部編版三下語(yǔ)文課件23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)

1、23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 同學(xué)們，有一首古詩(shī)，我們代代傳同學(xué)們，有一首古詩(shī)，我們代代傳唱，首先讓我們欣賞一下。唱，首先讓我們欣賞一下。 憫農(nóng)憫農(nóng) 唐唐 李紳李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 這首詩(shī)告訴我們每一粒糧食都是農(nóng)這首詩(shī)告訴我們每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要節(jié)約民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要節(jié)約每一粒糧食。其實(shí)在我們生活中要節(jié)約每一粒糧食。其實(shí)在我們生活中要節(jié)約的何止一粒米，節(jié)約是我們中華民族的的何止一粒米，節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于今天我們

2、就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“勤儉勤儉節(jié)約節(jié)約”的課文。的課文。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)蘇教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) “儉以養(yǎng)德儉以養(yǎng)德”出于諸葛亮出于諸葛亮誡子書(shū)誡子書(shū)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！敝柑裰柑耢o以修善自身，靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德儉樸以淳養(yǎng)品德。諸葛亮。諸葛亮因?yàn)槭駠?guó)效力，鞠躬盡瘁死而后已，所以因?yàn)槭駠?guó)效力，鞠躬盡瘁死而后已，所以沒(méi)有那么多的時(shí)間教育自己的兒子諸葛瞻，沒(méi)有那么多的時(shí)間教育自己的兒子諸葛瞻，寫(xiě)下寫(xiě)下誡子書(shū)誡子書(shū)給八歲的兒子，教育他要給八歲的兒子，教

3、育他要正直做人，今后要為國(guó)效力，做一個(gè)有用正直做人，今后要為國(guó)效力，做一個(gè)有用的人。的人。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 課文由古人的課文由古人的“_”，寫(xiě)到生，寫(xiě)到生活中的活中的_，然后告訴我們?nèi)绾巫?，然后告訴我們?nèi)绾巫龅降絖。儉以養(yǎng)德資源浪費(fèi)現(xiàn)象節(jié)約課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知整體感知23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 同學(xué)們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書(shū)包高高興興地到學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可以去公園玩耍、做游戲?？墒?，有的同學(xué)卻不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們走進(jìn)課文談一談關(guān)勤儉節(jié)約。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 古人說(shuō)“儉以養(yǎng)德”，是指勤儉節(jié)約可以培養(yǎng)一個(gè)人的道德情操。節(jié)約是中

4、華民族的傳統(tǒng)美德。在今天，節(jié)約還被賦予了新的意義。互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)看看這些浪費(fèi)的圖片，你有什么感想？看看這些浪費(fèi)的圖片，你有什么感想？不應(yīng)該浪費(fèi)23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)你們身邊有哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象呢？ 有的同學(xué)有很多的學(xué)習(xí)用品，掉在地上，不及時(shí)有的同學(xué)有很多的學(xué)習(xí)用品，掉在地上，不及時(shí)尋找撿起，一些好好的學(xué)習(xí)用品在前面筆筒沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)。尋找撿起，一些好好的學(xué)習(xí)用品在前面筆筒沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)。 洗手水龍頭開(kāi)得嘩啦啦，甚至忘記關(guān)了。洗手水龍頭開(kāi)得嘩啦啦，甚至忘記關(guān)了。 擦臉擦手用的不是手絹，而是一次性的餐巾紙，擦臉擦手用的不是手絹，而是一次性的餐巾紙，一天就要好幾包。一天就要好幾包。2

5、3 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 課文舉了什么例子說(shuō)明生活中的資課文舉了什么例子說(shuō)明生活中的資源消耗問(wèn)題。源消耗問(wèn)題。 我我們們的的日日常常生生活活，都都消消耗耗著著一一定定的的資資源源。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 比如一張普通的紙，它也許來(lái)自遙遠(yuǎn)比如一張普通的紙，它也許來(lái)自遙遠(yuǎn)森林中的一棵大樹(shù)，經(jīng)過(guò)許多道工序，才森林中的一棵大樹(shù)，經(jīng)過(guò)許多道工序，才成為我們書(shū)寫(xiě)用的稿紙。成為我們書(shū)寫(xiě)用的稿紙。舉例子23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 如如果果不不好好好好利利用用，隨隨手手涂涂涂涂寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)就就丟丟掉掉，不不僅僅浪浪費(fèi)費(fèi)別別人人的的勞勞動(dòng)動(dòng)成成果果，也也浪浪費(fèi)費(fèi)了了珍珍貴貴的的木木材材。地地球球上上的的資資源源不不是是

6、取取之之不盡不盡、用用之之不竭不竭的的，過(guò)過(guò)度度消消耗耗會(huì)會(huì)影影響響人人類(lèi)類(lèi)的的生生存存環(huán)環(huán)境境。所所以以，節(jié)節(jié)約約也也是是在在保保護(hù)護(hù)我我們們的的家家園園。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)應(yīng)該如何節(jié)約呢？節(jié)約很容易做到。 節(jié)約不是要降低我們的生活水準(zhǔn)，節(jié)約不是要降低我們的生活水準(zhǔn)，而是有節(jié)制地使用，節(jié)省不必要的開(kāi)而是有節(jié)制地使用，節(jié)省不必要的開(kāi)支，不鋪張，不浪費(fèi)。節(jié)約在很多時(shí)支，不鋪張，不浪費(fèi)。節(jié)約在很多時(shí)候只是候只是舉手之勞舉手之勞。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)比如洗手時(shí)擰小水的時(shí)候把水流擰小，節(jié)約用水頭；23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)夏天適當(dāng)調(diào)高空調(diào)的溫度，減少用電。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)還倡導(dǎo)

7、綠色出行”，盡量坐公共交通工具，或是騎自行車(chē)、步行，乘公交車(chē)、騎自行車(chē)、步行，以節(jié)省燃料，減少?gòu)U氣排放。這也是一種健康、環(huán)保的生活方式。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 節(jié)約還要節(jié)約還要物盡其用物盡其用，使每一樣?xùn)|西，使每一樣?xùn)|西都得到合理高效的利用。都得到合理高效的利用。像塑料瓶、舊書(shū)報(bào)等廢棄物品，可以分類(lèi)回收利用。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)還有一些物品，雖然舊了，但還能用，比如自行車(chē)、衣服，我們不妨賣(mài)到二手市場(chǎng)或送給需要的人。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 節(jié)節(jié)約約，從從我我做做起起。這這不僅僅是個(gè)人修不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)，更是社會(huì)文明的表現(xiàn)。養(yǎng)，更是社會(huì)文明的表現(xiàn)。 “這這”指的是節(jié)約，從我做起的做法。指的是節(jié)約，從我做起的做法。想一想：“這”指的是什么？23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)節(jié)約的理解。 節(jié)約要從身邊小事做起，節(jié)省不必要的開(kāi)節(jié)約要從身邊小事做起，節(jié)省不必要的開(kāi)支，盡力做到物盡其用。支，盡力做到物盡其用。23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng) 課文由“儉以養(yǎng)德”引出_，使我們意識(shí)到_的嚴(yán)重性；啟發(fā)從小養(yǎng)成_的好習(xí)慣。身邊浪費(fèi)身邊浪費(fèi)節(jié)約問(wèn)題節(jié)約問(wèn)題勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約主題概括主題概括23 這不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)節(jié)約的名言取之有度，用之有節(jié)，則常足。取之有度，用之有節(jié)，則常足。資治通鑒資治通鑒由儉入奢易，由奢入儉難。由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光司馬光節(jié)約與勤勉是人類(lèi)