《土地的誓言》《孫權(quán)勸學(xué)》《竹影》《登上地球之巔》《華南虎》教學(xué)簡案

1、?土地的誓言?孫權(quán)勸學(xué)?竹影?登上地球之巔?華南虎?教學(xué)簡案?土地的誓言?教學(xué)目的和要求：1、流利、有感情地朗讀課文，、感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文富有激情的語言3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感教學(xué)重點與難點：1、流暢、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情2、揣摩、品位本文富有激情的語言教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、歌曲欣賞?松花江上?2、東北特產(chǎn)三、寫作背景：九middot;一八事變四、整體介紹五、讀準(zhǔn)字音，掌握詞語的意思六、文章結(jié)構(gòu)七、問題討論：1、作者運用了哪些手段把自己的故土的這種感情表達(dá)出來？2、怎樣理解：我常常熱情。中泛濫與埋葬兩個詞確實切含

2、義？3、本段中列舉了哪些東北特有的景物、特產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉這么多嗎？4、作者在第二自然段里，為了表達(dá)我不能離開她的感情，描述了哪些故土特有的景物？5、文章結(jié)尾一句的含義是什么？6、當(dāng)我記起血液一樣。這句話的深刻含義是什么？7、如何理解標(biāo)題土地的誓言？8、為什么作者對關(guān)東大地的稱呼會改變？八、文章主旨九、拓展：?我愛這塊土地?孫權(quán)勸學(xué)?教學(xué)目的和要求：1、在感知語句大意的根底上，揣摩重點詞語的含義、復(fù)述課文2、把握人物特點3、領(lǐng)悟讀書有益于人的開展和完善的道理教學(xué)重點與難點：品位魯肅、呂蒙對話后并說出其中表現(xiàn)人物形象特點教學(xué)過程：一、?資治通鑒?二、司馬光三、文章人物介紹四、朗讀全文五、生字

3、、詞六、課文小短劇七、文段分析、翻譯初乃始就學(xué)。1、這局部主要采用什么描寫？2、孫權(quán)對呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書的目標(biāo)是？4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙保護(hù)、器重和希望的一句話是？及魯肅結(jié)友而別。1、卿今者阿蒙！表現(xiàn)出魯肅怎樣的心情？說明了什么？2、大兄晚呼！表現(xiàn)了呂蒙怎樣的心情？3、刮目相待后，魯肅的舉動說明了什么？全文翻譯八、朗讀課文，注意人物對話的語氣九、思路結(jié)構(gòu)十、說話練習(xí)?竹影?教學(xué)目的和要求：1、體味本文生動形象的描寫2、體會本文所表現(xiàn)的天真爛漫的童真、童趣3、了解中國畫和西洋畫的不同點教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

4、1、請同學(xué)們欣賞幾幅具有代表性的中國畫和西洋畫，說說二者之間的區(qū)別是什么？2、豐子愷作品欣賞3、豐子愷簡介二、課文學(xué)習(xí)1、生字詞2、分角色朗讀課文，并答復(fù)以下問題課文可以分為幾層深入探究A、西洋畫像符號怎樣理解？B、課文充滿了童趣，你覺得哪些描寫最生動？為什么？C、當(dāng)爸爸走出來的時候，華明為什么會難為情？D、爸爸是怎樣解圍的？華明又怎樣？E、爸爸在文中起了什么作用？F、竹子難畫在哪里？G、為什么說用墨來畫竹是最正當(dāng)?shù)?。H、怎樣才叫佳作？I、畫竹除了用墨，還會用什么顏色？三、小結(jié)四、拓展五、作業(yè)?登上地球之巔?教學(xué)目的和要求：1、鍛煉概括課文的能力2、學(xué)習(xí)抓住景物特點生動描寫的景物3、學(xué)習(xí)探險隊

5、員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神與崇高的奉獻(xiàn)精神教學(xué)重點與難點：1、有詳有略地復(fù)述課文2、探險隊員的崇高精神教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、美圖欣賞，相關(guān)介紹二、課文相關(guān)學(xué)習(xí)字音學(xué)習(xí)、詞語積累文章結(jié)構(gòu)速讀課文，概述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過，并思考：1、說說登山英雄遇到了哪些困難？他們又是靠什么來戰(zhàn)勝的？2、本文選材詳略得當(dāng)，試簡述文中詳寫了哪兩個典型的事件？有什么好處？3、課文中有不少自然景物的描寫，有什么作用？本文中心三、作業(yè)?華南虎?教學(xué)目的和要求：1、通過學(xué)習(xí)詩歌，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)追求自由的精神，高尚的人格2、培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力3、了解詩歌形象的象征意義，欣賞詩歌形象4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性學(xué)習(xí)教學(xué)重點與難點：1、學(xué)習(xí)鑒別關(guān)鍵語句，理清思路，整體感知，理解詩中形象的象征意義2、朗讀品味，鑒賞詩歌形象教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、圖片欣賞老虎2、有關(guān)老虎的成語3、圖片欣賞桂林山水4、寫作背景二、預(yù)習(xí)檢測三、整體把握1、你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？華南虎的心靈為什么會屈辱？2、我羞愧地離開了動物園。為什么我會羞愧？3、我看見了火焰似的斑紋和