董一菲《念奴嬌_赤壁懷古》教學實錄

1、分類：名師課堂師：今天我們學習的是蘇軾的一首詞：念奴嬌赤壁懷古。宋詞有豪放和婉約之分，兩種流派，可謂雙峰對峙，二水分流。蘇軾這首詞念奴嬌赤壁懷古是豪放派詞的發(fā)軻之作，整首詞如挾天風海雨，橫溢斜出，使我想起貝多芬洋溢著英雄氣概的交響樂；想起米開朗基羅充滿力與美的雕塑。蘇軾在四十七歲時寫下這首詞，這也是他被貶黃州的第二年，此時作者心情如何？表達了怎樣的感情？（請同學們放聲自由朗讀）找同學朗讀念奴嬌赤壁懷古。師：聲音很好，朗讀時如行云流水，為了近一步去體會這首詞，我們起來聽錄音。大家跟著錄音機朗讀，又一次欣賞這首詞，要想更好的理解體會詞，還必須進一步實行賞析，老師將這首詞分成三個層次。古人作詩填詞，

2、特別講究起句。起句如爆竹應(yīng)驟然轟響，面對長江，孔子以前深深的感慨“逝者如斯夫，不舍晝夜”，同樣面對長江，南唐后主李煜也曾感慨萬千，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！泵鎸﹂L江失意落寞，被貶的蘇軾他又有何感想？同學齊讀：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！睅煟涸~人有了怎樣的感想，請一位同學稍作闡釋。生：作者面對滾滾東去的長江水，想到長江，想到赤壁奇景，想三國赤壁之戰(zhàn)，想到很多三國英雄人物，從而慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”師：注意具體體會詞，哪位同學能說一下，是三國時代嗎？生：不是，作者面對長江，看到滾滾長江水，發(fā)出感慨，想到千古以來的風流人物，他把所有英雄人物，通過滾滾而流的長

3、江而聯(lián)想。師：非常好，面對長江，詞人表達有限的人生和無限的歷史，為整首詞鋪墊雄奇的底色。光有底色不行，不但要放得開而且要收得攏，第二句：“人道是三國周郎赤壁”，放得開又收了回來，他交待了怎樣的時代？什么樣的地點？一起說是什么時代？（三國）什么樣的地點？（赤壁）有了這樣的底色，有了這樣的時空，接下來濃墨重筆描寫赤壁雄奇景，詞中用了十三個字“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，古人講究煉字，留下了很多煉字佳話，談?wù)勀阆矚g這首詞中哪個字？生：我覺得這十三個字中，“卷”字使用得非常好，這個“卷起千堆雪”的“卷”字體現(xiàn)作者的豪邁氣概。從這種氣概中，能夠看出赤壁雄奇之景。師：你說這個“卷”字側(cè)重敘事，我同意

4、?！熬怼边€寫出一種形狀，還有沒有補充的？生：我認為還有一個“雪”，這個“雪”字不但寫出長江回濺的氣勢，而且寫出了顏色。師：寫出了色彩，這個色彩非常美麗?！皝y石穿空，驚濤拍岸。”大家學習過荷塘月色嗎？（生答：學過）“落下斑駁的黑影”，這種景色美不美？（生答：美）粗獷、野性的美。在這首詞景物描寫中哪個字體現(xiàn)這個特點？生：我認為“穿”、“拍”兩個字寫出了長江水浪濤之勢的磅礴。同學們試想，滾滾長江號稱我國第一大江，它不但有壯美的一面，而且不同詞人筆下的長江體現(xiàn)出不同的美。在這首詞中詞人描寫“亂石穿空,驚濤拍岸，卷起千堆雪”，在前赤壁賦中是“清風徐來，水波不興”，后赤壁賦中是“山高月小，水落石出?！睅煟?/p>

5、誰來重復(fù)一下？（找同學重復(fù)一下）師：在這里詞人不去揣摩長江的恬靜美，也不謳歌激情美，而是用盡筆墨描寫長江的壯美，長江的壯美能暗示當時的社會背景、時代環(huán)境,通過這種描寫能體現(xiàn)三國時怎樣的社會環(huán)境？用四字成語概括一下。生：群雄逐鹿，還有三國鼎立。師：好，有沒有補充？生：群雄割據(jù)。生：冋鼎中原。生：英才輩出。師：從形、從色、從聲上，我們能一起感受到也仿佛回到金戈鐵馬的古戰(zhàn)場，寫景的目的是為抒情，也是為寫人，只有這樣的赤壁，這樣的長江才能和英雄周瑜相配，就像“兼葭蒼蒼，白露為霜”只能寫伊人一樣，就像楊柳岸曉風殘月只能寫離情一樣，這樣的赤壁長江才能千呼萬喚出周瑜的形象。下面大家看黑板，第一個層次“赤壁雄

6、奇景”，作者通過長江寫赤壁，通過寫景這種描寫手法，最終為人物出場作出鋪墊，這能夠說是一種“襯托的手法”。既然三國時代是一個英雄輩出的時代，那么大家想一想，在三國時代堪稱英雄的有哪些?生：劉備。生：我認為關(guān)羽。生：周瑜。師：與蘇軾的觀點相同。生：黃忠。生：諸葛亮。師：同學們紛紛說出了自己心目中的英雄，但在作者心中卻情有獨鐘地認為周瑜是英雄，詞人是怎樣描寫周瑜這個英雄人物形象的？（同學們分組討論）師：詞人從哪幾方面來寫周瑜形象？生：我認為是從以三方面來寫周瑜的，首先是小喬初稼，說明周瑜年輕有為；第二是羽扇綸巾，寫出了他的儒將風度；第三是談笑間檣櫓灰飛煙滅，表現(xiàn)他非常有才氣。師：塑造人物形象有正面描

7、寫、側(cè)面描寫。赤壁之戰(zhàn)是歷史上以少勝多的戰(zhàn)役，曹操深諳兵法，八十萬大軍直下江南，不可一世。當時周瑜只有二十四歲，作為東吳的主帥，本來應(yīng)一身戎裝，一臉嚴肅，作者是怎樣描寫他的裝束的？羽扇綸巾，神采飛揚談笑間，什么是羽扇綸巾？（拿著羽毛扇）羽扇綸巾是什么樣人的裝束？（儒將）描寫成儒將，感覺不夠，又寫其談笑。于是寫他談笑間檣櫓灰飛煙滅，在赤壁火光中，在刀光劍影中，周瑜這個笑，比星空還燦爛，這是正面描寫。除了正面描寫之外，還有“小喬初嫁了”，小喬明明是赤壁之戰(zhàn)前十年嫁給周瑜的，這里的“初”改成“出”好不好？為什么？生：不行，原文中強調(diào)的是時間，把十年所有事情濃縮在赤壁之戰(zhàn)一一點來表現(xiàn)周瑜，塑造周瑜的英

8、雄形象，后一個強調(diào)“小喬初嫁了”，跟作者表達意思聯(lián)系不大。師：本文的“初”之意是剛剛開始，而“出”既可現(xiàn)在時，也可過去時，一女子剛出嫁時是最美的，更何況是江南美女小喬呢，這時寫小喬主要襯托周瑜英雄形象，襯托周瑜什么呢？生：襯托周瑜雄姿英發(fā)，年輕有為。師：周瑜是著名軍事家，離開了赤壁之戰(zhàn)，沒法更好地去寫他。作者是如何描寫戰(zhàn)爭的？生：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！睅煟汉螢椤皺{櫓”？生：船桅桿，船槳，這里泛指船。師：在談笑之間，曹操八十萬大軍化為灰、化為煙，周瑜的軍事才能也得以顯現(xiàn)，周瑜形象至此為止也刻畫得十分完美，令人類歷史上一切軍事家都相形見絀。無論是不可一視的拿破侖，還是戰(zhàn)功赫赫的麥克阿瑟，無論法

9、蘭西的驕傲的戴高樂，還是沙漠之狐隆梅爾，都會黯然失色。為什么使他人黯然失色？因為藝術(shù)真實往往高于生活真實，是經(jīng)過詞人提煉的，是個歷史的人物，所以我們稱它為“詠史”。（板書）在這里詞人懷著極大的熱情來刻畫周瑜，表達他建功立業(yè)的渴望。某種水準上說，周瑜是他熱切向往的，又是難以企及的夢，在這里寫史，也是為了抒懷，是借古人之酒杯，澆自己心中的塊壘。這里詞人抒情形象和周瑜形象構(gòu)成一種什么關(guān)系？生：對比關(guān)系。師：既然是對比關(guān)系，我們一起來看構(gòu)成幾對對比？先有年齡的對比，方才我們說過周瑜做都督是二十四歲。二十四歲風華正茂，而蘇軾被貶黃州是四十七歲，可謂知天命年，這是年齡對比。周瑜外貌是雄姿英發(fā)，而詞人是早生

10、華發(fā)，雄姿英發(fā)的周瑜與早生華發(fā)的蘇軾形成第二組對比。周瑜有傾國傾城的江東美女小喬相伴，蘇軾被告貶黃州之前，便已失去了相濡以沫的愛妻王弗，他以前為她寫了一首讀后令人柔腸寸斷的江城子：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，遠處話凄涼?！币陨先M對比，都是為下文的對比作鋪墊，下文重要對比應(yīng)是什么對比？生：事業(yè)上的對比。周瑜早年就是東吳的大都督，而蘇軾是被貶的比較小的官。師：好。正如這位同學所說，周瑜二十四歲就任東吳的主帥，而蘇軾被貶時是四十七歲，可謂報國無門，所以蘇軾有這樣的詩句自嘲：“試問平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州”，什么意思？想我一生的功業(yè)，就是被貶到黃州之后，又被貶到更遠的惠州，灑后又被

11、告貶到儋州，可謂滿紙芳荒唐言，一把辛酸淚。在淚眼朦朧之中，我們似乎看到詞人孤獨的背景，事業(yè)上的對比是非常強烈的，強烈的對比導(dǎo)致一種失落，一種悲劇的美。同學們認為這兩個人有沒有可比性？（有）如果說周瑜是個千古英雄的話，蘇軾則是曠世奇才，我說他是曠世奇才，你們同意嗎？（同意）他有哪些建樹呢?生：蘇軾的書法、繪畫都很有造詣。生：宋代“蘇黃米蔡”書法四大家之一。生：蘇軾受儒、道、佛思想影響，在政治上很有建樹，主張“重君”、“重商”，在文學上也很有思想，是豪放派詞的創(chuàng)始人，所以被人稱為“唐宋八大家”之一。師：因果關(guān)系是不存有的。但這位同學他談了兩點：第一，蘇軾是唐宋八大家之一；第二，是豪放派代表詞人；此

12、外，他在繪畫上也是很有才華的?？芍^是幾千年才出現(xiàn)的一個才，這樣的一個才子，在那個時代，有這樣的悲嘆，聯(lián)想時代了解他們的情感，我們能夠看出，詠嘆不是目的，最終是為了抒懷。詞人要抒懷，千言萬語化作一句話：“人生如夢，一尊還酹江月。”下面大家討論一下，你是怎樣理解這句詞的？生：我覺得作者發(fā)出“人生如夢”的感嘆，主要是抒發(fā)壯志難酬的心覽并不是真的消極。如果消極的話，那他早就該隱退了，作者在詞中就不遙想意氣風發(fā)的周瑜了，所以我覺得在表面的消極之中，蘊含著積極的精神。師：非常好，能夠有自己深入的理解，有誰補充？生：整個文章前面給人以壯麗的感覺，因為他在寫這首詞的時候，是被貶黃州之時，政治上遭受挫折，也萌發(fā)

13、他逃避現(xiàn)實，懷才不遇的感覺，因而，在文中流露出沉重、苦悶和人生如夢的慨嘆。但是，我覺得最后詞句仍然掩飾不住他熱愛生活、積極樂觀的性格和為國盡忠的豪放情感，雖然有些消極，但還是樂觀為主。師：非常好，談得很辯證。有句格言：“半笑強似哭?！罢f的正是這個意思，能夠聯(lián)系詞人生平，談對這句話的理解。辛棄疾”少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁“，到了中年，“欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”，歷經(jīng)滄桑，在這里詞人表達的正是這樣的感情。被貶黃州，詞人創(chuàng)作進入高峰時期，但他畢竟是封建文人，實現(xiàn)價值又迷茫，在這里表現(xiàn)出一種曲折的奮進和昂揚?？倎碚f之，這首詞通過寫景、詠史來抒情，來描寫長江抒寫赤壁

14、，來描寫英雄周郎，最后描寫人生的況味，可謂壯語盤空，情溢大江，不愧豪放詞的發(fā)軻之作。（板書）賞析這首詞后，我們一起來做一個遷移練習，這首詞是范仲淹的漁家傲。要求讀一下范仲淹的漁家傲，體會詞人的感情。生：“塞下秋來風景異，衡陽燕去無留意”，能夠看出作者所處塞下的荒涼、蕭瑟。因為作者曾生活在江南，聯(lián)想到江南風景表現(xiàn)一種思念故鄉(xiāng)的悲涼，接著“千嶂里，長煙落日孤城閉”，很像王維寫的“大漠孤煙直，長河落日圓”。他描寫非常悲涼的景色。后面說“燕然未勒歸無計”，這是作者渴望為國報效，想要為國盡忠，能夠贏得榮譽的感情，所以作者抒發(fā)這種感情。不過作者到達塞下，想要報國卻不是那么容易，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！”

15、師：非常好，下面請一名女同學談一下。生：“塞下秋來風景異，衡陽燕去無留意”是塞外的凄涼景色，“濁酒一杯家萬里”，說的是有一個人思念家思念故鄉(xiāng)，“燕然未勒歸無計”是把什么信念都寄托在這里，為國捐軀，總體來年，表達了惆悵、憂傷的思想感情和憂國憂民的感情。師：這位女同學，答得相當不錯，能夠抓住關(guān)鍵，但是注意回答問題時，避免相似闡釋的重復(fù)出現(xiàn)，同學們能夠聯(lián)系景物來抒發(fā)感情，這是很好的。接下來我們看一首風格迥異的詞，歐陽修的踏莎行，看這首詞抒發(fā)了什么感情？生：我覺得這首詞風格與前面兩首不同，尤其是最后一句“平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”這里寫的是春山，看出了希望。師：大家看“梅”怎樣？梅都殘了，描寫人的兩句詞，“寸寸柔腸，盈盈粉淚”這里是高興得哭了嗎？高興得斷腸嗎？”（當然不是）生：這首詞表達出一種悲涼的感情，我覺得還不是非常悲傷，“離愁漸遠”而又“漸無窮”表達得非常恰當。師：第一個地點“候館”也就是旅館，從整體上來看這首詞是什么感情？生：我認為是一種思鄉(xiāng)之情。師：是一種思鄉(xiāng)、思念的感情，你是通過哪些詞句來感覺出這種感情的？生：“離愁漸遠漸無窮”，“迢迢持續(xù)如春水”，這就像引用李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江向東