2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.2 牛頓第一定律教案 蘇科版

1、2019-20202019-2020 年八年級(jí)物理下冊(cè)年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.29.2 牛頓第一定律教案蘇科版牛頓第一定律教案蘇科版教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知道牛頓第一定律2通過大量事實(shí)認(rèn)識(shí)慣性，并了解利用慣性及防止慣性的方法。3. 體會(huì)亞里士多德與伽利略的思想沖突， 認(rèn)識(shí)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)方法， 了解物理上理想實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)。4. 能將知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與，強(qiáng)化學(xué)生分析與論證的能力；加深對(duì)牛頓第一定律和慣性的理解。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)概念，讓學(xué)生明了慣性是物體的一種屬性，任何物體都具有的，牛頓定律是慣性現(xiàn)象的規(guī)律總結(jié)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、前提

2、測(cè)評(píng)一、前提測(cè)評(píng)1一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài)，直到有迫使它改變這種狀態(tài)為止.這就是，也叫.。2物體具有保持的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體的，與物體的運(yùn)動(dòng)情況或受力情況。3牛頓第一定律不像其他定律是由實(shí)驗(yàn)直接總結(jié)出來的，而是在伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，總結(jié)前人的研究結(jié)果.加上豐富的想象而提出來的,它提出了物體的運(yùn)動(dòng)并不來維持。二、以學(xué)定教二、以學(xué)定教展示探究活動(dòng)一：觀察與思考活動(dòng)一：觀察與思考在桌面上推動(dòng)物體從靜止開始慢慢向前運(yùn)動(dòng)，撤掉推力，物體立即停止在桌面上再推動(dòng)物體從靜止使之向前運(yùn)動(dòng)，撤掉推力，物體向前運(yùn)動(dòng)一段距離后停止即：物體的運(yùn)動(dòng)需要推力去維持分析：日常生活中也有許多類似的現(xiàn)象這些現(xiàn)象從表面上

3、看，“必須有力作用在物體上，才能使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)或繼續(xù)保持運(yùn)動(dòng)，沒有力的作用，物體就不動(dòng)或就要停下來”這種觀點(diǎn)是否正確呢?運(yùn)動(dòng)和力之間存在什么樣的關(guān)系呢?活動(dòng)二：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響活動(dòng)二：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響提出問題：如果運(yùn)動(dòng)著的物體只受到阻力的作用，當(dāng)阻力變小時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的路程將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：介紹與觀察教材圖 94 所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并思考以下問題：1每次實(shí)驗(yàn)都需從斜面上的同一高度下滑，其目的2讓同一小車在三種不同材料的表面上運(yùn)動(dòng)的目的3幾次實(shí)驗(yàn)中用同一輛小車的目的是收集證據(jù)與實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)：觀察并比較每次小車停下時(shí)的位置，將實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果記錄在書本的表格內(nèi)分析與結(jié)論：

4、1_ 三次實(shí)驗(yàn)，小車最終都靜止原因是2三次實(shí)驗(yàn)，小車運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說明3小車運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短跟它受到的阻力大小的關(guān)系。4若使小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力進(jìn)一步減小，小車運(yùn)動(dòng)的距離將會(huì)。5根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理，若沒有阻力，小車將會(huì)做運(yùn)動(dòng)。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析認(rèn)識(shí)到：運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力越小，其運(yùn)動(dòng)的路程，保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的時(shí)間越，當(dāng)物體受到的阻力越來越小時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間將越來越，如果受到的阻力為 0 時(shí)，物體將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓在伽利略等科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上對(duì)大量的事實(shí)進(jìn)行了深入地研究，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。一切物體在沒

5、有受到力的作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。正確理解牛頓第一定律：對(duì)于牛頓第一定律的理解應(yīng)突出以下關(guān)鍵字、詞：“一切”表示宇宙間萬事萬物，即三維空間所有物體都應(yīng)遵循這一規(guī)律“總”表示過去遵守、現(xiàn)在遵守、將來也遵守即在時(shí)間流逝過程中第一定律總是成立的“或”表示“二者居其一”即原來運(yùn)動(dòng)的保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來靜止的保持靜止?fàn)顟B(tài)原來運(yùn)動(dòng)的不可能轉(zhuǎn)變?yōu)殪o止牛頓第一定律描述了物體不受力的情況雖然世界上沒有真正不受力的物體，但大量的事實(shí)可以驗(yàn)證這一定律是正確的牛頓第一定律還從另一側(cè)面說明了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因是

6、使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因也就是說，力能使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，能使物體的速度加大或減小，也能使物體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變現(xiàn)實(shí)世界中，一個(gè)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，并不是它沒有受到力的作用，而是受到幾個(gè)力的作用，其效果相互抵消了你能用力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系解釋本節(jié)導(dǎo)圖中小明、小華所看到的現(xiàn)象嗎？觀察與思考：課本圖 95(a)中最下面的棋子受到力的作用后飛了出去， 而上面的棋子在水平方向仍保持靜止；(b) 中弓弦恢復(fù)原狀后運(yùn)動(dòng)的箭仍會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)飛出去；(c) 中汽車啟動(dòng)時(shí)，車中的人由于要保持靜止?fàn)顟B(tài)而向后仰；(d)緊急剎車時(shí)汽車不會(huì)立即停止，而要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離。四幅圖說明

7、了原來物體仍要保持狀態(tài)，原來的保持狀態(tài)。這是一切物體都具有的一種性質(zhì)，我們將物體的這種性質(zhì)稱為慣性。慣性是物體的屬性?；顒?dòng)三活動(dòng)三：觀察慣性現(xiàn)象觀察慣性現(xiàn)象請(qǐng)運(yùn)用書本提供的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)說明物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)。課堂展示：活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)表演?？偨Y(jié)歸納：慣性是物體本身的一種，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體具有的這種性質(zhì)就要?；顒?dòng)四活動(dòng)四：生活中的慣性生活中的慣性：在我們的生活生產(chǎn)中，有許多與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，舉例加以說明并解釋簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象。1請(qǐng)同學(xué)們列舉在學(xué)習(xí)生活中的慣性現(xiàn)象，并且作出合理的分析2.生活物理社會(huì)閱讀“在高速公路上行車時(shí)的安全防護(hù)”交流：高速公路上行車時(shí)，為了減少事故的發(fā)生，有哪些與慣性有

8、關(guān)的交通安全規(guī)定。三、當(dāng)堂檢測(cè)三、當(dāng)堂檢測(cè)1、水平桌面上，物體在水平力 F 作用下向右運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它離開桌面時(shí)，假如所受的一切外力同時(shí)消失，那么它將()A.沿豎直方向下落 B.沿水平方向向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)C.作曲線運(yùn)動(dòng) D.無法確定運(yùn)動(dòng)情況2、正在運(yùn)動(dòng)著的物體，若受到的一切外力都同時(shí)消失，那么它將()A.立即停止 B.改變運(yùn)動(dòng)方向 C.先慢下來，然后停止 D.做勻速直線運(yùn)動(dòng)3、在探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示用同一小車從同樣斜面的同一高度滑下，使它在三種不同表面的水平軌道上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)(1)為什么要讓小車從斜面同一高度滑下？(2)小車在三種不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不同說明了：(3)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步推

9、想，可以得出什么結(jié)論?4、重 50 牛的物體在光滑的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需的牽引力是。5、一氣球下吊著一只吊籃勻速上升到某一高度時(shí)，氣球突然破裂,則氣球破裂時(shí)物體將向運(yùn)動(dòng)，課后布置課后布置1書本 68 頁(yè) 1.2.32一天，小龍和小虎對(duì)“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”展開了討論。小龍說：我騎自行車時(shí)必須不停地踩踏自行車，才能維持它的運(yùn)動(dòng)，如果不踩踏它，自行車就會(huì)停下來。因此我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)需要力維持。小虎說：但我踢足球時(shí)，只要用力踢一下，球就會(huì)一直往前飛出去。因此我認(rèn)為輕物體如足球，不用力也能維持它的運(yùn)動(dòng)，重物體如自行車，必須用力才能維持它的運(yùn)動(dòng)。你認(rèn)為小龍和小虎說法是否正確?()A.小龍和小虎的說法都正

10、確 B.只有小龍的說法正確C.只有小虎的說法正確 D.小龍和小虎的說法都不正確3以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：(1)用力揉面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)形狀發(fā)生了變化；(2)籃球撞在藍(lán)板上彈回；(3)用力捏皮球，皮球被捏癟了；(4)一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()A、(1)(2)B、(2)(4)C、(3)(4)D、(2)(3)4. 在一次慶典活動(dòng)中，氦氣球帶著標(biāo)語(yǔ)豎直靜止在空中，若標(biāo)語(yǔ)所受重力為 30N，則標(biāo)語(yǔ)所受氣球的拉力為 N。標(biāo)語(yǔ)的下面有一個(gè)固定標(biāo)語(yǔ)的大石塊，小明想把它推到一邊，他用了很大推力也沒有推動(dòng)，則石塊受到的摩擦力于小明對(duì)它的推力(填“大”、“等

11、”或“小”)。5. 教室里的日光燈在繩子拉力的作用下靜靜地掛在天花板上，如果有一天，所有的力都突然消失了，則它會(huì)(填運(yùn)動(dòng)狀態(tài))。左屮農(nóng)血柿祁表閒未柜農(nóng)血題 3 圖2019-20202019-2020 年八年級(jí)物理下冊(cè)年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.39.3 大氣壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案大氣壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案( (新版新版) )新人教版新人教版(II)(II)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：(1)知道大氣壓強(qiáng)的存在(2)知道測(cè)量大氣壓的值的實(shí)驗(yàn)(3) 知道影響大氣壓強(qiáng)大小的因素能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)生活中大氣壓存在的實(shí)例(2)能利用大氣壓解釋生活中的一些現(xiàn)象情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：(1)通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究

12、過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣(2)通過演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生理解大氣壓重點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用大氣壓的知識(shí)分析生活中有關(guān)事例難點(diǎn)：難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的有關(guān)計(jì)算【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】閱讀教材，完成下列任務(wù)。1小紅同學(xué)在喝完學(xué)生牛奶后，又用力吸了一下，她發(fā)現(xiàn)奶盒變癟了，這個(gè)現(xiàn)象說明力可以改變物體的，還可以證明是存在的。2下列事例中，利用大氣壓作用的是()A.水往低處流 B.醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中C.用吸管吸飲料 D.深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服3下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是()A.在高山上煮飯要用高壓鍋 B.茶壺蓋上要開一個(gè)小孔C.用吸管能從瓶中吸取飲料 D.深海中的魚被捕撈上來，常會(huì)因

13、內(nèi)臟破裂而死亡 4如圖 9-3-9 所示，將浸過酒精的棉花點(diǎn)燃后放人瓶中，然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，雞蛋會(huì)慢慢進(jìn)入瓶中，這是因?yàn)?，為了讓雞蛋更順利地進(jìn)入瓶中，可將雞蛋蘸點(diǎn)水，這是為了。【探究交流】【探究交流】任務(wù)一：大氣壓的存在任務(wù)一：大氣壓的存在圖 9-3-91請(qǐng)同學(xué)們觀察兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，注意思考：這兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)說明了什么？跟蹤練習(xí)：跟蹤練習(xí)：下列哪一事例可以說明大氣壓的存在（A.用吸管吸牛奶B.棒冰融化C.手握橡皮圈發(fā)生形變D.水往低處流任務(wù)二：大氣壓的測(cè)量任務(wù)二：大氣壓的測(cè)量1、 在托里拆利實(shí)驗(yàn)中當(dāng)玻璃管中的水銀柱高度降至 760mm 時(shí)， 其上方有空氣嗎?管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于大氣

14、壓?jiǎn)?？管的粗?xì)改變，測(cè)量結(jié)果會(huì)變化嗎？把管傾斜， 測(cè)量結(jié)果會(huì)變化嗎？把管提高一點(diǎn)，測(cè)量結(jié)果會(huì)變化嗎？往水銀槽中加少量水銀，測(cè)量結(jié)果會(huì)變化嗎？2、大氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系？【典型例題導(dǎo)學(xué)】【典型例題導(dǎo)學(xué)】丈氣壓J丈氣壓J例例 1.1.如圖 9-3-3 為托里拆利實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列表述正確的是（）圖 9_3_39_3_3A將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差將變大B將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內(nèi)外水銀面高度差將變大C. 向槽中繼續(xù)注入少量水銀，管內(nèi)外水銀面高度差將變小D. 換用根粗一些的等長(zhǎng)玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將不變.例例 2.2.玲玲感冒咳嗽，媽媽給她買了“雙簧連口服液”，粗心的彤彤將

15、口服液盒內(nèi)特制吸管弄丟，只好拿來一根較細(xì)的飲料吸管插入瓶圖9-3-109-3-10中，結(jié)果卻怎么也“吸”不上藥掖后來，她發(fā)現(xiàn)兩種吸管的形狀不一樣，飲料吸管外壁光滑，口服液吸管外壁有棱，兩種吸管的截面形狀如圖 9-3-10 所示請(qǐng)你運(yùn)用物理知識(shí)解釋為什么兩種管“吸”藥的效果不同?！菊n堂練習(xí)】【課堂練習(xí)】1._醫(yī)生打針時(shí)， 先把針管里的活塞推到下端，這是為了，然后把針頭插入藥液中，拉起活塞后，由于管內(nèi)沒有空氣，在管外的作用下藥液就被壓入針管里。2.下列現(xiàn)象中，不是利用大氣壓工作的是（A.用塑料管從瓶子中吸飲料C.塑料掛衣鉤帖在光滑的瓷磚面上3.下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（A. 堵上茶壺蓋上

16、的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來B. 用吸管能把飲料吸入口中C. 生產(chǎn)燈泡時(shí)抽氣機(jī)能抽出燈泡中的空氣D. 醫(yī)生用注射器吸取藥液4某同學(xué)估計(jì)大氣對(duì) 0.28m2的課桌上表面的壓力，大約是（）A.2.8X102NB.2.8X103NC.2.8X104ND.2.8X105N【鞏固練習(xí)】：【鞏固練習(xí)】：1. 下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是（）A. 中醫(yī)常用拔火罐治療病人B. 紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑C. 用吸管吸起汽水瓶中的飲料D. 用注射器能把藥液注進(jìn)肌肉里2. 做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量的大氣壓強(qiáng)值比真實(shí)值小，其中的原因可能是（）A玻璃管放得不豎直 B玻璃管內(nèi)混入少量空氣C.水銀管內(nèi)的水銀太

17、多 D.玻璃管粗細(xì)不均3. 將“吸盤式”掛衣鉤緊壓在平整、清潔的豎直瓷磚墻上后，可掛上衣帽等較輕物品而不會(huì)掉下來其原因是（）A.重力比大氣壓力小 B.大氣壓力和重力平衡C.重力小于摩擦力 D.重力等于摩擦力）B.注射器吸藥液D.水從高處向低處流）4. 我們身體的表面積大約為 1.5m2，假如大氣壓強(qiáng)是 105帕，（1）.請(qǐng)計(jì)算你身體表面承受的大氣壓力有多大？.雖然如此，我們的身體卻沒有被壓壞，這是因?yàn)槭裁矗?.甲型 HINl 流感疑似病例和確診病例，都要被送到專業(yè)醫(yī)院的“負(fù)壓病房”進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離觀察和治療，以防止病毒擴(kuò)散。同學(xué)們對(duì)“負(fù)壓”兩字的含義有如下三種猜想：A.病房?jī)?nèi)大氣的壓強(qiáng)大于病房外大

18、氣的壓強(qiáng) B.病房?jī)?nèi)大氣的壓強(qiáng)小于病房外大氣的壓強(qiáng) C.因?yàn)椴》渴欠忾]的， 所以病房?jī)?nèi)大氣的壓強(qiáng)可能大于也可能小于病房外大氣的壓強(qiáng)(1)你認(rèn)為猜想正確的(填字母代號(hào))；(2)你判斷的依據(jù)。6如圖 9-3-5 所示，小瑋想估測(cè)大氣壓的大小，她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：A. 記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 F,這就是大氣對(duì)吸盤的壓力.B. 將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤.C. 用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面.D. 量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑，計(jì)算出吸盤與玻璃板的接觸面積為 S.E. 根據(jù) p=F/S，計(jì)算出大氣壓的大小 p.1)_小瑋由于疏忽，將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽?，正確的順序是.2)實(shí)驗(yàn)中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的