《第九交響曲第四樂章》(合唱部分)教案

1、第九交響曲第四樂章（合唱部分）教學(xué)目標(biāo)：1、通過對貝多芬第九交響曲第四樂章（合唱部分）的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貝多芬反抗封建統(tǒng)治，追求自由解放的斗爭意志，了解貝多芬偉大而崇高的思想，使學(xué)生能進(jìn)一步理解在反封建時(shí)期資產(chǎn)階級的進(jìn)步作用。2、訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好頌歌。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對貝多芬生平和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學(xué)生掌握第九交響曲第四樂章（合唱部分）的節(jié)奏、音準(zhǔn)及演唱風(fēng)格。教學(xué)方法：故事懸念式導(dǎo)入講解啟發(fā)講、練、評相結(jié)合等教學(xué)方法，教學(xué)中還運(yùn)用情景教學(xué)法、閉目聆聽教學(xué)法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。教學(xué)教程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們19世紀(jì)的維也納，時(shí)間是1824年5月7日晚，一部不朽的音

2、樂杰作d小調(diào)第九交響曲正在首演，當(dāng)人們從這震撼寰宇的音響中蘇醒過來，當(dāng)人們從這歡樂之聲的轟鳴中站立起來，片刻沉默后隨之而起的是暴風(fēng)雨般的掌聲，維也納是一座講究禮儀的藝術(shù)之城，就是皇帝駕臨也不過行三次鼓掌禮，而在這個(gè)晚上，作曲家和他的作品受到聽眾五次的鼓掌歡呼，但此刻，坐在舞臺上背對著聽眾的作曲家什么也聽不見，只能用心靈去感受自己的音樂，當(dāng)女低音歌手翁格爾拉著他的手轉(zhuǎn)過身時(shí)，他不是聽到而是“看到”聽眾強(qiáng)烈爆發(fā)的熱情，雙耳失聰?shù)囊魳芳?，猛然感覺到大家的喜悅與他自己所感受的喜悅已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴。我想大家已經(jīng)猜到了這位作曲家就是誰了。（生答：貝多芬）非常正確。貝多芬是一位偉大的音樂家，他一生創(chuàng)作了大量優(yōu)

3、秀的音樂作品，大家想想，你都知道他的哪些代表作？（命運(yùn)、田園、英雄、月光奏鳴曲、第九交響曲等。）二、新授課：1、我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲的合唱部分正是出自貝多芬的第九交響曲的第四樂章，瓦格納曾經(jīng)說過：“貝多芬的這首交響曲達(dá)到了交響曲藝術(shù)的頂峰，沒人可以超過他?！毕旅?，我們就來欣賞這首第九交響曲第四樂章（合唱部分），大家在聽的過程中注意思考：這首歌曲要用怎樣的風(fēng)格演唱？A、莊嚴(yán)、雄偉的進(jìn)行曲風(fēng)格。B、中速、深情的抒情風(fēng)格。C、莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格。D、歡快、跳躍的小快板風(fēng)格。2、這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格，所以同學(xué)們在演唱時(shí)一定不能唱成一般性的群眾歌曲，更不能唱的

4、像流行歌曲。3、隨琴哼唱旋律。（屏幕展示樂譜）4、填詞演唱歌曲。（1）朗讀歌詞。這首歌曲是根據(jù)德國詩人席勒的著名詩篇譜寫的。1793年，22歲的貝多芬就抱著偉大而崇高的志向，要把席勒的詩歡樂頌譜成音樂，前后琢磨了30年之久，才最后在第九交響曲中得以完成，所以說，好的作品必定要經(jīng)過千錘百煉，我們大家要學(xué)習(xí)偉人的這種敬業(yè)精神，我們班哪位同學(xué)朗讀的最好？（生朗讀歌詞）請其他同學(xué)思考這首歌詞表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（分小組討論）（2）填詞演唱并進(jìn)行感情處理它反映了貝多芬的那個(gè)年代，人們向往的“四海之內(nèi)皆兄弟”、“億萬人民擁抱起來”的自由、平等、博愛的思想。讓我們用飽滿的熱情、高亢有力的聲音，加上歌

5、詞演唱一遍。（老師根據(jù)學(xué)生的演唱隨時(shí)點(diǎn)評，并強(qiáng)調(diào)樂譜開始處的力度記號f）5、鞏固練唱。（1）聆聽原唱。為了更好地抓住樂曲的演唱情緒，請大家再欣賞一遍歌曲第九交響曲第四樂章（合唱部分），同學(xué)們可以小聲跟唱。再次的欣賞我們可以體驗(yàn)到，幾個(gè)簡單的音符而貝多芬卻把它譜成如此輝煌的樂章，這是因?yàn)樨惗喾矣兄鴤ゴ蠖绺叩乃枷牒团c命運(yùn)搏斗的頑強(qiáng)精神。那么他是如何戰(zhàn)勝病魔走向成功的呢？講述貝多芬發(fā)現(xiàn)自己雙耳失聰，聽不見琴聲，感覺一位音樂家連自己的音樂都聽不見，活著還有什么意義？貝多芬想自殺，在桌前寫著遺囑，就在這時(shí)，他仿佛聽見了自己所寫的音樂。隨畫面講：請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們和貝多芬一起用心靈去感受音樂，你聽

6、到了什么？這時(shí)畫面由黑暗一下子明亮起來，山川大地回蕩著貝多芬的音樂，隨畫面講；睜開眼睛，你看到了什么？有什么感受？是否也能體會到從黑暗走向光明，用痛苦換來歡樂的喜悅？這是貝多芬的田園交響曲，表達(dá)了對大自然和生活的熱愛之情。（2）隨原唱演唱，進(jìn)一步感受歌曲的演唱情緒。同學(xué)們，生活在這個(gè)地球上的人們雖然膚色不同，語言也不同，但我們追求歡樂、渴望和平的心聲是一樣的，讓我們和柏林交響樂團(tuán)的外國朋友一起演唱第九交響曲第四樂章（合唱部分），感受樂曲中熱烈、莊嚴(yán)、神圣的情感。了解貝多芬所處的時(shí)代背景及創(chuàng)作風(fēng)格的形成。通過再次演唱和欣賞，我們感受到第九交響曲第四樂章（合唱部分）以奔放不羈的激情號召億萬群眾擁抱起來，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂風(fēng)格，下面老師播放一段介紹貝多芬音樂風(fēng)格的資料片，幫助同學(xué)們進(jìn)一步加深對作品的理解。同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)、生活中要以怎樣的實(shí)踐行動向貝多芬學(xué)習(xí)呢？（討論交流）（3）有感情的齊唱歌曲。三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？（生談）同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，我們的祖國正發(fā)生著神奇的變化，為使我們