材料作文審題

1、高考作文新題型指導(dǎo)之新材料作文高考作文新題型指導(dǎo)之新材料作文 明確新材料作文審題立意明確新材料作文審題立意的基本方法，并學(xué)會運用。的基本方法，并學(xué)會運用。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標話題作文：話題作文： 體現(xiàn)開放體現(xiàn)開放 材料作文：材料作文： 注重審題注重審題新材料作文的特點：新材料作文的特點：新材料作文：新材料作文：高度的開放性高度的開放性自選角度自選角度 自主立意自主立意自定文體自定文體 自擬題目自擬題目 嚴格的限制性嚴格的限制性不要脫離材料內(nèi)容或其不要脫離材料內(nèi)容或其 含意范圍作文含意范圍作文不要套作不要套作 不得抄襲不得抄襲 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？ 新材料作文新材料作文是指在傳統(tǒng)

2、材料作文和話題作文的是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新形式的作文。基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新形式的作文。構(gòu)構(gòu) 成：成：材料材料要求要求 文字類：文字類：敘事類、議論類、寓言類敘事類、議論類、寓言類 材料分類：材料分類： 詩歌類、多材料類詩歌類、多材料類 圖畫類：圖畫類：漫畫類漫畫類二、審題立意的二、審題立意的 “六類六法六類六法” 漫畫類材料作文漫畫類材料作文 漫畫，就是用簡單而夸張的手法來漫畫，就是用簡單而夸張的手法來反映現(xiàn)實生活或時事的特殊藝術(shù)形式。反映現(xiàn)實生活或時事的特殊藝術(shù)形式。它用夸張的手法達到表現(xiàn)幽默而深刻的它用夸張的手法達到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。主題思

3、想的藝術(shù)效果。8明確漫畫特點明確漫畫特點9取材于取材于社會現(xiàn)實社會現(xiàn)實 熱點問題熱點問題 時代感時代感 現(xiàn)實性現(xiàn)實性 10從從生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象中取材中取材 夸張夸張、比喻比喻、象征象征等手法等手法 諷刺諷刺、批評批評或或表揚表揚某些某些人人和事和事 11漫畫的特點漫畫的特點 1.有針對性有針對性 2.捕捉人事物的本質(zhì)特征捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運用變形、夸張、比喻等手法運用變形、夸張、比喻等手法 4.具有幽默或諷刺的效果具有幽默或諷刺的效果12標題（可以沒有）：標題（可以沒有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各是畫面各“因素因素”

4、構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒有注釋（可以沒有):是對畫面情景的是對畫面情景的提示與注解。提示與注解。漫畫的構(gòu)成漫畫的構(gòu)成13 （三）（三）漫漫 畫畫 類類 材材 料料 作作 文文 審審 題題 立立 意意 步步 驟：驟：14 1、看標題、看標題 標題標題寓意寓意觀點觀點漫畫內(nèi)容漫畫內(nèi)容現(xiàn)實現(xiàn)實15習(xí)習(xí) 慣慣寓意：諷刺不接受新事物的人。寓意：諷刺不接受新事物的人。 162、看畫面、看畫面畫面畫面寓意寓意觀點觀點細節(jié)細節(jié)現(xiàn)實現(xiàn)實1718寓意寓意 批評人類對地球環(huán)境批評人類對地球環(huán)境的破壞。的破壞。觀點：人類要保護環(huán)境觀點：人類要保護環(huán)境19、看畫中字、看畫中字畫中字畫中字寓意寓意觀點觀點現(xiàn)實

5、現(xiàn)實20寓意：諷刺了社會生活中寓意：諷刺了社會生活中“名人效名人效應(yīng)應(yīng)”的泛濫和的泛濫和“ 商商風(fēng)敗俗風(fēng)敗俗”的的現(xiàn)象?，F(xiàn)象。21武大郎開店武大郎開店我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！寓意：諷刺批評了生活中那些寓意：諷刺批評了生活中那些“嫉賢嫉賢妒能妒能”的人。的人。224、看夸張?zhí)帯⒖纯鋸執(zhí)幙鋸執(zhí)幙鋸執(zhí)幵⒁庠⒁庥^點觀點弦外之音弦外之音現(xiàn)實現(xiàn)實2324寓意寓意批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人架子的人； 贊揚具有真才實學(xué)，卻謙虛謹贊揚具有真才實學(xué)，卻謙虛謹慎的人；慎的人； 批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不

6、學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使士頤指氣使。 25 首先，要從整體上來認識漫畫，弄清漫畫的首先，要從整體上來認識漫畫，弄清漫畫的畫面意義畫面意義。這主要。這主要看畫面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到看畫面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到“話題話題”，從關(guān)，從關(guān)系中找到系中找到“情節(jié)情節(jié)”，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。 其次要理解漫畫，一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、其次要理解漫畫，一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，往往含有夸張化、荒誕化表現(xiàn)，往往含有“借題發(fā)揮借題發(fā)揮”的深刻寓意

7、，畫面中的深刻寓意，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，也越是體現(xiàn)寓意的地方，越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，也越是體現(xiàn)寓意的地方，因此，要注意透過夸張因此，要注意透過夸張解讀其寓意解讀其寓意，理解漫畫針對什么問題，表達，理解漫畫針對什么問題，表達了怎樣的觀點。了怎樣的觀點。 最后要拓展漫畫，依據(jù)畫面意義及其寓意，展開聯(lián)想。分別從最后要拓展漫畫，依據(jù)畫面意義及其寓意，展開聯(lián)想。分別從相關(guān)、相似、相對、相反、因果、條件等諸多方面，聯(lián)系現(xiàn)實生活，相關(guān)、相似、相對、相反、因果、條件等諸多方面，聯(lián)系現(xiàn)實生活，找到與畫面主旨相對應(yīng)的現(xiàn)實素材，盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)找到與畫面主旨相對應(yīng)的現(xiàn)實

8、素材，盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來思考。立足于畫面內(nèi)涵，著眼于域、不同的側(cè)面來思考。立足于畫面內(nèi)涵，著眼于現(xiàn)實生活現(xiàn)實生活。從畫。從畫面與現(xiàn)實的面與現(xiàn)實的“勾連勾連”中，確定話題及立意的方向。要達到能將理論中，確定話題及立意的方向。要達到能將理論映照到具體的現(xiàn)實題材的目的。映照到具體的現(xiàn)實題材的目的。審題方法審題方法26 牛刀小試牛刀小試認真審讀下面的兩幅漫畫，弄清其寓意，認真審讀下面的兩幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實，確立最佳立意。聯(lián)系現(xiàn)實，確立最佳立意。27寓意寓意 批評社會上批評社會上“重錢輕重錢輕文文”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。( (二二) )敘事類（敘事類（ 主主 旨旨中心論點中心

9、論點 ） 這類材料包括這類材料包括新聞事件、熱點、現(xiàn)象，新聞事件、熱點、現(xiàn)象，故事故事等，材料可以是正面的，也可以是反面等，材料可以是正面的，也可以是反面的。的。 此類材料往往通過把握所記敘的人、事此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的表現(xiàn)出的主旨主旨來立意。來立意。291 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列舉的現(xiàn)象或事件結(jié)果列舉的現(xiàn)象或事件結(jié)果推推究其究其產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因。 原因原因 中心論點中心論點審題方法審題方法 比如：比如：“ “中國式中國式過馬過馬路路” ”現(xiàn)現(xiàn)象，其原因有：象，其原因有：素素質(zhì)質(zhì)不高、無不高、無規(guī)則規(guī)則意意識識、安全意、安全意識識、 、監(jiān)監(jiān)管部管部門

10、門、 、交通部交通部門門30審題步驟審題步驟v仔細通讀材料，明確（概括）主要仔細通讀材料，明確（概括）主要內(nèi)容。內(nèi)容。v抓關(guān)鍵信息進行分析，剖析這些信抓關(guān)鍵信息進行分析，剖析這些信息的因果聯(lián)系。息的因果聯(lián)系。v深入剖析這些原因的實質(zhì)（內(nèi)涵：深入剖析這些原因的實質(zhì)（內(nèi)涵：追問是什么）。追問是什么）。31典型示例典型示例 周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所

11、措地站在那里。措地站在那里。 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。挑到媽媽跟前。 媽媽說：媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

12、掉了多余的顧慮?！?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。32v弄清事情的來龍去脈弄清事情的來龍去脈v孩子由挑不了擔子到后來孩子由挑不了擔子到后來 挑好了擔子挑好了擔子v挑不了擔子的原因挑不了擔子的原因v擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。v挑好了擔子的原因挑好了擔子的原因v脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮（1）丟棄顧慮，全身心投入伴你成功。）丟棄顧慮，全身心投入伴你

13、成功。（2）丟棄顧慮，自信讓你成功。）丟棄顧慮，自信讓你成功。（3）放下顧慮，才能再現(xiàn)能力與自信。）放下顧慮，才能再現(xiàn)能力與自信。（4）放下顧慮，得到成功。）放下顧慮，得到成功。（5）放下是最好的得到。）放下是最好的得到。（6）放下，心輕行如飛。）放下，心輕行如飛。342 2、多向輻射法（找對象法）、多向輻射法（找對象法） 有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。 這里的這里的“多向多向”實際上指的就是材料中的實際上指的就是材料中的若干若干“主要對象主要對象”：“對象對象”可以是

14、可以是“人人”，也可以是也可以是“物物”。 (2015(2015新課標全國卷新課標全國卷) ) 船主船主請一位請一位修船工修船工給自己的給自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。 過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。 修船工感到奇怪，說：修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。您已經(jīng)給過工錢了?！?船主說：船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。” 修船工說：修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事哦，那只

15、是順手做的一件小事” 船主感激地說：船主感激地說：“當?shù)弥數(shù)弥⒆觽兒⒆觽儎澊ズＩ现螅覄澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。” 要求全面理解材料，但可以選擇一個角度確定立意。要求全面理解材料，但可以選擇一個角度確定立意。 概述中心事件概述中心事件 明確主要對象明確主要對象 主要對象的行為主要對象的行為 這則材料講述了這則材料講述了修船工漆船時修船工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠

16、摯的感謝子，贏得了船主誠摯的感謝的的故事。故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、補漏洞修船工：漆船、補漏洞 船主：感謝船主：感謝37v 立立 意意 參參 考考v(1)從修船工角度立意從修船工角度立意 勿以善小而不為勿以善小而不為 材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只那只是順手做的一件小事是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于駕船

17、者來說不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于駕船者來說卻是關(guān)乎生命的大事。卻是關(guān)乎生命的大事。 生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。人讓座，給迷路的人指明方向等。38v 小細節(jié)折射大素質(zhì)。小細節(jié)折射大素質(zhì)。v v 我們常說我們常說“細節(jié)決定成敗細節(jié)決定成敗”，在這個材料，在這個材料中中，“細節(jié)細節(jié)”關(guān)乎船主的孩子們的生命關(guān)乎船主的孩子們的生命。重視。重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)。細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)。v 可從此切入寫可從

18、此切入寫“于細微處見精神于細微處見精神”“”“細節(jié)的細節(jié)的力量力量”等。等。 (2)(2)從船主的角度從船主的角度 知恩圖報、懂得感恩。知恩圖報、懂得感恩。 船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。是漆船工的善舉救了孩子們的生命。 船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。40 對待隱患的態(tài)度。對

19、待隱患的態(tài)度。 船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍！豈不釀成了大禍！ 所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患。所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患。可由此寫可由此寫“做事情要細心細致做事情要細心細致” “馬虎大馬虎大意釀大禍意釀大禍” “隱患意識隱患意識” “小疏忽大災(zāi)小疏忽大災(zāi)禍禍” “禍患常積于忽微禍患常積于忽微”等。等。41（20142014年新課標卷）年新課標卷） 一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透

20、、大如蛋黃的鉆石。他請一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值; ;只是一旦失敗，損失就只是一旦失敗，損失就大了。大了。”怎樣切割這塊鉆石呢怎樣切割這塊鉆石呢? ?商人咨詢了很多切割師，他們都不商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風(fēng)險太大。愿動手，說是風(fēng)險太大。 后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟

21、動手操作。當著商人的面，徒弟切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說十分感慨。老切割師說:“:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。價值的事，手就不會發(fā)抖?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題; ;不要脫離材不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。牛刀小試牛刀小試42分分 析析 材材 料料 切切 割割 鉆鉆 石，

22、有石，有 風(fēng)風(fēng) 險險 眾切割師：風(fēng)險大眾切割師：風(fēng)險大 、不愿動手、不愿動手 老切割師：答應(yīng)試試、方案周密、指導(dǎo)老切割師：答應(yīng)試試、方案周密、指導(dǎo) （經(jīng)驗、技術(shù)、嘗試的勇氣經(jīng)驗、技術(shù)、嘗試的勇氣） 年輕的徒弟：一下子成功年輕的徒弟：一下子成功 （動手操作的勇氣、不計成敗的心態(tài)動手操作的勇氣、不計成敗的心態(tài)）43立立 意意 參參 考：考：v1、勇于承擔風(fēng)險、勇于承擔風(fēng)險v2、經(jīng)驗技術(shù)可貴，勇氣更嘉、經(jīng)驗技術(shù)可貴，勇氣更嘉v3、藝高亦要膽大、藝高亦要膽大v4、消除顧慮，勇于嘗試、消除顧慮，勇于嘗試v5、不計得失，專注做事、不計得失，專注做事( (三三) )議論類材料作文議論類材料作文 議論類材料是

23、指表明觀點、說明議論類材料是指表明觀點、說明道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論性語段等。這類材料作文審斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時應(yīng)分清材料中論點和論據(jù)，題立意時應(yīng)分清材料中論點和論據(jù)，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵，以此內(nèi)涵為主旨。涵，以此內(nèi)涵為主旨。45審題方法抓關(guān)鍵詞句法抓關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性詞句可以作為選擇立意角度的突破口。詞句

24、可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。命題者或材料中的人物的評議性語句。 生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。當別人對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻萬丈高樓和平坦大道。當別人對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍

25、，丁是丁，卯是卯，恪盡職能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當別人跟著感覺走，追守，而不隨大流，這就是一種美德；當別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是一種明智；當別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休一種明智；當別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當你一旦對一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當你一旦對自己

26、有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。 立意參考立意參考 找出關(guān)鍵句找出關(guān)鍵句任何時候都不要看輕自己。任何時候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現(xiàn)在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，立意：從自我做起、從現(xiàn)在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進。腳踏實地，一步一個腳印的前進。典型例題典型例題( (四四) )寓言類材料作文寓言類材料作文 這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類材料作文需

27、要準確深入挖掘寓言也可以是物。這類材料作文需要準確深入挖掘寓言涵義，并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點，然后涵義，并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點，然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會的層面、時代的把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會的層面、時代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點。層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點。48領(lǐng)會寓意法（由物及人法）領(lǐng)會寓意法（由物及人法） 寫材料作文時，有寓意的材料或?qū)懖牧献魑臅r，有寓意的材料或敘述敘述“物物”的材料，需要學(xué)生采用的材料，需要學(xué)生采用“由物及人由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想即由材料中的物聯(lián)想到

28、人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。審題方法審題方法(2015(2015天津卷天津卷) ) 兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩早上好，孩子們，水怎么樣？子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：忍不住說：“水到底是什么東西？水到底是什么東西？” 看來，有些

29、最常見而又不可或缺的東西，恰看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考能夠引發(fā)我們深入思考 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。一個角度確定立意。典型例題典型例題 思維導(dǎo)引思維導(dǎo)引 本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的基礎(chǔ)上立意?；A(chǔ)上立意。 首先，要弄清童話形象所對應(yīng)的人類形象。首先，要弄清

30、童話形象所對應(yīng)的人類形象。老魚老魚人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者。人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者。( (兩條兩條) )小魚小魚缺乏認知能力缺乏認知能力( (活躍在水中，卻不知水是何東活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容) )的年輕人。的年輕人。 其次，需要弄清童話的象征意蘊。其次，需要弄清童話的象征意蘊。 我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關(guān)點上?？?/p>

31、的重心放在提示語與童話的相關(guān)點上。 “ “有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視視”對應(yīng)的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水對應(yīng)的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知。的認知。“有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對應(yīng)的是魚見水識水的事。對應(yīng)的是魚見水識水的事。 寓言是對現(xiàn)實生活的集中反映，所以我們還需要回到生寓言是對現(xiàn)實生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意?；睢⒒氐叫撵`的層面去思考立意。 立意參考立意參考 (1)(1)立足生活：立足生活

32、：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視生活中的類似現(xiàn)象生活中的類似現(xiàn)象空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞！破壞！和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛不珍惜愛( (如認為父母之愛是應(yīng)該的，于是成了如認為父母之愛是應(yīng)該的，于是成了“啃老啃

33、老族族”，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。) )生活中凡人生活中凡人( (如如“最美媽媽最美媽媽”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教最美教師師”“”“最美司機最美司機”等都是凡人等都是凡人) )有偉大，瑣事有感動，我有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視。們不能忽視。我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。等。(2)(2)審視心靈：審視心靈：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知認知有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)深入有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)深

34、入思考思考我們的心理癥狀和相關(guān)思考我們的心理癥狀和相關(guān)思考自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，并不關(guān)愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應(yīng)有的禮儀、道德等。的還丟掉了應(yīng)有的禮儀、道德等。成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。我們需要從我們需要從“無知無知”走向走向“有知有知”，不能像小，不能像小魚那樣魚那樣“無知無知”。作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，作為年輕的

35、一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。該忽視些什么，還要思考為什么。( (五五) )詩歌類材料作文詩歌類材料作文 這類材料一般以短詩為熱點材料，詩歌這類材料一般以短詩為熱點材料，詩歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌，分析意材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌，分析意象的深層意義象的深層意義( (如比喻、象征的本體如比喻、象征的本體) )，依據(jù)，依據(jù)標題分析意象的主次，選準角度。其次再分標題分析意象的主次，選準角度。其次再分析重點詞句，把握作者的情感傾向。再次理析重點詞句，把握作者的情感傾向。再次理清材料內(nèi)在、外在關(guān)系清材料內(nèi)在、外在關(guān)系( (對比、互補對比、互補) )，整體，整

36、體閱讀。最后用因果法分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)閱讀。最后用因果法分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，類比聯(lián)系生活。果，類比聯(lián)系生活。(2012(2012四川高考四川高考) )閱讀下面的一首小詩，根據(jù)閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求立意。要求立意。 手握一滴水手握一滴水 一滴水里有陽光的譜系圖一滴水里有陽光的譜系圖 有雪的過去和未來式有雪的過去和未來式 有大陸架和沙漠有大陸架和沙漠 有人的生命有人的生命 我手握一滴水我手握一滴水 就是握著一個世界就是握著一個世界 但一個小小的意外，比如一個趔趄但一個小小的意外，比如一個趔趄 足以丟失這一切足以丟失這一切 請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想進行立意。請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)

37、想進行立意。典型例題典型例題 思維導(dǎo)引思維導(dǎo)引 題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫一滴水題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫一滴水蘊涵的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個世界，最后蘊涵的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個世界，最后“但但”一轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)，揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個作文題目，必須抓揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個作文題目，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語住材料中的關(guān)鍵詞語“一滴水一滴水”“”“一個世界一個世界”“”“一個小小的意外一個小小的意外”“”“丟丟失這一切失這一切”來構(gòu)思立意。還要展開聯(lián)想，合理想象，挖掘其豐富內(nèi)涵。來構(gòu)思立意。還要

38、展開聯(lián)想，合理想象，挖掘其豐富內(nèi)涵。比如，在身處逆境時，要握住比如，在身處逆境時，要握住“堅強堅強”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在得意時，要抓住在得意時，要抓住“淡定淡定”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在人生的這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在人生的十字路口，要抓住十字路口，要抓住“理性理性”這一滴水，創(chuàng)造生命的精彩。當然這一滴水，創(chuàng)造生命的精彩。當然“水水”的的內(nèi)涵還有很多，但均可指那些看似細小、微不足道，但蘊涵無窮價值的內(nèi)涵還有很多，但均可指那些看似細小、微不足道，但蘊涵無窮價值的一些東西。另外立意時謹防因為材料中出現(xiàn)了一滴水，就拋開詩歌主旨，一些東西。另外立

39、意時謹防因為材料中出現(xiàn)了一滴水，就拋開詩歌主旨，只抓住一鱗半爪，轉(zhuǎn)化成以只抓住一鱗半爪，轉(zhuǎn)化成以“水水”為話題的作文，或者寫成節(jié)約用水，為話題的作文，或者寫成節(jié)約用水，或者寫成希望，或者寫成環(huán)保。或者寫成希望，或者寫成環(huán)保。 立意參考立意參考 詩歌的主旨在第二節(jié)，既然詩歌的主旨在第二節(jié)，既然“手握一滴水就是握著一個世手握一滴水就是握著一個世界界”，“手握手握”二字就不可等閑視之，二字就不可等閑視之，“一個小小的意外一個小小的意外”看似丟失的看似丟失的是一滴水，其實是是一滴水，其實是“丟失一切丟失一切”，這樣可衍生出珍惜，這樣可衍生出珍惜( (珍惜平凡、珍惜珍惜平凡、珍惜普通普通) )、把握、把

40、握( (把握細節(jié)把握細節(jié)) )、細節(jié)成就人生、細節(jié)決定成敗等立意，但手、細節(jié)成就人生、細節(jié)決定成敗等立意，但手握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問題，也是可以的。握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問題，也是可以的。( (四四)“)“多材料類多材料類”材料作文材料作文 這類材料作文給我們提供了多則這類材料作文給我們提供了多則“材料材料”，在審題立意時要通過比照找，在審題立意時要通過比照找出幾則材料中人、事、物的共同點，以出幾則材料中人、事、物的共同點，以此作為中心，切不可只抓其一，不顧其此作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三二、其三否則就會否則就會“偏題偏題”“”“跑跑題題”。57求異同

41、法求異同法( (異中求同、同中求異異中求同、同中求異) ) 所給材料是多個時，可以在這多所給材料是多個時，可以在這多個材料中尋找相似點，也可以從相似個材料中尋找相似點，也可以從相似的材料中尋找不同點。這種方法特別的材料中尋找不同點。這種方法特別適用于多則材料類作文。適用于多則材料類作文。審題方法審題方法閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。 材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時，材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來再無用武之生怕天下都被父親征服了，自己將來

42、再無用武之地。地。 材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉立意。料的基礎(chǔ)上，提煉立意。典型例題典型例題 思維導(dǎo)引思維導(dǎo)引 這是一道組合式材料作文，審這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。從題時要找到兩則材料的共同點。

43、從“父王父王亞歷山大亞歷山大”“”“唐詩唐詩宋代詩人宋代詩人”這兩組這兩組關(guān)系來看，材料的共同點是關(guān)系來看，材料的共同點是“如何對待優(yōu)秀如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就前輩或前輩取得的成就”，對這個共同點的，對這個共同點的回答即文章的立意?；卮鸺次恼碌牧⒁狻?立意參考立意參考 (1)(1)學(xué)會站在巨人的肩膀上舞學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈；蹈；(2)(2)別把前人的成就當包袱；別把前人的成就當包袱；(3)(3)既要繼既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。 三、材料作文審題立意思維訓(xùn)練三、材料作文審題立意思維訓(xùn)練1 1、（全國卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不小于、

44、（全國卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不小于800800字的文章。字的文章。 4 4月月2929日，尚先生把手機落在出租車上。他繼后撥打那日，尚先生把手機落在出租車上。他繼后撥打那部手機，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出部手機，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出20002000元元“買買”回手機。一小時后，尚先生收到回復(fù)，說要歸回手機。一小時后，尚先生收到回復(fù)，說要歸還手機。后面才知道，撿到手機的人事一位年輕人。尚先生還手機。后面才知道，撿到手機的人事一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離去了。要酬謝他，但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離去了。 當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。善?！?要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。脫離材料內(nèi)容及含意的范