《色彩的冷暖》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、色彩的冷暖教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。(充分運(yùn)用聲音與圖片讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。)1.聽(tīng)：傾聽(tīng)大風(fēng)的聲音。(多媒體播放大風(fēng)的聲音)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)大風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種冷的感覺(jué)。2 .看：看熊熊燃燒的烈火。(多媒體顯示烈火燃燒的動(dòng)畫)學(xué)生通過(guò)看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺(jué)。3 .弓I：通過(guò)一聽(tīng)一看，學(xué)生了解到我們通過(guò)聽(tīng)、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過(guò)色彩來(lái)感受到它們的冷暖，弓I出課題：冷色和暖色。二、尋找色彩的冷暖。1 .認(rèn)識(shí)冷色和暖色。(1) 出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學(xué)生欣賞、體會(huì)，談感受。(2) 集體交流：看了這兩幅畫，你有什么樣的感受呢？(3)教

2、師小結(jié)：第一幅給人以寧?kù)o、涼爽的感覺(jué)，我們把那些能給人以寧?kù)o、涼爽或者寒冷等的感覺(jué)的色彩叫做冷色，如：藍(lán)色、綠色、青色；第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺(jué)，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺(jué)的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。（4）教師板書(shū)冷色和暖色的含義。（5）多媒體顯示色環(huán)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的冷色和暖色以及冷暖色的區(qū)分。2 .判斷冷、暖色。多媒體顯示多幅冷暖色性不同的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使知識(shí)得到進(jìn)一步的深化。3 .理解冷色和暖色的相對(duì)性。（1）變魔術(shù)。多媒體顯示一朵紫紅色的花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它屬于冷色還是暖色。（此時(shí)學(xué)生的答案肯定不一樣）教師告訴學(xué)生魔術(shù)開(kāi)始： 將這朵花的背景色設(shè)置為綠色，

3、即冷色，問(wèn)：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖） 將背景色設(shè)置為大紅色，即暖色，問(wèn)：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷） 那為什么同樣的一朵花，它的冷暖色性卻會(huì)不一樣呢？（學(xué)生討論） 交流討論結(jié)果 教師小結(jié)：通過(guò)兩次圖片的對(duì)比觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對(duì)性。它相對(duì)于一種色彩來(lái)說(shuō)可能顯得較暖，但相對(duì)于另一種色彩來(lái)說(shuō)也可能顯得較冷。(2)學(xué)生舉例說(shuō)明色彩冷暖的相對(duì)性。4 .了解生活中的冷暖色及其應(yīng)用。(1)多媒體展示多幅有關(guān)冷暖色的是生活圖片，并附以介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷色和暖色在生活中是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的。如果我們?cè)谏钪心軠?zhǔn)確地運(yùn)用冷色和暖色，將會(huì)使我們的生活變得更加多姿多彩。(2)學(xué)生交流：房間的布置、著裝應(yīng)該怎樣合理地利用冷色和