病句專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)助學(xué)

1、病句知識(shí)復(fù)習(xí)病句知識(shí)復(fù)習(xí) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24病句專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 助學(xué)歌謠語(yǔ)序顛倒結(jié)構(gòu)亂 搭配失調(diào)意不明成分殘缺或贅余 邏輯荒唐理不真辨認(rèn)從來(lái)有標(biāo)準(zhǔn) 合乎規(guī)范當(dāng)乎心或憑語(yǔ)感慢審讀 多年經(jīng)驗(yàn)不可輕或?qū)⒅Ω汕谑崂?刪繁就簡(jiǎn)看得清或推事理查判斷 偶向邏輯求救兵見(jiàn)到長(zhǎng)句莫心急 定狀疊加有章程見(jiàn)到短句莫大意 贅語(yǔ)多從此處生見(jiàn)到是否找對(duì)應(yīng) 小心雙提與單承見(jiàn)到無(wú)不快相乘 多重否定迷宮深 語(yǔ)修邏上功夫到 確保病句不失分常見(jiàn)病句類(lèi)型一、語(yǔ)序不當(dāng) 二、 搭配不當(dāng) 三、成分殘缺贅余四、表意不明 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、不合邏

2、輯 一 語(yǔ)序不當(dāng) 1 多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序不當(dāng) 多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序是 (1) 表示領(lǐng)屬的或表示時(shí)間的處所的定語(yǔ) (2) 表示名稱(chēng)或指出數(shù)量的定語(yǔ) (3) 動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ) (4 形容詞或形容詞性短語(yǔ) (5) 名詞或名詞性短語(yǔ)(中心詞) (6) 帶”的”的定語(yǔ)一般應(yīng)放在不帶”的”的定語(yǔ)的前面 例如 (1)他是我們學(xué)校的(表示領(lǐng)屬)一位(表示數(shù)量)有20多年教 學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)數(shù)學(xué)(名詞)教師. (2)花園里(表示領(lǐng)屬)那(指示代詞)幾朵(表示數(shù)量)盛開(kāi)的(動(dòng)詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞 無(wú)”的”)玫瑰花。 病例（1）（病例）大廳里陳列著各式各樣的，不同時(shí)期的任長(zhǎng)霞生前用的衣

3、物、書(shū)籍與批閱過(guò)的文件。 任長(zhǎng)霞生前用的（表示領(lǐng)屬） 不同時(shí)期的 （表示時(shí)間） 各式各樣的 （形容詞） 衣服、書(shū)籍和批閱過(guò)的文件（名詞） （2（病例）她是一位 優(yōu)秀的有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家對(duì)的女教練。 一位 （數(shù)量 2） 優(yōu)秀的（形容詞 4） 有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ) 3） 國(guó)家隊(duì)的（表示領(lǐng)屬 1） 籃球 （名詞 5） 女教練 （名詞 中心詞 6） 病例3 許多 附近的 婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。 （數(shù)量2）（領(lǐng)屬 1）（名 詞 3）病例4 在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們 無(wú)窮的 蘊(yùn)藏著的 力量。 （形容詞2）（動(dòng) 詞 1）（名詞3）2、多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序不當(dāng) 多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序一般是 （

4、1） 表示目的、原因、前提、條件的介賓短語(yǔ)；“為了由于 - 在-隨著-” （2） 表示時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ) “-年月日時(shí) 當(dāng)-的時(shí)候” （3） 表示處所的名詞或介賓短語(yǔ) “屋子里 在-的土地上” （4） 表示范圍、程度、頻率等的副詞或短語(yǔ) “很多 -陸續(xù) 多次 經(jīng)常 不 ” （5） 表示情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞短語(yǔ) “如狼似虎地 強(qiáng)烈地 ” （6） 表示對(duì)象的介賓斷語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)?！?對(duì)他說(shuō)。-向他扔去?！?即 “為了什么目的何時(shí)何地范圍怎樣向誰(shuí) 例句 那位失主為表謝意（目的），昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（頻率） 誠(chéng)摯地（形容詞）為他（對(duì)象）點(diǎn)了一首歌（中心詞）。 病句 1在這片神奇的土地上在

5、這片神奇的土地上 上個(gè)世紀(jì)上個(gè)世紀(jì) 曾曾 發(fā)生發(fā)生 過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 （處 所 2）（ 時(shí)間 名詞 1） （時(shí)間副詞）（中心語(yǔ)）2我們?cè)僖膊皇?任意任意 被列強(qiáng)被列強(qiáng) 欺侮的國(guó)家了。 （形容詞2）（被動(dòng)1）3科學(xué)家急于對(duì)蘭花對(duì)蘭花 在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究 。 （對(duì)象一般緊挨中心詞）（表示時(shí)間）4美國(guó)有15個(gè)州禁止黑人 在娛樂(lè)場(chǎng)所在娛樂(lè)場(chǎng)所 與白人與白人 享有享有 平等的地位。 （表處所 1 ）（表示對(duì)象3）（動(dòng)詞2） （形容詞）5 大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的交換了廣泛的意見(jiàn)。（定語(yǔ)狀語(yǔ)錯(cuò)位）6開(kāi)考半小時(shí)后，就 有人有人 陸續(xù)陸續(xù) 交了卷。 （1）（3）（2）（”人“單數(shù)，

6、不可能”陸續(xù)“不合情理）7居里夫人 艱辛地艱辛地 在簡(jiǎn)陋的工作室里在簡(jiǎn)陋的工作室里 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的 研究研究， （表示情態(tài) 3）（表示處所 1 ） （表示時(shí)間 2 ）（動(dòng)詞中心詞）。8 巴甫絡(luò)夫總是 把動(dòng)物把動(dòng)物 用繩子用繩子 縛在實(shí)驗(yàn)室里。 （表對(duì)象2）（方式1）（動(dòng)詞中心詞3）3、定語(yǔ)狀語(yǔ)錯(cuò)位例（1）考古科學(xué)工作作者考古科學(xué)工作作者 對(duì)對(duì) 兩千多年前 在長(zhǎng)沙 （修飾“文物” 定語(yǔ) 2） （狀語(yǔ) 修馬王堆一號(hào)墓 新出土的 文物文物 進(jìn)行了多方面的研究。新出土 1）（名詞3 作“對(duì)“的賓語(yǔ)）例2 這個(gè)問(wèn)題這個(gè)問(wèn)題 在群眾中在群眾中 廣泛廣泛 引起了議論。 （介賓 表對(duì)象 挨動(dòng)詞）（定語(yǔ)修

7、飾”議論“）例3 這這是是 一個(gè) 無(wú)疑的 英明決定。 （數(shù)量定語(yǔ)修飾”決定“） （狀語(yǔ) 謂語(yǔ)”是“前）例4 一批普及型的學(xué)術(shù)著作近來(lái)廣泛廣泛引起了讀書(shū)界的關(guān)注， （定語(yǔ) 修飾”關(guān)注“） 并熱情地受到了讀者的歡迎。 （定語(yǔ)）修飾”歡迎“ 虛詞位置不當(dāng)主要是副詞、介詞、連詞的位置，著要根據(jù)內(nèi)容決定放在什么位置，特別要注意，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和主語(yǔ)的位置，兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí)，前一分句連詞例句：1 ”神州“四號(hào)飛船返回艙與2003年1月6號(hào)19時(shí)20分在內(nèi)蒙古中部地區(qū)安全著陸，第二天，中國(guó)各大報(bào)紙關(guān)于關(guān)于這起震驚世界航天界的大事都作了詳細(xì)的報(bào)道。2 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前-。 （介詞）（否定副詞

8、”不“放在前面）3 我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情把自己國(guó)內(nèi)的事情 不 努力搞好，那么- ”不“應(yīng)放在前面 注意:：兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí),前一分句的連詞在主語(yǔ)之后;兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí),前一分句的量詞放在主語(yǔ)前邊.。例如：1、不僅毒品不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會(huì)影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、他們不但他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。5、主客顛倒（1） 焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十以上的人卻是很熟悉的。（2） 去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不一樣。 比較兩個(gè)對(duì)象，一先一后，總是以后者為比較的主體。6、并列詞語(yǔ)的排列順序不當(dāng)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)的排列順序，要注意其輕

9、重、先后、大小等關(guān)系。同時(shí)還要注意表意上的邏輯關(guān)系。順序如下（1）依時(shí)間先后順序 （5）依情感流程（2）依空間先后 （6）依時(shí)局變化（3） 依范圍的大小 （7）依數(shù)目排列常規(guī) （4）依程度輕重 （8）依成績(jī)名次 （9）依法定位置 （10）依對(duì)應(yīng)承接例1 春耕、夏鋤、秋收、都要忙完了。（時(shí)間）例2 牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和草地之 間。 （空間）例3 至少，當(dāng)浸漬了親族、師友、愛(ài)人的心。（范圍）例4 千百年來(lái)，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。程度例5 她沒(méi)有法子讓有錢(qián)體面的人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她。 （感情流程）例6 和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。（時(shí)局變化）例

10、7 用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字也在所不惜。（數(shù)目0例8 中國(guó)、烏克蘭、俄羅斯分獲第27屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。（成績(jī)）例9 黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力-。（法定位置）例10 小林爸爸是醫(yī)生，哥哥是軍人，他們分別救死扶傷站崗放哨。7、分句間的次序不當(dāng) 在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、因果復(fù)句等關(guān)系的復(fù)句中，分句間的次序有先有后，有輕重之分，顛倒或者強(qiáng)加關(guān)系都是錯(cuò)誤的。例 1聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者， （3） （2） （1）例2 她不僅會(huì)說(shuō)話寫(xiě)話，而且會(huì)識(shí)字認(rèn)讀。二、 搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法有一定的搭配規(guī)律和搭配習(xí)慣，六種句子成分的搭配必須符合語(yǔ)法

11、習(xí)慣和結(jié)構(gòu)規(guī)律。1、主謂搭配不當(dāng)例1 他那崇高的革命品質(zhì)和品質(zhì)和偉大的形象形象，經(jīng)常浮現(xiàn)浮現(xiàn)在我的腦 海中。（兩主對(duì)一謂）例2 她的歌聲歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)煥發(fā)著泥土的芳香芳香。例3 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。 不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。例4 中國(guó)人民的解放，在民族關(guān)系上起了根本的變化。 中國(guó)人民的解放沒(méi)有起變化，起變化的是民族關(guān)系?！霸?上”多余，改為“使”民族關(guān)系起了根本的變化。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng) 動(dòng)詞有的帶賓語(yǔ)，要看是否搭配。例1 依據(jù)法律處罰的方法，決定給予給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)比賽的資格資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。（取消資格 去掉停止）例2 同學(xué)們用心地注

12、視和傾聽(tīng)注視和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告報(bào)告。多動(dòng)一賓例3 紀(jì)念紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)到來(lái)。 紀(jì)念的是三八節(jié)，不是到來(lái)。例4 解放前，爸爸和哥哥兩個(gè)人掙來(lái)的錢(qián)，還不夠養(yǎng)活養(yǎng)活一家人的生生活?；?。例5 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)缺點(diǎn)需要我們努力努力。 “ 改正”缺點(diǎn)。3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例1 這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和天分和文化素養(yǎng)素養(yǎng)很難讓人相信這是讓人相信這是平均年齡僅20歲的歲的作品作品。例2 同學(xué)們把教室打掃得打掃得 干干凈凈，整整齊齊干干凈凈，整整齊齊。 一動(dòng)與多補(bǔ)搭配不當(dāng) 4 、主賓搭配不當(dāng)例1 生物入侵生物入侵就是是那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)

13、某種方式被引入但這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種物種。5、一面對(duì)兩面的搭配例1 做好做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定與噶部作風(fēng)是否深入是否深入。例2 藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體委味著人間的溫暖。6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng) 例 晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員，滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱(chēng)贊。 “無(wú)論-還是或者去掉”無(wú)論“。三、成分殘缺或贅余 （一）成分殘缺1、主語(yǔ)殘缺 除了無(wú)主句外，一般主語(yǔ)殘缺都是由濫用介詞和表達(dá)不當(dāng)造成的。 濫用介詞例1 在在這部作品中中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其

14、中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。例2 從從這件小事，說(shuō)明了一個(gè)大道理。例3 對(duì)于對(duì)于手中有閑錢(qián)的居民，將錢(qián)投入某種有收益的項(xiàng)目中，是很聰明的做法。例4 觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些”村官“的法律水平有了很大的提高。 變換陳述角度造成主語(yǔ)殘缺。例 他是一位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，（）并安排他擔(dān)任了縣長(zhǎng)職務(wù)。2、謂語(yǔ)殘缺 例1 全校師生全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)。（主語(yǔ)）無(wú)謂語(yǔ)。例2 語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門(mén)工不掌握語(yǔ)文這門(mén)工具具，就不能不能正確理解理解其他學(xué)科的題意、概念和原理， 不可能不可能 （養(yǎng)成）

15、（養(yǎng)成） 有條理的、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。例3 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與建立與加強(qiáng)加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。 ”建立與加強(qiáng)“是”技術(shù)管理制度“的謂語(yǔ)，”一系列工作“沒(méi)有謂語(yǔ) 3、 賓語(yǔ)” 殘缺 即動(dòng)詞支配的對(duì)象殘缺或者介賓的賓語(yǔ)殘缺。 例1 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成。例2 針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)等國(guó)家紛紛采取措施。（二）成分贅余 句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，還有不必要的詞語(yǔ)。 越是短句越要主義是不是 成分贅余的句子例1 參加探險(xiǎn)活動(dòng)前他已經(jīng)寫(xiě)下了遺囑，萬(wàn)一若在萬(wàn)一若在探險(xiǎn)活動(dòng)中-例2 隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)

16、已成為大家不可缺少的必需品。不可缺少的必需品。例3 我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們班的同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講。例4 他正在進(jìn)行進(jìn)行打球，可上勁了。 贅余例5 其實(shí)這是過(guò)慮的想法過(guò)慮的想法。例6 我在心里由衷在心里由衷地感謝他們。例7 為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加略加 刪改 一些。一些。例例8 由于歷史動(dòng)亂和氣候的的潮濕，珍貴繪畫(huà)損壞殆盡 。（多余）例9 藥品非常奇缺非常奇缺， 。相差十分懸殊。十分懸殊。四、結(jié)構(gòu)混亂 表達(dá)一個(gè)意思，選擇一種方法，如果把兩個(gè)說(shuō)法夾雜在一起，就造成雜糅 結(jié)構(gòu)，對(duì)一個(gè)陳述對(duì)象的陳述要完整，切不可在陳述中途變更陳述對(duì)象，否則，話題中途轉(zhuǎn)換，造成混亂。1、句式雜糅 例1 美國(guó)2003年

17、調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。 “申請(qǐng)留學(xué)簽證要在素申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前3 個(gè)月到2 個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行” “申請(qǐng)留學(xué)簽證的時(shí)間在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前的3 個(gè)月到2 個(gè)星期內(nèi)”兩者雜糅。 例2 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 “-的學(xué)員，除-外，還有-教師、學(xué)生和科技工作者” （一 ） 舉棋不定 作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了例1 多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。 “曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛的人們”和 “在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們” 兩種結(jié)構(gòu)任

18、選一種。例2 這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 “這慷慨悲歌的壯舉，還是自信心不夠的表現(xiàn)” “這慷慨悲歌的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)” 選一個(gè)。（二 ） 藕斷絲連一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成，卻把它的最后一部分用作另一句話的開(kāi)頭例1 我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。 “我們向政府提意見(jiàn)” “向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”兩句雜糅例2 你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。 “要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力” “一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（三） 中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起灶爐，說(shuō)到別的事情上。例1 杜重遠(yuǎn)以閑話天皇這篇文章，就認(rèn)為

19、是冒犯了日本皇帝置之于獄，就是例子。 前一句說(shuō)的是杜重遠(yuǎn)，后一句說(shuō)的是別人的認(rèn)為。 “因?yàn)槎?寫(xiě)了閑話天皇這篇文章，就認(rèn)為他是-” “杜寫(xiě)了-這篇文章，被認(rèn)為-” 例2 中國(guó)人民中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)革命中國(guó)革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（中途改換話題）（四）、反客為主 是把上半句主語(yǔ)以外的成分，用來(lái)作下半句的主語(yǔ)，導(dǎo)致主語(yǔ)不清。例1 因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候棉被游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。 “被游擊隊(duì)反包圍的是匪軍，主語(yǔ)是匪軍?！钡皻灉缌藷o(wú)數(shù)匪軍”的，只能是游擊隊(duì)，主語(yǔ)是游擊隊(duì)。作者一氣呵成，不加交代。（五）、結(jié)構(gòu)含混這樣的句子有兩種情況 例1、真人真事的

20、創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品。（1）作為無(wú)主句處理， 近幾年來(lái)曾提倡過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法，而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品。 （2）把”創(chuàng)作方法“作為主語(yǔ)，全句無(wú)語(yǔ)病。（六）、層次不清 例1 新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。是”消息發(fā)出后，引起反映，首先反應(yīng)的是誰(shuí) ，其次才誰(shuí)“考點(diǎn)五 表意不明 清晰明確是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，如果語(yǔ)言讓人無(wú)法理解，或者不能表達(dá)確定的意思，就是表意不明。 指代不明或歸屬不明 ，多指歧義句。語(yǔ)句除了用雙關(guān)的修辭方法外，如果同一句話里有兩種或良種以上的

21、理解，則是歧義句。例 政府有關(guān)部門(mén)明令禁止取締明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。 1、由停頓不同造成的 例1 只要你單位同意報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)安排住處領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決。 例2 縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。 2、語(yǔ)義歧義 如果句子有一個(gè)詞兼有兩種或兩種以上的意思，那么這個(gè)句子就很有可能有兩種或兩種以上的表意效果，從而造成歧義。 例1 我要炒肉絲。 例2 大家熱烈地歡迎英雄的母親的到來(lái)。 例3 這本書(shū)是黃色的。 例4 雞不吃了。3、語(yǔ)法歧義如果一個(gè)句子里有兩個(gè)或兩個(gè)以上的定語(yǔ)，或者是用“和”連接的并列短語(yǔ)，或者句中有“對(duì)”指代對(duì)象，往往導(dǎo)致句子由于結(jié)構(gòu)層次劃分的不同而使句意迥異。還有動(dòng)詞的施動(dòng)方向、支配范圍不確定例1 局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。例2 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。 “和”為連詞時(shí)，“背著”的是兩個(gè)人 “和”為介詞時(shí)，背著的是一個(gè)人。例3 美國(guó)對(duì)伊拉克的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。 “對(duì)”的不同對(duì)象