龍的傳人導學案

1、教師寄語：喜愛語文，享受語文，體驗語文，創(chuàng)造語文，做一個快樂的語文學習者!五年級下冊語文龍的傳人導學案 課題：龍的傳人授課教師： 小組：姓名：總課時：兩課時分課時：第一課時課型：預習展示課授課時間：預習目標：1、我能有感情地朗讀課文，掌握生字的讀音。2、我能聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思、3、我能理清課文的層次，練寫簡單的提綱。預習指導：采用“六動法”，即：動口讀課文、動筆劃重點、動腦思難點、動手查資料、動心記情節(jié)、動情寫感悟。          學 習 流 程學案

2、導案【學習流程】 自主學習：（15分鐘）1、我用自己喜歡的方法讀課文，重點的段落和語句我愿意多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯： 2、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯，我把它多寫幾遍： 3、我要做好摘錄筆記，學會欣賞，記住好詞好句： 4、我會運用多種方法理解詞語，并把意思批注在書上：數(shù)不勝數(shù)、崇拜、圖騰、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、祥和5、我要再把課文讀一遍，用自己喜歡的符號畫出感受深的句子，并在旁邊做上批注。6、完成拓展訓練。 交流協(xié)作:（10分鐘）【對學】我能和對子交流易讀錯寫錯的生字詞。 【組中組學】我能在小組內(nèi)說說自己對不懂的詞語的理解，并虛心接受同學的意見。【小組合作學】我能在小組內(nèi)自由朗讀課文，試著理清文章層

3、次。第1自然段：（ ）和（ ）的關(guān)系。第2、3自然段：寫（ ）的形成和發(fā)展。第4、5、6自然段：寫龍的（ ）。第7自然段：寫（ ）的龍和（ ）的龍進行對比。1、準備：結(jié)合展示主題有效分工（板書組、講解組、挑戰(zhàn)組）2、預展：對以上問題進行小組內(nèi)的預展，以期待在班上的精彩展示。全班交流展示：（10分鐘）我能大方自信、聲音洪亮的向全班同學展示我們組通過討論得到的問題答案，并且向大家交流自己的感受，還能試著背背感受深刻的句子呢?。◣熒餐u價） 拓展訓練：（3分鐘）一、我會用“”標出加點的字的正確讀音：數(shù)不勝數(shù)（sh shù） 崇拜（chón cón） 金龍獻瑞（dun

4、ruì） 出類拔萃（cuì suì） 生肖（xio xiào） 天下旱澇（láo lào）二、我能將下列詞語補充完整。（ ）不（ ）數(shù) 出類（ ）（ ）（ ）飛（ ）舞（ ）風（ ）雨 龍（ ）虎（ ） 金龍（ ） （ ）（ ）（ ）萬千 （ ）江（ ）海 （ ）（ ）呈祥三、熟悉了課文內(nèi)容，我能按原文填空。宋代畫家董羽認為，龍集九種動物的特征 于一身： “角似（ ），頭似（ ），嘴似（ ），眼似（ ），耳似（ ），鱗似（ ），須似（ ），腹似（ ），足似（ ）?！饼堉员妒苤袊说某缇?，是因為在中國人民的心中，龍是（ ）。 中國的

5、龍集各種能力于一身象征著（ ），又象征著（ ） ?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)：（2分鐘）本節(jié)課我的收獲有： 自我評價： 學科長評價： 一、談話導入，揭示課題。二、學生自主學習。認真讀，工整寫，養(yǎng)成好習慣，把語文基本功打扎實。     教師巡視，個別指導。  找近義詞、結(jié)合上下文來體會，都是理解詞語的 好方法。閱讀就是用心靈與文字對話的過程。把觸動你心靈的詞句畫下來，把感受寫在旁邊。三、小組內(nèi)合作交流。 合作學習力量大！  四、小組展示學習成果。教師適時評價表揚激勵。五、拓展訓練我能行。認真細心，你一定是最棒的。六、分享

6、收獲。課題：龍的傳人授課教師：小組：姓名：總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展講課 授課時間：學習目標：1、我會默讀課文，了解課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容，理解龍的象征意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。2、我會學習作者首尾呼應的表達方法3、我能理清課文的說明順序，總結(jié)幾種主要的說明方法。學習重難點：1、理解課文內(nèi)容，龍的象征意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神 。2、理清課文的說明順序，總結(jié)幾種主要的說明方法。 3、學習作者首尾呼應的表達方法。          學 習&#

7、160;流 程學案導案【學習流程】復習檢測：聽寫詞語（3分鐘） 自主學習：（10分鐘）學法提示：閱讀就是用心靈與文字對話的過程。深入讀課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔憂了？把觸動自己心靈的詞句畫下來，做做批注，深究題意。 先獨立思考以下問題，在書上做好記錄和標記：問題一：請你認真讀文，說一說龍在中國有哪些象征？為什么中國人自稱是龍的傳人？ 問題二：認真讀課文開頭和結(jié)尾，邊讀邊思考，結(jié)尾和開頭有什么特點，有什么作用，請你寫下來。 問題三：文章運用了哪些說明方法？請舉例說明。 交流協(xié)作：（10分鐘）【對學】我能和對子相互交流問題一 【組中組學】（3-4人）我

8、能在組中組內(nèi)交流問題三【小組合作交流】我能在小組內(nèi)交流問題二1、準備：結(jié)合展示主題有效分工（板書組、講解組、挑戰(zhàn)組）2、預展：任選以上問題中至少一個進行小組內(nèi)的預展，以期待在班上的精彩展示。全班展示交流：（12分鐘）我能大方自信、聲音洪亮的向全班同學展示我們組通過討論得到的問題答案，并且向大家交流自己的感受，還能試著背背感受深刻的句子呢?。◣熒餐u價）總結(jié)歸納環(huán)節(jié)：（5分鐘）通過這節(jié)課的學習，我知道了 。我認為 組本節(jié)課表現(xiàn)最棒。自我評價： 小組評價： 教師評價： 拓展提升：1、學唱歌曲龍的傳人。2、課后搜集與“龍”有關(guān)的成語、寓言、工藝品、特產(chǎn)、地名等領(lǐng)略龍文化。  一、檢查詞語掌握情況。認真細心，把字寫好，寫正確。二、根據(jù)問題，研讀課文。走入文本，走近作者，體會情感，相信自己能行！ 認真思考，自己用心品悟。 教師巡