一年級道德與法治教學設計

1、1、上學去教學目標：1知道自己是小學生了，在學校里情緒安定，心情愉快。2知道怎樣和同學、老師打招呼，做到禮貌待人。3對即將開始的小學生活充滿期待,喜歡上學。教學重難點：1激發(fā)學生愿意做個小學生的情感，喜歡上學。2學會和老師、同學交往。教學（具）準備：教師準備歌曲上學歌、課件、道德與法治教科書等。教學過程：一、課前體驗，初步感悟播放歌曲上學歌，教師帶領學生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動，創(chuàng)設愉悅的氛圍，使學生感受上學的快樂。二、引入話題，喚醒生活1師：親愛的同學們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學生，我是你們的新朋友乜老師。從今天開始我將和同學們一起學習一門有趣的課程，大家猜一猜是什么課程？2師：同學

2、們說對了，你們是怎么知道這節(jié)課要學習道德與法治課的？是看課程表知道的？還是班主任告訴的？3師：同學們真聰明，上小學了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不但不需要老師看護，而且還會自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花”。4課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學們傳花，鼓聲停，花在誰的手中，誰就站起來大聲地說出自己的名字。5師：同學們玩得開心嗎？剛才在游戲中老師認識了很多同學，但是還有一些同學沒有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。6師：同學們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人，因為我們有一個共同的家，一年級 班。

3、請同學們大聲說：（課件出示）我是一年級 班的學生，我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同學。三、合作學習，體驗生活1師：為了向往已久的小學生活，同學們和家人一定在開學前做了很多準備工作。誰來說一說你和家人都做了哪些準備？（指名說）2師：上學前，家人給我們準備了新書包、文具盒等學習用品，還給我們講了很多上學的有關事項。有了這些充分的準備，我們就會更快地適應小學生活?，F(xiàn)在同學們表現(xiàn)得就非常好，看，同學們坐得多端正，你們都是一群好學生！3師：同學們，還記得開學第一天是誰送你來上學的嗎？在路上你都遇到了誰？在學校你看到了誰？你是怎么和他們打招呼的？你是怎么和家長告別的？（指名說）4創(chuàng)設各種情境，師生、

4、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：情境一：上學路上，遇到上幼兒園時的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進教室時看見學校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學校后和他們告別。5同桌自由選擇上述其中一個情境分角色表演。6邀請幾組上臺表演，師生共同評議。7師：同學們，你們真是有禮貌的學生！我們在學校的學習生活中，會遇到很多認認真真工作的老師，他們教我們知識，陪伴著我們健康快樂地成長，非常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同學，大家一起共同學習，共同成長，同學之間要互敬互愛。四、深化感悟，引導生活師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高興認識你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對你們的鼓勵，我現(xiàn)

5、在要發(fā)給每位同學一本新書。（發(fā)道德與法治教科書） 1學生自由看教科書。師：同學們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收到了哪些教科書？（指名說）。這么多的教科書和練習本，我們應該怎樣用？怎樣往書包里放？你們有什么好方法嗎？（指名說）2組織學生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評價。師：書本是我們學習的好伙伴，能幫我們學習知識，我們要好好愛護我們的書本等學習用品。但是有一名小學生他是這樣做的3（播放課件）用課件展示小明由于不愛護自己的書本，一本新書從嶄新變得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。師：同學們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書？4小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎

6、么保護新書，并展示自己包了書皮的書本。5課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時，教師演示用廢舊包裝紙、報紙、宣傳畫冊、掛歷等材料包書的方法。師：同學們，你們學會怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動手為我們的新書“穿新衣”吧，這個學期結束時，我們再來比一比誰的書本保護得最好。下面請同學們說一說我們一年級發(fā)的這些新書和上幼兒園時發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）師：除了學習的書本不一樣，上學了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指名說） 6課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領巾、讀書節(jié)、運動會、科技節(jié)等反映小學生活的照片或視頻，激發(fā)學生對小學生活的向往之情。師：同學們，看了這些，你想說些什么？（指名

7、說）師：小學生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學不適應小學生活，他們有的早上因賴床而上學老遲到，有的不想來上學，有的上學帶零食等。同學們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說出來，讓老師和同學們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。7師生共同給愿意說出自己煩惱的同學出主意，解除他們的煩惱。師：煩惱沒有了，我們就會更加愉快地學習生活，精彩的小學生活正等待著同學們?nèi)ヂw會呢，老師祝愿每位同學都開開心心地度過每一天。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學們，今天的課我們就上到這里，讓我們在愉快的音樂聲中結束今天的課。最后，請同學們完成以下課后踐行。1下課后主動去和老師、同學打招呼，去認識新朋友，并和好朋友一起去

8、看看我們的校園。2回家后和爸爸媽媽一起為我們的新書“穿新衣”。3動動小手為自己制作一張具有特色的班級課程表。2、看看我們的學校教學目標：1初步了解學校的基礎設施，并學習利用這些設施來解決日常學習生活中遇到的問題。2培養(yǎng)講禮貌、守秩序的良好習慣。3引導學生通過展示活動，進一步感受校園的美好，激發(fā)學生對校園及校園生活的熱愛之情。教學重難點：熟悉學校環(huán)境，學習利用學校的設施解決自己學習和生活中遇到的問題。教（學）具準備：拍攝的有關學校小視頻，學校照片，課件，各種圖案的小獎章。教學過程：一、課前活動，初步體驗布置任務：要求學生利用課余時間自由參觀學校，參觀完學校后，和小伙伴說一說到過的地方。二、課中活

9、動，深化體驗（一）引入話題，喚醒生活課件出示學校大門的照片。師：同學們，你認識這是什么地方嗎？師：是的，這是我們學校的大門，在我們的校園里還藏著很多秘密呢，今天就讓我們一起走進來，看看我們的學校。（板書課題“看看我們的學?！保?二)合作學習，體驗生活活動一：看看我們的學校。1和平平一起看學校。師：今天就讓我們隨著平平的腳步到校園里參觀參觀。(播放事先拍攝的平平參觀學校的視頻)請同學們一邊看，一邊要說出平平到了學校的什么地方。師：看完視頻，你覺得我們的學校怎么樣？你最喜歡的地方是哪里？為什么？2校園探秘。師：同學們課前也參觀了校園，你還看到了哪些平平在視頻中沒有介紹的地方及設施？快說給大家聽聽吧

10、。3火眼金睛猜猜看。師：通過剛才的交流，同學們對學校一定有了更多了解，下面就考考大家，看誰能一眼看出圖片是學校的哪個地方，并簡要說說這些地方有什么功能。活動二：我是小導游。1參觀功能室。師：同學們還想更仔細地了解我們學校的情況嗎？師：你們的愿望馬上要實現(xiàn)了，今天老師要帶大家去幾個有趣的教室看看！請同學們排好隊，請小組長負責，我們要比一比哪一組的秩序最好！師：大家覺得我們參觀的時候要注意些什么呢？師：同學們都說得很對，大家一定要認真參觀，回到教室后我們還要請同學們當小導游，把自己看到的介紹給大家哦！我們出發(fā)吧！師：我們先去一個神秘的地方。這是哪里呢？師：這是我們的少先隊隊室，你們看看里面有些什么

11、呢？師：是呀，這是我們少先隊員的活動陣地，是一個神圣而光榮的地方，希望同學們能早日成為一名少先隊員，像大哥哥、大姐姐一樣戴上鮮艷的紅領巾。師：下面我們要參觀的教室可有意思了！這個教室里的寶貝，大家肯定都會很喜歡。師：這是我們的電腦教室。在這里，我們可以在電腦上寫字畫畫，還可以在電腦上跟老師同學們一起交流，發(fā)郵件，可方便了。等你們升入三年級就可以來這里上課了！師：下面我們?nèi)ゲ蛷d看一看，整潔的餐桌，整齊有序的板凳，這里就是同學們用餐的地方了，每天中午放學后，同學們就可以排著隊進入餐廳，坐下來，靜靜地品嘗美味可口的飯菜。2我是小導游。師：下面就讓我們來當一次小導游，把你最喜歡的功能室向同學們介紹介紹

12、，并說說你為什么最喜歡它？師:我們的小導游真了不起！不但觀察得很仔細，給大家介紹得也非常清楚，讓我們把最熱烈的掌聲再次送給這些小導游們！活動三：看看我們的教室。師：下面該看看我們自己的教室了。請同學們仔細看看我們班的教室里有什么，它們都有哪些用處呢？師：補充一下，這叫電子白板。它很神奇哦，可以把電腦上的畫面放得很大，讓我們看得很清楚！師：同學們說得很好，我們就是這教室的小主人，這個教室就是我們?nèi)嗤瑢W共同的家。想想，你能為我們的這個小家做些什么呢？師：同學們都是有心的好學生，想到了許多好辦法來裝扮我們的教室。相信同學們在這樣的教室里學習和生活，一定會非常開心?。ㄈ┥罨形颍龑罨顒铀模捍?/p>

13、家都來支支招。師：從你們的笑臉上，老師已經(jīng)知道你們的收獲一定很多。以后我們每天都生活在這美麗的校園里，在這里我們要做很多的事。所以，有很多事情需要學。遇到下列情況，你知道怎么去做嗎？師：下課鈴響后，同學們要把作業(yè)本交上來，那本子應該交到哪里呢？師：假如現(xiàn)在下課了，幾位小同學想玩球，那他們應該到哪里去，找誰借球玩呢？我們替他找一找。師：有個同學下課做游戲時不小心摔倒了，手擦破了，該怎么辦呢？師：大家都是聰明的學生！在今后的學習生活中如果遇到困難，就要像今天這樣多動腦筋，想出解決的好辦法哦！活動五：曬曬美麗的學校。師：同學們，你最喜歡學校的哪個地方？為什么?試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢援嬕划?/p>

14、，可以寫一寫，還可以編兒歌。三、課后踐行，內(nèi)化感悟回家向家長介紹我們的學校，也可在休息時間以小導游的身份帶家長來參觀學校。3、在學校的一天教學目標：1初步了解在學校里一天的安排。2遵守學習生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學該做什么。3初步了解在上學、放學途中的安全知識，樹立安全意識。4養(yǎng)成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。教學重點： 引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。教（學）具準備：教師準備有關學校生活的童謠和視頻。教學過程：一、引入話題，喚醒生活課件播放上課鈴聲。師：剛才什么響了？師：在學校里，你還聽到過什么鈴聲呢？師：學校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學

15、鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個信息。我們在學校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學校的一天的學習和生活。（板書課題：在學校的一天）二、合作學習，體驗生活1人人講規(guī)則。師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學都做了些什么？師：你們太棒了，現(xiàn)在我們一起看看高年級的同學是怎么做的。（課件播放高年級學生鈴聲后有秩序地進教室、遲到了要喊“報告”以及課前要做的準備等錄像）請同學們觀察一下，看看他們聽到鈴聲后是怎么做的，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來玩“上課了”的游戲吧?。ㄕn件播放上課鈴聲）師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準備要又快又輕，這樣才

16、能最快速地進入上課狀態(tài)哦。2我是小法官。播放課件：以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學生在課堂的各種行為，有正確的也有錯誤的。師：他們做的對嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認真聽講、積極發(fā)言。齊讀兒歌上課歌。3. 快樂的課間十分鐘。課件播放歌曲哦，十分鐘。師：下課了我們應該先做什么？再做什么呢？師：你下課時喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時該注意些什么呢？師總結：同學們，課間十分鐘是開心的、快樂的，希望大家合理安排時間，遵守課間游戲規(guī)則，度過一個個愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學們能牢牢記住它，并且照著做到。課件出示兒歌課間活動歌。三、深化感

17、悟，引導生活1. 我是整理小能手。師：上學了，文具書本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書本、文具、生活物品等，看誰動作快而且整理得整齊。2. 放學路上不貪玩。課件播放放學鈴聲。師：你在放學路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？看到這些的時候，你是怎么做的？師講故事師生共同小結：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時回家，家人會很著急的。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1.放學后和爸爸媽媽交流你在學校一天的表現(xiàn)，講述一下你今天學到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。2.下節(jié)課時全班同學一起評出本周學習習慣最好的同學。4、從家里出發(fā)教學目標：1指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。2引導學生做到

18、按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。 3對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。教學重難點：引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。教學（具）準備： 教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。教學過程：一、課前體驗，走進生活 學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。二、引入話題，喚醒生活播放歌曲上學歌，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。師：同學們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，開始一天的學習，你的心情怎么樣？師：

19、喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學的呢？看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）三、 合作學習，體驗生活活動一：我的上學時間。1師：轉眼，我們就長大了，成了小學生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？ （1）學生交流。（2）教師引導學生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。2組內(nèi)小調(diào)查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？ 師在聽匯報時

20、注意關注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。3師小結，強調(diào)上學時間要有計劃，努力做到不遲到。 活動二：我的上學方式。1師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？（1）生組內(nèi)充分交流。（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。2師：同學們，無論刮風下雨，無論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多么辛苦啊！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”?。±蠋熞舶l(fā)現(xiàn)，有一小部分同學不用家人接送，是自己來上學的呢。同學們，你們佩服他們嗎？

21、現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學的好嗎？（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？ （2）師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。活動三：我不會迷路。1師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠?？墒牵绻幸惶?，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經(jīng)驗喲。（1）組內(nèi)學生交流。（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的

22、車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導學生注意安全。 2師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經(jīng)驗。（引導總結出：要記住上學路線、記住途中關鍵標志物）（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。（3）畫一畫標志物。（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。四、深化感悟，引導生活 師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還會畫從家到學校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學，以減輕家人的負擔，這是多么自立自強的一種

23、行為??！可是有這么一個小同學，他上學常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？1課件播放奇奇的故事（圖片配解說）“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服?？墒切７谀哪?？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學們的思緒2交流討論。（1）奇奇為什么遲到

24、了呀？（2）遲到有什么壞處？（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）3我不遲到。師：你早上都是怎么安排自己的時間的？在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。五、課后踐行，內(nèi)化感悟發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。 “我是按時上

25、學的好學生”自查表時間 這些我做到了嗎？（做到了的就在相應欄下畫顆星星吧?。?整理書 包 整理校 服 定好鬧 鐘 按時睡 覺 按時起 床 吃好早 餐 路上不玩 耍 及時進教室 . 5、路上的標志教學目標：1認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。2熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。3能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。教學重（難）點：引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意上學路上的安全。教學（具）準備：教師制作PPT課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。教學過

26、程：一、課前體驗，走進生活學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。二、引入話題，喚醒生活1播放動畫歡歡過馬路。早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧?！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探

27、出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來2師：同學們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？3師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認識路上的標志。（板書課題：路上的標志）三、合作學習，體驗生活活動一：大家一起認標志。1我是標志代言人。課件出示教科書22、23頁畫面。師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領取相應的標志卡。師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學們做“標

28、志代言人”，大膽地向同學介紹自己。學生介紹標志的名稱和表示的意義。師評價：會觀察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。2看誰認的標志多。師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標志。學生在小組內(nèi)展示標志。師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧?，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續(xù)出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。師適時評價：

29、同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。3我把標志送回家。師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全?；顒佣簩ふ疑蠈W路上的標志。1師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？ 根據(jù)上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。師：組織學生討論交流：請同學們設想一下，如果沒有這些標志，上學路上的交通會是怎樣的情形？生討論，認識路上標志的重要性。2師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路

30、？播放微課平平安安過馬路，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。3師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全？師評價小結：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。活動三：玩游戲，過馬路師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。四、深化感悟，引導生活活動四：設計交通安全提示語。課件出示違反交通規(guī)則的圖

31、片。師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。小朋友，路上走，交通規(guī)則要遵守。不追逐，不打鬧，走路要走人行道。走馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧，紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑，交通法，記心頭，人人安全把家回。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地

32、方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。6、好好走路教學目標：1了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。2在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。3具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力。4培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。學習重點：了解在去學校的途中會遇到一

33、些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。教學難點：培養(yǎng)學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件?；顒舆^程：一、引入話題，喚醒生活1師：同學們，從學會走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？生：(幾乎是異口同聲地)會！師：同學們，走路不光要注意姿勢，里面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢?？?，狡猾的他已經(jīng)來到了我們的課堂?。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？師：同學們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有！師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走

34、路。2引出課題并板書：好好走路。二、合作學習，體驗生活活動一：路上遇到狗怎么辦？師：考驗已經(jīng)開始，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？師：課前讓同學們做調(diào)查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。師小結：我也采訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放采訪視頻）師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著

35、嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！活動二：安全過鐵路道口。師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？學生大膽猜測。師：我們知道了這標志是提醒我們有火車經(jīng)過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？學生說自己的想法。師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯?。ㄤ浺簦┗姨牵嚎磥砦倚】茨銈兞?。小朋友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！活動三：過沒有交通標志的馬路。師：

36、這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標志的路段怎么過馬路呢？大屏幕創(chuàng)設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲?；顒又校蠋熞⒁庥^察學生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題，在

37、相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。師小結：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？生：播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要

38、走人行道，馬路中間不亂闖。（屏幕出示，師生拍手念）三、深化感悟，引導生活活動四：找“陷阱”。（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！1播放視頻：陌生人誘騙。師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？學生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生 ！2出示情景圖，教師描述：（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎么辦呢？（2）學校附近，小攤

39、上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對這些情況，你會怎么做呢？（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。（4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？師：這里有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？” 學生討論后匯報。可以采取多種形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)！我

40、灰太狼輸了師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！四、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜∠抡n時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時，自己是怎么做的。下課！7、請讓我來認識你教學目標：1喜歡和同學交往，樂于交朋友。2用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己，消除羞怯、陌生感。3通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學習欣賞自己和別人的優(yōu)點

41、與長處，并以此激勵自己不斷進步。教學重點：引導學生主動讓別人認識自己，進而認識更多的同學，體驗交朋友的快樂。教學難點：引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學（具）準備：生：準備名片、好友卡。師：課件、好友資料卡。教學過程：一、課前體驗，初步感悟讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。二、課中體驗，深化感悟（一）引入主題，喚醒生活1游戲?qū)дn，引入話題。師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。師生伴著找朋友的音樂齊唱，教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復幾次。游戲完成后請學生談談自己的感受。2師總結：和同學們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到

42、更多的新朋友呢？那首先要學會展示自己，讓更多的人認識自己。師：今天我們就一起來學習請讓我來認識你。（板書課題“請讓我來認識你”）（二）活動引領，體驗生活活動一 ： 介紹我自己。1師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細了啊。2師結合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等） 通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？學生回答

43、：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結合學生回答，點擊課件讓學生明確從哪些方面介紹自己。3師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認識認識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導，引導學生在小組內(nèi)輪流說，其余同學要認真傾聽。4全班展示交流，教師適時引導學生說說自己的愛好、 最可愛的地方。有特長的同學可以在課堂之上展示。 教師評價時注意重在鼓勵，引導學生鼓起勇氣主動介紹自己，可以讓其他同學說一說：聽了他的介紹， 你知道了什么？ 你認識他了嗎？ 你想對他說什么？并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受，體驗到通過主動介紹自己、認識伙伴的快樂?；顒佣盒⌒?/p>

44、名片送給你。1師：為了讓更多的同學更好地認識自己，我們可以做張名片，送給身邊的伙伴。課前老師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫助下準備自己的名片了，完成了嗎？2師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）3師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。指生展示自己的名片，并說說想送給誰？師鼓勵學生去送出自己的名片，師適時引導學生送名片和收名片時要注意的禮儀。師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。4師：你想讓哪些同學來認識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。教師鼓勵學生要勇敢，要主動去尋找朋

45、友。 生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。師總結：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學們做了介紹，讓大家對你有了充分的認識，你們都是最勇敢、最受同學歡迎的孩子。活動三：夸夸我的小伙伴。1師：同學們，我們一起學習，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在咱們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是（教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學的情況，課件出示照片）2師：請這名同學站到大家面前來，讓同學說說她有什么可愛的地方。生夸完后，師采訪被夸獎同學的心情如何。3師：你還想夸夸誰？學生來夸夸自己的小伙伴

46、，并請被夸同學說一下感受。師總結：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。（三）深化感悟，引導生活活動四：我的好友多。師：從入學到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學有了更多的了解，有很多同學還成了好朋友呢!1讓學生想想自己的好朋友都有誰？2讓學生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲?。?師采訪朋友多的同學：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來

47、，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）師總結：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！ 師繼續(xù)采訪好友多的同學：你的朋友也很多，你能談談交朋友的秘訣嗎？生說自己平時是怎樣與同學相處的。 師總結：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！對于個別朋友比較少的同學，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。4師：除了咱們班的同學，你還交到哪些朋友？怎么認識的？生回答后，師

48、進行總結：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！5師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）師總結：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！三、課后踐行，內(nèi)化感悟俗話說得好：結識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）8、我喜歡和同學在一起教學目標：1能和同學一起高興地學習。 2能與同學共同游戲，愉快地玩。3喜歡與同學一起活動，學會分享快樂。教學難（重）點：引導學生和同學快樂相處。教學（具）準備：教師準備：多媒體課件及活動器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少兒百科全書等。學生準

49、備：回憶和同學一起活動、一起游戲時發(fā)生的小故事。教學過程：一、引入話題，喚醒生活 師：校園里每天都充滿了小朋友們的歡笑聲，在這里，你認識了哪些同學？你喜歡和同學在一起嗎？為什么？師總結：和同學在一起，我們能玩有趣的游戲；和同學在一起，我們能共同進步；和同學在一起，我們能一起成長！今天就讓我們一起走進同學中間，感受同學相處的快樂吧。（板書課題：我喜歡和同學在一起）二、合作學習，體驗生活（一）活動一：快樂學習屋1我們成為一年級的小學生已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里，你學會了哪些知識和本領？是怎么學會的？2下面讓我們走進“快樂學習屋”，一起快樂學習吧。課件出示活動要求：讀拼音、講故事、下跳棋、畫畫、

50、研究螞蟻，你喜歡哪一種學習活動？請你加入到相應的學習小組里和同學一起學習吧。一會兒要向大家匯報你的學習收獲哦！教師可根據(jù)學生實際情況增減或調(diào)整學習活動內(nèi)容，并提前規(guī)定好活動地點，讓學生自由組合形成學習小組。教師巡視，指導學生互相幫助，共同學習。3全班交流，教師評價鼓勵。匯報交流時圍繞以下幾點進行：和同學一起學習，你開心嗎？你學到了什么？是怎么學到的？在小組里，你最喜歡和誰一起學習？為什么？教師隨時點撥，引導學生感受和同學共同學習的快樂，并認識到與伙伴共同學習要謙虛禮貌，互幫互助。 4其實，除了在教室里共同學習，我們和同學一起學習的地方還有很多呢。課件補充照片：和同學在不同地點，一起學習不同的內(nèi)

51、容。5教師總結：俗話說，三人同行，必有我?guī)?，我們身邊的同學也是我們的好老師呢。大家在一起互相幫助，互相學習，就能共同進步了。（二）活動二：開心游戲園1課件出示學生課間游戲的照片，引導學生回憶自己與同學游戲的場景，并說一說你最喜歡和同學玩什么游戲，怎么玩，可以讓學生現(xiàn)場玩一玩。2玩游戲時要注意什么？教師讓學生講講和同學玩游戲時發(fā)生不愉快的小故事，結合故事引導學生認識到要注意游戲安全，遵守游戲規(guī)則，學會尊重小伙伴的意見等。課件出示教科書第36頁兒歌，學生齊讀。3你還想和誰一起玩？（1）教師做示范，邀請一名同學一起做拍手游戲。（2）師：和同學一起游戲，多快樂啊。誰愿意和老師一樣，主動邀請同學一起游戲

52、？指出一名學生主動邀請其他同學一起玩，鼓勵學生克服害羞心理，主動融入同學中。（3）如果同學正在游戲，我也想?yún)⒓?，該怎么辦呢？教師指多名學生回答，根據(jù)學生回答適時創(chuàng)設兩種情境：小伙伴同意和拒絕，引導學生知道如果想加入小朋友的游戲，有很多方法，比如可以主動打招呼，給對方熱情的贊揚等，如果別人拒絕了，不要不好意思，可以找別的小朋友玩，也可以自己玩。4創(chuàng)編游戲一起玩。老師出示皮球，引導學生現(xiàn)場創(chuàng)編游戲，全班一起玩。5教師總結：和同學一起玩，多快樂?。∪绻瑢W不會玩，我們可以教他玩；如果同學不敢玩，我們可以鼓勵他大膽玩；我們還可以一起創(chuàng)編更好玩的游戲呢。大家你幫我，我讓你，講文明，守秩序，就能玩得更開心

53、了。（三）活動三：集體活動快樂多1教師出示近期班級集體活動的照片，引導學生說說自己是怎樣參加集體活動的？感受如何？ 2最近我們班要開展跳繩比賽活動，你打算怎么做？教師引導學生積極參加集體活動。（任課教師提前聯(lián)系班主任老師，弄清楚最近班級要開展的活動。）三、深化感悟，引導生活教師發(fā)放給每位學生一張印有蘋果樹的卡片。師：這棵蘋果樹是一棵朋友樹，請你先把自己的名字寫在樹干上，然后請你的朋友把他們的名字寫在蘋果上。學生展示自己的朋友樹，教師引導評價，看看誰的朋友多。對于朋友多的，可以請同學說說自己怎么和同學一起學習一起游戲的，也可以讓同學評價一下為什么喜歡跟他在一起。對于朋友少的學生其要鼓勵主動跟同學

54、交往。四、課后踐行，引導生活1齊讀教科書第39頁兒歌。2師：課后繼續(xù)和同學一起互相學習，共同游戲，快樂活動，相信大家會交到更多的朋友，別忘記讓同學在你的朋友樹上簽名哦。一個月后比一比，看誰的朋友樹長得最高最大。9、我們的老師真好教學目標1認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。2了解老師的工作，體會老師為學生付出的辛勞，懂得尊敬老師。3感受到老師的親切，建立良好的師生關系，拉近師生之間的距離。 教學重（難）點讓學生體會到老師為他們付出的辛勞，從心里愛老師，尊敬老師。教學準備教師準備：1在校園里拍攝的老師在不同崗位忙碌工作的組圖。2多媒體課件。學生準備：1用自己喜歡的方式去認識老師。2制作送給老師的小

55、禮物。教學過程 一、引入話題，喚醒生活1師：同學們，你們是祖國的花朵，民族的未來。在你們的身邊有許許多多人一直關心著你們、愛護著你們，其中一部分是在學校里，他們?yōu)橥瑢W們的成長付出了辛勤的勞動，你們知道都是誰嗎？ 2大家看，這是誰？（出示老師照片）誰來說說？今天就讓我們一起來說說我們的老師。（板書：我們的老師） 二、合作學習，體驗生活 活動一：認識我們的老師。1我們的老師和我們朝夕相處，教我們知識，和我們一起游戲。說說看，給我們上課的有哪些老師？你喜歡誰？為什么喜歡他（她）？ 2教師出示一張自制的“園丁譜”，問：同學們 ，這份“園丁譜”上有我們學校的所有老師，你認識他們嗎？你認識了哪些老師？你是怎么認識的？3還有一些老師我們不認識，你有什么好辦法了解他們嗎？和小組同學一起分享你的好方法，一起認識他們好嗎?活動二：老師的一天。 1師：每當星期一來臨的時候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在