人教版小學語文四年級上冊《第五組：語文園地五：口語交際》公開課教學設計_0

1、口語交際感謝和安慰教學設計教學內(nèi)容：人教版課標實驗教科書語文四年級上冊語文園地六的口語交際“感謝和安慰”教材分析：感謝和安慰是人教版四年級上冊第六單元的口語交際，這次口語交際是根據(jù)本單元“人間真情”這個專題安排的，分為感謝和安慰兩個話題并列進行交際：即讓學生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。在課堂上，如何充分地表達自己的意思，敘述有條理，對四年級的學生來說，還是有較大的難度。特別是有少數(shù)學生平時就不太愿意開口，難度就更大。結(jié)合中段口語交際能力培養(yǎng)目標中所要求的：能用普通話與人交談：在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。以及本冊

2、口語交際教學目標中所提到的：引導學生自主進行評價，全員參與的特點。我將本節(jié)口語交際課的重點設定為：1引導學生在不同的情況下正確地用不同的語言去感謝、安慰他人，體驗關(guān)愛、幫助他人的快樂。2學生主動積極地進行口語交際，提高口語交際的能力，培養(yǎng)良好的說話態(tài)度和語言習慣。教學難點設定為：在情境交流中抓住對方講話的主要內(nèi)容，進行互動交流。教學目標：1通過口語交際訓練，讓學生感受人與人之間的純真感情，懂得感恩，懂得體諒。2通過交流明白用怎樣的語言和態(tài)度來感謝他人、安慰他人最恰當。3讓學生懂得，認真傾聽別人說話是對別人的尊重，也是正常交際的需要；在做到認真傾聽的同時，能夠大膽勇敢地表達自己的情感。教學準備：

3、1、利用多媒體課件創(chuàng)設相關(guān)的情景2、學生再讀本單元的（跨過海峽的生命橋、卡羅納）兩課文，再次感受文中所包含的“感謝”和“安慰”3、課前設計一項小調(diào)查：回憶一件自己需要感謝別人的事?；貞浺患约鹤顭赖囊患?。你覺得在這個世界上或者就在你的身邊，誰最需要安慰？你想對他說些什么？教學過程課前交流：1 、師生互動交流2 、教師隨即引出口語交際要求：大方有禮表達清晰認真傾聽靈活應對3 、師小結(jié)、齊讀一揭題、“激”情（一）揭題，板題：口語交際1、教師講述，學生真切表達同學們，今天老師來這上公開課此時心里特別緊張害怕，剛剛兩腳還在打哆嗦呢，面對此時此刻的我，你們想對我說些什么嗎？2、指名學生回答，說說想對

4、老師說什么。（二）學生回答，引出交際主題1、同學們一聲聲安慰和鼓勵的話語，讓我心中充滿了感動，更讓我有了信心去面對困難，我真心地謝謝你們，其實人與人之間的交流就是這樣，處處都有真情，時時溫暖人心，咱們今天口語交際課就是學習向別人表達自己的感謝和安慰。2板書課題感謝和安慰二“抒”情、學會“感謝”（一）回顧課文內(nèi)容，抒發(fā)情感1、跨過海峽的生命橋這篇課文哪地方使你特別感動？找出有關(guān)語句2、多媒體播放“臺灣青年和小錢相遇”情景。3、想象哪天他兩相遇，小錢會說些什么？4、訓練學生表達感謝時的靈活性，教師結(jié)合實際及時進行指導評議5、通過實際的交際表達，使學生明白：（課件出示）可以說說如果沒有對方的幫助，可

5、能會有什么結(jié)果。例：“謝謝你，要是沒有你的幫助，我”可以說說有了對方的幫助，自己以后會如何例：“謝謝你，有了你的幫助，我一定會”可以具體談談對方是怎么幫助自己的例：“謝謝你，為了幫助我，你真誠地看著對方，“謝謝”最好說兩遍，還可以加上握手、鞠躬、擁抱等恰當?shù)捏w態(tài)語。6、小結(jié)、引讀。7、師簡介：其實表達的方式有很多，除了用“語言”外，還可以用什么方式來表達？（動作是輔助、書信、禮物）（二）“傳”情1、在我們的班級中同學們相互幫助，濃濃的友情和關(guān)愛，讓我們感到溫暖，其實在我們生活的周圍也有許多幫助過我們，今天我們就借著這個機會來表達心中的情感吧，說說你最想感謝誰，想對他（她）說些什么？2、多媒體播

6、放音樂感恩的心，學生靜靜的思考回憶。3 、學生自由表達彼此之間的感謝和安慰。4 、師結(jié)合實際及時進行指導評議。三、學習“安慰”師：當我們在得到他人幫助和關(guān)愛的同時，也有一群需要我們幫助的人，面對著他們你又該怎樣表達自己心中的感情和安慰呢？（一）回顧課文卡羅納1、找找文中大家是通過哪些方式來安慰卡羅納的？2、生找找說說、師相機引出安慰應注意：同情、鼓勵、幫助安慰別人，就需要我們真心實意，用鼓勵、同情、委婉、動情等得體的話語打動人心，使別人得到真正心靈上的安慰。（二）“拓”情1、（課件播放）創(chuàng)設情境，引導他們關(guān)注生活中給予我們幫助或需要我們安慰的人，小組交流，選擇一組畫面，練習表達感謝或是安慰2、生活當中讓你感到最煩惱的事情是什么？這件事情給你帶來了什么樣的困擾？3、你覺得在這個世界上或者就在你的身邊，誰最需要安慰？你想對他說些什么安慰的話？（1）教師巡視指導，可多鼓勵學生用不同形式來表達安慰。（2）請生演示，學生自主評議。4、教師引導總結(jié)，安慰和感謝形式可以多種多樣（如送花，寫信，發(fā)郵件唱歌等）。四、總結(jié)同學們今天我們口語交際課學會了向別人表達感謝和安慰，表達方式有許多種，但無論哪種我們都要做到態(tài)度真誠，表達真心，真情（板書：真情）。今天的課上完了，但是感謝和安慰卻是人間永恒的話題，讓我們心