三年級(jí)下冊(cè)計(jì)算機(jī)教案(1)

1、三年級(jí)下冊(cè)計(jì)算機(jī)教案一、本班情況分析孩子們經(jīng)過了三年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。二、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)1、信息技術(shù)的初步知識(shí)信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自

2、己的文件夾。2、計(jì)算機(jī)的基本操作本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有： 第十一課用拼音寫漢字， 第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。3、處理信息的初步能力本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫，第十四課為“畫圖”作品題字。4、努力提高學(xué)業(yè)成績?cè)谝欢ǔ潭壬希?期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。 我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步， 另外， 要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來

3、的競爭。5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)三、課時(shí)安排第一課信息的輸入和輸出1 課時(shí)第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)1 課時(shí)第三課電腦簡筆畫1 課時(shí)第四課保存“畫圖”作品1 課時(shí)第五課描繪美麗的大自然1 課時(shí)第六課拼裝圖形1 課時(shí)第七課畫方形和圓形1 課時(shí)第八課讓圖畫五彩繽紛1 課時(shí)第九課創(chuàng)作新圖畫1 課時(shí)第十課把作品存入自己的文件夾1 課時(shí)第十一課用拼音寫漢字1 課時(shí)

4、第十二課輸入詞組1 課時(shí)第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入1 課時(shí)第十四課為“畫圖”作品題字1 課時(shí)第一課 信息的輸入和輸出教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無時(shí)不有，無處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；2、過程與方法：在教學(xué)過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1 、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。2 、學(xué)生的美術(shù)作品。3、掃描儀

5、、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 、教師向?qū)W生展示各種信息材料： （教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘）（ 1 ）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。 （ 2）讓學(xué)生觀看VCD2 、 展示信息材料后教師問學(xué)生： 你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時(shí)不有，無處不在。3、教師問學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。 （在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、教學(xué)新課1 、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個(gè)問題：熊貓 “

6、咪咪” 是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？ 是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計(jì)算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？（對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用）由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息；讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。由學(xué)生的回答而總結(jié)出： 我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)， 隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原 樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)， 也可將數(shù)碼相機(jī)、 數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。（在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）2、

7、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？最后請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。 （通過練習(xí)鞏固、提高能力）四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們?cè)俳釉賲?，學(xué)好以后的內(nèi)容。第二課 學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾

8、種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備 ：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái) 計(jì)算機(jī) 復(fù)習(xí)用的得意簡單課件教學(xué)程序：一、 復(fù)習(xí)畫圖軟件1 、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請(qǐng)出來？請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件教師對(duì)其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件。2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說出其名稱）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？3、回到畫圖

9、軟件窗口，認(rèn)識(shí)工具箱中各工具的名稱有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥1 、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具” 。打開課本，翻到第 6頁，默看“ 1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長 方形和正方形的總稱） 。要求學(xué)生對(duì)照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流 （巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo)）誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）三、 學(xué)畫課本 7 頁上的圖 2 3 中的幾種圖形， 根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題

10、， 進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)1 、 學(xué)生仔細(xì)觀察圖 2 3。請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖 2 3 中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、 “學(xué) 畫”兩個(gè)字。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。2、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對(duì)畫錯(cuò)了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。整個(gè)過程讓學(xué)生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。四、學(xué)生練習(xí)課本 9 頁上的做一做1 或 2 或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。下課前 5 分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平 臺(tái)

11、上展示。第三課 電腦簡筆畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟練使用“鉛筆” 、 “刷子” 、 “直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度： 1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。 2 、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。 3 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 利用電腦的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用畫圖工具畫簡筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。教具準(zhǔn)備：制作一個(gè)網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、 “刷子” 、 “直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動(dòng)畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課2 、同學(xué)們，

12、通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來繪制電腦簡筆畫。3 、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽” 。教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡筆畫。二、自主學(xué)習(xí) 探究新知1 、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10-P13,選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。4 、讓學(xué)生分24 人小組，交流心得。三、動(dòng)手嘗試 教師隨機(jī)輔導(dǎo)1 、學(xué)

13、生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。四、師生互評(píng)體驗(yàn)成功1 、讓學(xué)生分24 人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。2、將小組評(píng)選出的作品再通過全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、師生互評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品。五、拓展延伸 深化主題2 、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆” 、 “刷子” 、 “直線”和“橢圓” 工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。3 、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。 （課后練習(xí)第 二題）3、教師在教師機(jī)上播放

14、歡快的樂曲。第四課 存畫圖作品教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件； 2 、能熟練掌握畫圖程序的基本操作； 3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力；4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：保存作品的操作方法。教學(xué)過程：一、 【引入課題】播放課件：引入課題 .。師：用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行繪圖，對(duì)屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品二、 【文件名的組成】師：把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件” 。磁盤上可以

15、保存許多文件， 這些文件分別取了不同的名字， 這些文件的名字我們統(tǒng)稱為 “文件名” 。（打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開。師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴(kuò)展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時(shí)通常都用 bmp 或 jpg 做擴(kuò)展名。三、 【保存畫圖作品】（1） 、操作示范1 、啟動(dòng)畫圖軟件：開始按鈕程序附件畫圖2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。3、保存創(chuàng)作的圖畫1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為（ A）”或“保存（S）” ；

16、2 ） 、注意觀察彈出的對(duì)話框：保存的位置我的文檔；3）、給文件取名輸入文件名“taohua” ；4 ） 、點(diǎn)擊“保存”。（2） 、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）四、 【打開已存作品和保存修改后作品】師：如果我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？（1） 、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）（2） 、教師總結(jié)歸納1、 啟動(dòng)“畫圖”程序； 2、 點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開（ O）”；3 、 在“打開”對(duì)話框中，選中文件； 4 、 點(diǎn)擊 “打開（ O ） ”按鈕；5、 修改作品；6、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“保存（S） ” ?！究偨Y(jié)】 同學(xué)

17、們，今天我們幫助小明學(xué)會(huì)了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。第五課 描繪美麗的大自然教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。技能目標(biāo)進(jìn)一步掌握“刷子” 工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍” “顏色填充”工具畫圖情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： “噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 2、范圖。教學(xué)程序1、 新課導(dǎo)入出示范圖。 提問：同學(xué)們知道圖 1 是怎么畫的嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這

18、些圖形畫出來。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。2、 新課要點(diǎn)： 如何選擇“刷子”工具大小和樣式。 “噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。 在使用“顏色填充”工具時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題。講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想畫（圖 1 ）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？學(xué)生回答：講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出。 “噴槍”工具的色點(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來，也可以用“橢圓”工具。（教

19、師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示）學(xué)生嘗試練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)完圖 1 后，參照本課圖 5-3 中所標(biāo)示的順序試一試，教師巡視。教師單獨(dú)出示圖 2講述： “顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。（教師在講述時(shí)進(jìn)行演示）提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。教師評(píng)點(diǎn)：教師出示圖 3、圖 4請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。講述：畫小草的葉， 可以用不同形狀、 不同寬窄的 “刷子”來畫， 花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。提問：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的

20、倒影應(yīng)該怎么畫？鞏固練習(xí)讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫” 1、 2 的內(nèi)容。小結(jié)教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。第六課拼裝圖形三維目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1 會(huì)使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁” 。 2 學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫組裝圖形。3 學(xué)會(huì)簡單圖形的復(fù)制，會(huì)發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖 6 3 、圖 6 4 、圖 6 7 的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，

21、以備練習(xí)用。教學(xué)過程：【拼圖游戲】 ：一引入課題：教師在黑板出示圖圖 6 1 小房子圖形， 提問： 你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫？二教師示范：步驟 1：打開畫圖程序。步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個(gè)矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動(dòng)到指定位置，組成一幅房子的圖。提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫房子！三學(xué)生練習(xí)：1 按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖 6 2。2 “練一練” ：拼圖游戲1、拼圖游戲2教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡要的評(píng)比和小結(jié)。

22、【復(fù)制圖塊】一引入課題：提問：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？二教師示范步驟1：打開畫圖程序。步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1 個(gè)果子。步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。三學(xué)生練習(xí)：1 按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖 6 5 大樹。2 “練一練” ：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖 6 7 和圖 6 8。教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡要的評(píng)比和小結(jié)。第七課 畫出方和圓教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形一一方和圓組成。b 、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組

23、合圖形。2 、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：a、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。b、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材教學(xué)過程：一、引入： （ 3 分鐘）1、教師先畫出一個(gè)圓，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師打算畫什么？學(xué)生回答：球、太陽、餅2、在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形。師：生活中有很多東西都是圓形，古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是

24、圓的？哪些東西是方的？二、活動(dòng)一（ 7 分鐘）展示方鐘和圓鐘1 、請(qǐng)同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和圓形有關(guān)？抽學(xué)生回答。2、試一試： （ 5 分鐘） 點(diǎn)擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形 ,拖動(dòng)到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個(gè)圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？直線、 橡皮擦、 選取工具工具等。 注意： 由于畫畫的方法不同， 用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會(huì)起到事半功倍的效果。三、活動(dòng)二（ 7 分鐘）觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、

25、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。b 、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift 鍵的同時(shí)，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個(gè)小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。d、直線和噴槍工具做修飾。四、學(xué)生練習(xí)： （ 18 分鐘）2 、游戲：相互出題，畫出一個(gè)圓形或一個(gè)方形，讓同桌補(bǔ)充完整，畫出任意物體。（同桌相互進(jìn)行）3 、做得快的同學(xué)可以做書 P32 練一練。 教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機(jī)的安全。五、作品展示及總結(jié)： （ 5 分鐘）隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的同時(shí)對(duì)本

26、課進(jìn)行第八課 讓圖畫五彩繽紛教學(xué)內(nèi)容： 1 、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。 2 、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“顏色填充” “放大鏡”工具。教學(xué)難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色。教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）師：我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗

27、、生動(dòng)、活潑二、教學(xué)新課：1 、 （師出示兩幅一樣的圖畫， 一幅有豐富的顏色， 一幅沒有） 師： 老師有兩張照片，孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖 2 ）4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請(qǐng)大家相互討論后回答。 （生回答可能是因?yàn)榻巧系木€沒有合攏。 ）5、師：我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工

28、具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個(gè)角沒合攏呀。 （生嘗試各種工具的作用。 ）6 、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺(tái)示范。 （師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 ）7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。8 、游戲：比比誰仔細(xì)師：下面我們就一起來做個(gè)游戲： “比比誰仔細(xì)” 。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。 （生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)。 ）9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用

29、直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。 ）師：請(qǐng)你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？ 11、師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，已便解決更多的難題。12 、師：下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇書上36 頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。 （生在輕快的音樂聲中作畫）13 、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫，由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱號(hào)。14 、結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對(duì)世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識(shí)和勤勞

30、的雙手，勾畫出你們美好的未來。第九課 創(chuàng)作新圖畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1. 鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。 2. 熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。 3. 掌握移動(dòng)并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。 4.學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫情感態(tài)度價(jià)值觀： 1. 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。 2. 通過學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)1 、重點(diǎn)： “合成畫面”的畫圖方法2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫教學(xué)流程一、導(dǎo)入1 . 師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個(gè)半圓，就像這兩個(gè)圖

31、形這樣的半圓（師出示圖 9-1 ） ，你會(huì)怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。 請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37 頁下面的橫線上。 1 分鐘后我請(qǐng)兩位同學(xué)來給全班的同學(xué)講講自己的方法。2 .師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時(shí)候，我們就要開動(dòng)腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38 頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？同樣的道理， 當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時(shí)候， 在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3 ） ，你能想出什么辦法解決這個(gè)難題嗎？二、新課（一）指導(dǎo)思路師：通過觀察，我們可以看到在圖 9-3 中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學(xué)習(xí)

32、過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。（二）示例操作三、課堂實(shí)踐操作實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組 5-8 人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3 只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評(píng)比。實(shí)踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。四、評(píng)比激勵(lì)采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。課后練習(xí)教材 40 頁“練一練” ，請(qǐng)將思路寫在書上空白處，然后在計(jì)算機(jī)上將“圖 9-6 ”畫出來。教學(xué)反思1

33、、評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、練習(xí)可靈活根據(jù)班級(jí)情況有所變動(dòng)。4、學(xué)生討論時(shí)間不能過長，教師靈活把握。第十課 把作品存入自己的文件夾教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1 、知道文件夾的相關(guān)知識(shí)。 2 、學(xué)會(huì)在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。 3 、學(xué)會(huì)把作品保存在指定的文件夾中。過程與方法：培養(yǎng)孩子們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過程中，對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣情感性目標(biāo)：通過把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學(xué)難點(diǎn)：畫圖環(huán)境下建立新

34、文件夾的方法教學(xué)過程：一、學(xué)生嘗試性操作設(shè)問： 看書 P41 想一想， 你知道自己的作品保存在哪里嗎？ 布置任務(wù)： 讓學(xué)生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題 教師評(píng)價(jià)二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀察提問：同學(xué)們請(qǐng)看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評(píng)價(jià)引入電腦中文件分類存放工具一一“文件夾”演示：教師機(jī)D 盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件提問：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？三、認(rèn)識(shí)文件夾過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們?cè)鯓觼磉M(jìn)行分類

35、存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）四、 學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法過渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們?cè)鯓觼磉M(jìn)行分類存放呢？下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導(dǎo)看書 P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）五、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題布置任務(wù)： P43 想一想、練一練教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)六、小結(jié)文件夾的相關(guān)知識(shí)畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成第十一課用拼音寫漢字教學(xué)目

36、標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩；2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想； 教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕 ! CAI （出示春曉視頻詩人“孟浩然”古詩朗誦）師：孩子們會(huì)讀這首詩嗎？生：會(huì)！ 談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。

37、一、打開“寫字板”像畫圖軟件可以用來畫畫一樣， “寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1 操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序： “開始”“程序”“附件”“寫字板”請(qǐng)仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11 1 記住窗口各部分的名稱2請(qǐng)用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說明。3 你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。二、轉(zhuǎn)換輸入法寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC 輸入法”等。單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選

38、擇你需要的輸入法。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC 輸入法。3 在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法” 。三、用拼音寫漢字師：誰會(huì)用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉” 。 提示：要求指法正 確。觀察一：1 抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察： 同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。2提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？試一試：2 當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后， 敲一下回車鍵， 觀察光標(biāo)的位置。 想一想在 “寫字板” 中回車鍵起什么作用。3 同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。3你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？今

39、天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？操作：寫一首自己喜歡的古詩。生：操作（師巡視指導(dǎo)）練一練： 輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。第十二課輸入詞組教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道能用智能ABC 輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC 輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC 輸入法中的簡拼輸入方法。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。情感性目標(biāo)：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。教

40、學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入激趣。師：我們?cè)谡Z文課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個(gè)學(xué)生只能說一個(gè)詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程） 。 師： 老師很快將這些詞語輸入電腦， 你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師： 輸入 “信息”、 “計(jì)算機(jī)”、 “技術(shù)”、 “義務(wù)教育” 、 “為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)第十二課輸入詞組2、 新課。（1） 全拼輸入詞組。1 在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊(duì)員，我們愛學(xué)習(xí)?！惫磩澇鲞@個(gè)句子中的詞組。2 以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。步驟：（1）先鍵入“學(xué)”字的拼音 xue。注意：輸完不要按空格鍵。（2）接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi ，兩字的拼音連起來。3 3） 按空格鍵，此時(shí)出現(xiàn)與學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。（4）按數(shù)字鍵“ 1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。（2） 使用隔音符號(hào)。1 輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“ xian ” ，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“ xian ” ,怎么區(qū)分呢