教育教學(xué)工作自評(píng)報(bào)告

1、以管理求發(fā)展以課改促質(zhì)量 XXX 鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作自評(píng)報(bào)告本年度，我校堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，緊緊圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，深入開(kāi)展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)市教育局、鎮(zhèn)中心組的工作部署，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校整體的發(fā)展。一、用心治校，在管理理念上狠下功夫。1、樹(shù)立科學(xué)的管理理念。我校經(jīng)過(guò)實(shí)踐和不斷思考，沖破制約學(xué)校發(fā)展的陳舊觀念束縛，建立完善了一套科學(xué)而適用的管理機(jī)制。在辦學(xué)上，在管理上，堅(jiān)持“以情治校，用心服務(wù)”的理念；在育人上，堅(jiān)持“以情育人，用心教書”的理念；這一系列的管理理念就是學(xué)校向前發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)， 為

2、推動(dòng)學(xué)校邁上科學(xué)管理、和諧發(fā)展的軌道提供了有力的制度保障。學(xué)校相繼制定了常規(guī)管理制度 、XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核辦法等規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)了人管人到制度管人的跨越。學(xué)校對(duì)各級(jí)的管理措施主要是實(shí)行量化管理與教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核辦法相結(jié)合去促學(xué)校的管理。值日領(lǐng)導(dǎo)（教師）負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天師生的紀(jì)律和教學(xué)，處理當(dāng)天的學(xué)校事務(wù)，并對(duì)每班創(chuàng)“雙優(yōu)”競(jìng)賽進(jìn)行評(píng)分。到期末，班主任對(duì)每位值日領(lǐng)導(dǎo)的工作進(jìn)行評(píng)議打分，并根據(jù)鎮(zhèn)量化管理的名次確定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的績(jī)效工資檔次；班主任的管理工作，主要通過(guò)學(xué)習(xí)班主任每日、每周工作常規(guī)，通過(guò)學(xué)校的突擊檢查、“創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)的班際競(jìng)賽及“每周之星”的評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行管理

3、；對(duì)科任教師的管理主要以期末師德教師的評(píng)議互評(píng)。 學(xué)校把各級(jí)的考評(píng)的分?jǐn)?shù)作為績(jī)效工資的依據(jù)。達(dá)到互相監(jiān)督，齊抓共管的效果。現(xiàn)在學(xué)校的很多工作不用學(xué)校去布置，老師會(huì)很主動(dòng)積極地配合，在開(kāi)始抓早操進(jìn)退場(chǎng)時(shí)，陳有欽等體育老師自覺(jué)地訓(xùn)練學(xué)生的齊步走，到實(shí)地進(jìn)行操練。2、營(yíng)造務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以身作則，規(guī)范自身言行，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。每次開(kāi)班子成員和民主生活會(huì)，大家都暢所欲言，充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，形成大政共議的良好局面。二是做表率。 “要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須先做到”，全體班子成員樹(shù)立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以

4、自身的實(shí)際工作感動(dòng)教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅(jiān)持做到把好名譽(yù)關(guān)，樹(shù)立良好工作形象；把好權(quán)力關(guān)，樹(shù)立服務(wù)形象。幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關(guān)心的摯友，從而有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。3、抓情感管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”。在教師中大力倡導(dǎo)擺正主人位置，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，形成人人是學(xué)校主人的良好局面。教師主動(dòng)參與學(xué)校管理，人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，相繼制定了各項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)了人管人到制度管人的跨越。同時(shí)，注重“情感管理”，領(lǐng)

5、導(dǎo)班子經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產(chǎn)生共鳴并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。 這樣，學(xué)校管理工作有章可循， 依章行事，教師自覺(jué)、主動(dòng)地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。二、用心立德，全方位培育學(xué)生道德素養(yǎng)。我校始終堅(jiān)持“以德治?！?，把學(xué)校的德育工作放在首位來(lái)抓，要求學(xué)生努力做到“四個(gè)學(xué)會(huì)” ，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)，將愛(ài)國(guó)主義、集體主義、以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀等重要教育內(nèi)容有機(jī)滲透，有效促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的全面提升。1、將德育教育貫穿學(xué)科教學(xué)始

6、終。學(xué)校在上好品德與社會(huì)課的同時(shí)，要求教師挖掘每堂課的德育因素，并通過(guò)組織教學(xué)，生動(dòng)活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育教育。利用語(yǔ)文課語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母的情感；利用數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬏攸c(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)；利用音、體、美課特有的魅力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志等。同時(shí)，堅(jiān)持每期開(kāi)學(xué)前三周進(jìn)行日常行為規(guī)范集中教育，堅(jiān)持每天課前十五分鐘常規(guī)教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)的形成。2、開(kāi)展思想道德建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了一系列少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思想品德教育。學(xué)校利用五一、六一、七一、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日，按照每個(gè)節(jié)日

7、的不同主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。近年來(lái)，我校十分重視學(xué)生的愛(ài)心教育。學(xué)校以小學(xué)生守則 、小學(xué)生日常行為規(guī)范為基本要求，制訂出學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，如XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī) 、XXX 鎮(zhèn)中心小學(xué)升旗儀式常規(guī) ，通過(guò)升旗禮、班隊(duì)活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比等各種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育， 把中華民族的傳統(tǒng)美德落到實(shí)處。學(xué)生為了愛(ài)護(hù)學(xué)校的樹(shù)木，自發(fā)成立“綠樹(shù)行動(dòng)愛(ài)心小組”，澆水、施肥、護(hù)理樹(shù)木，愛(ài)校之風(fēng)灑滿校園。3、建立德育網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并通過(guò)家訪、電話訪問(wèn)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換教育意見(jiàn)，及時(shí)將學(xué)校教育情況傳達(dá)給家長(zhǎng)，把社會(huì)的意見(jiàn)及時(shí)地反饋到學(xué)校。 這樣學(xué)校、家庭、社會(huì)三方

8、面目標(biāo)一致， 讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處置身于良好的教育環(huán)境中。4、以勞動(dòng)教育促德育教育。以師生感人的勞動(dòng)陶冶學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的情操。通過(guò)師生共同的勞動(dòng)，校園比以前整潔多了，還可以增強(qiáng)集體觀念，相互感染不怕苦，不怕累，忘我勞動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神。師生看到共同忘我勞動(dòng)的成果，心里熱騰騰的，所以對(duì)校園的衛(wèi)生格外珍惜。學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，既學(xué)到了勞動(dòng)的知識(shí)、技能，又養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，還培養(yǎng)了熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的能力。5、以 “每周之星”促進(jìn)創(chuàng)“雙優(yōu)”活動(dòng)。學(xué)校把創(chuàng)“雙優(yōu)”活動(dòng)、 “每周之星”和升旗儀式有機(jī)結(jié)合起來(lái)。值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、語(yǔ)言行為的規(guī)范進(jìn)行檢查，及時(shí)公布結(jié)果，并將評(píng)比納入班級(jí)量化管理，實(shí)

9、行班級(jí)量化周考核。每學(xué)期末評(píng)選出“雙優(yōu)”班和“雙優(yōu)”標(biāo)兵班，及時(shí)總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)“雙優(yōu)”競(jìng)賽的結(jié)果，在每周標(biāo)兵班中評(píng)選出本周表現(xiàn)最好、進(jìn)步最快的學(xué)生擔(dān)任光榮升旗手。通過(guò)在升旗儀式上授予光榮帶、發(fā)言、升旗等光榮神圣的儀式，并把每周之星照片和事跡在校園中公榜張貼，大造聲勢(shì)大力表彰每周之星，促進(jìn)師生爭(zhēng)取“雙優(yōu)”班，學(xué)生努力爭(zhēng)當(dāng)“每周之星”。并通過(guò)莊嚴(yán)的升旗儀式、國(guó)旗下講話，在學(xué)生中深入開(kāi)展熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。三、用心服務(wù)，推進(jìn)課改促發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)“高效課堂教學(xué)”為課改目標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量為宗旨。遵循“教為指導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、

10、共同發(fā)展”的教改思路，圍繞落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)踐形成獨(dú)具特色的自主學(xué)習(xí)模式。真正落實(shí)鎮(zhèn)中心管理組推行的“ 12+28”的課改教學(xué)模式，我校利用周三晚的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，將“ 12+28” 課改教學(xué)模式、“有效課堂”和“智慧課堂”有機(jī)結(jié)合，抓實(shí)常規(guī)工作的同時(shí)，推進(jìn)課改促發(fā)展。1、真抓實(shí)干，大力推進(jìn)課堂改革。高效的課堂教學(xué)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我鎮(zhèn)對(duì)課改非常重視，在課改中，陳治來(lái)校長(zhǎng)總是打先鋒，親自帶隊(duì)到廉江、湛江聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)課，親自下到基層手把手指導(dǎo)課改試教課，經(jīng)常開(kāi)課改分析研討會(huì)，并于2011年 5 月 26 日召開(kāi)了一個(gè)大型課改動(dòng)員會(huì)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)特約教研員等約 70 人

11、參加。陳校長(zhǎng)親自會(huì)議分析了當(dāng)前我鎮(zhèn)教學(xué)現(xiàn)狀，說(shuō)明了開(kāi)展課改的必要性，提出了課改新思路：一是對(duì)教案的書寫進(jìn)行改革，要求寫實(shí)用的教學(xué)筆記，杜絕抄襲教案；一是對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革， 主要有兩大板塊： 一是時(shí)間板塊， 將 40 分鐘劃分為 “12 28”，即每節(jié)課教師講授、引導(dǎo)、提問(wèn)時(shí)間控制在 12 分鐘以內(nèi)，學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間至少有 28 分鐘。二是學(xué)生活動(dòng)結(jié)構(gòu)板塊，大致分為讀一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，做一做，議一議，寫一寫，悟一悟， 演一演，唱一唱等，在教師少講的同時(shí)，學(xué)生要多動(dòng)。會(huì)議還將課改工作分為三個(gè)階段逐步推進(jìn)：探索期、成形期、輻射期。為了有效地推進(jìn)課改，我校充分發(fā)揮教研工作小組的職能作用，校長(zhǎng)

12、及時(shí)召集教研小組成員商議、探討、制定課改工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，明確課改宗旨、課改目標(biāo)、課改思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，科組長(zhǎng)率先上好課改帶頭課，從而帶領(lǐng)全體教師全面鋪開(kāi)課堂教學(xué)改革。各科組充分調(diào)動(dòng)教師參與課改積極性， 定期組織教師學(xué)習(xí)、交流課改經(jīng)驗(yàn)，努力探索課改有效方法。認(rèn)真開(kāi)展備課、評(píng)課活動(dòng)，教師互助活動(dòng)，對(duì)課改有困難的教師進(jìn)行傳、 幫、帶活動(dòng)，做到課改人人參與，共同進(jìn)步。我校教導(dǎo)處根據(jù)課改要求，制定課改競(jìng)賽，評(píng)價(jià)方案，并在10月 25 日 28 日開(kāi)展教師課改競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)課組人員公平、公正地對(duì)各教師的課改課如實(shí)評(píng)價(jià)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出我校的學(xué)科課改樣板課（課改帶頭人：語(yǔ)文科顏梅鳳，數(shù)學(xué)科方強(qiáng)

13、，英語(yǔ)科楊曉霞） ，再由教研小組對(duì)樣板課提出修改意見(jiàn)，最后定為我校本期課改示范課，再次向科組教師公開(kāi)教學(xué)。 通過(guò)學(xué)習(xí)多方面的交流學(xué)習(xí)、 備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，全體教師的課改水平又得到新一輪的提升。 我校教師人人參與課堂教學(xué)改革，人人都上一節(jié)以上的課改研討試教課。 2011年 11 月 25 日，本鎮(zhèn)的教改英語(yǔ)示范課在我校舉行，由我校楊曉霞老師執(zhí)教，全鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)老師和鎮(zhèn)管理組的教研員都參與本次的聽(tīng)課活動(dòng)， 楊老師上的這節(jié)示范課得到全體聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。2、完善課改的反思制度，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。為了提高課改的質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校堅(jiān)持每周兩晚的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)年學(xué)校組織教

14、師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，各科組開(kāi)展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”、“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤” 、“聽(tīng)專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校的校長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、骨干教師先后參加湛江、廉江各種培訓(xùn)和課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)共15 人次，然后再組織他們對(duì)全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。為了倡導(dǎo)教師人人都是課人人參與課改，成為課改的“研究者”。這就要求教師人人都上課改試教課，在課改課實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)行為和方式。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，自覺(jué)發(fā)展。改變教師教學(xué)反思寫在教學(xué)筆記本上的要求，完善了教師反思制度。讓每一位教師能夠在課改中自我反思，并且給他們一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)、交流體會(huì)的空間，讓每位教師都能夠體會(huì)到自己是參與集體教研的一員。3、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)抓課改制

15、度。為了有效地推進(jìn)課改，每月定期召開(kāi)教研會(huì)議，每周周三實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課日”活動(dòng)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及科組長(zhǎng)分別在每周三深入班級(jí)采用“預(yù)約課”、“推門課”、“邀請(qǐng)課” 等形式指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。該制度的推行，有力地促動(dòng)了我校教師注重對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)的研究， 有效地促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。近年來(lái)，我校教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，學(xué)校校風(fēng)良好，校紀(jì)嚴(yán)明，教學(xué)秩序井然，文明勤奮蔚然成風(fēng)。學(xué)校在德育工作中成績(jī)顯著，鎮(zhèn)第四屆德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，順利通過(guò)廉江市德育績(jī)效評(píng)估，學(xué)校被評(píng)為“廉江市規(guī)范化學(xué)校” ，我校多次被評(píng)為“湛江市先進(jìn)少先隊(duì)大隊(duì)”、“廉江市安全文明小區(qū)達(dá)標(biāo)單位學(xué)?！币约版?zhèn)量化管理第一名等集體榮譽(yù)。 XXX

16、榮獲湛江市骨干教師等光榮稱號(hào)， XXX 老師獲廉江市課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，龍火鳳等多位老師被評(píng)為廉江市優(yōu)秀輔導(dǎo)員， XXX 等教師撰寫的教學(xué)論文分別榮獲廉江市二、三等獎(jiǎng)， XXX 分別獲得 XXX 鎮(zhèn)十大學(xué)科帶頭人光榮稱號(hào)。 XXX 等三名學(xué)生考入廉江市第一中學(xué)， XXX 等多名學(xué)生在參加湛江廉江舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。我校在教育教學(xué)工作方面雖然取得了一些成績(jī)，但教學(xué)工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的工作，是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，離上級(jí)的要求還有一定的距離，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新渠道，加快發(fā)展步伐，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育！XXX 鎮(zhèn)中心小學(xué)2011 年

17、12月20日一輩子時(shí)光在匆忙中流逝，誰(shuí)都無(wú)法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過(guò)去，難免感嘆一生的碌碌無(wú)為，恨時(shí)光短暫，荒廢了最好的光陰。人過(guò)中年，不停跟時(shí)間妥協(xié)，之所以不爭(zhēng)搶，處世淡然，完全是經(jīng)過(guò)世故的淬煉，達(dá)到心智的成熟。有朋友問(wèn)我，怎樣寫出滋潤(rùn)心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規(guī)律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困擾，自然心態(tài)會(huì)有偏差，文字也染上了俗氣?，F(xiàn)實(shí)生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實(shí)際。如此，唯有活在當(dāng)下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過(guò)去的人，是經(jīng)歷了太多的大

18、起大落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對(duì)視的眼神定會(huì)愈發(fā)清澈，坦然笑對(duì)人生的雨雪冰霜。對(duì)于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問(wèn)過(guò)去，不畏將來(lái)又將是怎么樣的一種糾葛，無(wú)從知曉。不得不說(shuō)，人是活在矛盾中的。既要簡(jiǎn)單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運(yùn)的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？人活一輩子，心懷夢(mèng)想，蒼涼追夢(mèng)，難能可貴的是執(zhí)著向前，義無(wú)反顧，最懼怕瞻前顧

19、后，退縮不前。一生短暫如光影交錯(cuò)，有幾個(gè)人能放下?tīng)拷O，有幾個(gè)人能不難為自己，活的精彩呢！我們的一生，是匆忙的行走，誰(shuí)的人生，不是時(shí)刻在被命運(yùn)捉弄中前行。我想，我是無(wú)法和命運(yùn)抗衡的，卻又時(shí)刻想做真實(shí)的自己。眼下的生活是一面鏡子，對(duì)照著卑微的自己，心有萬(wàn)千光芒，無(wú)法放棄的卻總是太多太多。中年，人生的分水嶺，不再有小女孩的浪漫情懷，撒嬌賣萌，穿著也越發(fā)簡(jiǎn)單，舒適即可。年輕時(shí)可以穿緊身裙，牛仔褲，甚至小一碼的高跟鞋，不惜磨破了腳板，夾痛了腳趾，依舊笑魘如花，人前賣弄。年少時(shí)，青春做砝碼，別人的一句贊美能心頭飄飄然，走在馬路上，陌生男子的回頭率，成了青春的資本，忘乎所以。年齡越大，對(duì)身邊的一切似乎沒(méi)了熱

20、情，爭(zhēng)吵，攀比，打扮，都沒(méi)了興趣。有人說(shuō)，女人要愛(ài)自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我卻恰恰相反，正如有一天涂了口紅出門，兒子嚇了一跳，一句太庸俗，再昂貴品牌的口紅你都不適合，讓我啞然失笑。原來(lái)，他寧愿喜歡素面朝天的媽媽，也不想要矯揉造作的中年婦女，我必須保持最初的簡(jiǎn)潔，亦或簡(jiǎn)單。居家女人雖平庸，卻總想活出真我。不喜歡的東西，學(xué)會(huì)舍棄，生活趨于安靜。每天打理家務(wù)，照顧子女，空閑的時(shí)間看看書，散散步，陪婆婆去買菜，少一些功利心，多一些平常心，生活便達(dá)到了想要的簡(jiǎn)單。人過(guò)中年天過(guò)午，流逝的時(shí)間不會(huì)等我的。不想為難自己了，幾十年光陰里，不停做著事與愿違的選擇，極力說(shuō)服自己，多替別人想想，多顧及別人的感受

21、，卻忽視了委屈的自己。我承認(rèn)，給自己負(fù)擔(dān)，就是難為自己。不愿意放下，就是心態(tài)使然。其實(shí)，你大可不必為了別人改變自己，為自己活著，才是真理。從今天起，不愿意迎合的人，選擇放手；卑鄙下流，虛情假意的損友，拒絕交往，只要隨心隨意，什么都不是難題。要明白，他們走近你的世界，只想利用你，卻從不顧及你的感受，既保持若即若離，又想無(wú)償索求，時(shí)刻為難著你，美其名曰這是一份難得的緣一輩子時(shí)光在匆忙中流逝，誰(shuí)都無(wú)法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過(guò)去，難免感嘆一生的碌碌無(wú)為，恨時(shí)光短暫，荒廢了最好的光陰。人過(guò)中年，不停跟時(shí)間妥協(xié)，之所以不爭(zhēng)搶，處世淡然，完全是經(jīng)過(guò)世故的淬煉，達(dá)到心智的成熟。有朋友

22、問(wèn)我，怎樣寫出滋潤(rùn)心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規(guī)律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困擾，自然心態(tài)會(huì)有偏差，文字也染上了俗氣。現(xiàn)實(shí)生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實(shí)際。如此，唯有活在當(dāng)下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過(guò)去的人，是經(jīng)歷了太多的大起大落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對(duì)視的眼神定會(huì)愈發(fā)清澈，坦然笑對(duì)人生的雨雪冰霜。對(duì)于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問(wèn)過(guò)去，不畏將來(lái)又將是怎么樣的一種糾葛，無(wú)從知曉。不得不說(shuō)，人是活在矛盾中的。既要簡(jiǎn)單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運(yùn)的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？人活一輩子，心懷夢(mèng)想，蒼涼追夢(mèng)，難能可貴的是執(zhí)著向前，義無(wú)反顧，最懼怕瞻前顧后，退縮不前。一生短暫如光影交錯(cuò)，有幾個(gè)人能放下?tīng)拷O，