教師語言教學(xué)大綱

1、“教師語言”課程教學(xué)大綱一、基本信息課程名稱：教師語言課程性質(zhì)：專業(yè)必修課總學(xué)時：54適用對象：三年制?？平處熃逃龑I(yè)二、課程性質(zhì)教師語言是指學(xué)校教師在教育教學(xué)活動中所使用的符合教師職業(yè)規(guī)范的行業(yè)語言，包括教師口頭語言、教師書面語言、教師態(tài)勢語言等一系列語言技能和語言素養(yǎng)。教師語言”是培養(yǎng)教師教育專業(yè)學(xué)生，在教育教學(xué)工作中語言運用能力的實踐性很強的課程，是培養(yǎng)教師教育專業(yè)學(xué)生語言素養(yǎng)和語言技能的專業(yè)必修課程。該課程以應(yīng)用語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論為指導(dǎo)，以實踐訓(xùn)練為主導(dǎo)，以培養(yǎng)提高教師教育專業(yè)學(xué)生的語言運用技能和語言素質(zhì)為目的。三、課程目標(biāo)總目標(biāo)：提高教師教育專業(yè)學(xué)生語言技能和素質(zhì)，訓(xùn)練

2、和提高教師教育專業(yè)學(xué)生的普通話水平，掌握教學(xué)口語、教育口語、態(tài)勢語言、書面語言，為從事小學(xué)教育教學(xué)工作打下堅實的語言基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：1、熱愛祖國語言，增強語言規(guī)范意識，明確教師的義務(wù)與責(zé)任。2、能夠用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，開展教育、教學(xué)等工作，能夠熟練地讀準(zhǔn)普通話聲母、韻母聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方音辨正能力。3、能夠科學(xué)地發(fā)聲，做到發(fā)音清晰、飽滿、完整，氣息暢達(dá)，共鳴豐富；掌握朗讀、講述、演講、等語言技能，做到讀得正確、讀得清楚、讀得生動有感情，講的清晰、流暢，生動，有一定語言應(yīng)變能力。4、初步掌握教育、教學(xué)用語的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教學(xué)對象和任務(wù)，以及其他教師

3、工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強弱，掌握語氣、語調(diào)、頓連、重音、節(jié)奏等語言修辭技巧，做到教育教學(xué)語言表達(dá)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。5、能用身姿、手勢、表情等態(tài)勢語言協(xié)助有聲語言表情達(dá)意，能夠借助態(tài)勢語有效地開展教育教學(xué)活動。6、能正確、清楚、流暢、恰當(dāng)?shù)刈珜懡贪?、學(xué)生評語、教學(xué)日志等。7、能欣賞優(yōu)秀教師的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)運用情語、趣語、智語、笑語等語言藝術(shù)技巧。8、具有一定的指導(dǎo)小學(xué)生語言運用的能力，引導(dǎo)小學(xué)生清楚、正確、流利地表達(dá)，用語文明禮貌。四、課程重難點重點：教師語言素質(zhì)養(yǎng)成；普通話聲母正音，普通話韻母正音，普通話聲調(diào)正音，語流音變；發(fā)聲技巧訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練，講故事訓(xùn)練，

4、演講訓(xùn)練；主要教學(xué)環(huán)節(jié)用語訓(xùn)練；常用教育口語訓(xùn)練；教師態(tài)勢語訓(xùn)練；教師教案寫作、學(xué)生評語寫作語言訓(xùn)練。難點：教師語言素質(zhì)養(yǎng)成；聲母辨正，韻母辨正，聲調(diào)辨正，輕聲、兒化的發(fā)音；朗讀的語言技巧訓(xùn)練；講述及創(chuàng)編故事訓(xùn)練；即興演講訓(xùn)練；主要教學(xué)環(huán)節(jié)用語訓(xùn)練；常用教育口語訓(xùn)練；學(xué)生評語寫作。五、課程教學(xué)方法與手段1、以學(xué)生練習(xí)為主，大學(xué)與小學(xué)相結(jié)合。2、以技能練習(xí)為主，理論與實踐相結(jié)合。3、以課外練習(xí)為主，課內(nèi)與課外相結(jié)合六、課程內(nèi)容教師語言”教學(xué)內(nèi)容共有八個模塊。八個模塊分別為：第一模塊：教師語言”導(dǎo)學(xué);第二模塊：普通話；第三模塊：教師口語基本技能；第四模塊：教師教學(xué)口語；第五模塊：教師教育口語；第六

5、模塊：教師書面語言；第七模塊：教師態(tài)勢語言；第八模塊：教師語言藝術(shù)。第一模塊“教師語言導(dǎo)學(xué)”是本門課程的總論，統(tǒng)領(lǐng)整個課程結(jié)構(gòu)；第二模塊普通話”，是教師語言的基礎(chǔ)；第三模塊教師口語基本技能”，包括發(fā)聲技巧訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、講述訓(xùn)練、演講訓(xùn)練等，是教師語言口頭表達(dá)的必備技能；第四模塊教師教學(xué)口語”、第五模塊教師教育口語”是教師語言能力素質(zhì)的綜合集中呈現(xiàn)；第六模塊教師書面語言”是教師語言表達(dá)的書面呈現(xiàn)；第七模塊教師態(tài)勢語言”是教師語言的有效補充；第八模塊教師語言藝術(shù)”是教師語言的最高表現(xiàn)。八個模塊既各自獨立，又相互聯(lián)系，共同完成提高教師教育專業(yè)學(xué)生語言素質(zhì)與語言技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。八個模塊的基本內(nèi)容及重

6、點難點：模塊一：教師語言導(dǎo)學(xué)（2課時）（一）教學(xué)目標(biāo)：了解教師語言”課程的性質(zhì)及小學(xué)教師語言課程的主要內(nèi)容，了解提高教師語言素質(zhì)的途徑，了解本課程的有效學(xué)習(xí)方法。（二）教學(xué)重難點：課程的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，教師語言素質(zhì)養(yǎng)成途徑。（三）教學(xué)內(nèi)容：1、教師語言”的概念；2、教師語言”課程性質(zhì)與特點；3、教師語言”課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；4、教師語言素質(zhì)養(yǎng)成的途徑。模塊二：普通話（12學(xué)時）（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識普通話在教師語言中的重要作用，掌握普通話口語技能，幫助學(xué)生順利通過普通話水平測試，獲得國家規(guī)定的小學(xué)教師上崗所必需的普通話等級證書。（二）教學(xué)重難點：重點：普通話聲母、韻母、聲調(diào)的正確讀音；語流中的變調(diào)、輕聲、

7、兒化、啊”的發(fā)音；普通話水平測試中字詞朗讀、短文朗讀、命題說話的要求及應(yīng)試技巧。難點：聲母辨正；韻母辨正；聲調(diào)辨正；輕聲、兒化韻的發(fā)音；小學(xué)語文中生字詞正音；短文朗讀要求、命題說話的技巧。（三）教學(xué)內(nèi)容：單元1:普通話聲母正音（2學(xué)時）教學(xué)要點：聲母的定義；21個聲母的發(fā)音部位、聲母的發(fā)音方法；平翹舌聲母及鼻邊音等聲母的辨正訓(xùn)練。單元2:普通話韻母的正音（2學(xué)時）2教學(xué)要點：韻母定義；39個韻母的發(fā)音方法；前后鼻韻等韻母的辨正；單元3:普通話聲調(diào)正音（1學(xué)時）教學(xué)要點：聲調(diào)的定義；4個聲調(diào)的調(diào)值練習(xí)；普通話四種聲調(diào)的辨正訓(xùn)練。單元4:普通話音節(jié)與語流音變（3學(xué)時）1、變調(diào)教學(xué)要點：上聲“、“、

8、不”的變調(diào)訓(xùn)練。2、輕聲教學(xué)要點：輕聲的概念、輕聲的規(guī)律、認(rèn)讀輕聲訓(xùn)練。3、兒化教學(xué)要點：兒化的概念、兒化讀音訓(xùn)練。4、啊”的變讀教學(xué)要點：語氣詞啊”的變讀方法及訓(xùn)練。單元5:常見易錯字詞正音（1學(xué)時）教學(xué)要點：對經(jīng)常見到而又容易錯的字詞進行正音單元6:普通話水平測試應(yīng)試技巧（3學(xué)時）1、普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)解讀教學(xué)要點：普通話水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)、普通話水平測試的方式與題型。2、單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語的應(yīng)試技巧教學(xué)要點：單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語測試的評分細(xì)則及應(yīng)試指導(dǎo)。3、短文朗讀的應(yīng)試技巧教學(xué)要點：朗讀測試的評分細(xì)則及應(yīng)試指導(dǎo)。4、命題說話的應(yīng)試技巧教學(xué)要點：命題說話測試的評分細(xì)則及應(yīng)試指導(dǎo)。模

9、塊三：教師口語基本技能（18學(xué)時）（一）教學(xué)目標(biāo)：掌握發(fā)聲技巧、朗讀技巧、講述技巧、演講技巧等技能，學(xué)會科學(xué)、飽滿、響亮地發(fā)聲，學(xué)會運用朗讀的情感表達(dá)技巧和聲音表達(dá)技巧，掌握講述的語言技巧，掌握演講等語言表達(dá)技巧。（二）教學(xué)重難點：重點：有控制的胸腹聯(lián)合式呼吸、三腔共鳴、音節(jié)的吐字歸音；朗讀的語言表達(dá)技巧；掌握詩歌散文等各種文體的朗讀技巧；復(fù)述故事訓(xùn)練、創(chuàng)編故事訓(xùn)練；命題演講的技巧及訓(xùn)練。難點：有控制的胸腹聯(lián)合式呼吸；朗讀的情感表達(dá)技巧；創(chuàng)編故事訓(xùn)練；即興演講技巧及訓(xùn)練。（三）教學(xué)內(nèi)容：單元1:發(fā)聲技巧訓(xùn)練（2學(xué)時）教學(xué)要點：用氣發(fā)聲；共鳴控制；吐字歸音。單元2:朗讀訓(xùn)練（6學(xué)時）教學(xué)要點：朗

10、讀技巧訓(xùn)練；詩歌朗讀訓(xùn)練；散文朗讀訓(xùn)練；童話寓言朗讀訓(xùn)練；經(jīng)典詩文誦讀訓(xùn)練。單元3:講述訓(xùn)練（4學(xué)時）教學(xué)要點：講述概說；復(fù)述故事訓(xùn)練；創(chuàng)編故事訓(xùn)練。單元4:演講訓(xùn)練（6學(xué)時）教學(xué)要點：備稿演講訓(xùn)練；即興演講訓(xùn)練。模塊四：教師教學(xué)口語（9學(xué)時）（一）教學(xué)目標(biāo)：把握教學(xué)口語的特點和要求，掌握主要教學(xué)環(huán)節(jié)用語技能，了解教學(xué)口語在不同學(xué)科間的差別，學(xué)會運用導(dǎo)入語、講授語、過渡語、提問語、評價語、結(jié)束語，提升教學(xué)口頭語言表達(dá)水平。（二）教學(xué)重難點：重點：導(dǎo)入語、講授語、評價語訓(xùn)練。難點：小學(xué)不同學(xué)科教學(xué)口語模擬訓(xùn)練。（三）教學(xué)內(nèi)容：單元1:教學(xué)口語的特點和要求。（1課時）教學(xué)要點：概述教學(xué)口語的特點要

11、求。單元2:主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)口語訓(xùn)練（6學(xué)時）教學(xué)要點：導(dǎo)入語、講授語、過渡語、提問語、評價語、結(jié)束語訓(xùn)練。單元3:小學(xué)不同學(xué)科教學(xué)口語模擬訓(xùn)練。（2學(xué)時）教學(xué)要點：小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)語言模擬訓(xùn)練。模塊五：教師教育口語（6學(xué)時）（一）目的與任務(wù)了解教育口語的特點和要求，初步掌握溝通語、啟迪語、激勵語、批評語等常用教育語言的基本技能，提高教師運用教育語言的能力。（二）基本要求能夠正確運用溝通語、啟迪語、激勵語、批評語，能夠針對不同的教育目的、對象和場合，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃Z言。（三）重難點重點：掌握溝通語、啟迪語、激勵語、批評語等常用教育語言的應(yīng)用技能及教師其他工作語言訓(xùn)練。難點：恰當(dāng)運用

12、溝通語、啟迪語、激勵語、批評語。（四）教學(xué)內(nèi)容：單元1:教育語言的特點和要求（1學(xué)時）教學(xué)要點：教育語言的禁忌；教育語言的特點及要求。單元3:常用教育口語訓(xùn)練（5學(xué)時）教學(xué)要點：溝通語應(yīng)用技巧及訓(xùn)練；激勵語的應(yīng)用技巧及訓(xùn)練；啟迪語的應(yīng)用技巧及訓(xùn)練；批評語的應(yīng)用技巧及訓(xùn)練，教師其他工作用語訓(xùn)練。模塊六：教師書面語言（3學(xué)時）（一）教學(xué)目標(biāo)：掌握教師教案、學(xué)生鑒定、教學(xué)札記等文體的寫作語言要求，能恰當(dāng)編寫教案、記寫學(xué)生評語、撰寫教學(xué)札記等。（二）教學(xué)重難點重點：教案寫作的語言要求及語言評析。難點：學(xué)生評語寫作的語言要求。（三）教學(xué)內(nèi)容：單元1:教師書面語的特點及寫作的語言要求（0.5學(xué)時）教學(xué)要點

13、：教師書面語的特點。單元2:教師教案寫作的語言要求及語言評析（1學(xué)時）教學(xué)要點：教師教案寫作的語言要求。單元3:學(xué)生評語寫作的語言要求（1學(xué)時）教學(xué)要點：學(xué)生評語寫作的語言要求（0.5學(xué)時）單元4:教師教學(xué)札記寫作的語言要求教學(xué)要點：教師教學(xué)札記寫作的語言要求模塊七：教師態(tài)勢語言（2學(xué)時）（一）教學(xué)目標(biāo)：了解態(tài)勢語在教師語言中的作用，掌握態(tài)勢語在教師語言中的運用。（二）教學(xué)重難點：重點：教師身姿語訓(xùn)練、教師目光語訓(xùn)練、教師手勢語訓(xùn)練。難點：教師表情語訓(xùn)練。（三）教學(xué)內(nèi)容：1、教師身姿語訓(xùn)練教學(xué)要點：教師的坐姿、站姿、行資訓(xùn)練。2、教師服飾語訓(xùn)練教學(xué)要點：教師的著裝要求。3、教師界域語訓(xùn)練教學(xué)要

14、點：教師和學(xué)生保持怎樣的距離等。4、教師表情語、目光語訓(xùn)練教學(xué)要點：教師微笑語訓(xùn)練。5、教師手勢語訓(xùn)練教學(xué)要點：象征手勢、象形手勢、指事手勢、情意手勢訓(xùn)練。模塊八：教師語言藝術(shù)（2學(xué)時）（一）教學(xué)目標(biāo)：了解教師語言藝術(shù)的主要特征，初步掌握教師語言藝術(shù)的技巧，初步具有賞析優(yōu)秀教師語言藝術(shù)的能力，在學(xué)習(xí)欣賞教師語言藝術(shù)技巧的同時，提高自身的語言修養(yǎng)。（二）教學(xué)重難點：重點：教師語言藝術(shù)的主要特征。難點：教師語言藝術(shù)化的途徑和方法。（三）教學(xué)內(nèi)容：觀看優(yōu)秀教學(xué)案例視頻，對教師語言表達(dá)藝術(shù)情語、趣語、智語、笑語”進行賞析,品評教師語言藝術(shù)附:教師語言學(xué)時分配表序號模塊教學(xué)單元理論學(xué)時實踐學(xué)時考評方式序

15、號名稱一教師語后導(dǎo)學(xué)1教師語言”課程性質(zhì)與內(nèi)容12教師語后素質(zhì)養(yǎng)成1一普通話1普通話聲母正音0.51.5普通話水平測試2普通話韻母正音0.51.53普通話聲調(diào)正音0.50.54普通話1H,與語流音變125常見易錯字詞正音16普通話水平測試應(yīng)試技巧12三教師口語1發(fā)聲技巧訓(xùn)練0.51.52朗讀訓(xùn)練朗讀基本技巧訓(xùn)練0.50.5朗誦會詩歌朗讀訓(xùn)練0.50.5散文朗讀訓(xùn)練0.50.5童話、寓言朗讀訓(xùn)練0.51.5基本技能經(jīng)典詩文誦讀訓(xùn)練13講述訓(xùn)練講故事訓(xùn)練0.51.5故事講演會創(chuàng)編故事訓(xùn)練0.51.54演講訓(xùn)練備稿演講技巧及訓(xùn)練1.52.5演講比賽即興演講技巧及訓(xùn)練0.51.5四教師教學(xué)口語1教學(xué)口

16、語特點和要習(xí)0.50.5模擬教學(xué)2主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)口語訓(xùn)練導(dǎo)入語0.50.5講授語0.50.5過渡語0.50.5提問語0.50.5評價語0.50.5結(jié)束語0.50.53小學(xué)不同學(xué)科教學(xué)口語模擬訓(xùn)練2五教師教育口語1教育口語的特點和要求0.50.5模擬教育情境中的談話2常用教育口語訓(xùn)練溝通語0.50.5啟迪語0.50.5激勵語0.50.5批評語0.50.53教師其他工作用語訓(xùn)練0.50.5六教師書面語后1教師書面語百特點和要求0.5模擬寫教案2教師教案寫作語言訓(xùn)練0.50.53學(xué)生評語寫作語言訓(xùn)練0.50.54教師教學(xué)札記寫作語言訓(xùn)練0.5七教師態(tài)勢語后1教帥態(tài)勢語訓(xùn)練0.51.5八教師語后藝術(shù)1教師語言藝術(shù)賞析2合計（54學(xué)時）20347七、實踐教學(xué)總體要求1、根據(jù)教學(xué)重點、難點安排實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)訓(xùn)練的實踐中解決重點、難點問題。2、要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行教師口語技能（科學(xué)發(fā)聲、朗讀、講故事、演講、）教學(xué)口語、教育口語、教師書面語、教師態(tài)勢語的運用訓(xùn)練。3、教師檢測指導(dǎo)和學(xué)生互評相結(jié)合，在實踐課中不斷改進提高。4、通過組織各種形式的課內(nèi)課