2014蘭亭集序復(fù)習學案

1、-1 -蘭亭集序 復(fù)習學案一、課本知識梳理：1.寫出下列加點的字注音歲在癸（）丑會稽( )(）山陰修禊（）事也流觴（）曲水放浪形骸（）若合一-契（）臨文嗟悼（）（)2.解釋下列加點字列坐其次（）信可樂也()曾不知老之將至（）不能喻之于懷()每覽昔人興感之由（）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 （)3.下列紅色字意思不同于其他兩項的是廠A雖無絲竹管弦之盛之TB仰觀宇宙之大（）匚C放浪形骸之外廠A向之所欣，俯仰之間，已為陳跡向TB沛公北向坐（）匚C望洋向若而嘆4.默寫是日也，_ ,。_ , _,_, _ ，信可樂也。此地有崇山峻嶺，_，_ ，。二、“之”的用法（一）代詞。1.第三人稱代詞，他、她、它

2、（們）。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。1作師說以貽之。師說2不知將軍寬之至此也。（之：我）（廉頗藺相如列傳）（不曉得將軍寬待我到這個地 步啊?。?冰，水為之，而寒于水。勸學2.指示代詞，這，此。1之二蟲又何知。（逍遙游）（寒蟬和灰雀這兩個小東西懂得什么?。?均之二策，寧許之以負秦曲。（廉頗藺相如列傳）（比較這兩個對策，寧可答應(yīng)（給 秦國璧），使秦國承擔理屈（的責任）。）（二）助詞。1.相當于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。1虎兕出于柙，龜玉毀于犢中，是誰之過與？（季氏將伐顓臾）2古之學者必有師。師說2.放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。1臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。

3、（燭之武退秦師）2師道之不傳也久矣。（師說）3.放在倒置的動（介）賓短語之間，作為賓語提前的標志。1句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（師說）（一個是不通曉斷句，一個是不 能解決疑惑，有的人向老師學習，有的人卻不向老師求教）2譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（信陵君竊符救趙）（這就好象拿肉去投給餓虎， 那會有什么成效呢？）3詩云：“他人有心，予忖度之?！币灰环蜃又^也。（齊桓晉文之事）（詩經(jīng)說：別 人有什么心思，我能揣測到。說的就是先生您這樣的人啊。）4.放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標志。1蚓無爪牙之利，筋骨之強。（勸學）（蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強鍵的筋骨。）2人又誰能以身之

4、察察，受物之汶汶者乎（屈原列傳）（一個人，誰又能用清凈潔白 的身體，去受臟物的污染呢？）5.用在時間詞或動詞（多為不及物動詞）后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。1填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（寡人之于國也）（轟隆隆的擂響戰(zhàn)鼓，兵 器與兵器相互接觸后，有的士兵丟掉盔甲拖著兵器就逃跑了。）2余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（項脊軒志）（我關(guān)著窗子住在里面，時間長了， 能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。）3頃之，煙炎張?zhí)臁＃ǔ啾谥畱?zhàn)）（霎時間，煙火滿天）（三）動詞，到去。1胡為乎遑遑欲何之？（歸去來兮辭）（為什么心神不定還想去什么地方？）2奚以之九萬里而南為？（逍遙游）（為什么要到九萬里的高空而向南飛呢？）

5、-2 -3有牽牛而過堂下者，王見之，曰：“牛何之？”（齊桓晉文之事）（有個人牽牛從殿下 走過。您看見這個人，問道：“牛（牽）到哪里去？”）三、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成610題。李文耕，字心田，云南昆陽人。家貧，事親孝，服膺宋儒之學。嘉慶七年進士，以 知縣發(fā)山東，假歸養(yǎng)母。母喪，服闋，補鄒平。（1）到官四閱月，不得行其志，引疾去。 以官累，不得歸。十九年，大吏聞其干略，起復(fù)補原官。在鄒平五年，治尚.教化。民婦陳訴其子忤逆，文耕引咎自責，其子叩頭流血，母感 動請釋，卒改行。聽訟無株累，久之，訟者日稀。善捕盜，養(yǎng)捕役，使足自贍，無豢賊， 數(shù)親巡，窮詰窩頓。嘗曰：“治盜必真心衛(wèi)民，身

6、雖不能及者，精神及之，聲名及之?！?終任，盜風屏息。課諸生，親為指授，勉以為己之學，民呼李教官，又呼為李青天。調(diào) 冠縣，遷膠州，浚云、墨二河。道光二年，擢濟寧直隸州，未之.任。巡撫琦善特薦之， 宣宗夙知其名，即擢泰安知府。調(diào)沂州，立屬吏程課，謂：“官不勤則事廢，民受其害。教化本于身，能對百姓，后 然可以教百姓。 ”屬吏皆化之。沂郡產(chǎn)懈樹，勸民興蠶，建義倉備荒，捕盜如為令時。（2） 尋擢兗沂曹道。司河事，修防必躬親。屬廳請浚淤沙，需銀五萬，往視之，曰:“無庸!春漲，即刷去矣。”果如其言。五年，遷浙江鹽運使，未幾，調(diào)山東。時鹽業(yè)疲累，充商者多無藉游民。文耕知其 弊，請分別徵緩，以紓商力。責富商領(lǐng)運

7、，不得因.引滯賤價私賣，課漸裕。七年，擢湖 北按察使，復(fù)調(diào)山東。嚴治胥役，詐贓犯輒置重典。（3）斷獄寬平，責屬吏清滯獄，數(shù)月，積牘一空。謂:“山東民氣粗而性直，易犯法，亦易為善，故教化不可不先?！本尤龤q，調(diào)貴州。州縣瘠苦，希更調(diào)，不事事。適權(quán)布政使，請以殿最 為調(diào)劑， 俾久任專責成。鑿?fù)╄骱J口，以息水患。黔產(chǎn)綢，無綿布，設(shè)局教之紡織。貧民艱生 計，重利而薄倫常，撰文勸導(dǎo)，曰家喻戶曉篇。十三年，休致歸。文耕平生以崇正學、挽.澆風為己任，在山東久，民感之尤深，歿祀名宦。（清史稿李文耕傳）注：窩頓：盜匪多的地方。殿最：古代官吏每三年一次的考績，“殿”指政績差，“最”指政績好。6.對下列句子中加點詞

8、的解釋，不正確的一項是（）A.治尚教化尚：風尚B.宣宗夙知其名夙：早C.重利而薄倫常薄：輕視D.文耕平生以崇正學、挽 澆風為己任挽：扭轉(zhuǎn)7.列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.以官累，不得歸以亂易墊，不武C.不得因引滯賤價私賣陵泣下數(shù)行，因與武決8.以下六句話分別編為四組，全都屬于李文耕直接“為百姓做實事”的一組是（）課諸生，親為指授，勉以為己之學3功民興蠶，建義倉備荒3責富商領(lǐng)運，不得因引滯賤價私賣，課漸裕4嚴治胥役，詐贓犯輒置重典5鑿?fù)╄骱J口，以息水患6黔產(chǎn)綢，無綿布，設(shè)局教之紡織A.B.C.D.9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李文耕出身貧寒，極具孝

9、心，深受程朱理學的影響。他以知縣身份到山東后，就請假回家奉養(yǎng)母親，直到母親去世，守孝期滿，才補上了鄒平知縣B .李文耕從政，強調(diào)做官要以勤為本、以身作則。肅清盜賊，他親自到盜匪多的地方去巡查、去追究；治理河道，修筑防水設(shè)施，他都一定親臨現(xiàn)場C.在山東任職期間，李文耕清訟息盜，疏通河淤，扶持農(nóng)桑，建義倉備荒，同時整 治鹽業(yè)弊病，嚴肅吏治，為人民做了不少好事，深受老百姓好評。D.調(diào)任貴州后，由于地方貧瘠，李文耕心生懈怠，希望朝廷重新調(diào)動自己的工作。 因為朝廷要考核官員政績，他除水患，教紡織，勸導(dǎo)民眾重視倫常。10.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）到官四閱月，不得行其志，

10、引疾去。（3分）譯：B.擢濟寧直隸州，未之.任項伯乃夜馳之.沛公軍D.山東民氣粗而.性直吾嘗終日而思矣-3 -（2） 尋擢兗沂曹道，司河事，修防必躬親。（3分）譯：（3） 斷獄寬平，責屬吏清滯獄，數(shù)月，積牘一空。（4分）譯：-4 -文肓文罷粉丈：孚文字心田云向范人 萃璀第伯+時戈檸為朮心，最吧七忌班未鬼學 缶涇七隼號 屮詵士 .就.倍知具齢身粉就惡誡到山東 r 誡他閭幫軍尿林*環(huán)京去世聆，簾哮期屣.補枉節(jié)沖 打臭 射官低it T/b打由于節(jié)此花霞自己仍抱金.壯朋崩任、囲為琳牽累.汁弁注僉田fl善忒十丸年遐It丈更聽畝他妁才，粒謀略起用他主祈補任鄒平財幾在算桿孔年”洽理江t K賓睜化 甫卒幻蟲托

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