我的SWOT自我分析及三年職業(yè)規(guī)劃

1、我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃我的SWOT自我剖析和三年職業(yè)規(guī)劃我的SWOT自我剖析和三年職業(yè)規(guī)劃一：一、SWOT自我剖析優(yōu)勢(Strength)做事比較仔細，講究條理性，要求當天事當天畢。教課謹慎，力爭做到課課清，每日清。低段語文教課比較有經(jīng)驗，著重家校交流。謙遜勤學，關于專業(yè)學科知識和班主任工作知識，希望能連續(xù)不停地增補新知。劣勢(Weakness)對小學中高段的教課不熟習，對小學中高段學生的心理特征缺少認識。專業(yè)學科知識不夠豐厚，專業(yè)成熟度不夠。智商情商都處于低水平，缺少創(chuàng)新精神，缺少敢為人先的勇氣。時機(Opportunity)有完好先進的教課理念引導，有高素質行政的培育，有老師成長

2、的空間。有發(fā)展自我的平臺。過往的經(jīng)驗有發(fā)揮的平臺，并有時機學習新知和探究未知領域。共2頁，目前第1頁12威迫(Threat)在自主高效講堂的發(fā)展下，傳統(tǒng)教課遭到到?jīng)_擊O面對思變破舊我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃的急迫問題。情商低，在競爭中處于劣勢。故步自封面對裁減。二、我的三年職業(yè)規(guī)劃第一年：豐富自己的專業(yè)學科知識，提升自己的專業(yè)修養(yǎng)成熟度，提升班主任技術，虛心學習，不停反省。踴躍參加校內(nèi)外各項比賽和活動，以鍛煉和提升自己能力。第二年：總結中進步，連續(xù)參于校內(nèi)外各種比賽和活動。閱讀中內(nèi)外有名的有關教育的書本，理論指導實踐，幫助自己走上一個新臺階。上好每一堂課，努力成就高效自主講堂，希望自己與

3、學生的關系是同化的關系。第三年：三年一大變，在原有的經(jīng)驗上獲得亙古未有的佳績。試試新的領域，勇敢走出去，試試新的教課方法和開發(fā)新課程。逐漸形成自己特有的受人贊譽的教課風格。我的SWOT自我剖析和三年職業(yè)規(guī)劃二：SWOT剖析又稱態(tài)勢剖析法，就是把內(nèi)外環(huán)境所形成的優(yōu)勢(Strength)、劣勢(Weakness)、時機(Opportunity)、威迫(Threat)聯(lián)合起來進行剖析，以找尋合適自己發(fā)展的戰(zhàn)略和策略的方法。作為馬上畢業(yè)的大學生，用SWOT剖析法認真剖析自己的各方面狀況，認識自己的優(yōu)弊端，才能正確立位，找準合適自己的方向，把握好人生的方向標。一、我的競爭優(yōu)勢(Strength)依據(jù)&q

4、uot;中國才儲MBTI”的剖析報告指出，我是一個屬于"ISTJ(即內(nèi)我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃向、感覺、思慮、判斷）"種類的人。而這一類人所擁有的優(yōu)勢為：辦事精準，希望第一次就能把工作做好；愿意按照確立的平時安排和傳統(tǒng)的目標政策，是組織忠誠的保護者、支持者；每次都能十分專注地把注意力集中在一個項目或任務上；特別能夠專心仔細的工作，能夠不需要他人的合作獨立工作；敏捷的組織能力；謹小慎微、認真專注地對待詳細問題；事實和細節(jié)；相信傳統(tǒng)模式的可取之處，而且能夠按照傳統(tǒng)模式；特別強的責隨意識；他人能夠相信你實現(xiàn)自己的誓言；理解清楚的工作倫理；以為高效率和多成就是很重要的；能夠

5、依賴，能夠將工作從頭至尾貫徹究竟，對實現(xiàn)目標有毅力和信心；知書達禮、視角現(xiàn)實；有穩(wěn)固平易的心態(tài)；有沖勁和闖勁，不患得患失。除了性格上的優(yōu)勢外，作為80后的新新人類，我們也有著自己獨到的環(huán)境和時代的優(yōu)勢。生活在21世紀的我們有著優(yōu)勝的社會生計環(huán)境，優(yōu)異的教育，先進的設施和技術，而我們的媒體業(yè)也在繁榮昌盛的發(fā)展著，正處于人材緊缺的時辰，正需要我們這群年青人的踴躍加入，所以說，只需我們足夠優(yōu)異，仍是很簡單融入傳媒這樣的行業(yè)中間的。針對以上這些優(yōu)勢，我想我將能夠擬訂出合適自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，設計出合適自己走的一條道路。二、我的競爭劣勢（Weakness）因為自己屬于"ISTJ（即內(nèi)向、感覺、

6、思慮、判斷種類的人，所以決定了我在此后的工作中存在這些劣勢：不肯意試試、接受新的和未經(jīng)考驗的看法和想法；對變化感覺不安，可能會有些僵直、呆板，排我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃斥改革；對需要很長時間才能達成的任務缺少耐心；有時會因為近期目標而忽視長久需要；做事呆板；必需的時候難以或不肯適應新狀況；難以看到問題的整體以及行為的長久影響；關于目標或決定將會對他人造成什么樣的影響缺少敏感；需要的時候不肯意改變努力的方向或調(diào)整投入的多少；不肯意促成必需的改變，不肯意支擁有風險的行為；見到實質應用后的結果才肯接受新看法；不可以理解與他們自己的要求不一樣的要求；對自己及自己對組織的貢獻預計過低；斗志不足，

7、簡單松弛，往常不肯付出過多的努力；在壓力和挫折眼前不夠堅持。性格的劣勢是自己天性決定的，而外面環(huán)境所造成的劣勢也好多。第一，跟著觀眾對傳媒的要求愈來愈高，傳媒業(yè)對工作人員的要求也愈來愈高，自己已經(jīng)擁有的知識知足不了需求方；其次，自己所處的環(huán)境限制許多；別的，同行業(yè)的競爭十分激烈，自己的能力在某些程度上不如他人，競爭的核心能力不夠強。面對這么很多的劣勢，我應當揚長避短，選擇一份能夠發(fā)揮我優(yōu)勢的工作，盡量防止自己的劣勢，并盡量更正。有些劣勢是性格自己決定的，可能已經(jīng)定型，那么我就應正確立位自己，開辟一條能夠顯現(xiàn)自己優(yōu)勢的舞臺。三、我的競爭時機(Opportunity)就傳媒這個大環(huán)境來說，供應給我

8、的時機仍是好多的。第一，二十一世紀的傳媒業(yè)已經(jīng)不再不過是本來的報紙、廣播和電視了，新新的流傳媒介的出現(xiàn)給我們供應了好多時機，諸如網(wǎng)絡、數(shù)字電視等等。網(wǎng)絡全世界化的普及趨向，為傳媒人供應了諸多顯現(xiàn)自我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃我表現(xiàn)自我的時機。不一樣的流傳媒介給我們供應了更為寬廣的就業(yè)空間。第二，跟著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，我們80后接受新鮮事物的門路更為簡易快捷了，我們掌握著最新的信息要素，有著最新式的思想方式，我們的出現(xiàn)勢必為傳媒業(yè)注入新鮮的活力。第三，就我自己而言，作為一個編導專業(yè)的學生，我不只掌握了編導、主持、采訪的專業(yè)知識，還具備了采寫、編寫的能力，我想我是擁有"采、編、播&qu

9、ot;三位一體，全方向工作的能力的，而這樣的能力正是社會所需要的，這樣的能力也給予了我勝人一籌的競爭時機。第四，跟著20xx年奧運的到臨，大批的時機在等候著我們?nèi)グ盐铡Ｖ醒腚娨暸_的奧運主持的招聘，奧運會志愿者的報名、奧運新聞的宣傳報導等等，奧運家產(chǎn)的啟動無疑能夠帶我們很多時機，這樣的時機人人同等，我們應當好好掌握，認真考慮面對奧運這樣一個大的新聞點，我們應當怎樣辦理。四、我的競爭威迫(Threat)在一個競爭的環(huán)境之下就必定存在著四周的威迫。第一，新聞專業(yè)的人材越來也多，天外有天，優(yōu)異的新聞人材一個強似一個，面對這么多的威迫不提升自己，不加強自信是絕對不可以的。同行的競爭、各個媒體之間的競爭都

10、會讓自己感覺很受威迫，壓力很大。其次，跟著中國加入WTO,外國諸多媒體不停流入，中國各大媒風光對著巨大的壓力，與其說這是一次競爭時機不如說這是中國媒我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃體的競爭威迫。相同這也給馬上畢業(yè)的我們帶來了巨大的威迫，壓力可想而知。另U的，在這個人滿為患的工作環(huán)境體系下，我們的想要插進一個個宏大的隊伍中間并不是易事。剛才畢業(yè)的我們既沒有實質操作的經(jīng)驗，也沒有多年的工作經(jīng)驗，面對層層阻擋，想要殺出重圍，是要花銷一番功夫的。五、我的發(fā)展戰(zhàn)略從以上的剖析能夠看出，馬上畢業(yè)的我在很大程度上是處于劣勢的。所以，一定依據(jù)實質擬訂自己的發(fā)展戰(zhàn)略。這樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，正視自己的劣勢，實時

11、抓住機會，有效躲避風險，進而更好地適應環(huán)境的變化以實現(xiàn)可連續(xù)性發(fā)展。第一，突出自己的專長，打造自己獨出心裁之處。在與他人競爭時，顯現(xiàn)自己獨出心裁之處是立足之本。他人能做到的我也能做得很好，他人不可以做到的，我依舊能夠做得很優(yōu)異，這就是我競爭的有力武器。加強自己的優(yōu)勢，突出特點，將會讓他人對自己刮目相待。我希望自己能夠做一名"采編播"三位一體的節(jié)目主持人，一個多面好手，全面將自己打造成為一個復合型的人材。第二，多多鍛煉，獲取更多實習經(jīng)驗。工作經(jīng)驗關于傳媒人來說是至關重要的。在大學四年中間怎樣獲取充分的經(jīng)驗，怎樣充分自己，向來是我沉思的問題。我參加過好多社會實踐，在電視臺的新聞

12、欄目、娛樂欄目都實習過，廣告包裝策劃企業(yè)也實習過，應當說，我所擁有的實習經(jīng)驗仍是很豐富的。我所做的就是要認真總結自己的經(jīng)驗，從我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃中獲取知識。第三，學會銷售自己?？沼幸簧肀臼逻€不夠，在著力提升自己的內(nèi)涵修養(yǎng)以后還需要學會對外銷售自己，建立自己的品牌形象。流傳學的知識在這里能夠學致使用，打造自己的品牌，銷售自己，讓自己試試成功。第四，放遠目光，長久打算。依據(jù)自己的性格選擇合適自己的、自己感興趣的崗位。切不可以因一時盛行而誤打誤撞。一旦選擇了就要渾身心的投入，全力做好自己的工作。不可以眼高手低，不肯意在縣市級的傳媒單位任職，應當放寬視線，為自己開辟出更寬廣的將來。面對殘

13、忍的競爭和激烈的沖擊，面對難得的機會，我將與自己的實質現(xiàn)狀聯(lián)合，擬訂自己的發(fā)展戰(zhàn)略，突出自己的個性特點，這樣才會有立足之地、生計之本。我的SWOT自我剖析和三年職業(yè)規(guī)劃三：在上課以前，對SWOT剖析法毫無認識，甚至在下課后也是一孔之見。于是，我從多方收集有關SWOT的資料，希望能更好認識此剖析方法，以便更好的使用。以下即是我收集資料后對SWOT剖析法一些認識。SWOT剖析法是競爭剖析常用的方法之一。運用SWOT法進行選擇剖析，就是將與你親密有關的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢要素(Strengths)、短處要素(Weaknesses)、時機要素(Opportunities)和威迫要素(Threats)經(jīng)過檢

14、查擺列出來，并依據(jù)必定的序次按矩陣形式擺列起來，而后運用系統(tǒng)剖析的思想，把各種要素互相般配起來加以剖析，從中得出一我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃系列相應的結論和對策等。這類研究方法，最早是由美國舊金山大學的管理學教授在20世紀80年月初提出來的。在此以前，早在60年月，就有人提出過SWOT剖析中波及到的內(nèi)部優(yōu)勢和短處、外面時機和威迫這些變化要素，但不過孤立地對它們加以剖析，而SWOT法用系統(tǒng)的思想將這些仿佛獨立的要素互相般配起來進行綜合剖析。運用這類方法，有益于人們對組織所處情形進行全面、系統(tǒng)、正確地研究，有助于人們擬訂發(fā)展戰(zhàn)略和計劃,以及與之相應的發(fā)展計劃或對策我將職業(yè)定向為高中生物教師，

15、我熱愛教師這個職業(yè)，并愿意為它終生奮斗。在這個崗位上能夠較大程度的發(fā)揮自己的才能，發(fā)展自己的潛能。以下是我用SWOT剖析法對自己及環(huán)境要素的剖析。1）優(yōu)勢的使用：教師專業(yè)對專業(yè)成績比較看重，專業(yè)課成績較為優(yōu)異長相有親和力，一般話較為標準，說話有邏輯，給人留下的第一印象較好行動力較強，合適參加科研活動粉筆字、鋼筆字俊秀，在習習用電腦的人群中表現(xiàn)突出2）劣勢的填補：多參加能夠鍛煉教師技術的實踐活動，不單培育能力還能夠在綜合考評中獲取加分踴躍他人交往，特別是師兄師姐和老師，加強與他人交流的能力并能獲取各種各種不一樣的信息和知識。培育一項藝術專長，初步確立為書法或畫畫，參加一個培訓班,我的SWO由我剖

16、析及三年職業(yè)規(guī)劃爭取學有所成。做事時，將心態(tài)放平，不用過于緊張。3）時機的運用假如新課改真的到臨，那我們能夠選擇的時機就會大大增加，就業(yè)將不可以問題。向老師學習做人的道理，領會其上課的風范。多多加強實踐能力的鍛煉，讓上課成為一種藝術。4）威迫的清除：研究生固然專業(yè)知識較為扎實，但實踐能力可能不及本科生將要到臨的新課改中，生物的高考分數(shù)比率極有可能加大，生物教師受重視程度將高升有競爭才有動力，他們的存在會讓我們更急迫的提升自己的能經(jīng)過對以上自己和環(huán)境要素好壞的剖析，我確立了此后三年的發(fā)展目標：在大學時期的職業(yè)定向階段，要多學習教育理論，本學科知識，擁有深沉的本我知識，訓練教師技術，為成為準教師而

17、努力。在就業(yè)后，也就是教師職業(yè)的適應階段，爭取在一年半到兩年內(nèi)渡過適應期，成為教課有方，教育得法的擁有創(chuàng)新精神的教師。為了實現(xiàn)上述目標，我把這三年分為三個階段。第一階段：20xx.0120xx.07,也就是大三的放學期；第二階段：20xx.0720xx.7也就是大四的整個學年；第三階段：20xx.0820xx.12.就業(yè)后的教師職業(yè)適應期我的SWO由我剖析及三年職業(yè)規(guī)劃在第一階段：連續(xù)努力學習，特別是有關教育學、心理學方面的課程，要多下苦功。不求獲取獎學金，但求對課本知識理解并能運用到生活中和此后的工作中。踴躍參加社會實踐，在寒假時期，到高中聽課見習，學習優(yōu)異教師的教育方法和講堂掌控能力。在大三放學期，認真復習英語，爭取經(jīng)過大學英語六級考試。盡可能地參加社會調(diào)研，從中學到與人交流的技巧，和累積論文撰寫方面的經(jīng)驗。課余時間多與老師交流，確立畢業(yè)論文選題的詳細方向。第二階段：開始教育實習的準備工作，向師兄師姐學習與學生的交流技巧，班主任工作，向老師學習教育的良方。開始畢業(yè)論文的實行工作，并在第一學期末將畢業(yè)論訂婚稿。向古人學習面試技