜀，東東割膏腴割膏腴之地，之地，北北收收要害之郡。諸侯恐懼，要害之郡。諸侯恐懼，會盟會盟而謀而謀弱弱秦，秦，不不愛愛珍器重寶肥饒之地，珍器重寶肥饒之地，以致以致天下之士，天下之士，合合從從締交，締交，相與為相與為 一一。已經(jīng)已經(jīng)通通“歿歿”死死繼承繼承已有的基業(yè)已有的基業(yè)沿襲沿襲前代的策略前代的策略向南向南奪取奪取割取割取會同結(jié)盟會同結(jié)盟使使.弱弱吝惜吝惜用來用來招致招致聯(lián)合聯(lián)合通通“縱縱”互相幫助，成為一體互相幫助，成為一體【譯文】孝公死后，惠文王、武王、昭襄

19、王繼承已有的基業(yè)，【譯文】孝公死后，惠文王、武王、昭襄王繼承已有的基業(yè)，沿襲前代策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沿襲前代策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。 肥沃肥沃占領(lǐng)占領(lǐng)高中語文過秦論課件-新人教版當(dāng)此之時當(dāng)此之時, ,齊有孟嘗齊有孟嘗, ,趙有平原趙

20、有平原, ,楚有春申魏有楚有春申魏有信陵。此四君信陵。此四君者者, ,皆皆明智明智而而忠信忠信, ,寬厚而寬厚而愛愛人人, ,尊尊賢賢而而重重士士, ,約從約從離離衡衡, ,兼兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之宋、衛(wèi)、中山之眾眾。語氣助詞語氣助詞表停頓表停頓重用重用使使離散離散部眾，即軍隊部眾，即軍隊英英明明有智有智謀謀誠誠實實講信講信義義愛愛護護賢能賢能的人的人兼有兼有, ,集聚集聚【譯文】：在這個時候【譯文】：在這個時候,齊國有孟嘗君齊國有孟嘗君,趙國有平原君趙國有平原君,楚國有春楚國有春申君申君,魏國有信陵君。這四位封君魏國有信陵君。這四位封君,都是聰明才智

21、而又忠誠可靠都是聰明才智而又忠誠可靠,寬仁厚道而又愛護人民寬仁厚道而又愛護人民,尊敬賢能而又重用士人的君主。他們相尊敬賢能而又重用士人的君主。他們相約實行合縱政策約實行合縱政策,離散秦國的連橫政策離散秦國的連橫政策,集聚了韓、魏、燕、趙、集聚了韓、魏、燕、趙、宋、衛(wèi)、中山等國家的軍隊。宋、衛(wèi)、中山等國家的軍隊。高中語文過秦論課件-新人教版于是于是六國之士六國之士, ,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之之屬為之謀屬為之謀; ;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟翟景、蘇厲、樂毅景、蘇厲、樂毅之徒之徒通其意通其意; ;吳起、孫臏、帶吳起、孫臏、帶佗、佗、倪

22、良、王廖、田忌、廉頗、趙奢倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制之倫制其其兵兵。在這時在這時這一類人這一類人出謀劃策出謀劃策統(tǒng)率統(tǒng)率軍隊軍隊【譯文】：在這時【譯文】：在這時, ,六國的賢能之士六國的賢能之士, ,有寧越、徐尚、蘇秦、杜有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們謀劃赫這些人替他們謀劃; ;有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見; ;有吳起、孫臏、帶佗有吳起、孫臏、帶佗倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統(tǒng)率他們的軍隊。倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統(tǒng)率他們的軍隊。替替這一類人這一類人這一類人

23、這一類人高中語文過秦論課件-新人教版 嘗以嘗以十倍十倍( (于秦于秦) )之地，百萬之之地，百萬之師師，叩關(guān)叩關(guān)而攻而攻秦。秦人開關(guān)秦。秦人開關(guān)延延敵，九國之師，敵，九國之師，逡巡逡巡而不敢進。而不敢進。秦?zé)o亡矢遺鏃之秦?zé)o亡矢遺鏃之費費，而而天下諸侯已天下諸侯已困困矣。矣。曾經(jīng)曾經(jīng)用，憑借用，憑借攻打函谷關(guān)攻打函谷關(guān)軍隊軍隊迎接迎接, ,迎戰(zhàn)迎戰(zhàn)有顧慮而徘徊不進有顧慮而徘徊不進耗費耗費困厄不堪、困厄不堪、精疲力竭精疲力竭表輕微轉(zhuǎn)折表輕微轉(zhuǎn)折【譯文】：他們曾經(jīng)用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊，攻【譯文】：他們曾經(jīng)用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關(guān)，進攻秦國。秦國人打開函谷關(guān)的大門來引敵

24、深入，打函谷關(guān)，進攻秦國。秦國人打開函谷關(guān)的大門來引敵深入，九國的軍隊，卻遲疑徘徊起來，不敢進去。秦國沒有消耗一支九國的軍隊，卻遲疑徘徊起來，不敢進去。秦國沒有消耗一支箭、一個箭頭，可是天下的諸侯已經(jīng)精疲力竭了。箭、一個箭頭，可是天下的諸侯已經(jīng)精疲力竭了。高中語文過秦論課件-新人教版于是于是從散約敗從散約敗, ,爭爭割地而割地而賂賂秦。秦有余力而秦。秦有余力而制制其弊其弊, ,追追亡亡逐逐北北, ,伏尸百萬伏尸百萬, ,流血流血漂櫓漂櫓; ;因利乘便因利乘便, ,宰宰割割天下天下, ,分裂分裂山河。強國山河。強國請服請服, ,弱國弱國入朝入朝。 延延及孝文王、莊襄王及孝文王、莊襄王, ,享享國

25、之日國之日淺淺, ,國家無事。國家無事。賄賂賄賂因其弊而制之因其弊而制之, ,制服。制服。逃亡、潰敗逃亡、潰敗的軍隊的軍隊使使漂浮漂浮憑借有利的形勢憑借有利的形勢劃分劃分請求屈服請求屈服指向秦稱臣指向秦稱臣延續(xù)延續(xù)占有占有短短順承連詞順承連詞, ,這樣這樣爭著爭著【譯文】：這樣一來【譯文】：這樣一來, ,合縱解散合縱解散, ,盟約失效盟約失效, ,六國爭著割地去賄賂六國爭著割地去賄賂秦國秦國. .秦國有多余的力量利用他們的弱點來制服他們秦國有多余的力量利用他們的弱點來制服他們, ,追逐逃走的追逐逃走的敗兵敗兵, ,使百萬敗兵尸橫遍地使百萬敗兵尸橫遍地, ,流的血能讓盾牌浮起流的血能讓盾牌浮起;

26、 ;秦國進而憑借秦國進而憑借這有利的形勢這有利的形勢, ,割取天下的土地割取天下的土地, ,重新劃分山河的區(qū)域重新劃分山河的區(qū)域. .強國請求強國請求降服降服, ,弱國前來朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位弱國前來朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位, ,他們執(zhí)政的他們執(zhí)政的時間很短時間很短, ,秦國沒有什么大事。秦國沒有什么大事。通通“敝敝”，困乏、疲憊困乏、疲憊盾牌盾牌高中語文過秦論課件-新人教版概括第二段主要內(nèi)容概括第二段主要內(nèi)容地盤擴大地盤擴大南、西、東、北南、西、東、北 人才云集人才云集 叩關(guān)攻秦叩關(guān)攻秦合縱之盟合縱之盟（約縱離橫）（約縱離橫） 十倍之地十倍之地 百萬之師百萬之師 爭割地而

27、賂秦爭割地而賂秦 對比、對比、反襯反襯 開關(guān)延敵開關(guān)延敵 無亡矢遺鏃之費無亡矢遺鏃之費 秦秦 天下諸侯已困矣天下諸侯已困矣 對比對比 請服、請朝請服、請朝秦王朝勢力的發(fā)展秦王朝勢力的發(fā)展縱縱 散散 約約 敗敗高中語文過秦論課件-新人教版1 1、找出段找出段中古今異義詞語中古今異義詞語。 （1）以致天下之士（）以致天下之士（ ）（）（2）不愛珍器（）不愛珍器（ ） （3）于是六國之士）于是六國之士（ ） （4）流血漂櫓（）流血漂櫓（ ） （5）秦人開關(guān)延敵（）秦人開關(guān)延敵（ ）（6）制其弊（）制其弊（ ）來招納來招納吝惜吝惜在這時在這時盾牌盾牌打開關(guān)隘打開關(guān)隘 困乏困乏2 2、找出段找出段中通假

28、字中通假字。 孝公既沒（孝公既沒（ ） 約從離衡（約從離衡（ ） 制其弊制其弊 （ ）繼繼 續(xù)續(xù) “ 歿歿”：死：死 “縱縱”；“橫橫” “敝敝”：困乏、疲憊：困乏、疲憊高中語文過秦論課件-新人教版4 4、 找出文段中的同義詞：找出文段中的同義詞： 取、舉、割、收取、舉、割、收攻取；攻取； 之徒、之屬、之倫之徒、之屬、之倫這這一類人一類人高中語文過秦論課件-新人教版5 5、按要求找出段中按要求找出段中詞性活用的詞語詞性活用的詞語（1）名詞作狀語：）名詞作狀語： （2）動詞使動用法：）動詞使動用法： （3）動詞作名詞：）動詞作名詞： （4）形容詞作名詞）形容詞作名詞： （5）形容詞作使形容詞作使

29、動動： 南南取漢中取漢中 ，西西舉舉.：向南向南 、向西、向西流血流血漂漂櫓櫓 ：使：使飄浮飄浮約從約從離離衡：使衡：使離散離散。 追追亡亡逐逐北北：逃跑的軍隊：逃跑的軍隊 潰敗的軍隊潰敗的軍隊因因利利乘乘便便： 有利條件有利條件會盟而謀會盟而謀弱弱秦：使秦：使變得弱小變得弱小繼繼 續(xù)續(xù)高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版及至始皇，及至始皇，奮奮六世之六世之余烈余烈, ,振振長長策策而而御御宇內(nèi)，宇內(nèi)，吞二周而吞二周而亡亡諸侯諸侯, ,履履至尊而至尊而制六合制六合，執(zhí)敲撲執(zhí)敲撲而而鞭笞鞭笞天下天下, ,威振威振四海。四海。發(fā)展發(fā)展遺留的遺留的功業(yè)成就功業(yè)成就揮動揮動揮舞揮舞

30、竹制竹制馬鞭馬鞭駕馭駕馭統(tǒng)治統(tǒng)治動詞使動動詞使動,使使滅亡滅亡登上登上統(tǒng)治天下統(tǒng)治天下拿著拿著刑具刑具抽打抽打奴役奴役威勢威勢震懾震懾【譯文】：等到秦始皇即位后【譯文】：等到秦始皇即位后, ,他發(fā)展前面六代君主遺留下來他發(fā)展前面六代君主遺留下來的功業(yè)的功業(yè), ,揮舞著長鞭來駕馭各諸侯國揮舞著長鞭來駕馭各諸侯國, ,吞并了東周和西周吞并了東周和西周, ,相繼相繼滅掉了諸侯各國滅掉了諸侯各國, ,登上最尊貴的皇帝寶座來統(tǒng)治天下登上最尊貴的皇帝寶座來統(tǒng)治天下, ,用嚴(yán)酷的用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓刑罰來奴役天下的百姓, ,威勢震懾四海。威勢震懾四海。高中語文過秦論課件-新人教版南取百越之地，南取百

31、越之地，以為以為桂林、象郡；百越桂林、象郡；百越之君，俯首之君，俯首系頸系頸，委委命命下吏下吏。乃乃使蒙恬使蒙恬北北筑筑長城而守藩籬長城而守藩籬, ,卻卻匈奴七百余里匈奴七百余里; ;胡人不敢南胡人不敢南下而牧馬下而牧馬, ,士不敢士不敢彎彎弓而弓而報怨報怨?！耙灾疄橐灾疄椤钡氖÷缘氖÷?把它作為把它作為頸上系繩頸上系繩交給交給下級官吏下級官吏連詞連詞,然后然后使使.退卻退卻使使.彎曲彎曲報仇報仇【譯文】：向南攻取了百越的土地【譯文】：向南攻取了百越的土地, ,把它劃為桂林那和象郡把它劃為桂林那和象郡; ;百百越的首領(lǐng)低著頭越的首領(lǐng)低著頭, ,頸上捆著繩子頸上捆著繩子, ,把自己的性命交給了秦

32、的下級把自己的性命交給了秦的下級官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑長城官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑長城, ,守衛(wèi)邊境守衛(wèi)邊境, ,擊退匈擊退匈奴人七百多里奴人七百多里; ;胡人不敢再到南邊來放牧、六國的勇士不敢拉胡人不敢再到南邊來放牧、六國的勇士不敢拉弓射箭來報仇雪恨。弓射箭來報仇雪恨。在北面在北面高中語文過秦論課件-新人教版 于是于是廢廢先王之先王之道道，焚焚百家之言，以百家之言，以愚黔首愚黔首；隳隳名城名城, ,殺豪杰殺豪杰; ;收天下之收天下之兵兵, ,聚之聚之( (于于) )咸陽咸陽, ,銷銷鋒鏑鋒鏑, ,鑄鑄以為以為金人十二金人十二, ,以弱以弱天下之民天下之民. .然后然后踐

33、踐華為城華為城, ,因因河為池河為池, ,據(jù)據(jù)億丈之城億丈之城, ,臨臨不測之淵不測之淵以為固以為固. .【譯文】：接著他就廢除古代帝王的治國方法，燒毀了各學(xué)派的【譯文】：接著他就廢除古代帝王的治國方法，燒毀了各學(xué)派的書籍。以使百姓變得愚昧；毀壞著名的城邑，殺害英雄豪杰；收書籍。以使百姓變得愚昧；毀壞著名的城邑，殺害英雄豪杰；收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，去掉刀鋒和箭頭，用來鑄成繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，去掉刀鋒和箭頭，用來鑄成十二個銅人，以便削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，憑著華十二個銅人，以便削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，憑著華山當(dāng)做城墻。借著黃河當(dāng)做護城河，上據(jù)著億丈高的

34、城墻，下臨山當(dāng)做城墻。借著黃河當(dāng)做護城河，上據(jù)著億丈高的城墻，下臨著不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。著不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。廢除廢除使使.愚昧愚昧治世之道治世之道燒毀燒毀毀壞毀壞兵器兵器銷毀銷毀以之為以之為用來削弱用來削弱依仗依仗憑借憑借上憑上憑下臨下臨把它們作為把它們作為堅固的城防堅固的城防百姓百姓高中語文過秦論課件-新人教版良將勁弩守要害之處，良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳信臣精卒陳利兵而誰利兵而誰何何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金金城千里城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。，子孫帝王萬世之業(yè)也?？煽康墓賳T、精銳的士卒可

35、靠的官員、精銳的士卒通通“呵呵”,問問置，拿置，拿方圓千里方圓千里的堅固城的堅固城池池【譯文】：優(yōu)秀的將領(lǐng)手執(zhí)強有力的弓弩，扼守著險【譯文】：優(yōu)秀的將領(lǐng)手執(zhí)強有力的弓弩，扼守著險要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，握著鋒利的武要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，握著鋒利的武器，緝查盤問過往的行人。天下已經(jīng)平定，按秦始皇器，緝查盤問過往的行人。天下已經(jīng)平定，按秦始皇的想法，自認(rèn)為關(guān)中這樣險固的地方，堅固的城池方的想法，自認(rèn)為關(guān)中這樣險固的地方，堅固的城池方圓千里，這正是子子孫孫稱帝稱王萬代的基業(yè)啊。圓千里，這正是子子孫孫稱帝稱王萬代的基業(yè)啊。高中語文過秦論課件-新人教版秦秦王王朝朝的的極極盛盛 前期

36、前期: 奮余烈、履至尊、吞二周、亡諸侯、奮余烈、履至尊、吞二周、亡諸侯、（攻天下）（攻天下） 取百越、取百越、卻匈奴卻匈奴 后期后期: 焚百家、隳名城、殺豪杰、銷鋒鏑、焚百家、隳名城、殺豪杰、銷鋒鏑、（守天下）（守天下） 弱人民、弱人民、守守要害要害設(shè)想設(shè)想: 據(jù)高城據(jù)高城; ;臨深淵臨深淵; ;守要害守要害; ;傳萬世傳萬世 寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強盛達到極寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強盛達到極點，秦的驕橫暴虐也達到極點。點，秦的驕橫暴虐也達到極點。概括第三段主要內(nèi)容概括第三段主要內(nèi)容高中語文過秦論課件-新人教版1 1、找出段找出段中古今異義詞語中古今異義詞語。 （1 ）因河為池（）因河為

37、池（ ） 黃河；護城河黃河；護城河 3 3、找出段找出段中通假字中通假字。 威振四海（威振四海（ ） 陳利兵而誰何（陳利兵而誰何（ ）繼繼 續(xù)續(xù) “震震”：震動：震動 “呵呵”：盤問：盤問2 2、找出段找出段中的詞類活用中的詞類活用。 （1）吞二周而亡諸侯）吞二周而亡諸侯 （ ） 彎弓而抱怨（彎弓而抱怨（ ） 以愚黔首（以愚黔首（ ）以弱天下之民（）以弱天下之民（ ）（2）南取百越之地）南取百越之地 （ ）使蒙恬北筑長城）使蒙恬北筑長城 （ ） 鞭笞天下：（鞭笞天下：（ ）（3）臨不測之淵以為固）臨不測之淵以為固 （ ）使使滅亡滅亡 使使彎曲彎曲 使使愚昧愚昧 使使弱弱 向南向南 在北面在北面

38、堅固的防御工程堅固的防御工程用鞭子用鞭子高中語文過秦論課件-新人教版4 4、找出二、三段找出二、三段中的多義詞中的多義詞兵兵收天下之兵（兵器）收天下之兵（兵器）制其兵制其兵 （軍隊）（軍隊）亡亡 秦?zé)o亡矢遺鏃之費（丟失）秦?zé)o亡矢遺鏃之費（丟失） 吞二周而亡諸侯（使吞二周而亡諸侯（使滅亡）滅亡）制制 趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率）趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率） 制其弊（制服）制其弊（制服）履至尊而制六合（統(tǒng)治）履至尊而制六合（統(tǒng)治）延延 開關(guān)延敵（迎擊）開關(guān)延敵（迎擊） 延及孝文公（延續(xù)）延及孝文公（延續(xù)） 信信 皆明信而忠實（講信用）皆明信而忠實（講信用） 信臣精卒陳利兵而誰何（可靠的）信臣精卒陳利兵而誰何（

39、可靠的） 繼繼 續(xù)續(xù)高中語文過秦論課件-新人教版愛愛 不愛珍器（吝惜）不愛珍器（吝惜） 寬厚而愛人（愛護）寬厚而愛人（愛護） 因因 因遺策（沿襲）因遺策（沿襲）因利便乘（趁）因利便乘（趁）因河為池（憑借）因河為池（憑借） 金金 金人十二（金屬）金人十二（金屬） 金城千里（堅固）金城千里（堅固） 繼繼 續(xù)續(xù)繼繼 續(xù)續(xù)高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版始皇既沒，余威震于始皇既沒，余威震于殊俗殊俗。然而然而陳涉陳涉甕牖繩甕牖繩樞樞之子之子, ,甿甿隸之人，而隸之人，而遷徙之徒遷徙之徒也；才能不及也；才能不及中中人人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱

40、、猗頓之富；躡躡足行伍足行伍之間，而崛起之間，而崛起阡陌阡陌之中，之中，不同的風(fēng)俗不同的風(fēng)俗,此指此指邊遠地區(qū)邊遠地區(qū)甕、繩甕、繩, ,名作狀名作狀. .用破甕，用用破甕，用草繩；牖、樞，名作動。做草繩；牖、樞，名作動。做窗戶窗戶, ,系戶樞系戶樞轉(zhuǎn)折連詞，轉(zhuǎn)折連詞，可是可是通通“氓氓”種田的種田的人人被征發(fā)的人被征發(fā)的人平常的人平常的人置身于置身于南北為阡南北為阡,東西為陌。指田野東西為陌。指田野【譯文】：秦始皇死后【譯文】：秦始皇死后, ,他遺留下來的威風(fēng)仍然震懾著邊遠的地他遺留下來的威風(fēng)仍然震懾著邊遠的地區(qū)。雖然這樣區(qū)。雖然這樣, ,可陳涉不過是個用破甕作窗戶可陳涉不過是個用破甕作窗戶,

41、 ,用草繩系門軸的用草繩系門軸的窮人子弟，是農(nóng)村被雇傭的種田人窮人子弟，是農(nóng)村被雇傭的種田人, ,又做了被征發(fā)戍邊的士兵；又做了被征發(fā)戍邊的士兵；才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊伍當(dāng)中，突然奮起在田朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊伍當(dāng)中，突然奮起在田野之間，野之間，軍隊軍隊高中語文過秦論課件-新人教版率率疲弊疲弊之卒，之卒，將將數(shù)百之眾，數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為而攻秦；斬木為兵兵，揭揭竿為旗，天下竿為旗，天下云云合而合而響響應(yīng)，應(yīng)，贏贏糧而糧而景景從。山東豪從。山東豪俊遂俊遂并起

42、并起而而亡亡秦族矣。秦族矣。疲勞困乏疲勞困乏與與“率率”同義，同義，率領(lǐng)、指揮率領(lǐng)、指揮轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過來兵器兵器舉起舉起像浮云一樣像浮云一樣背負(fù)背負(fù)通通“影影”，像影子一像影子一樣樣一并一并起義起義譯文：率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)譯文：率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下的頭來進攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下的百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應(yīng)和他，許多人擔(dān)著糧百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應(yīng)和他，許多人擔(dān)著糧食如影子一樣跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊行動起來，食如影子一樣跟著他。崤山以東的

43、英雄豪杰于是一齊行動起來，使秦王朝迅速覆滅了。使秦王朝迅速覆滅了。使使亡亡像回聲一樣像回聲一樣高中語文過秦論課件-新人教版秦秦王王朝朝的的滅滅亡亡始皇：始皇：陳涉：陳涉： 出身出身甕牖繩樞之子、氓隸之人、甕牖繩樞之子、氓隸之人、 遷徙之徒遷徙之徒 才能才能不及中人不及中人 兵力兵力疲弊之卒，數(shù)百之眾疲弊之卒，數(shù)百之眾 武器武器斬木為兵，揭竿為旗斬木為兵，揭竿為旗 結(jié)果：結(jié)果：余威震于殊俗余威震于殊俗天下響應(yīng)，并起亡秦天下響應(yīng)，并起亡秦概括第四段主要內(nèi)容概括第四段主要內(nèi)容高中語文過秦論課件-新人教版1 1、找出段找出段中古今異義詞語中古今異義詞語。 （1 ）山東豪?。┥綎|豪俊（ ） （2）贏糧而

44、景從（贏糧而景從（ ） 崤山以東崤山以東 3 3、找出段找出段中通假字中通假字。 甿隸之人（甿隸之人（ ）贏糧而景從贏糧而景從 （ ） 繼繼 續(xù)續(xù) “氓氓”：種田的人：種田的人 “影影”：像影子一樣：像影子一樣2 2、找出段找出段中的詞類活用中的詞類活用。 （1）甕牖繩樞之子）甕牖繩樞之子 （ ） 甕牖繩樞之子甕牖繩樞之子 （ ） 天下云集響應(yīng)天下云集響應(yīng) （ ） 贏糧而景從贏糧而景從 （ ）（）（ ）用破甕、用破甕、 用草繩用草繩 做窗戶、系戶樞做窗戶、系戶樞 像影子一樣像影子一樣擔(dān)負(fù)、挑著擔(dān)負(fù)、挑著像浮云一樣；像回聲一樣像浮云一樣；像回聲一樣擔(dān)負(fù)擔(dān)負(fù) 名作狀名作狀名作狀名作狀名作狀名作狀名

45、作動名作動形作動形作動高中語文過秦論課件-新人教版高中語文過秦論課件-新人教版 且夫天下非且夫天下非小弱小弱也，雍州之地也，雍州之地, ,崤函之固崤函之固, ,自若自若也。也。陳涉之陳涉之位位, ,非非尊于尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也衛(wèi)、中山之君也; ;鋤鋤耰耰棘矜棘矜, ,非非铦铦于鉤戟長鎩也；于鉤戟長鎩也；形作動，變小變?nèi)跣巫鲃樱冃∽內(nèi)跸褚郧耙粯酉褚郧耙粯拥匚坏匚蛔鹳F尊貴介詞，比介詞，比鋤頭棍子鋤頭棍子鋒利鋒利【譯文】：秦朝的天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，【譯文】：秦朝的天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那樣。陳涉

46、的地位，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那樣。陳涉的地位，并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；農(nóng)具和木棍并不比鉤戟長矛鋒利；君尊貴；農(nóng)具和木棍并不比鉤戟長矛鋒利；高中語文過秦論課件-新人教版謫戍之眾謫戍之眾, ,非非抗于抗于九國之師也九國之師也; ;深謀遠慮深謀遠慮, ,行軍用兵行軍用兵之之道道, ,非非及向時及向時之士也之士也. .然而然而成敗異變成敗異變, ,功業(yè)相反，功業(yè)相反，何也？試使何也？試使山東山東之國與陳涉之國與陳涉度度長長絜絜大大, ,比比權(quán)權(quán)量量力力, ,則不可則不可同年而語同年而語矣。矣。高高,強強比比策略策略比得

47、上比得上先前先前條件好的失敗條件好的失敗,條件差的成功條件差的成功【譯文】被征發(fā)戍邊的士卒【譯文】被征發(fā)戍邊的士卒, ,并不比九國的軍隊強大并不比九國的軍隊強大; ;深謀深謀遠慮遠慮, ,行軍用兵的策略行軍用兵的策略, ,也比不上先前九國的謀士。但是也比不上先前九國的謀士。但是, ,成功與失敗大不相同成功與失敗大不相同, ,功業(yè)也完全相反功業(yè)也完全相反, ,這是為什么呢？假這是為什么呢？假使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比量彼此的權(quán)勢力量，那簡直是不能相提并論的了。量彼此的權(quán)勢力量，那簡直是不能相提并論的了。崤山以東崤山以東量長

48、短量長短比大小比大小比量比量相提并論相提并論高中語文過秦論課件-新人教版 然秦然秦以區(qū)區(qū)以區(qū)區(qū)之地，之地，致萬乘致萬乘之勢，之勢，序序八州而八州而朝同列朝同列，百有余年百有余年矣；矣；憑借憑借 形容小形容小招致、達到招致、達到萬輛萬輛兵車兵車統(tǒng)治統(tǒng)治朝朝,動詞使動動詞使動,使使朝見朝見六國六國諸侯諸侯“有有”通通“又又”【譯文】：然而秦國憑借狹小的地盤，發(fā)展到擁有萬【譯文】：然而秦國憑借狹小的地盤，發(fā)展到擁有萬輛兵車的國勢，統(tǒng)治八州，使本來跟自己地位相同的輛兵車的國勢，統(tǒng)治八州，使本來跟自己地位相同的各國諸候都來朝見，已有一百多年了；各國諸候都來朝見，已有一百多年了；有一百多年有一百多年高中語

49、文過秦論課件-新人教版然后然后以以六合為家六合為家, ,崤函為宮崤函為宮; ;一夫作難而七廟一夫作難而七廟隳隳, ,身死身死人人手手, ,為為天下笑者天下笑者, ,何也何也? ?仁義不施而攻守之勢異也仁義不施而攻守之勢異也。介詞介詞,把把使毀滅使毀滅介詞介詞,被被（就是因為）不施行仁義，而攻守的（就是因為）不施行仁義，而攻守的形勢截然不同啊。形勢截然不同啊?！咀g文】：此后才將天下作為一家私產(chǎn)，把崤山、【譯文】：此后才將天下作為一家私產(chǎn)，把崤山、函谷關(guān)作為宮墻；而陳涉一人發(fā)難就使秦朝滅亡，函谷關(guān)作為宮墻；而陳涉一人發(fā)難就使秦朝滅亡，連秦王本人都死在人家手里，被天下人恥笑，這是連秦王本人都死在人家

50、手里，被天下人恥笑，這是什么緣故呢？就是因為不施行仁義，攻取與保有天什么緣故呢？就是因為不施行仁義，攻取與保有天下的形勢截然不同啊。下的形勢截然不同啊。高中語文過秦論課件-新人教版闡闡述述秦秦王王朝朝迅迅速速滅滅亡亡的的原原因因秦秦陳涉陳涉秦朝秦朝 功業(yè)功業(yè)相反相反國力，天下非小弱國力，天下非小弱地利，崤函自若也地利，崤函自若也地位非尊，武器非地位非尊，武器非銛銛兵力非抗，戰(zhàn)術(shù)非及兵力非抗，戰(zhàn)術(shù)非及秦國秦國致萬乘勢，百又余年致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑身死人手，為天下笑成敗成敗異變異變概括第五段主要內(nèi)容概括第五段主

51、要內(nèi)容高中語文過秦論課件-新人教版走進文本自主探究走進文本自主探究一、閱讀完全文后，請同學(xué)們歸納一下一、閱讀完全文后，請同學(xué)們歸納一下 本文的主要內(nèi)容是什么？本文的主要內(nèi)容是什么？ 二、本文作為政治論文，作者認(rèn)為秦朝滅二、本文作為政治論文，作者認(rèn)為秦朝滅 亡的根本原因是什么？其主要觀點是亡的根本原因是什么？其主要觀點是 什么？作是怎樣運用事實來證明其觀什么？作是怎樣運用事實來證明其觀 點的？點的？ 高中語文過秦論課件-新人教版一、閱讀完全文后，請同學(xué)們歸納一下本文的一、閱讀完全文后，請同學(xué)們歸納一下本文的 主要內(nèi)容是什么？主要內(nèi)容是什么？ 提示：提示：秦王朝勢力的崛起秦王朝勢力的崛起秦王朝勢力

52、的擴充秦王朝勢力的擴充秦王朝勢力的極盛秦王朝勢力的極盛陳涉起義陳涉起義 秦朝覆滅秦朝覆滅秦王朝的興衰歷程秦王朝的興衰歷程各方面力量的比較各方面力量的比較照應(yīng)全篇，歸納論點照應(yīng)全篇，歸納論點秦王朝迅速滅亡的原因秦王朝迅速滅亡的原因走進文本自主探究走進文本自主探究高中語文過秦論課件-新人教版過秦論過秦論結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)一、興亡過程一、興亡過程 (1-4)二、分析原因二、分析原因(5)興興 亡亡崛起崛起(1)發(fā)展發(fā)展(2)極盛極盛(3)(4)高中語文過秦論課件-新人教版全文寫作思路：全文寫作思路：秦創(chuàng)業(yè)秦創(chuàng)業(yè)( (雄心勃勃雄心勃勃) )秦日盛秦日盛( (所向披靡所向披靡) )秦統(tǒng)一秦統(tǒng)一( (勢如破竹勢如破

53、竹) )秦滅亡秦滅亡( (一敗涂地一敗涂地) )秦教訓(xùn)秦教訓(xùn)( (仁政不施而攻仁政不施而攻守之勢異也守之勢異也) )（敘事）（敘事）（議論）（議論）論點論點論論 據(jù)據(jù)高中語文過秦論課件-新人教版二、作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？作為政論文，二、作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？作為政論文，其主要觀點是什么？作者是怎樣來證明其觀點的？其主要觀點是什么？作者是怎樣來證明其觀點的？ 提示：提示：秦亡的原因是：秦亡的原因是：不施仁政不施仁政證明觀點證明觀點的方法的方法 擺事實擺事實（事例論證）（事例論證） 作比較作比較（對比論證）（對比論證）振長策振長策 御宇內(nèi)御宇內(nèi) 鞭笞天下鞭笞天下取百越取百越 置郡縣

54、置郡縣筑長城筑長城 守藩籬守藩籬 卻匈奴卻匈奴廢先王之道廢先王之道 焚百家之言焚百家之言 愚黔首愚黔首隳名城隳名城 殺豪杰殺豪杰 收兵器收兵器 銷鋒鏑銷鋒鏑守要害守要害 固關(guān)防固關(guān)防 秦取得天下前后秦取得天下前后陳涉與始皇陳涉與始皇陳涉陳涉與九國與九國中心論點：中心論點：仁義不施而攻守之勢異也仁義不施而攻守之勢異也高中語文過秦論課件-新人教版1、在文在文中找出陳述陳涉地位中找出陳述陳涉地位、才能、軍隊數(shù)量和武、才能、軍隊數(shù)量和武器狀況、起義結(jié)果的句子。背誦這些句子。器狀況、起義結(jié)果的句子。背誦這些句子。2 2、三、三五五段中段中，作者在地位、，作者在地位、軍隊數(shù)量軍隊數(shù)量、軍隊素、軍隊素質(zhì)、武器狀況和地理條件等方面，把陳涉與秦始皇質(zhì)、武器狀況和地理條件等方面，把陳涉與秦始皇進行了對比，請分別找出相應(yīng)的句子，填寫下表。進行了對比，請分別找出相應(yīng)的句子，填寫下表。 3 3、在第五段，作者在地位、軍隊數(shù)量、軍隊素質(zhì)、在第五段，作者在地位、軍隊數(shù)量、軍隊素質(zhì)、武器狀況和才能等方面，把陳涉與九國進行了對比。武器狀況和才能等方面，把陳涉與九國進行了對比。請分別找出相應(yīng)的句子，填寫下表。請分別找出相應(yīng)的句子，填寫下表。返返 回回探探 究究想一想想一想高中語文過秦論課件-新人教版陳涉和始皇的比較陳涉和始皇的比較 項目項目 對象對象地位出身地位出身軍隊數(shù)量軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)軍隊素質(zhì)武器狀況武器狀