蘇教版一年級語文上冊大海睡了教學(xué)設(shè)計

1、 9大海睡了【圖解教材】【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，體會大海的溫柔和可愛?！窘虒W(xué)難點】識字、寫字、朗讀、背誦?！窘虒W(xué)重點】正確流利地朗讀課文。學(xué)會本課5個生字，兩天綠線內(nèi)的字只識不寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、詞語卡片?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)過程】 第一課時一、喚起記憶，激情導(dǎo)入1、猜謎：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，你們猜猜是什么？（胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀浪花。）2、板書“大海”，請學(xué)生認(rèn)讀“海”3、回憶：你們見過大海嗎？能說一說你見過的大海是怎樣的嗎？（學(xué)生交流發(fā)言）。4、導(dǎo)入：在

2、小朋友們眼里，蔚藍的大海一望無邊，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫大海的小詩大海睡了二、初讀課文，整體感知1、教師配音讀課文。2、喜歡這首小詩嗎？自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，又不認(rèn)識的字可以看看拼音，也可以問問老師和小伙伴。3、反饋生字詞的學(xué)習(xí)情況。4、再讀課文，要求把課文讀流利；5、師生交流課文朗讀課文。三、結(jié)合圖文，初通詩意1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。2、出示：（ ）的夜空（ ）的月兒（ ）的星星（ ）的大海3、看圖說話4、多么靜寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再來讀一讀這首詩？我們一起靜靜地欣賞欣賞。四、自主探究，識字寫字1、出示生字：月 背 里 她 抱2、小組內(nèi)

3、自學(xué)生字，說說你認(rèn)識哪幾個生字，是怎樣認(rèn)識的？ 不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。3、學(xué)生共同討論。學(xué)生自由說如何記憶字形。4、教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。 第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。1、小朋友，白天的大海可熱鬧了，你們想不想到大海邊去看一看？好的，下面我們一起走近大海，去看一看，去聽一聽。2、你看到了什么、聽到了什么？ 3、小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。4、教師范讀。二、美讀課文，進入意境1、師：告訴我深夜里，大海給你的感覺是怎樣的呢？（安靜）2、指導(dǎo)朗讀第一句。（1）學(xué)生自由練讀 （2）指名讀，老師評價。（字音、感情）（3）大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽

4、媽。（齊讀）3、指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。（1）（點擊課件-近景：月亮和星星倒映在海里。）這情景多美啊，誰來描述一下。說說你看到了些什么？讀一讀這兩句話，想想大海像是誰？（一位媽媽）(2) 師：對呀！能躺在媽媽的懷里多舒服呀！誰來讀讀！指名讀老師評價。（3）齊讀。（讓我們一起躺進大海媽媽的懷抱里，感受那種幸福。！4、指導(dǎo)朗讀第二句下兩行。 （1）師：聽：（潮聲），你們聽到了什么呀？（2）師：對呀，這就是輕輕的潮聲。就像大海媽媽熟睡后發(fā)出的鼾聲。多么安寧，多么溫柔阿！ (3)師：你來讀讀這兩行詩。（3）你把輕輕的讀得真不錯，我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海媽媽。5、明月和星星依偎在大海身邊，大海也像一位慈祥的媽媽哄著孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕的鼾聲。三、表演背詩：啊！美麗的小詩沒了，去哪兒了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我們一起用最美的聲音把它背出來。作為送給大海媽媽的禮物。四、課文延伸1.夜晚的大海多么寧靜啊！第二天清晨，大海醒來了。休息了一晚的海風(fēng)，海浪會做些什么呢？靜靜地看（出示清晨海浪圖。）2.我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。 出示：風(fēng)兒鬧了，浪兒笑了，清晨，大海醒來了。請你們仿照著課文的樣子幫老師把小詩寫下去。醒來后的大海還會做些什么呢？自己先托著下巴想想。3.交流。 六、板書設(shè)計：里 她 抱 月 背【評價方案】1達標(biāo)測評參評人數(shù)