高三語文《娜塔莎》3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、娜塔莎導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1、分角色朗讀，品味人物對(duì)話，分析人物語言，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎的思想感情。2、研讀文本，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界，分析和評(píng)點(diǎn)人物形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：心理描寫和語言描寫對(duì)娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。難點(diǎn)：在不斷運(yùn)動(dòng)的故事背景中對(duì)小說圓形人物娜塔莎人物形象的理解。【課型】新授課【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【自讀提示】1、作者簡介導(dǎo)語：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪個(gè)國家哪位作家的哪部作品？（明確：俄國列夫?托爾斯泰安娜?卡列尼娜）今天，我們要學(xué)習(xí)列夫?托爾斯泰的另一部名著戰(zhàn)爭與和平中節(jié)選的內(nèi)容。一個(gè)大寫的人列夫?托爾斯泰1

2、9世紀(jì)俄羅斯文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的代表作家，公認(rèn)的最偉大的俄羅斯文學(xué)家，美國著名文學(xué)教授兼批評(píng)家哈洛?卜倫甚至稱之為“從文藝復(fù)興以來，唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對(duì)文學(xué)擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時(shí)間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠(yuǎn)、地位最崇高的作家。重情節(jié)、重典型、重寫實(shí)、重批判的文學(xué)時(shí)代，在他筆下達(dá)到巔峰。托翁出生于古老而有名望的大貴族家庭，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路。在民主思想的影響下否定農(nóng)奴制，同情農(nóng)民，為農(nóng)民的苦難“飽經(jīng)憂患”，晚年致力于“平民化”：吃齋吃素，親自從事耕地、種菜、制鞋等體力勞動(dòng)。并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，最后因打算把土地

3、分給貧苦農(nóng)民而與家庭產(chǎn)生沖突，離家出走，病逝于途中。三部里程碑式的長篇巨著戰(zhàn)爭與和平（恢弘的戰(zhàn)爭史詩氣勢(shì)）、復(fù)活（人性的回歸）、安娜?卡列尼娜（幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸）。戰(zhàn)爭與和平簡介：作品中心主題是俄國貴族的命運(yùn)和前途。貫穿全書的主要人物可分為兩類，一類以庫拉金為代表，他們自私貪婪、虛偽墮落，在國難當(dāng)頭的時(shí)刻仍爭權(quán)奪利、尋歡作樂。在小說中，庫拉金是官痞，兒子阿納托利是惡少，女兒艾倫則是蕩婦。另一類是彼埃爾別朱霍夫、安德烈鮑爾康斯基和娜塔莎羅斯托娃，他們接近人民，厭惡上流社會(huì)的空虛無聊，經(jīng)過長期的精神探索，成為社會(huì)的精華。安德烈和彼埃爾是探索型的青年貴族知識(shí)分子，兩人在性格

4、和生活道路上形成鮮明對(duì)比。安德烈性格內(nèi)向，意志堅(jiān)強(qiáng)，有很強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力，他后來投身軍界，在嚴(yán)酷的生活面前認(rèn)識(shí)到上層統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和人民的力量，最后在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中獻(xiàn)身；彼埃爾性格直爽，感情沖動(dòng)，缺少實(shí)際活動(dòng)能力，他更側(cè)重對(duì)道德理想的追求，在與人民的接觸中精神得到升華，最后成為進(jìn)步革命團(tuán)體的主要成員；女主人公娜塔莎個(gè)性鮮明，生氣勃勃，她與人民和大自然接近，具有強(qiáng)烈和豐富的情感。作者對(duì)這幾個(gè)正面人物投以詩情洋溢的藝術(shù)描寫，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。通過作者特有的心理描寫，這些人物形象性格特別鮮明生動(dòng)，具有很高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。復(fù)活簡介：貴族青年聶赫留道夫誘奸姑母家中養(yǎng)女、農(nóng)家姑娘卡秋莎瑪斯洛娃，導(dǎo)致

5、她淪為妓女；而當(dāng)她被誣為謀財(cái)害命時(shí)，他卻以陪審員身份出席法庭審判她。這看似巧合的事件，在當(dāng)時(shí)社會(huì)卻有典型意義。小說一方面表現(xiàn)作者晚年代表性主題精神覺醒和離家出走；主要方面則是借聶赫留道夫的經(jīng)歷和見聞，展示從城市到農(nóng)村的社會(huì)陰暗面，對(duì)政府、法庭、監(jiān)獄、教會(huì)、土地私有制和資本主義制度作了深刻的批判。不過，作品的后面部分，漸漸突出了不以暴力抗惡和自我修身的說教。托爾斯泰的力量和弱點(diǎn)，在這里得到最集中最鮮明的表現(xiàn)安娜?卡列尼娜簡介：通過女主人公安娜的追求愛情悲劇，和列文在農(nóng)村面臨危機(jī)而進(jìn)行的改革與探索這兩條線索，描繪了俄國從莫斯科到外省鄉(xiāng)村廣闊而豐富多彩的圖景，先后描寫了150多個(gè)人物，是一部社會(huì)百科

6、全書式的作品。安娜卡列尼娜是彼得堡上流社會(huì)一位美麗，純潔而熱情洋溢的貴婦人。她16歲時(shí)即由姑媽作主，下嫁給比自己年長10歲的高官卡列寧?？袑幹皇且患芄倭艡C(jī)器，除了投機(jī)鉆營，別無所長。結(jié)婚十余年，安娜從未體會(huì)到愛情的滋味。她只能將自己的全部柔情都傾注在兒子謝遼莎身上。但是有一天她邂逅了青年軍官渥倫斯基，被他的風(fēng)采深深地吸引了。渥倫斯基也一見鐘情，狂熱地愛上了安娜。本來，偷情茍合在彼得堡上流社會(huì)是人們津津樂道的事情，但是安娜和渥倫斯基的愛情卻遭到了上流社會(huì)的唾棄。其原因并不在于他們的行為是不道德的，恰恰相反，是因?yàn)樗麄兊男袨閷?duì)彼得堡上流社會(huì)虛偽、不道德的生活構(gòu)成了挑戰(zhàn)，是因?yàn)樗麄冞`反了上流社會(huì)的

7、“游戲規(guī)則”。要知道，彼得堡上流社會(huì)雖然是一個(gè)男盜女娼的淵藪，但是維持表面上的“體面”卻是人人信守的法則。而安娜卻在從馬賽場(chǎng)回家的路上向丈夫坦白了自己與渥倫斯基的私情，并且要求離婚！這種“離經(jīng)叛道”的行為當(dāng)然為上流社會(huì)所不容，更為卡列寧所不容。為了不影響自己仕途發(fā)達(dá)，也為了懲罰安娜，他堅(jiān)不離婚，并且不讓安娜得到自己心愛的兒子。更有甚者，在強(qiáng)大的社會(huì)壓力下，渥倫斯基也動(dòng)搖了。他開始頻繁出入貴族議會(huì)，并漸漸將安娜的愛情視為束縛。所以當(dāng)安娜聽說渥倫斯基的母親正為他擇親的時(shí)候，她終于絕望了。兒子與情人，她生命的兩大支柱，相繼坍塌，她的生命也就到了盡頭。小說的另一條主線是圍繞列文展開的。列文與安娜一樣，

8、也在生活中追尋真、善、美、所不同的是他最后不僅得到了愛情，也找到了生命的意義?？梢哉f，他的結(jié)局是對(duì)安娜的探索作出的回答。2、作品概述戰(zhàn)爭與和平故事梗概一八零五年，在拿破侖率兵征服歐洲后，法國與俄國之間也發(fā)生戰(zhàn)爭。青年公爵安德烈?保爾康斯基把懷孕的妻子交給退隱于領(lǐng)地“禿山”的父親及妹妹瑪莉亞后，就擔(dān)任庫圖佐夫?qū)④姷母惫伲蚯熬€出發(fā)去了。他期望這次戰(zhàn)爭能為自己帶來輝煌與榮耀。安德烈?保爾康斯基的剛留學(xué)回來的好友彼爾，是別竺豪夫伯爵的私生子，由于繼承了伯爵身后的全部遺產(chǎn)，因此，他搖身一變成為莫斯科數(shù)一數(shù)二的資本家，當(dāng)然也成為社交界的寵兒。居心叵測(cè)的監(jiān)護(hù)人拉金公爵看上這一點(diǎn)，便計(jì)劃將貌美但品行不端的小

9、姐愛倫嫁給他，結(jié)果計(jì)謀順利達(dá)成。同年十一月，安德烈?保爾康斯基所屬的俄軍在奧斯特里茨之役戰(zhàn)敗，他帶著軍旗獨(dú)自沖入敵陣，不幸受了重傷。但是，當(dāng)他突然抬頭看見那永恒的藍(lán)天時(shí)，不禁為那份莊嚴(yán)之美深受感動(dòng)，霎時(shí)覺得過去那些野心，名譽(yù)及心目中認(rèn)為偉大的拿破侖，都變得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼爾因妻子愛倫與好友多勃赫夫之間有曖昧風(fēng)聲傳出，他為了保護(hù)自己的名譽(yù)，便與多勃赫夫決斗，而把對(duì)方打倒后，他旋即與妻分居。從此以后，他陷于善惡與生死問題的困擾中，直至認(rèn)識(shí)了互助會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人后，才進(jìn)入新的信仰生活里。一直被認(rèn)為已戰(zhàn)死沙場(chǎng)的安德烈?保爾康斯基突然回到禿山的那一晚，其妻莉莎正好產(chǎn)下一名男嬰后去世，這使安德

10、烈?保爾康斯基覺得自己的人生已告結(jié)束，便下定決心終老于領(lǐng)地。一八零七年六月，俄與法言和，和平生活開始了。一八零九年春天，安德烈?保爾康斯基因貴族會(huì)之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜達(dá)莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強(qiáng)烈反對(duì)，只好互相約以一年的緩沖期，而后，安德烈?保爾康斯基即出國去了。但是，年輕的娜達(dá)莎無法忍受寂寞，且經(jīng)不起彼爾之妻愛倫的哥哥阿納托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安德烈?保爾康斯基的婚約即告無效。一八一二年，俄、法兩國再度交戰(zhàn)，安德烈?保爾康斯基于多勃琪諾戰(zhàn)役中身受重傷，而俄軍節(jié)節(jié)敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運(yùn)家產(chǎn)的馬車

11、，改派去運(yùn)送傷兵，娜達(dá)莎方能能于傷兵中發(fā)現(xiàn)將死的安德烈?保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠看護(hù)他，但一切都是徒勞了，安德烈?保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。彼爾化裝成農(nóng)夫，想伺機(jī)刺殺拿破侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰(zhàn)火中，仍繼續(xù)其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而且死亡。幾番奮戰(zhàn)后，俄國終于贏得勝利，彼爾于莫斯科巧遇娜達(dá)莎，兩人便結(jié)為夫婦，而安德烈?保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜達(dá)莎之兄尼克拉結(jié)婚，而組成一個(gè)幸福的家庭。第一課時(shí)預(yù)習(xí)提綱】認(rèn)真識(shí)記下面的話題知識(shí)1）人物描寫的方法：刻畫人物的方法通常有正面描寫，有側(cè)面描寫；正面描寫又分肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描

12、寫有對(duì)比映襯、環(huán)境烘托。2）貼著人物寫：“貼著人物寫”，一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內(nèi)心，在人物的內(nèi)心活動(dòng)這個(gè)狹小的區(qū)域里展開；二是貼著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動(dòng)來刻畫人物，可使小說具有更強(qiáng)的動(dòng)作感。3）揣摩人物的心理：最常見的心理描寫手段是內(nèi)心獨(dú)白；夢(mèng)境描寫和幻覺描寫也是一種心理描寫的手段。4）描摹人物的語言與行動(dòng)：人物語言和外在行動(dòng)對(duì)表現(xiàn)內(nèi)心情感，起到了媒介作用。5）“圓形人物”與“扁平人物”：“扁平人物”也“被稱為類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個(gè)簡單的意念或特性被創(chuàng)造出來”，變色龍里的奧楚蔑洛夫是“扁平人物”；“圓形人物”性格較為復(fù)雜，往往都是多義與多變

13、的人物，本文中的娜塔莎屬于“圓形人物”。6）人物在現(xiàn)代小說中的隱退：古典小說中的人物是個(gè)性化的。盡管他們的性格中蘊(yùn)涵著人類的普遍人性，但他卻是一個(gè)區(qū)別于他人的性格鮮明的人；現(xiàn)代小說中的人物是類型化的。小說中的這個(gè)人是一群人的縮影，甚至的人類的縮影?？偨Y(jié)：把人物置于背景中，在環(huán)境變化中寫人物，在事情發(fā)展中寫個(gè)性。聽其言（語言描寫-對(duì)話、獨(dú)白）；鑒其貌（外貌描寫-神態(tài)表情）；觀其行（動(dòng)作描寫-細(xì)節(jié)）悟其心（心理描寫-心態(tài)、心緒）；知其性（明確性格特點(diǎn)、形象特點(diǎn)）（一）檢查預(yù)習(xí)宅邸花翎勛綬砰然搽香粉迸流憐憫皺襞怯場(chǎng)袒露【合作探究】整體感知（1）列出提綱：用簡明扼要的語言概括三個(gè)節(jié)選部分的主要情節(jié)。（

14、2）把握基調(diào)讀完了這三部分內(nèi)容，你喜歡托爾斯泰精心塑造的這位女主人公嗎？說說理由。過渡：人生的一切變化一切魅力一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。娜塔莎就是這樣一個(gè)在世界文學(xué)作品的女性畫廊中，風(fēng)姿綽約、異彩紛呈的女性形象。（3）人物探究：根據(jù)第一個(gè)場(chǎng)景中的人物表現(xiàn)，揣摩其心理變化，小結(jié)娜塔莎性格特征。（一）、研讀第一部分：舞會(huì)前的準(zhǔn)備1、說說你對(duì)娜塔莎參加舞會(huì)前心情的總體印象，用若干個(gè)詞語準(zhǔn)確表達(dá)娜塔莎此時(shí)的心態(tài)。2、人物的心理活動(dòng)是藏在他們內(nèi)心的，你是如何得知的呢？3、舞會(huì)前，三分之一的人已經(jīng)來了，而對(duì)本次舞會(huì)非常重視的羅斯托夫家的人還沒到場(chǎng)，為什么？4、能否用“焦急”來表達(dá)此時(shí)娜塔莎的心態(tài)？通過

15、哪些言行表現(xiàn)了這種心態(tài)？為什么會(huì)有焦急的心態(tài)？5、找出與娜塔莎熱情、興奮、快樂等有關(guān)的言行。6、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態(tài)時(shí)，除了直接運(yùn)用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運(yùn)用了其他表現(xiàn)手法？課堂檢測(cè)7、1、我們是否可設(shè)想一下，這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會(huì)時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？2鞏固訓(xùn)練：【微寫作】從同班同學(xué)中任選一位作為描寫對(duì)象，通過語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等細(xì)節(jié)描寫嘗試刻畫人物形象，并不能在文中出現(xiàn)那位同學(xué)的姓名等較明顯的特征，字?jǐn)?shù)100左右，寫完后在課堂上宣讀，并請(qǐng)其他同學(xué)猜寫的是哪位同學(xué)。第二課時(shí)、【預(yù)習(xí)提示】通過外化的言行，我們看到了娜塔莎即將參加舞會(huì)時(shí)的

16、心情，展現(xiàn)在你面前的，是一個(gè)怎樣的姑娘呢？我們是否可設(shè)想一下，這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會(huì)時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析人物語言，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎的思想感情。2、研讀文本，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界，分析和評(píng)點(diǎn)人物形象。一、導(dǎo)入回顧場(chǎng)景一的要點(diǎn)二、合作探究（一）研讀第二部分：舞會(huì)上的陶醉1、以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內(nèi)容。2、除了娜塔莎外，這部分提到了幾位女性？3、女性分多種，比如高貴的貴婦，豐滿的尤物，刻板的老嫗等等。以上幾位分屬什么類型？何以見得？4、娜塔莎和她們相比應(yīng)該屬于哪一種？5、下面就讓我們從外貌和個(gè)性兩個(gè)方面來分

17、析，她何以屬于“小女孩”。外貌上看，她符合“小女孩”的稱呼嗎？。那么，個(gè)性上看呢？看個(gè)性要從哪些方面著手？6、文中第二個(gè)部分側(cè)重于心理描寫來刻畫人物，試揣摩娜塔莎在這一場(chǎng)景中的心理變化過程。7、這都是從正面對(duì)娜塔莎進(jìn)行描寫，有沒有側(cè)面的表現(xiàn)？8、“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因?yàn)樘谝蝗θA姿舞的不是她”，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎9、小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號(hào)娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？10、你覺得這位少女可愛嗎？如果按照這樣的心理發(fā)展規(guī)律，你覺得她會(huì)怎樣發(fā)展呢？故事究竟會(huì)怎樣發(fā)展呢？篩選你認(rèn)為最能體現(xiàn)娜塔莎

18、見到安德萊公爵心情的語句，并說說理由。11、文中有一段將娜塔莎與愛倫進(jìn)行比較的文字，我們請(qǐng)同學(xué)讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個(gè)娜塔莎呢？12、閱讀課文第二部分，你覺得風(fēng)度翩翩的安德萊公爵與“又瘦又不好看”的娜塔莎一見鐘情有可靠的依據(jù)嗎？思考一下，別急于回答，這樣一位可愛的姑娘她的婚姻會(huì)是怎樣的？小結(jié)場(chǎng)景二：【鞏固練習(xí)】閱讀戰(zhàn)爭與和平的某些片段第三課時(shí)【預(yù)習(xí)提示】可是純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點(diǎn)，閱讀第三部分，根據(jù)娜塔莎的表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點(diǎn)是什么？）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析人物語言，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎的思想感情。2、研讀文本，從心理描寫

19、和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界，分析和評(píng)點(diǎn)人物形象。一、導(dǎo)回顧第二場(chǎng)景要點(diǎn)。過渡：可是純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點(diǎn)，閱讀第三部分，根據(jù)娜塔莎的表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點(diǎn)是什么？二【合作探究】（一）、研讀第三部分：訂婚后的爭吵過渡：這樣一個(gè)天真可愛、情竇初開的女孩，在舞會(huì)上邂逅了安德來公爵，兩人雙雙在心中埋下了愛的種子，似乎找到了真愛的娜塔莎的生活軌跡會(huì)如何發(fā)展呢？請(qǐng)看第三部分分解。1、一位對(duì)愛情如此渴望的女孩在愛人離開身邊之后會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀課文第三部分，簡要說說娜塔莎的故事。2、試概述本部分娜塔莎的情緒變化過程。3、純真的小女孩有青春的美好，也有致命的弱點(diǎn)，閱讀

20、第三部分，根據(jù)娜塔莎的表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點(diǎn)是什么？。4、請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為最能夠體現(xiàn)娜塔莎認(rèn)為自己已經(jīng)找到幸福愛情的內(nèi)容。5、你認(rèn)為此時(shí)的娜塔莎所表現(xiàn)出來的是真摯的愛情嗎？那么又如何理解課文第二部分她對(duì)安德萊的愛情呢？5、娜塔莎在第一眼看到阿那托爾時(shí)就愛上了他，為他幸福且驚惶，甚至拋棄未婚夫。在好友索尼亞面前無所隱瞞，熱切地與朋友分享自己的幸福，試分析娜塔莎對(duì)愛情的態(tài)度和性格特點(diǎn)。（二）、眾說紛紜娜塔莎1、娜塔莎是個(gè)怎樣的女孩？。2、在她身上的這些特點(diǎn)中，哪些是可愛的，哪些則不是太好，需要改進(jìn)？我們生活中有類似的人嗎？你有她身上的某些性格嗎？3、你認(rèn)為此時(shí)的娜塔莎所表現(xiàn)出來的是真摯的愛情嗎?如何理解她對(duì)安德萊的愛情呢？被愛情灼燒的人是甜蜜的，又是苦惱的。愛情是一位偉大的導(dǎo)師，她教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕＃ǚ▏┠锇惚仨氄业匠藧矍橹?，能夠使你用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。要想