龍的傳人導(dǎo)學(xué)案

1、教師寄語(yǔ)：喜愛語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，體驗(yàn)語(yǔ)文，創(chuàng)造語(yǔ)文，做一個(gè)快樂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者!五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文龍的傳人導(dǎo)學(xué)案 課題：龍的傳人授課教師： 小組：姓名：總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：預(yù)習(xí)展示課授課時(shí)間：預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗讀課文，掌握生字的讀音。2、我能聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思、3、我能理清課文的層次，練寫簡(jiǎn)單的提綱。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：采用“六動(dòng)法”，即：動(dòng)口讀課文、動(dòng)筆劃重點(diǎn)、動(dòng)腦思難點(diǎn)、動(dòng)手查資料、動(dòng)心記情節(jié)、動(dòng)情寫感悟。          學(xué) 習(xí) 流 程學(xué)案

2、導(dǎo)案【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）1、我用自己喜歡的方法讀課文，重點(diǎn)的段落和語(yǔ)句我愿意多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)： 2、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)，我把它多寫幾遍： 3、我要做好摘錄筆記，學(xué)會(huì)欣賞，記住好詞好句： 4、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)，并把意思批注在書上：數(shù)不勝數(shù)、崇拜、圖騰、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、祥和5、我要再把課文讀一遍，用自己喜歡的符號(hào)畫出感受深的句子，并在旁邊做上批注。6、完成拓展訓(xùn)練。 交流協(xié)作:（10分鐘）【對(duì)學(xué)】我能和對(duì)子交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。 【組中組學(xué)】我能在小組內(nèi)說說自己對(duì)不懂的詞語(yǔ)的理解，并虛心接受同學(xué)的意見?！拘〗M合作學(xué)】我能在小組內(nèi)自由朗讀課文，試著理清文章層

3、次。第1自然段：（ ）和（ ）的關(guān)系。第2、3自然段：寫（ ）的形成和發(fā)展。第4、5、6自然段：寫龍的（ ）。第7自然段：寫（ ）的龍和（ ）的龍進(jìn)行對(duì)比。1、準(zhǔn)備：結(jié)合展示主題有效分工（板書組、講解組、挑戰(zhàn)組）2、預(yù)展：對(duì)以上問題進(jìn)行小組內(nèi)的預(yù)展，以期待在班上的精彩展示。全班交流展示：（10分鐘）我能大方自信、聲音洪亮的向全班同學(xué)展示我們組通過討論得到的問題答案，并且向大家交流自己的感受，還能試著背背感受深刻的句子呢?。◣熒餐u(píng)價(jià)） 拓展訓(xùn)練：（3分鐘）一、我會(huì)用“”標(biāo)出加點(diǎn)的字的正確讀音：數(shù)不勝數(shù)（sh shù） 崇拜（chón cón） 金龍獻(xiàn)瑞（dun

4、ruì） 出類拔萃（cuì suì） 生肖（xio xiào） 天下旱澇（láo lào）二、我能將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）不（ ）數(shù) 出類（ ）（ ）（ ）飛（ ）舞（ ）風(fēng)（ ）雨 龍（ ）虎（ ） 金龍（ ） （ ）（ ）（ ）萬(wàn)千 （ ）江（ ）海 （ ）（ ）呈祥三、熟悉了課文內(nèi)容，我能按原文填空。宋代畫家董羽認(rèn)為，龍集九種動(dòng)物的特征 于一身： “角似（ ），頭似（ ），嘴似（ ），眼似（ ），耳似（ ），鱗似（ ），須似（ ），腹似（ ），足似（ ）。”龍之所以倍受中國(guó)人的崇敬，是因?yàn)樵谥袊?guó)人民的心中，龍是（ ）。 中國(guó)的

5、龍集各種能力于一身象征著（ ），又象征著（ ） 。總結(jié)歸納環(huán)節(jié)：（2分鐘）本節(jié)課我的收獲有： 自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。     教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。  找近義詞、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的 好方法。閱讀就是用心靈與文字對(duì)話的過程。把觸動(dòng)你心靈的詞句畫下來，把感受寫在旁邊。三、小組內(nèi)合作交流。 合作學(xué)習(xí)力量大！  四、小組展示學(xué)習(xí)成果。教師適時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。五、拓展訓(xùn)練我能行。認(rèn)真細(xì)心，你一定是最棒的。六、分享

6、收獲。課題：龍的傳人授課教師：小組：姓名：總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展講課 授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)默讀課文，了解課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容，理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。2、我會(huì)學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法3、我能理清課文的說明順序，總結(jié)幾種主要的說明方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神 。2、理清課文的說明順序，總結(jié)幾種主要的說明方法。 3、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。          學(xué) 習(xí)&#

7、160;流 程學(xué)案導(dǎo)案【學(xué)習(xí)流程】復(fù)習(xí)檢測(cè)：聽寫詞語(yǔ)（3分鐘） 自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）學(xué)法提示：閱讀就是用心靈與文字對(duì)話的過程。深入讀課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔(dān)憂了？把觸動(dòng)自己心靈的詞句畫下來，做做批注，深究題意。 先獨(dú)立思考以下問題，在書上做好記錄和標(biāo)記：?jiǎn)栴}一：請(qǐng)你認(rèn)真讀文，說一說龍?jiān)谥袊?guó)有哪些象征？為什么中國(guó)人自稱是龍的傳人？ 問題二：認(rèn)真讀課文開頭和結(jié)尾，邊讀邊思考，結(jié)尾和開頭有什么特點(diǎn)，有什么作用，請(qǐng)你寫下來。 問題三：文章運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。 交流協(xié)作：（10分鐘）【對(duì)學(xué)】我能和對(duì)子相互交流問題一 【組中組學(xué)】（3-4人）我

8、能在組中組內(nèi)交流問題三【小組合作交流】我能在小組內(nèi)交流問題二1、準(zhǔn)備：結(jié)合展示主題有效分工（板書組、講解組、挑戰(zhàn)組）2、預(yù)展：任選以上問題中至少一個(gè)進(jìn)行小組內(nèi)的預(yù)展，以期待在班上的精彩展示。全班展示交流：（12分鐘）我能大方自信、聲音洪亮的向全班同學(xué)展示我們組通過討論得到的問題答案，并且向大家交流自己的感受，還能試著背背感受深刻的句子呢?。◣熒餐u(píng)價(jià)）總結(jié)歸納環(huán)節(jié)：（5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了 。我認(rèn)為 組本節(jié)課表現(xiàn)最棒。自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 拓展提升：1、學(xué)唱歌曲龍的傳人。2、課后搜集與“龍”有關(guān)的成語(yǔ)、寓言、工藝品、特產(chǎn)、地名等領(lǐng)略龍文化。  一、檢查詞語(yǔ)掌握情況。認(rèn)真細(xì)心，把字寫好，寫正確。二、根據(jù)問題，研讀課文。走入文本，走近作者，體會(huì)情感，相信自己能行！ 認(rèn)真思考，自己用心品悟。 教師巡