人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》教案設(shè)計(jì)

1、.人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元?語(yǔ)文園地八?教案設(shè)計(jì)?語(yǔ)文園地八?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，用普通話清楚明白地介紹給別人；通過(guò)互相介紹，理解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。2.自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。3.讀“我的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.讀背歇后語(yǔ)，積累歇后語(yǔ)，初步理解歇后語(yǔ)的作用。5.熟讀興趣故事，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。課前準(zhǔn)備1.布置學(xué)生讀一本好書(shū)。2.實(shí)物投影儀。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際名言導(dǎo)入 對(duì)于書(shū)，我們都不陌生。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢

2、？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。 多媒體打出，師生齊讀 列寧說(shuō)：“書(shū)籍是宏大的力量。 高爾基說(shuō)：“保護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉?！懊恳槐緯?shū)都在我面前翻開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。 伏爾泰說(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。 莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。 歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。 別林斯基說(shuō)：“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。 今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)。 自由交談：自己讀過(guò)哪些好書(shū)說(shuō)說(shuō)書(shū)名，可不提及內(nèi)容介紹一本好書(shū)1.指名介

3、紹一本好書(shū)。 a.請(qǐng)1名同學(xué)介紹一本好書(shū)。 b.征求大家的意見(jiàn)，想理解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書(shū)，請(qǐng)那位同學(xué)介紹。 師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法：一是要把書(shū)名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹比方有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。2.小組開(kāi)場(chǎng)互相介紹。 可以介紹自己最想向大家介紹的一本書(shū)，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書(shū)。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書(shū)。3.各小組評(píng)出都感興趣的一本書(shū)，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。4.老師也參與介紹一本好書(shū)，在語(yǔ)言上給學(xué)生一種標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥

4、。5.根據(jù)學(xué)生介紹，把好書(shū)名字寫(xiě)在黑板“好書(shū)看臺(tái)里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書(shū)。 再讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生交流，體會(huì)好書(shū)的作用 小結(jié)：名人們說(shuō)的書(shū)，應(yīng)該都是指好書(shū)。今天，我們談到的書(shū)，應(yīng)該說(shuō)也都是“好書(shū)。這些好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣翻開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？生活拓展1.請(qǐng)家長(zhǎng)為自己購(gòu)置一本同學(xué)推薦的好書(shū)，要把這本書(shū)的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。2.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書(shū)“推薦一種好雜志報(bào)紙的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生持久的熱情。第二、三課時(shí) 習(xí)作

5、導(dǎo)入激趣，拓展思路1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。2.讀習(xí)作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。3.老師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。如內(nèi)容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。 自主習(xí)作 師生評(píng)議作文1.交流自己寫(xiě)了什么內(nèi)容。2.小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。 在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。3.同學(xué)

6、讀自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況，可表達(dá)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容詳細(xì)。4.老師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。5.自己修改習(xí)作。 拓展閱讀風(fēng)格各異的小文1.導(dǎo)讀：寫(xiě)作文最好是有感而發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)，這樣的作文才會(huì)感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫(xiě)的，有的是小學(xué)生寫(xiě)的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。2.自由讀文章。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3.互相糾錯(cuò)。 讀對(duì)話，理解內(nèi)容1.自讀“我的發(fā)現(xiàn)，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？2.同

7、桌分角色讀，進(jìn)一步讀好對(duì)話。 談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)1.談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)？2.誰(shuí)還有一樣的發(fā)現(xiàn)？3.抓主要內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？ 學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。 練慣用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括 讀課本中的歇后語(yǔ)1.讀六個(gè)歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2.熟讀歇后語(yǔ)。3.講解三個(gè)典故“關(guān)羽失荊州“王羲之寫(xiě)字“周瑜打黃蓋。假如學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講。4.背歇后語(yǔ)。 說(shuō)說(shuō)在讀書(shū)過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。老師出示幾個(gè)帶有歇后語(yǔ)的句子，讓學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)在句子中的作用使句子形象生動(dòng)1.“水滴石穿非一日之功，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)獲得這么好的成績(jī)的。2.他對(duì)人理解得很深化，講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫(xiě)字入木三分。3.你才有了一次好成績(jī)，看，一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州驕兵必?cái)?。第五課時(shí) 興趣語(yǔ)文 興趣語(yǔ)文1.自讀兩個(gè)小故事，讀純熟。2.你覺(jué)得趣在哪？說(shuō)一說(shuō)。3.讀對(duì)子，反復(fù)吟誦，感悟趣。 水車車水，水隨車，車