高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步

1、高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步 專題學習目標專題學習目標 1. 1.理解審題的重要性和基本要求。理解審題的重要性和基本要求。 2. 2.學習審題的基本技巧，進行審題訓練。學習審題的基本技巧，進行審題訓練。 專題學習重點專題學習重點 訓練審題的準確性。訓練審題的準確性。 專題學習課時專題學習課時 30 30分鐘。分鐘。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步【研討綱要】【研討綱要】 一、審題的普遍問題及基本原則一、審題的普遍問題及基本原則 （一）審題的普遍問題：（一）審題的普遍問題： 1.1.理解膚淺；理解膚淺； 2.2.顧此失彼；顧此失彼；3.3.游離中心

2、。游離中心。 （二）審題的基本原則：（二）審題的基本原則： 1.1.整體性；整體性； 2.2.多向性；多向性； 3.3.選擇性。選擇性。 二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （一）審題的基本要求：（一）審題的基本要求： 1.1.明確要求；明確要求；2.2.把握題旨。把握題旨。 （二）審題的基本技巧：（二）審題的基本技巧： 1.1.命題作文的審題方法；命題作文的審題方法；2.2.材料作文的審題方法。材料作文的審題方法。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步審題的重要性審題的重要性 審題是寫好高考作文關鍵性的第一步。準確理審題是寫好高考作文關鍵性的第一步。準確理解命題意圖，把握

3、文題的限制條件，正確判斷文解命題意圖，把握文題的限制條件，正確判斷文題所規(guī)定的體裁、選材范圍，在文題允許的范圍題所規(guī)定的體裁、選材范圍，在文題允許的范圍內(nèi)多角度拓展和豐富題意，就能使文章的全部內(nèi)內(nèi)多角度拓展和豐富題意，就能使文章的全部內(nèi)容符合文題設定的條件。否則，審題失誤，就會容符合文題設定的條件。否則，審題失誤，就會離題、偏題。審清題意主要包括揣摩命題意圖，離題、偏題。審清題意主要包括揣摩命題意圖，分辨寫作體裁，明確選材范圍，把握題意重點等分辨寫作體裁，明確選材范圍，把握題意重點等。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步一、審題的普遍問題及基本原則一、審題的普遍問題及基本原則 （一）審題的普遍

4、問題（一）審題的普遍問題 1.1.理解膚淺：理解膚淺：不能由表及里、化實為虛。（只在不能由表及里、化實為虛。（只在“話題話題”的表面意義上做文章，把注意力放在對的表面意義上做文章，把注意力放在對“話題話題”的表層意義的理解的表層意義的理解上，而置上，而置“話題話題”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，導致跑題）導致跑題） 2.2.顧此失彼：顧此失彼：不能整體把握、遺漏要素。（只把注意力集中不能整體把握、遺漏要素。（只把注意力集中在對話題作文題或在對話題作文題或“話題話題”的某一要素上，以偏代全，把構(gòu)成話題的某一要素上，以偏代全，把構(gòu)成話題的其

5、他要素拋到了九霄云外，而導致跑題）的其他要素拋到了九霄云外，而導致跑題） 3.3.游離中心：游離中心：不能辨明主次、突出重心。（如不能辨明主次、突出重心。（如“心靈的選心靈的選擇擇”，有的就詳寫，有的就詳寫“選擇選擇”，略寫，略寫“心靈心靈”，喧賓奪主，結(jié)果走進，喧賓奪主，結(jié)果走進了喧賓奪主的誤區(qū)）了喧賓奪主的誤區(qū)） 高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步一、審題的普遍問題及基本原則一、審題的普遍問題及基本原則（一）審題的普遍問題（一）審題的普遍問題 如寫作如寫作0808年江蘇高考作文題年江蘇高考作文題“好奇心好奇心”時時 有人寫道：毛澤東為什么能堅持萬里長征？因為他有有人寫道：毛澤東為什么能堅

6、持萬里長征？因為他有“好奇好奇心心”，好奇于，好奇于“萬水千山只等閑萬水千山只等閑”。 有人寫道：蘇東坡被貶黃州，為什么能保持曠達的心態(tài)？因為有人寫道：蘇東坡被貶黃州，為什么能保持曠達的心態(tài)？因為他他“好奇好奇”于黃州的美妙山水，山水使他的心平靜了。于黃州的美妙山水，山水使他的心平靜了。 有人寫道：在汶川大地震中，武警戰(zhàn)士為什么能從瓦礫中營救有人寫道：在汶川大地震中，武警戰(zhàn)士為什么能從瓦礫中營救傷員？因為他們傷員？因為他們“好奇好奇”，這下面究竟有沒有埋著幸存者，這下面究竟有沒有埋著幸存者 許許多多的考生都不能準確地、辯證地認識許許多多的考生都不能準確地、辯證地認識“好奇心好奇心”、駕馭、駕馭

7、“好奇心好奇心”而而“跑題跑題”了了! !高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步一、審題的普遍問題及基本原則一、審題的普遍問題及基本原則 （二）審題的基本原則（二）審題的基本原則 1.1.整體性：整體性：審題要有全局意識，要從文題或材料的整審題要有全局意識，要從文題或材料的整體、本質(zhì)著眼，不能囿于局部的細節(jié)，只抓其只言片語體、本質(zhì)著眼，不能囿于局部的細節(jié)，只抓其只言片語, ,以偏概全，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。以偏概全，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 2.2.多向性：多向性：一般來說，一道作文題特別是材料作文，一般來說，一道作文題特別是材料作文，其中蘊涵的立意點并不是唯一的，從不同的角度可以

8、得到其中蘊涵的立意點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的立意點，因此，要學會多角度審視文題。不同的立意點，因此，要學會多角度審視文題。 3.3.選擇性：選擇性：因為從文題或材料中歸納的立意點具有多因為從文題或材料中歸納的立意點具有多向性，因此，在進入寫作時對所歸納的立意點還要進行適向性，因此，在進入寫作時對所歸納的立意點還要進行適當?shù)暮Y選。要在整體把握文題或材料的基礎上，篩選出深當?shù)暮Y選。要在整體把握文題或材料的基礎上，篩選出深刻、新穎又有話可說的立意點來寫作?？?、新穎又有話可說的立意點來寫作。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （

9、一）審題的基本要求（一）審題的基本要求 1.1.明確要求明確要求 高考作文基礎等級的第一條要求就是：符合高考作文基礎等級的第一條要求就是：符合題意，即能符合題目中所列的各項要求。因此審題意，即能符合題目中所列的各項要求。因此審題時要重視題干中對寫作的一些限制性要求。這題時要重視題干中對寫作的一些限制性要求。這些要求制約著作者以怎樣的形式去闡發(fā)已經(jīng)從題些要求制約著作者以怎樣的形式去闡發(fā)已經(jīng)從題目中提煉出來的主旨，是保證審題符合命題要求目中提煉出來的主旨，是保證審題符合命題要求的重要外部條件。如果稍有疏忽，往往會造成整的重要外部條件。如果稍有疏忽，往往會造成整篇文章的重大失誤。明確題目的要求，要審

10、視出篇文章的重大失誤。明確題目的要求，要審視出以下幾點：以下幾點：高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （一）審題的基本要求（一）審題的基本要求 1.1.明確要求明確要求 一要審出寫作文體。一要審出寫作文體。要辨明讓寫何種體裁的文章。如要辨明讓寫何種體裁的文章。如0909年高考湖南卷即要求年高考湖南卷即要求“以以踮起腳尖踮起腳尖為題目，寫一篇不少于為題目，寫一篇不少于800800字的議論文或記敘文字的議論文或記敘文”。而。而0909年高年高考江西卷考江西卷“獸首拍賣獸首拍賣”材料作文則要求材料作文則要求“必須寫議論文必須寫議論文”。 二要

11、審出寫作范圍。二要審出寫作范圍。這要求考生根據(jù)作文的題目、材料和要求，確定寫作的這要求考生根據(jù)作文的題目、材料和要求，確定寫作的內(nèi)容范圍。有些作文題明確劃定了寫作范圍，如內(nèi)容范圍。有些作文題明確劃定了寫作范圍，如“請寫一篇文章，談談你生活中請寫一篇文章，談談你生活中與與常識常識有關的經(jīng)歷或你對有關的經(jīng)歷或你對常識常識的看法的看法”（0909年廣東題），年廣東題），“你對蔡銘超你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫一篇文章的行為有什么看法？請據(jù)此寫一篇文章”（0909年江西題）等，有的作文題要求中年江西題）等，有的作文題要求中隱含著寫作范圍，如隱含著寫作范圍，如“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文不

12、要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”（0909年全國題），年全國題），“根據(jù)歌詞所表達的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章根據(jù)歌詞所表達的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章”（0909年浙江題）等。有些作文題的寫作范圍比較寬泛，如年浙江題）等。有些作文題的寫作范圍比較寬泛，如掌聲掌聲，可寫集會的掌聲，可寫集會的掌聲，或課堂的掌聲，或家里的掌聲，或鄰里的掌聲等；又如或課堂的掌聲，或家里的掌聲，或鄰里的掌聲等；又如盼盼，既可寫我的期盼，既可寫我的期盼（自我生活），又可寫家庭的期盼（家庭生活），還可寫師生的期盼（校園生（自我生活），又可寫家庭的期盼（家庭生活），還可寫師生的期盼（

13、校園生活），也可寫社會各界的期盼（社會生活）等。這些提示都直接涉及到文章內(nèi)容活），也可寫社會各界的期盼（社會生活）等。這些提示都直接涉及到文章內(nèi)容的取舍，寫此類作文，動筆前一定先明確要寫的內(nèi)容范圍的取舍，寫此類作文，動筆前一定先明確要寫的內(nèi)容范圍。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （一）審題的基本要求（一）審題的基本要求 1.1.明確要求明確要求 三要審出寫作重點。三要審出寫作重點。 要從關鍵詞入手，審準寫作對象和重心。如：上海高要從關鍵詞入手，審準寫作對象和重心。如：上海高考題考題他們他們，寫作對象就是，寫作對象就是“他們他們”，行

14、文中還要觀照，行文中還要觀照“我們我們”；作文題；作文題心事心事的寫作對象則是的寫作對象則是“事事”；作文；作文題題成功的喜悅成功的喜悅，關鍵詞語是，關鍵詞語是“喜悅喜悅”，重點必須寫，重點必須寫“喜悅喜悅”的內(nèi)容和來由，而不少考生卻寫成了沒有喜悅的的內(nèi)容和來由，而不少考生卻寫成了沒有喜悅的“成功成功”就跑題了就跑題了。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （一）審題的基本要求（一）審題的基本要求 1.1.明確要求明確要求 2.2.把握題旨把握題旨正確分解題意，準確揭示本質(zhì)。正確分解題意，準確揭示本質(zhì)。 弄清字面意思。即先看看題目或材料說

15、了些什么。弄清字面意思。即先看看題目或材料說了些什么。 分解具體內(nèi)容。即將題目或材料按其表達的層次加以分解，分解具體內(nèi)容。即將題目或材料按其表達的層次加以分解，看看各個部分之間存在哪些內(nèi)在聯(lián)系，主要分析的方面如：主要與看看各個部分之間存在哪些內(nèi)在聯(lián)系，主要分析的方面如：主要與次要，整體與個別，正面與側(cè)面，等等。次要，整體與個別，正面與側(cè)面，等等。 辨析寓意。即對題目或材料進行綜合分析和判斷，看看其中辨析寓意。即對題目或材料進行綜合分析和判斷，看看其中究竟有哪些含意，重點是一般意義與特定意義，表層意義與深層意究竟有哪些含意，重點是一般意義與特定意義，表層意義與深層意義、隱含意義與言外之意、比喻義

16、與本體義，等等。義、隱含意義與言外之意、比喻義與本體義，等等。 提煉本質(zhì)含義。即在多角度理解和歸納的基礎上，提煉出命提煉本質(zhì)含義。即在多角度理解和歸納的基礎上，提煉出命題本身所固有的本質(zhì)性的含義。題本身所固有的本質(zhì)性的含義。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （一）審題的基本要求（一）審題的基本要求 1.1.明確要求明確要求 2.2.把握題旨把握題旨正確分解題意，準確揭示本質(zhì)。正確分解題意，準確揭示本質(zhì)。 如寫作如寫作千里之行，始于足下千里之行，始于足下一題，就可這樣思考：一題，就可這樣思考： 本句名言出自老子的本句名言出自老子的道德經(jīng)

17、道德經(jīng)：“合抱之木，生于毫末；九合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！北揪涞谋韺右馐钦f：本句的表層意是說：走一千里路，是從邁第一步開始的。其比喻義是說，事情的成功，走一千里路，是從邁第一步開始的。其比喻義是說，事情的成功，是從小到大逐漸積累起來的。因此是從小到大逐漸積累起來的。因此“從足下始從足下始”應是本題主旨之所應是本題主旨之所在，在，“任何理想的實現(xiàn)，總是以現(xiàn)實生活為起點任何理想的實現(xiàn)，總是以現(xiàn)實生活為起點”即是題旨的本質(zhì)。即是題旨的本質(zhì)。于是可以延伸出以下寫作角度：于是可以延伸出以下寫作角度： 聯(lián)想到學習方面的事，可以得出：

18、要想獲得高深的知識，必聯(lián)想到學習方面的事，可以得出：要想獲得高深的知識，必須從基礎知識學起。須從基礎知識學起。聯(lián)想到道德修養(yǎng)方面的事：要成為品德高尚聯(lián)想到道德修養(yǎng)方面的事：要成為品德高尚的人，就要從點滴做起。的人，就要從點滴做起。聯(lián)想到成就事業(yè)方面的事出：一個人要聯(lián)想到成就事業(yè)方面的事出：一個人要想在事業(yè)上獲得成功，就要從基礎做起，循序漸進。想在事業(yè)上獲得成功，就要從基礎做起，循序漸進。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 1.1.命題作文的審題方法命題作文的審題方法 20092009年高考，有年

19、高考，有8 8個省、市考的是命題作文。出題方個省、市考的是命題作文。出題方式大致有這么幾種：式大致有這么幾種：(1)(1)用一個詞做題目。如四川題用一個詞做題目。如四川題“熟熟悉悉”；(2)(2)用一個短語做題目。如江蘇題用一個短語做題目。如江蘇題“品味時尚品味時尚”是是個動賓短語。它只規(guī)定了論述或述說的對象是個動賓短語。它只規(guī)定了論述或述說的對象是“時尚時尚”，立意點由考生自己確立。立意點由考生自己確立。 (3)(3)用一個句子做題目。如北京用一個句子做題目。如北京題題“我有一雙隱形的翅膀我有一雙隱形的翅膀”。（。（4 4）半命題作文。如湖北）半命題作文。如湖北題題“站在站在 的門口的門口”

20、，福建題，福建題“這也是一種這也是一種 ”等。等。對于命題或半命題作文，可運用以下幾種方法來審題：對于命題或半命題作文，可運用以下幾種方法來審題：高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 1.1.命題作文的審題方法命題作文的審題方法 （1 1）整體把握法）整體把握法 即對作文題目中的每一個字詞的含義及其相互之間的關系都即對作文題目中的每一個字詞的含義及其相互之間的關系都要仔細認真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來，從整體上把握文要仔細認真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來，從整體上把握文題的內(nèi)涵。例如，作

21、文題題的內(nèi)涵。例如，作文題“在飄雪的季節(jié)守候花開在飄雪的季節(jié)守候花開”，此文題有三，此文題有三個關鍵詞：飄雪的季節(jié)、守候、花開。這里個關鍵詞：飄雪的季節(jié)、守候、花開。這里“飄雪的季節(jié)飄雪的季節(jié)”可以是可以是實指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就實指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就近了。也可以是虛指，近了。也可以是虛指，“飄雪的季節(jié)飄雪的季節(jié)”指的是惡劣的環(huán)境，人生所指的是惡劣的環(huán)境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而遇到的困難、挫折等一切逆境，而“花開花開”則與此相反，指人生的則與此相反，指人生的順境，美好的生活。以此為觀照，文章要表現(xiàn)人的樂觀、豁達

22、、不順境，美好的生活。以此為觀照，文章要表現(xiàn)人的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態(tài)。當然，寫作時，也可虛實并舉，以實襯虛，屈、積極向上等心態(tài)。當然，寫作時，也可虛實并舉，以實襯虛，化實為虛，使文章更雅致，更含蓄?；瘜崬樘?，使文章更雅致，更含蓄。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 1.1.命題作文的審題方法命題作文的審題方法 （2 2）緊扣文眼法）緊扣文眼法 文有文有“文眼文眼”，題有，題有“題眼題眼”。 題目中最能體題旨的詞語就題目中最能體題旨的詞語就是是“題眼題眼”，捕捉住了，捕捉住了“題眼題眼

23、”，文章寫作的重點也能確定了，寫，文章寫作的重點也能確定了，寫文章就能突出重點，扣住要害。如文章就能突出重點，扣住要害。如我看我看“減負減負”中的中的“看看”字，字，是觀點、看法，當作議論重點。由是觀點、看法，當作議論重點。由“看看”字可看出，文體是議論文，字可看出，文體是議論文，內(nèi)容是自己對內(nèi)容是自己對“減負減負”的獨到見解。的獨到見解。 如何找到題眼呢？就命題作文而言，若題目是一個字或詞，那如何找到題眼呢？就命題作文而言，若題目是一個字或詞，那么這個字或詞就往往是題眼，如么這個字或詞就往往是題眼，如忙忙他們他們等；題目若是一個等；題目若是一個短語，它的題眼往往就是在限制、修飾語上，如短語，

24、它的題眼往往就是在限制、修飾語上，如“心靈的選擇心靈的選擇”中中的的“心靈的心靈的”就是題眼。題目若是一句話，句中的謂語部分即是文就是題眼。題目若是一句話，句中的謂語部分即是文眼，如眼，如0606年上海題年上海題我想握住你的手我想握住你的手，“想握住想握住”這個謂語就是這個謂語就是題眼：誰題眼：誰“想握住想握住”，“想握住想握住”什么，為什么什么，為什么“想握住想握住”，握住，握住以后又怎么樣，始終圍繞以后又怎么樣，始終圍繞“想握住想握住”做文章。做文章。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 1.

25、1.命題作文的審題方法命題作文的審題方法 （3 3）添加要素法）添加要素法 在不改變原意前提下，在題目前面或后面添加一些新因素，讓在不改變原意前提下，在題目前面或后面添加一些新因素，讓原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。原來的作文題結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更鮮明。 例如例如0808年安徽高考作文題：年安徽高考作文題：“帶著感動出發(fā)就可運用此法審題：帶著感動出發(fā)就可運用此法審題：一是誰帶著感動出發(fā)。也就是添加標題的主語，可以是你（你們），一是誰帶著感動出發(fā)。也就是添加標題的主語，可以是你（你們），可以是我（我們），可以是他（他們）。二是什么樣的感動，或者可以是我（我們），可以是他

26、（他們）。二是什么樣的感動，或者說是為什么感動。聯(lián)系實際，汶川大地震中，老師舍生救學生，我說是為什么感動。聯(lián)系實際，汶川大地震中，老師舍生救學生，我們?yōu)橹袆?；救援人員不怕疲勞，日夜奮戰(zhàn)，我們?yōu)橹袆?；群眾們?yōu)橹袆?；救援人員不怕疲勞，日夜奮戰(zhàn)，我們?yōu)橹袆樱蝗罕娕抨牼杩?、獻血，我們?yōu)橹袆?。具體到個人，溫總理第一時間在排隊捐款、獻血，我們?yōu)橹袆?。具體到個人，溫總理第一時間在第一線指揮，我們感動；民警蔣小娟為災民的孩子喂奶，我們感動。第一線指揮，我們感動；民警蔣小娟為災民的孩子喂奶，我們感動。讓人感動的原因很多，讓人感動的事例很多。三是帶著感動出發(fā)的讓人感動的原因很多，讓人感動的事例很多。三

27、是帶著感動出發(fā)的結(jié)果。帶著感動出發(fā)，其結(jié)果將產(chǎn)生更多的感動，從而使更多的人結(jié)果。帶著感動出發(fā)，其結(jié)果將產(chǎn)生更多的感動，從而使更多的人帶著感動出發(fā)！帶著感動出發(fā)！高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 1.1.命題作文的審題方法命題作文的審題方法 （4 4）引申題意法）引申題意法 有些題目，我們要善于展開聯(lián)想和想象，運用象征、比喻等有些題目，我們要善于展開聯(lián)想和想象，運用象征、比喻等手法將題目意思加以引申。如手法將題目意思加以引申。如“路路”、“腳印腳印”、“春風春風”等題目等題目都隱含著另一層意思：

28、都隱含著另一層意思：“路路”不僅僅指腳下的道路，更應該指不僅僅指腳下的道路，更應該指“成成長的歷程長的歷程”；“腳印腳印”不僅僅指地上的腳印，更應該指不僅僅指地上的腳印，更應該指“人生的足人生的足跡跡”；“春風春風”不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指“輕言細語輕言細語的教誨的教誨”。可見，找到?？梢?，找到“虛題虛題”的另一半就找到了思維的天空。這的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨詞（如種引申法最適于單獨詞（如“花花”）、象征詞（如）、象征詞（如“風波風波”）、比）、比喻詞（如喻詞（如“心窗心窗”）和有雙關意義（如）和有雙關意義（如“黑色的日子黑色

29、的日子”）的作文題）的作文題目。目。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 2.2.材料作文的審題方法材料作文的審題方法 (1)(1)文字類材料作文文字類材料作文 0909年的全國高考作文題有年的全國高考作文題有1010個是個是“新型材料作文題新型材料作文題”。這種作文題既不提供這種作文題既不提供“話題話題”，也不出現(xiàn)，也不出現(xiàn)“命題命題”，既受，既受材料限制，又有廣闊的發(fā)揮空間，它可以任選一個角度或材料限制，又有廣闊的發(fā)揮空間，它可以任選一個角度或側(cè)面構(gòu)思作文。此類題目審題的一般步驟可歸納為：側(cè)面

30、構(gòu)思作文。此類題目審題的一般步驟可歸納為： 認真閱讀材料，搞清材料總的寫了什么。認真閱讀材料，搞清材料總的寫了什么。 仔細分析，看看到底有哪些寫作角度。仔細分析，看看到底有哪些寫作角度。 根據(jù)自身優(yōu)勢，選定最有話可說的一個角度。根據(jù)自身優(yōu)勢，選定最有話可說的一個角度。 恰當聯(lián)系實際，深入闡述自己選定的角度。恰當聯(lián)系實際，深入闡述自己選定的角度。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 2.2.材料作文的審題方法材料作文的審題方法 (1)(1)文字類材料作文文字類材料作文 如如0909年高考浙江卷年高考

31、浙江卷“綠葉對根的情意綠葉對根的情意”： 這是一篇新材料作文的主旨應該是這是一篇新材料作文的主旨應該是“堅守綠葉對根的情意堅守綠葉對根的情意”。主旨的豐富性。主旨的豐富性恰恰體現(xiàn)在：一是堅守的方式可以是多樣的，二是綠葉對根的情意的內(nèi)涵理解可恰恰體現(xiàn)在：一是堅守的方式可以是多樣的，二是綠葉對根的情意的內(nèi)涵理解可以是多樣的。寫作時，應當注意：（尋找以是多樣的。寫作時，應當注意：（尋找“綠葉綠葉”和和“根根”的本體）的本體） 第一，必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇第一，必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話題，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。就是說要從材料中

32、提煉觀點而不是話題?？忌梢粋€側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。就是說要從材料中提煉觀點而不是話題?？忌梢砸罁?jù)以依據(jù)“綠葉綠葉”喻兒子（女兒）、學生、游子、赤子；喻兒子（女兒）、學生、游子、赤子；“根根”喻母親、老師（教喻母親、老師（教練）、家鄉(xiāng)、祖國；練）、家鄉(xiāng)、祖國；“綠葉對根的情意綠葉對根的情意”喻母子情（親情）、師生情、桑梓情喻母子情（親情）、師生情、桑梓情（熱愛家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)愁）、愛國情（游子、愛國赤子）等談（熱愛家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)愁）、愛國情（游子、愛國赤子）等談“感謝感謝”“”“感恩感恩”“”“回回報報”，體現(xiàn)堅守的具體形式，而感謝感恩回報的形式可以是晚輩對長輩的，也可，體現(xiàn)堅守的具體形式，而感謝感恩回

33、報的形式可以是晚輩對長輩的，也可以是個體對群體的。以是個體對群體的。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 2.2.材料作文的審題方法材料作文的審題方法 (1)(1)文字類材料作文文字類材料作文 談談“鄉(xiāng)土情結(jié)鄉(xiāng)土情結(jié)”不管綠葉飄落在何處，依然不忘根脈所在，不管綠葉飄落在何處，依然不忘根脈所在，這正是游子漂泊在天涯對故土的思念；這正是游子漂泊在天涯對故土的思念； 談對談對“傳統(tǒng)文化的堅守傳統(tǒng)文化的堅守”傳統(tǒng)文化是我們的民族之根，我傳統(tǒng)文化是我們的民族之根，我們個體則是民族之葉，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精華

34、恰恰體現(xiàn)了綠葉對們個體則是民族之葉，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精華恰恰體現(xiàn)了綠葉對根的情意；根的情意； 談對科學民主的堅守談對科學民主的堅守科學民主是我們現(xiàn)代化進程的基石，科學民主是我們現(xiàn)代化進程的基石，是根脈所在，我們對科學民主之五四精神的發(fā)揚繼承同樣是綠葉對是根脈所在，我們對科學民主之五四精神的發(fā)揚繼承同樣是綠葉對根的情意。根的情意。 其實可選的話題還可以很多很多，只不過關于親情之類的描述其實可選的話題還可以很多很多，只不過關于親情之類的描述除非是動以真情，否則相對會顯得較為膚淺，而民族之根，文化之除非是動以真情，否則相對會顯得較為膚淺，而民族之根，文化之根的充分把握會顯得更有厚度。根的充分把握會

35、顯得更有厚度。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 2.2.材料作文的審題方法材料作文的審題方法 (1)(1)文字類材料作文文字類材料作文 第二，必須考慮綠葉與根的雙元關系、辯證關系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才第二，必須考慮綠葉與根的雙元關系、辯證關系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護。得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的?？商釤挸龈饔糜诰G葉，綠葉反作用于根，這是相

36、互的?？商釤挸觥案卸鞲卸鳌钡挠^點，比如的觀點，比如“游子對故土的感激眷戀游子對故土的感激眷戀”、“華僑對國家的回報感恩華僑對國家的回報感恩”“”“孩子對母親的依戀愛孩子對母親的依戀愛戴戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，情人之間等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，情人之間的互相體貼，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等就與材料的互相體貼，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等就與材料中的中的“感恩感恩”之味有點距離，因為它們都脫離了之味有點距離，因為它們都脫離了“綠葉與根綠葉與根”的關系。的關系。 第三，要寫好這篇文章，

37、對考生的的思維能力要求較強。近幾年高考命題導第三，要寫好這篇文章，對考生的的思維能力要求較強。近幾年高考命題導向是：激活學生庫存的知識和經(jīng)驗、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和關注現(xiàn)實的認識觀，向是：激活學生庫存的知識和經(jīng)驗、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和關注現(xiàn)實的認識觀，引導學生心靈的真善美和思維的開闊和多樣。如果考生能超越引導學生心靈的真善美和思維的開闊和多樣。如果考生能超越 “ “感恩感恩”，能從，能從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關系材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關系“給予與吸收，及再給予給予與吸收，及再給予”，將個體心理，將個體心理上升為一種群體情感傾向，比如上升為一種群體情感傾向，比如“鄉(xiāng)愁的文化心理鄉(xiāng)愁的文化心

38、理”等，則能寫出一定的思想深等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。度，容易得高分。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 2.2.材料作文的審題方法材料作文的審題方法 (2)(2)圖畫類材料作文圖畫類材料作文 圖畫類題目審題的一般步驟是：圖畫類題目審題的一般步驟是：看清畫的是什么人、什么事?？辞瀹嫷氖鞘裁慈?、什么事。看清畫題或畫中的文字對理解畫意有沒有什么提示?？辞瀹嬵}或畫中的文字對理解畫意有沒有什么提示。想一想這想一想這幅畫有何針對性，它想告訴我們什么。幅畫有何針對性，它想告訴我們什么。想一想現(xiàn)

39、實生活中有沒有想一想現(xiàn)實生活中有沒有跟所畫內(nèi)容類似的現(xiàn)象。跟所畫內(nèi)容類似的現(xiàn)象。想一想該怎樣看待這種類似現(xiàn)象。想一想該怎樣看待這種類似現(xiàn)象。 要特別注意漫畫作文的審題。漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽要特別注意漫畫作文的審題。漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫面往往從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、默性的繪畫。畫面往往從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)出幽默、詼諧、辛辣的畫面效果，比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)出幽默、詼諧、辛辣的畫面效果，借以諷刺、批評或歌頌某些人或事。借以諷刺、批評或歌頌某些人或事。 以漫畫作話題的寫作的審題步驟一般為：細心審閱畫面，包括以漫畫作話題的寫作的審題步驟一般為：細心審閱畫面，包括標題文字；聯(lián)系社會實際，揣摩畫面寓意；根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)標題文字；聯(lián)系社會實際，揣摩畫面寓意；根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。思成文。高考語文作文寫作指導走好關鍵的第一步二、審題的基本要求及基本技巧二、審題的基本要求及基本技巧 （二）審題的基本技巧（二）審題的基本技巧 2.2.材料作文的審題方法材料作文的審題方法 (2)