《遨游建筑天地間》導(dǎo)學(xué)案附答案

1、?遨游建筑天地間?導(dǎo)學(xué)案附答案?遨游建筑天地間?導(dǎo)學(xué)案 重難突破 1林徽因在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？她是否都能克服？從這些事情上可以看出她是怎樣的女子？ _ _ 【答案】 林徽因先遇到的難題是：賓夕法尼亞大學(xué)建筑系只招男生 ,因為建筑系學(xué)生要徹夜趕圖 ,而無人陪伴的女生不太方便。 面對難題 ,她“不肯就此妥協(xié) ,結(jié)果“大學(xué)檔案顯示 ,自1926學(xué)年春季班開始 ,徽因已是建筑設(shè)計教授的助理 ,而下個學(xué)期又當上了建筑設(shè)計課的輔導(dǎo)員。作者在文中這樣的敘說 ,“她究竟是怎么辦到的？如何打破賓夕法尼亞大學(xué)的規(guī)定？這點我們不得而知。反正從第一年開始 ,她就和思成一起上建筑課了。 此外 ,兩個人的個性和脾

2、氣南轅北轍 ,在婚前的這段時期 ,彼此仍有待調(diào)適。但在工作方面 ,卻到達了很好地和諧。在林徽因讀書期間 ,父親的猝然去世 ,對她也是一個考驗。上述難題 ,她都克服了 ,并且她的個性還得以保存。從中可以看出 ,她是一個聰明能干、有個性、有事業(yè)心的現(xiàn)代女性。 2本文選用的梁啟超的家信、梁思成的作業(yè) ,對林徽因的訪問記等素材 ,其在文中各有什么作用？ _ _ 【答案】 梁啟超的家信既反映了梁思成在追求學(xué)問過程中的困惑 ,也表達了梁啟超對于勤奮與天才關(guān)系的正確認識。梁思成的作業(yè)說明了他成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)刻苦、做事細膩認真。對林徽因的訪問記那么從側(cè)面反映了林徽因的活潑聰明以及熱愛自由的性格。 3文章用梁啟超

3、的忠告結(jié)束了對梁思成學(xué)業(yè)的表達 ,請簡要分析梁啟超這一段話在文章中的作用。 _ _ 【答案】 梁啟超的這一番話是對梁思成思緒的一種理性分析和對他及時的勉勵 ,當思成對自己的學(xué)業(yè)感到不滿足時 ,梁啟超用自己的人生經(jīng)驗和理論水平對其 提出了及時的忠告 ,并且說出了盡人力、聽天命的一種樸素的哲學(xué)觀點。同時 ,我們也可以看到梁思成的每一步成長 ,都伴著他父親的殷切教誨。 4作者介紹梁思成和林徽因各自的學(xué)業(yè)時 ,采用的手法有何不同。 _ _ 【答案】 作者介紹梁思成和林徽因的學(xué)業(yè)時是分開來寫的 ,其中介紹梁思成是正面表達 ,一板一眼的；而介紹林徽因時 ,那么是通過她的一個美國同學(xué)為家鄉(xiāng)報紙寫的一篇訪問記

4、來說出的 ,屬于側(cè)面表達。這樣正面和側(cè)面交叉進行 ,互為補充 ,使文章錯落有致 ,不至于過于呆板和程式化 ,顯示了作者極高的文學(xué)功底。 課后知能檢測 一、根底穩(wěn)固 1以下加點字的字音無誤的一項為哪一項( ) A甫(f)出 嶄(zhn)露頭角 服膺(yn)猝(cù)然 B窺(kuì)知嗤(ch)之以鼻 摹(mó)擬脾(pí)氣 C俯瞰(n)無懈(xiè)可擊 追溯(sù)迸(bèn)裂 D徹(chè)夜撒手人寰(huán) 壓抑(yì)攝(shè)影 【解析】 A項 ,膺yn；B項 ,窺

5、ku；C項 ,瞰kàn。 【答案】 D 2以下詞語中無錯別字的一項為哪一項( ) A妥協(xié) 南轅北轍 坐鎮(zhèn) 流利 B創(chuàng)意 改正自心 循環(huán) 天賦 C生崖 捕風(fēng)捉影 謙遜 呆板 D云鬢 無關(guān)緊要 橫度 陶醉 【解析】 B項 ,心新；C項 ,崖涯；D項 ,度渡。 【答案】 A 3(2019?珠海摸底)下面語段中畫線的詞語 ,使用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁? ) 隨著進城務(wù)工人員規(guī)模的不斷擴大 ,隨遷子女完成義務(wù)教育后 ,繼續(xù)升學(xué)考試的問題日益突出 ,隨遷子女能否在流入地參加高考的追問愈演愈烈。日前 ,民眾千呼萬喚的?關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見?終于出爐

6、,1200多萬進城務(wù)工人員子女終于可以參加異地高考。在因地制宜的方針指引下 ,各地異地高考方案原那么上將由省級政府在年內(nèi)制定出臺。 A愈演愈烈 B千呼萬喚 C出爐D因地制宜 【解析】 A項 ,愈演愈烈：事情或情況變得越來越嚴重?！白穯柌荒堋坝萦?,故錯誤；B項 ,千呼萬喚：比喻急迫盼望；C項 ,出爐：比喻新產(chǎn)生出來；D項 ,因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的方法。 【答案】 A 4(2019?黃岡檢測)以下各句中 ,沒有語病的一項為哪一項( ) A京廣高鐵北京至鄭州段的開通運營及全線的貫穿 ,對于緩解京廣鐵路通道運輸能力緊張局面 ,促進區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)開展 ,縮短沿線城市間時空距離

7、 ,均具有十分重要的意義。 B人社部專家表示 ,要積極探索和推動機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革 ,逐步實行統(tǒng)一的城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險制度 ,從根本上解決雙軌制導(dǎo)致的養(yǎng)老金待遇不公平。 C為積極增強進口 ,滿足國內(nèi)經(jīng)濟社會開展及消費需求 ,明年中國將對780多種進口商品實施低于最惠國稅率的年度進口暫定稅率。 D新規(guī)定對闖紅燈等交通違法行為提高處分分值 ,是為了充分發(fā)揮機動車駕駛?cè)死鄯e記分制度在預(yù)防道路交通事故、維護道路交通秩序中的作用。 【解析】 A項 ,語序不當 ,并列分句的順序應(yīng)為“對于縮短沿線城市間時空距離 ,緩解京廣鐵路通道運輸能力緊張局面 ,促進區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)開展；B項 ,成分殘缺 ,在“

8、不公平后加“問題；C項 ,搭配不當 ,“增強改為“增加。 【答案】 D 5根據(jù)語境 ,依次填入以下語段中橫線處的句子最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁? ) ?詩經(jīng)?是中華民族永恒的精神故土。_。_ ,_；但?詩經(jīng)?的傳唱 ,使原本遙遠的地域變得可以想象、可以親切地感知。_。因此說 ,_。 這當然不利于人們建立地理意義上“天下的概念 春秋戰(zhàn)國時期、乃至更早 ,?詩經(jīng)?就為凝聚我們的民族精神起到了不可估量的作用 在當時 ,由于相距遙遠 ,交通不便 ,普通人的旅行范圍都是非常有限的 ?詩經(jīng)?在當時各國之間 ,締造了珍貴的文化親緣 齊國的海、宋國的河 ,秦、晉的高山 ,他鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn) ,奇異的風(fēng)情 ,都因?詩經(jīng)?

9、的描繪而進入人們的視野 AB CD 【解析】 由時間的邏輯關(guān)系“春秋戰(zhàn)國時期、乃至更早及“在當時可知是連在一起的；由“但?詩經(jīng)?的傳唱 ,使原本遙遠的地域變得可以想象、可以親切地感知可確定前一句是 ,后一句是 ,而且第句是對“但后內(nèi)容進行小結(jié)的句子 ,應(yīng)該放在“因此說的后面。 【答案】 B 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字 ,完成69題。 上大學(xué)的頭一年 ,徽因和思成之間經(jīng)歷了一番感情的掙扎 ,有時竟爆發(fā)為劇烈的爭吵。他們倆的個性和脾氣南轅北轍 ,在婚前的這段時期 ,彼此仍有待調(diào)適。 在美國同學(xué)眼里 ,中國來的“學(xué)生多半刻板、死硬 ,唯獨“菲麗絲(這里的人都這么叫徽因)和班哲明?陳例外。她有著異乎

10、尋常的美貌、活潑和機靈 ,說得一口流利的英語 ,而且天生又善于交際。班哲明?陳那么常在大學(xué)的合唱團里唱歌 ,是中國學(xué)生里最西化的 ,也是最受歡迎的男生。他總是面帶笑容 ,非常幽默 ,老愛開玩笑。 說到思成 ,他真的是那么刻板、死硬嗎？毫無疑問地 ,他是一個嚴肅用功的學(xué)生 ,他一輩子都是如此 ,這是他的天性。在思成的心目中 ,他和徽因是一種“沒有正式訂婚的親密關(guān)系 ,也許和徽因的想法相去甚遠 ,她正在充分享受美國的自由 ,而她在男女同學(xué)里受到的歡迎真是令人陶醉。她已擺脫了家庭和文化的壓抑 ,在新大陸快樂揚帆。所以當思成因為愛她 ,覺得對她有責(zé)任而想管管她時 ,她當然會嗤之以鼻。 梁啟超把這種相互

11、斗爭的情況 ,用強烈的措辭描繪給大姊聽：“今年思成和徽因已在佛家的地獄里待了好幾個月。他們要闖過刀山劍林 ,這種人間地獄比真正地獄里的十三拷問室還要可怕。但是如果能改正自新 ,懲罰之后便是天堂。他又評道：“其實我們大家都是在不斷再生的循環(huán)之中。我們誰也不知道自己一生中要經(jīng)過幾次天堂和幾次地獄。(引自梁啟超?年譜?) 不過 ,他們遲早會在不委屈自己和壓抑脾氣的條件下 ,相互容忍和妥協(xié)。大學(xué)時代 ,他們性格上的差異 ,從工作態(tài)度上便可看出。滿腦子都是創(chuàng)意的徽因 ,常常先畫出一張草圖或建筑圖樣 ,然后一邊做 ,一邊修正或改進 ,而一旦有了更好的點子 ,前面的便一股腦兒丟開。等到交圖的最后期限將屆 ,

12、即使在畫圖板前不眠不休趕工也來不及了 ,這時候思成就插進來 ,以他那準確和熟練的繪圖工夫 ,把那亂七八糟的草圖變成一張簡潔、漂亮、能夠交卷的作品。他們倆合作無間 ,各為建筑奉獻出自己的特殊天賦 ,在今后共同的專業(yè)生涯中始終堅持著。 在思成的大學(xué)時代 ,他的才能可由兩枚設(shè)計金獎及其他獎勵得到證實。盡管如此 ,有時候他還是感到不滿足 ,寫信告訴了他父親。梁啟超的忠告是：“你覺得自己的天才不能符合你的理想 ,又覺得這幾年專做呆板工夫生怕會變成工匠。你有這種感覺 ,就是你的學(xué)問在進步的象征 ,我聽見倒很喜歡。孟子說：能與人規(guī)矩 ,不能使人巧。凡學(xué)校所教與所學(xué)總不外規(guī)矩方面的事 ,假設(shè)巧那么要離了學(xué)校方

13、能發(fā)現(xiàn)。至于將來能否大成 ,大成到什么程度 ,當然還是以天才為之分限。我生平最服膺曾文正兩句話：莫問收獲 ,但問耕耘盡自己能力做去 ,做到哪里是哪里 ,如此那么可以無人而不自得 ,而于社會亦總有多少奉獻。(引自梁啟超?年譜?) 6綜合文段內(nèi)容 ,試分析梁思成、林徽因各自的性格是怎樣的？ _ _ 【答案】 梁思成：嚴肅、認真、刻苦用功； 林徽因：活潑、機靈、開朗、大方。 7文段介紹二人感情上的糾葛有什么作用？ _ _ 【答案】 展現(xiàn)二人性格的差異 ,借此表現(xiàn)個人的性格特征 ,這樣才表達兩個人的合作。 兩個人性格上的差異 ,造成了學(xué)術(shù)上的互補。 8梁啟超說：“但是如果能改正自新 ,懲罰之后便是天堂

14、。請結(jié)合文章內(nèi)容 ,分析這句話的含意。 _ _ 【答案】 梁啟超的這番話是對梁思成和林徽因的情感歷程寄寓了厚望 ,希望他們經(jīng)過一番情感曲折后能互相理解、相濡以沫 ,最終走向和諧的婚姻殿堂。 9梁啟超的忠告在文中所起的作用是什么？對你有什么啟發(fā)？ _ _ 【解析】 這段話是鼓勵梁思成繼續(xù)努力 ,不要過分注重收獲。就天才與勤奮的關(guān)系 ,談?wù)勛约旱膯l(fā) ,發(fā)揮自己的想象。 【答案】 梁啟超的忠告既反映了梁思成在追求學(xué)問過程中的困惑 ,也表達了梁啟超對于勤奮與天才關(guān)系的正確認識。 啟發(fā)：略。 三、語言表達 10(2019?鹽城摸底)針對下面材料中相關(guān)方面所謂“保護性撤除的說法予以駁斥 ,要求恰當運用修

15、辭手法 ,不超過40個字。 梁思成、林徽因故居被“維修性撤除余音未了 ,網(wǎng)友又爆料重慶蔣介石行營被“保護性撤除。針對公眾的質(zhì)疑 ,相關(guān)方面的回應(yīng)稱 ,正在進行的撤除性施工 ,是文物保護工程的一局部 ,是對舊址的“保護性撤除。 _ _ 【解析】 駁斥時觀點要鮮明 ,不能模棱兩可 ,要揭示出問題的實質(zhì)；還要運用恰當?shù)男揶o手法 ,增強駁斥的效果。 【答案】 例如1：這是冠冕堂皇的托詞和借口！實際上是借保護之名 ,行毀壞之實。(對偶) 例如2：這簡直是滑天下之大稽！既然撤除 ,何來保護？(反問) 11(2019?泰州質(zhì)檢)把下面這個長句改成幾個較短的句子 ,可以改變語序 ,增刪詞語 ,但不得改變原意。 聯(lián)合國安理會12日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮在平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場用“銀河3號運載火箭發(fā)射搭載著進行地球觀測所需測試設(shè)備和通訊設(shè)備的第二顆“光明星3號衛(wèi)