文言文閱讀專項訓練及答案精選

1、文言文閱讀專項訓練及答案（精選）一、初中文言文練習題1 .閱讀下面文章，完成小題。予奉使河北，遵太行而北，山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卯者，橫豆石璧如帶。此乃昔之海濱今東距海已近千里。所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。堯殛穌于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸。凡大河、漳水、薄沱、涿水、桑干之類，悉是濁流。今關、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土，此理必然。【注釋】湮：積淀。殛（j）處死。大河：指黃河。薄（hu）沱、涿水：指水名。歲：年（1）請用“/為下面句子斷句。（限斷一處）此乃昔之海濱今東距海已近千里（2）請用一個成語概括文中海陸之間的變化。（3）文中哪些內(nèi)容能夠證明所謂大陸者

2、，皆濁泥所湮耳”？【答案】（1）此乃昔之海濱/今東距海已近千里（2）滄海桑田（或：天翻地覆、東海揚塵等）（3）圍繞山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者；堯殛穌于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸；凡大河、漳水、薄沱、涿水、桑干之類，悉是濁流；今關、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之士”答出任意兩處即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話的意思是：這里應是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：此乃昔之海濱/今東距海已近千里。（2）根據(jù)平時對成語的積累及這段話的內(nèi)容可知這個成語是：滄海桑田（或：天翻地覆、東海揚塵等）。（3）在疏通文意的基礎上緊扣濁泥所湮&q

3、uot;四個字從文中篩選出合適的內(nèi)容即可。故答案為：此乃昔之海濱/今東距海已近千里滄海桑田（或：天翻地覆、東海揚塵等）圍繞山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者；堯殛穌于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸；凡大河、漳水、薄沱、涿水、桑干之類，悉是濁流；今關、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之士”答出任意兩處即可。【點評】本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住白“云”言”等表示對話的詞語進行斷句；根據(jù)虛詞進行斷句；根據(jù)固定句式進行斷句；根據(jù)句子的結構成分進行斷句。本題考查對

4、成語的積累，答題時要在疏通文意的基礎上再根據(jù)平時對成語的積累答題即可。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時首先要理解文章內(nèi)容，然后再根據(jù)題意從文中篩選出合適的內(nèi)語句?！緟⒖甲g文】我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子(鵝卵石)，橫亙在石壁上像帶子。這里應是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。所謂大陸，看來都是由重濁的泥沙積淀而成的。古史記載堯殺穌于羽山，舊說羽山在東海中，而現(xiàn)在卻在陸地上。凡黃河、漳水、源沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流。現(xiàn)在關陜以西，水在低于地面的峽谷中流動，最深處不下百余尺，所攜帶的泥沙每年向東流，都成為造大陸的泥土，大陸由此造

5、成也就是必然之理。2.閱讀下面的文言文，回答問題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矢。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭

6、，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。(1)解釋下列劃線詞在文中的意思。百廢具興具：薄暮冥復冥冥：而或長煙二空一：把酒臨風把：予嘗求古仁人之心古仁人：(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。覽物之情，得無異乎？居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(3)文章有兩段文字寫遷客騷人”的覽物之情”

7、，作者這樣寫的目的是什么？(4)結合自身實際，談談你對先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解。【答案】(1)同俱”，全、皆；昏暗；全；持、執(zhí)；古代品德高尚的人(2)(他們)看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？處在高高的朝堂上(在朝廷上做官)，則為平民百姓憂慮，處在偏遠的江湖間(被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官)，則替君主擔憂。(3)與古仁人之心”作對比，突出古仁人不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操。（4）略【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意其”屬于通假字。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯

8、。覽，觀看，欣賞。得無乎，大概吧。故此句可以翻譯為：（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意為在朝中做官。處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。之：定語后置的標志。故此句可以翻譯為：處在高高的朝堂上（在朝廷上做官），則為平民百姓憂慮，處在偏遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官），則替君主擔憂。（3）結合文章內(nèi)容分析，第三、四段分別寫覽物而悲者和覽物而喜者，這兩段屬于描寫和抒情，而第五段作者在列舉了悲喜兩種情境后，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是古仁人的不以物喜，不以己悲”，古仁人無論居廟堂之高”還是處江湖之遠”，憂國憂民

9、之心不改，進亦憂，退亦憂”。據(jù)此可知，這兩段文字寫遷客騷人”的覽物之情”，既為下文的議論抒情做鋪墊，也與古仁人之心”作對比，突出古仁人不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操。（4）首先要理解這句話的深層含義，然后再結合自身實際談自己的理解，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的政治抱負，這是一種崇高的精神境界，就是把自己的憂樂與國家、民族和人們聯(lián)系起來。作為中學生的我們，也要學習范仲淹的這種憂樂觀，時刻要把國家和民族的利益放在第一位，努力學習，增長知識和才干，為國家和人們做貢獻。故答案為：同俱”，全、皆；昏暗；全；持、執(zhí)；古代品德高尚的人（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧

10、？處在高高的朝堂上（在朝廷上做官），則為平民百姓憂慮，處在偏遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官），則替君主擔憂。（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？處在高高的朝堂上（在朝廷上做官），則為平民百姓憂慮，處在偏遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官），則替君主擔憂。（4）略【點評】此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根

11、據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用留“刪”調”換“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。本題考查分析文章某個材料作用的能力。文章材料是為主旨服務的，某部分內(nèi)容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其對表現(xiàn)主旨的作用，當然，有的內(nèi)容是直接表現(xiàn)主旨，有的內(nèi)容則是間接表現(xiàn)主旨，一般這樣的題都是要求分析后者的作用，這就涉及到文章的寫作手法。因此本題要從寫作手法方面分析材料對表現(xiàn)主旨的作用。此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關鍵需

12、要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。要結合原作品內(nèi)容來理解鏈接材料內(nèi)容的深刻內(nèi)涵。3.閱讀文言文，回答問題?！炯住坎軇フ搼?zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：何以戰(zhàn)？”公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰：小惠未遍，民弗從也。”公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰：小信未孚，神弗福也?！惫唬盒〈笾z，雖不能察，必以

13、情。"對曰：忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：朱可。”齊人三鼓。劌曰：何矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：朱可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：關戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇孔郁~論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：彼眾我寡及其未既濟也請擊之?！惫?不可。"既濟而未成列，又以告。公曰：朱可?！奔汝惗髶糁螏煍】儭９珎?，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡

14、人雖亡國之余？，不鼓不成列。”【注】宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。既：盡，全部。濟：這里指渡過泓水。司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指子魚。陳：同陣”，此處意為擺好陣勢。門官：國君的衛(wèi)士。重(ch6ng傷：這里指不對受傷的敵人再次攻擊。禽：同擒”。二毛：頭發(fā)花白的人。阻隘：這里指險要的地勢。？亡國之余：亡國者的后代。(1)解釋下列劃線的詞語。肉食者1L又何聞焉門官殲焉公傷股(2)下列劃線詞的意義和用法相同的一項是()A.又何間上目焉置十石B、大之獄古之為軍也C.必以分人不以阻隘也做壬長勺宋公及楚人戰(zhàn)壬泓(3)給【乙】文畫線句子斷句。(斷兩處)彼眾我寡及其未既濟也請擊之(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

15、 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 寡人雖亡國之余，不鼓不成列。(5)下列說法有誤的一項是()A.【甲】文中曹劌請見”的原因是肉食者鄙，未能遠謀”，他認為可以一戰(zhàn)”的理由是小大之獄，雖不能察，必以情”。B.【甲】文中魯莊公聽取曹劌的建議，政治上取信于民，并在戰(zhàn)爭中抓住戰(zhàn)機，因此在長勺之戰(zhàn)中取勝。C.【乙】文中宋襄公認為發(fā)動進攻的有利時機是及其未既濟”或既濟而未成列”。D.【乙】文中泓水之戰(zhàn)宋襄公不能聽取子魚的意見，以君子道德”之義作戰(zhàn)，婦人之仁，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗?！敬鸢浮?1)目光短淺；參與；被殺死；大腿D(3)彼眾我寡/及其未既濟也/請擊之。(4)作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第

16、一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。我雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。C【解析】【分析】(1)(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累并結合語境理解，鄙”間"股"都屬于古今異義詞，注意不要以今釋古。(2)A.語氣助詞，相當于呢；哪里。B.的；用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。C.把；憑借。D.在。(3)這句話的大意是：對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請攻擊他們。據(jù)此可知，這句話正確的斷句方法是：彼眾我寡/及其未既濟也/請擊之。(4)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的

17、規(guī)范翻譯。夫，放在句首，表示將發(fā)議論，沒有實際意義。鼓：擊鼓進軍。作，振作。再：第二次。故此句可以翻譯為：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。亡國之余：亡國者的后代。鼓：擊鼓(進軍)名詞做動詞。成列：排成戰(zhàn)斗行列.。故此句可以翻譯為：我雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。(5)ABD說法正確。C.文中宋襄公的觀點是：君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。故答案為：目光短淺；參與；被殺死；大腿D彼眾我寡/及其未既濟也/請擊之。(4)作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱

18、了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。我雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。C【點評】此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住白

19、“云”言”等表示對話的詞語進行斷句；根據(jù)虛詞進行斷句；根據(jù)固定句式進行斷句；根據(jù)句子的結構成分進行斷句。本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。本題是一道綜合考查題，答題時，首先要反復閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎上理解文章中關鍵語句的含義和作者的思想感情，最后再把題目中各個選項與文章進行對比，選出符合題目要求的答案。4.閱讀下面的文言文，回答問題。潘葛亮(181-234)時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。及魏武帝南征荊州，劉

20、琮舉州委質，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即造遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。然亮才，于治戎為長，奇謀為短，理民之干，優(yōu)于將略。而所與對敵，或值人杰，加眾寡不侔，攻守異體，故雖連年動眾.未能有克。昔蕭何薦韓信管仲舉王子城父皆忖己之長未能兼有故也。亮之器能政理,抑亦管、蕭之亞匹也，而時之名將無城父、韓信，故使功業(yè)陵遲，大義不及邪？蓋天命有歸，不可以智力爭也。（節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳）【注】殊量：非凡的器量、才能。解帶寫誠：解開衣帶表示誠意。委質：呈獻禮物，表示臣服、歸附。建：提出。治戎

21、：作戰(zhàn)，治軍。侔（m6u）:等，與相等。攻守異體：攻守的形勢不同。意思是說，攻者難，守者易。陵遲：衰落、衰敗。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。而備失勢眾寡大義不及邪(2)用“/給下面句子斷句，限3處。昔蕭何薦韓信管伸舉王子城父皆忖己之長未能兼有故也。(3)文中認為諸葛亮連年動眾，未能有克”的原因有哪些？(4)文中提到的主顧草廬”這件事在三國演義中有如下描述。請你聯(lián)系故事情節(jié)，品讀孔明所吟的詩，回答問題。又立了一個時辰，孔明才醒，口吟詩日:大夢誰先覺？平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。詩的末句中遲遲”兩字，有兩種不同理解：陽光溫暖，光線充足的樣子；徐徐、緩慢的樣子。你認為哪種理解更恰當？請結

22、合詩意簡要分析?！敬鸢浮?1)眾人；至，到(2)昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。(3)一是諸葛亮的奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢，就更難取勝了。(4)示例一：更恰當。草堂春睡足，窗外日遲遲”是說春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧靜致遠的隱居者的形象活現(xiàn)出來了。示例二：更恰當。草堂春睡足，窗外日遲遲”是說春天到了，窗外的日光緩緩移動，我”在草堂里也睡足了覺，該是我”出山施展才華，實現(xiàn)人生抱負的時候了，把諸葛亮在劉備一再真誠相邀下準備出山輔佐他的微妙心態(tài)表現(xiàn)得細致入微?！窘馕?/p>

23、】【分析】解答文言詞語的意思，要結合句子的意思進行理解。而備失勢眾寡意思為：因而劉備失去了優(yōu)勢，部隊也變少了。眾：眾人。大義不及邪”意為公理大義也難于伸張了。及：至人至。(2)文言語句的短句要建立在對句子優(yōu)勢的理解基礎上，本句的意思是：從前蕭何推薦韓信，管仲舉用王子城父，都是自度自己的長處，不能兼具各方面的緣故。根據(jù)句意進行斷句，注意題干的限制要求。(3)本題考查文章內(nèi)容的理解，解答此題在理解文章內(nèi)容的基礎上進行概括。抓住奇謀為短”所與對敵，或值人杰”眾寡不侔”等語句進行概括：一是諸葛亮的奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢，就更難取勝了。(4)

24、本題無國定答案，考生結合文章內(nèi)容，聯(lián)系人物特點進行回答，言之有理即可。示例一：更恰當。草堂春睡足，窗外日遲遲”是說春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧靜致遠的隱居者的形象活現(xiàn)出來了。示例二：更恰當。草堂春睡足，窗外日遲遲”是說春天到了，窗外的日光緩緩移動，我”在草堂里也睡足了覺，該是我”出山施展才華，實現(xiàn)人生抱負的時候了，把諸葛亮在劉備一再真誠相邀下準備出山輔佐他的微妙心態(tài)表現(xiàn)得細致入微。故答案為：眾人；至，到昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。一是諸葛亮的奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛

25、亮采取攻勢，就更難取勝了。示例一：更恰當。草堂春睡足，窗外日遲遲”是說春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧靜致遠的隱居者的形象活現(xiàn)出來了。示例二：更恰當。草堂春睡足，窗外日遲遲”是說春天到了，窗外的日光緩緩移動，我”在草堂里也睡足了覺，該是我”出山施展才華，實現(xiàn)人生抱負的時候了，把諸葛亮在劉備一再真誠相邀下準備出山輔佐他的微妙心態(tài)表現(xiàn)得細致入微。【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本題考查考生文言語句的斷句能力。解答此

26、題要想了解句意子的意思，運用現(xiàn)代漢語的語法知識進行斷句。本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，找準答題的區(qū)域，對相關內(nèi)容進行概括。本題為開放性試題，解答此題要結合文章的內(nèi)容，進行分析，要言之有理?！靖絽⒖甲g文】當時左將軍劉備認為諸葛亮有非凡的器量、才能，于是三次去他住的茅屋拜訪他。諸葛亮深感劉備有雄姿偉態(tài)，冠壓眾人，于是以誠相待，雙方因此結交深厚。等到魏武帝南征荊州，劉琮拿整個荊州獻降，劉備失去依靠，士兵又少，沒有立身之地。當時諸葛亮二十七歲，借機提出妙計，親自作為使者到孫權那里，向吳國求援。孫權一向佩服劉備，又看到諸葛亮儒雅奇?zhèn)ィ瑢λ志粗?，當即派遣三萬士兵去援

27、助劉備。劉備得以和魏武帝展開戰(zhàn)斗，大敗曹軍，乘勝追擊，平定了整個江南。但是諸葛亮的才能，長于作戰(zhàn)、治軍，在出奇制勝方面則有不足，管理人民的才干，超過他當將領的才能。而與他敵對的人里面，有的是人中英杰，再加上兵力不足，攻守雙方的形勢不同，所以雖然年年發(fā)動戰(zhàn)爭，還是沒能攻克。過去蕭何推薦韓信，管仲舉薦王子城父，都是考慮到自己的長處，不可能樣樣都有的緣故。諸葛亮的政治才能，或許可以匹敵管伸、蕭何，但是當時沒有王子城父、韓信那樣的名將，所以功業(yè)衰落，統(tǒng)一全國的大志不能實現(xiàn)吧？大概是天數(shù)已經(jīng)注定，人是不可能用計謀去謀劃爭取的。5.閱讀文言文，完成各題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇?，前者呼，后者應，低

28、僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自醉翁亭記）【乙】永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐

29、其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。(節(jié)選自蘭享集序)【注】修禊(x)事：為了做禊事。禊事，一種祭禮，到水邊洗濯，嬉游，并舉行祈福消災的儀式。流觴：把盛酒的杯子浮在水面上，從上游放出，循曲水而下，流到誰的面前，誰就取來飲酒。曲水：引水環(huán)曲狀成為水渠。品類：指萬物。信：實在。(1)解釋下面句中劃線的詞。泉香而酒冽樹林陰H少長成集茂林修竹(2)翻譯下面的句子。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。是日也，天朗氣清，惠風和暢。(3)【乙】文中與【甲】文畫線句子描寫的情景相似的是哪一句？(4)【甲

30、】文描述了四個場景，分別是滁人游”、":、":、/(5)【甲】【乙】兩文均體現(xiàn)了樂”，兩文之樂”有什么不同？【答案】(1)清；遮蓋；全，者E;長，高(2)蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，(這)是太守喝醉了。這一天，天空晴朗，空氣清新，春風和煦，舒心暢快。(3)雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。(4)太守宴；眾賓歡；太守醉(5)【甲】文的樂是與民同樂，【乙】文的樂是與友賞景飲酒賦詩之樂(或與友同游之樂)。【解析】【分析】(1)此題有古今異義詞，如咸”：全，者B。修”：長，高。所以千萬不要以今釋古。而洌“翳”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容(句意)是作答的

31、關鍵。(2)本題注意下列字詞的翻譯，如蒼顏”：蒼老的容顏。頹然”：醉醺醺的樣子。是”：這?；蒿L”：柔和的春風。還有蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”判斷句的翻譯。(3)首先理解好【乙】文，在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如【乙】文中與【甲】文畫線句子描寫的情景相似的句子可直接提取雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”作為答案。(4)臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也”為太守宴”；宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”為眾賓歡；蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”為

32、太守醉。（5）比較兩文之樂”的不同點。醉翁亭記中心思想：作者通過對瑯娜山優(yōu)美風景及太守宴的描寫，表達了作者寄情山水，與民同樂的思想感情。蘭亭集序首先記述了集會的時間、地點及與會人物，言簡意賅。接著描繪蘭亭所處的自然環(huán)境和周圍景物，語言簡潔而層次井然。描寫景物，從大處落筆，由遠及近，轉而由近及遠，推向無限。先寫崇山峻嶺，漸寫清流激湍，再順流而下轉寫人物活動及其情態(tài)，動靜結合。然后寫人排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內(nèi)藏的感情。意境清麗淡雅，情調歡快暢達。蘭亭宴集，真可謂四美俱，二難并寫景表現(xiàn)的是與友賞景飲酒賦詩之樂。故答案為：清；遮蓋；全，者B;長

33、，高；蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，（這）是太守喝醉了。這一天，天空晴朗，空氣清新，春風和煦，舒心暢快。；雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情；太守宴；眾賓歡；太守醉；【甲】文的樂是與民同樂，【乙】文的樂是與友賞景飲酒賦詩之樂（或與友同游之樂）。【點評】解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境，分析比較，做出選擇；翻譯文言文句子要遵循a-一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字

34、字準確，忠于原文，通順規(guī)范；本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?；解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答；本題考查短文所表達的思想感情，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒

35、也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！疽摇坑篮途拍?，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會

36、稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊禮這件事。諸多賢士能人都匯聚到這里，年長、年少者都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰，茂盛高密的樹林和竹叢；又有清澈激蕩的水流，在亭子的左右輝映環(huán)繞，我們把水引來作為飄傳酒杯的環(huán)形渠水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有管弦齊奏的盛況，但喝著酒作著詩，也足夠來暢快表達幽深內(nèi)藏的感情了。這一天，天氣晴朗，和風習習，抬頭縱觀廣闊的天空，俯看觀察大地上繁多的萬物，用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂。6.閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題。【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香

37、而酒洌。山肴而酒洌。山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(節(jié)選自醉翁亭記)【乙】世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書，獨其人之賢乾傳遂遠。然后世不推此，但務于書，不知前日

38、工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見于艱危。李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。豈有其實，然后存之久耶？非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復見爾。(選自書學集成漢宋卷，有刪節(jié))(1)解釋下列語句中劃線詞的意思。雜然而前陳者宴酣之樂字法中絕將五十年后世見者未必不寶也(2)下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是()A.至于負者歌于途/其節(jié)見壬艱危.B.醒能述以文/屬予作文以記之C.禽鳥知山林之樂/食之末必不佳D.泉香面酒洌/面追蹤前賢未有三四人(3)翻譯下面的句子。醉能同其樂，醒能述以文者。非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾。(4)

39、歐陽修的為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內(nèi)容，簡要分析?！敬鸢浮?1)陳列、擺開；盡興地喝酒；消失、斷絕；以為寶A(3)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這件事的人。并不是自古以來的賢人哲士都一定能夠寫出好的書法，只有賢明之人的書法能保存下來罷了。(4)醉翁亭記體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時與民同樂”的恬淡、豁達的情懷；書學集成則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想?！窘馕觥俊痉治觥?1)雜然而前陳者”大意是：雜亂地擺放在前面；故陳”的意思是擺放、陳列。宴酣之樂”大意是：宴會喝酒的樂趣；故酣”的意思是盡興地喝酒。學法中絕將五十年”大意是寫字的技巧丟失將

40、近50年了；故絕”的意思是消失、斷絕。后世見者未必不寶也”大意是后世見了的人也未必不當成寶物；故寶”的意思是以為寶。(2)A項，兩個于”都是在的意思。B項，第一個以"：用；第二個以“：來。C項，第一個之”：助詞，的；第二個之”：代詞，代厚皮饅頭。D項，第一個而”：表示并列；第二個而”：表示轉折。故選Ao(3)第一句重難點詞語是樂其樂”中第一個樂”，要翻譯為以為樂。第二句重難點詞語是：書”，書法；存”，存留在心里，記住。(4)回答時，需要聯(lián)系文章內(nèi)容進行具體分析。醉翁亭記以醉”為表象，極力寫樂”。文章寫了山水之樂，四時之樂，宴酣之樂，禽鳥之樂，游人之樂，太守之樂。重在表現(xiàn)作者被貶官之后

41、寄情山水，與民同樂的為官之道。書學集成則重在表現(xiàn)歐陽修對書法的獨特見解：書法與賢德緊密相關。表現(xiàn)了他追求卓越的境界。故答案為：陳列、擺開；盡興地喝酒；消失、斷絕；以為寶；A;醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這件事的人。并不是自古以來的賢人哲士都一定能夠寫出好的書法，只有賢明之人的書法能保存下來罷了；(4)醉翁亭記體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時與民同樂”的恬淡、豁達的情懷；書學集成則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。【點評】作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞

42、性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既

43、可作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣

44、，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修?！疽摇楷F(xiàn)在的人喜歡寫肥大的字，就像厚皮饅頭一樣，吃起來也許不錯，可光看形狀就知道是俗物了。寫字的技巧丟失將近50年了，現(xiàn)在才稍微開始重視，但向過去的賢者學習的卻沒幾個人。過去的人難道只是會寫字么？他們的賢德才是值得流傳的啊。但后世的人們卻忘了這點，只是在書法上鉆研，卻不知道有多少寫的好的字隨著紙墨一起消失了?？删退泐伖珜懙牟缓茫笫酪娏说娜艘参幢夭划敵蓪毼?。楊凝視直言規(guī)勸其父，越在艱危的時候越見節(jié)操。李建中為人清廉溫和儒雅，

45、喜歡他的字的人，也大多喜歡他的品格。這難道是因為存在就能流傳么？不是過去的賢者就能寫好字，是只有賢者的字才能流傳，其他的就默默消失掉了。7 .閱讀下文，完成下列小題岳陽樓記(節(jié)選)若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矢。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜

46、，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？(1)選文的作者是朝的。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。不以物喜，不以己悲。(3)下列理解正確的一項是()A.前兩段流露出作者悲”和喜”兩種不同的感情。8 .寫春和景明”之景是為了反襯喜洋洋”的心情。C.作者以古仁人”人生態(tài)度為自己的準則。D.微斯人，吾誰與歸？”中的斯人”指的便是遷客騷人【答案】(1)范仲淹；滕子京(2)不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲(3)C【解析】【分析】(1)岳陽樓記是北宋文學家范仲淹應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修

47、岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。(2)考查文言文翻譯句子的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯語句要抓住句子中的關鍵詞，運用揩、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意：以：因為。(3)A.前兩段流露的是遷客騷人”的悲”和喜”。B.寫春和景明”之景是借景抒情，是為了直接抒發(fā)喜洋洋”的心情。并非襯托。D.斯人”指的是古仁人”。故選Q故答案為：范仲淹；滕子京；不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；a【點評】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書

48、中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作出選擇。【附參考譯文】像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座

49、樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興

50、極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？8.閱讀文言文，回答問題。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一

51、點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：莫說相公癡，更有癡似相公者！”（1）解釋下列劃線詞語在句中的意思。余“小舟湖中稹得更有此人余強飲三大白而別（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。湖中焉得更有此人。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（3）對文章的分析理解，不正確的一項是（）A.獨往湖心亭看雪”中的獨”字充分表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流蘇的生活方式。B.文章白描雪景后，詳寫喜遇知己，不但豐富了文章的內(nèi)涵，而且繪景寫人，相映成趣

52、。C.開頭說獨往湖心亭看雪”，后來又寫到舟中人兩三粒而已”，況且文章末尾還出現(xiàn)了舟子，顯得前后矛盾。D.以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境，包含了對癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒?！敬鸢浮浚?）撐（船）；哪；盡力（2）在湖上還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢？湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩散粒人影罷了。（3）C【解析】【分析】（1）第一句話的大意是我撐著一葉小舟。故孥”的意思是撐（船）。第二句話的大意是想不到在湖中還會有您這樣的人！故焉”的意思是哪。第三句話的大意是我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道

53、別。故強”的意思是盡力。（2）第一句的重難點詞語有：焉，哪；更，還。第二句的重難點詞語有：惟，只；痕，痕跡。（3）C項，前后說法不矛盾。在作者看來，蕓蕓眾人不可為伍，比如舟子，雖然存在卻如不在，反映了張岱文人雅士的孤傲性格。故選0=故答案為：撐（船）；哪；盡力在湖上還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢？湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩散粒人影罷了。C【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本題考查的是重點句子的

54、翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而

55、坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不

56、在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰,風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 得之心而寓之酒也（）雜然而前陳者（）樹林陰鷺()(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。(3)下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A.本文圍繞樂”，寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，表達了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。B.醉翁之意不在酒，在乎