讓作文唱起歌來

1、 同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？喜歡抄歌詞嗎？喜歡抄歌詞嗎？ 那，喜歡寫作文嗎？那，喜歡寫作文嗎？作文輔導(dǎo)課作文輔導(dǎo)課善于捕捉寫作靈感之善于捕捉寫作靈感之讓作文也唱歌讓作文也唱歌授課者：黎婉 我們要到達的彼岸我們要到達的彼岸 1 1、善于從歌曲中尋找寫作的靈、善于從歌曲中尋找寫作的靈感，學(xué)會在作文中引用歌詞。感，學(xué)會在作文中引用歌詞。2 2、積累、識記一些優(yōu)美的歌詞。、積累、識記一些優(yōu)美的歌詞。3 3、培養(yǎng)寫作文的興趣。、培養(yǎng)寫作文的興趣。 l 歌曲，題材廣泛，能比較自由地反映生活，表現(xiàn)情感；旋律優(yōu)美，易學(xué)易記；歌詞凝煉，同時又不乏妙言佳句。因此，我們能不能在作文中引入歌詞，讓歌詞打

2、開我們的寫作大門呢？下面大家聽一首歌，請留意歌詞。 聽完李宇春的這首和你一樣，大家會想到什么？聽完李宇春的這首和你一樣，大家會想到什么？根據(jù)這首歌的內(nèi)容，我們可以在哪類主題的作文引用這根據(jù)這首歌的內(nèi)容，我們可以在哪類主題的作文引用這首歌的歌詞？首歌的歌詞？ 誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時候愿意和我分享，誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時候愿意和我分享，日子那么長，日子那么長， 我在你身旁，見證你成長讓我感到充滿力量。誰能忘記過去我在你身旁，見證你成長讓我感到充滿力量。誰能忘記過去一路走來陪你受的傷，誰能預(yù)料未來茫茫漫長你在何方，一路走來陪你受的傷，誰能預(yù)料未來茫茫漫

3、長你在何方， 笑容在臉上，和笑容在臉上，和你一樣，大聲唱，為自己鼓掌。你一樣，大聲唱，為自己鼓掌。 我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會有迷人芬芳；以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會有迷人芬芳；我和你一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個天堂，歌聲是翅膀，我和你一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個天堂，歌聲是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因愛的力量，和你一樣。唱出了希望，所有的付出只因愛的力量，和你一樣。 誰能忘記過去一路走來陪你受的傷，誰能預(yù)料未來茫茫漫長你在何方，誰能忘記過去一路

4、走來陪你受的傷，誰能預(yù)料未來茫茫漫長你在何方，笑容在臉上，和你一樣，大聲唱，為自己鼓掌。我和你一樣，一樣的堅強，笑容在臉上，和你一樣，大聲唱，為自己鼓掌。我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會一樣的全力以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會有彩色陽光，我們都一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個天堂，有彩色陽光，我們都一樣，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個天堂，歌聲是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因愛的力量，和你一樣，我們都歌聲是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因愛的力量，和你一樣，我們都一樣。誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，

5、誰在最快樂的時候愿意和我分一樣。誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時候愿意和我分享，日子那么長，我在你身旁，見證你成長，永遠(yuǎn)為你鼓掌。享，日子那么長，我在你身旁，見證你成長，永遠(yuǎn)為你鼓掌。愛 友誼或朋友 追逐夢想 挫折 失敗 那，我們?nèi)绾巫尭柙~成為我們寫作的材那，我們?nèi)绾巫尭柙~成為我們寫作的材 料呢？寫作文時我們可以把歌詞放在什么料呢？寫作文時我們可以把歌詞放在什么位置呢？是不是把整首歌詞都搬進來位置呢？是不是把整首歌詞都搬進來呢？讓我們探討一下。呢？讓我們探討一下。 一、扮靚一、扮靚“善睞的明眸善睞的明眸” 題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標(biāo)題好，文章才能顧題目是文章的眼睛，是心靈

6、的窗口，標(biāo)題好，文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為“善睞的明善睞的明眸眸”，往往能夠出奇制勝。，往往能夠出奇制勝。 比如：如寫一篇回憶性的文章，我們可用再回首為題，比如：如寫一篇回憶性的文章，我們可用再回首為題，也可以巧借歌名戀曲一九九零仿題為戀曲二零零零等；也可以巧借歌名戀曲一九九零仿題為戀曲二零零零等；寫夢想的可用蝸牛、我和我追逐的夢、壯志在我寫夢想的可用蝸牛、我和我追逐的夢、壯志在我胸、最初的夢想、我的未來不是夢等為題；寫挫折胸、最初的夢想、我的未來不是夢等為題；寫挫折的可用愛拼才會贏、陽光總在風(fēng)雨后、從頭再來、的可用愛拼才會贏

7、、陽光總在風(fēng)雨后、從頭再來、我不怕輸?shù)纫彩呛芎玫念}目。這類標(biāo)題，或熱烈高亢，或我不怕輸?shù)纫彩呛芎玫念}目。這類標(biāo)題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的遐思，深深的共鳴。能引起讀者無窮的遐思，深深的共鳴。引歌詞入題，既可借用原句，也可根據(jù)文章需要作適當(dāng)?shù)淖儎印?所以，當(dāng)我們?yōu)椴粫懽魑念}目而煩惱的時候，不妨想想所以，當(dāng)我們?yōu)椴粫懽魑念}目而煩惱的時候，不妨想想你喜歡的歌曲，它們能幫你解決這個煩惱！你喜歡的歌曲，它們能幫你解決這個煩惱！練習(xí)練習(xí)1：扮靚你的眼睛：扮靚你的眼睛 請給“友誼”、“拼搏”

8、、“團結(jié)”、“坎坷”四個話題擬出題目，要求：引用歌詞或歌曲名稱。以以“友誼友誼”為話題：友誼地久天長、朋友、同桌的你、為話題：友誼地久天長、朋友、同桌的你、 我們的紀(jì)念冊、和你一樣、朋友別哭我們的紀(jì)念冊、和你一樣、朋友別哭以以“拼搏拼搏”為話題：愛拼才會贏、飛得更高、我不服輸、為話題：愛拼才會贏、飛得更高、我不服輸、 我的未來不是夢我的未來不是夢以以“團結(jié)團結(jié)”為話題：團結(jié)就是力量、相親相愛、同一首歌為話題：團結(jié)就是力量、相親相愛、同一首歌 以以“坎坷坎坷”為話題：陽光總在風(fēng)雨后、真心英雄、從頭再來、為話題：陽光總在風(fēng)雨后、真心英雄、從頭再來、 奔跑、永不退縮奔跑、永不退縮 二、打通文章的打通

9、文章的“關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)” 寫作最難的是在開篇之筆。若能以一句優(yōu)美的歌詞作寫作最難的是在開篇之筆。若能以一句優(yōu)美的歌詞作“引子引子”開篇，無疑能使讀者倍感親切，也有助于下文自然引出中心，且具開篇，無疑能使讀者倍感親切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。有吸引力。 如：“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地”每當(dāng)聽到這首長大后我就成了你，我就想起了我的語文老師。 -（作文我尊敬的老師我尊敬的老師開頭） “媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花” -（作文媽媽，我想對您說媽媽，我想對您說開頭） “左三圈，右三圈，脖子扭

10、扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運動，抖抖手啊抖抖腳啊，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱唱跳跳我也不會老”每次聽到這首健康歌，我就想起了我的爺爺 -（作文我的爺爺我的爺爺開頭）注意：注意：我們可以將部分歌詞直接置于作文的開頭，用于引出主題，我們可以將部分歌詞直接置于作文的開頭，用于引出主題，一般只選取與中心有關(guān)的幾句。一般只選取與中心有關(guān)的幾句。練習(xí)練習(xí)2：敲開你的寫作大門：敲開你的寫作大門 請以“跌倒之后”為題，引用相關(guān)的歌詞寫出作文的開頭。 （小Tips：相關(guān)的歌有水手、陽光總在風(fēng)雨后、真心英雄、從頭再來等） 真心英雄真心英雄 在我心中曾經(jīng)有一個夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛，燦爛星空誰是真的英雄？平凡

11、的人們給我最多感動。再沒有恨，也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤，用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。把握生命里每一次感動，和心愛的朋友熱情相擁，讓真心的話和開心的淚，在你我的心里流動。陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后 人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔(dān)所有；難免曾經(jīng)跌到和等候，要勇敢的抬頭。誰愿藏躲在避風(fēng)的港口？寧有波濤洶涌的自由。愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透。陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會在你

12、的左右。 三、連接斷線的寫作思維三、連接斷線的寫作思維 寫作過程中，一時思路展不開被迫停筆的事也是常有的。遇寫作過程中，一時思路展不開被迫停筆的事也是常有的。遇到這種情況，大可不必緊張慌亂，靜下心來想想，是否有你熟悉，到這種情況，大可不必緊張慌亂，靜下心來想想，是否有你熟悉，且與此篇作文有關(guān)的歌曲，或許你會由歌詞觸發(fā)，引起聯(lián)想，從且與此篇作文有關(guān)的歌曲，或許你會由歌詞觸發(fā)，引起聯(lián)想，從而使思維活躍起來。而使思維活躍起來。 如我最敬佩的人是常寫的題目，開篇之后，卻不知如何去寫。想寫老師，但又一時不知怎么尋找相關(guān)材料，不知怎么寫下去。那首每當(dāng)我走過老師窗前，“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明

13、亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。一個老師的形象也逐漸鮮活起來。文思便如泉涌，下筆左右逢源。 四、升華文章的主題四、升華文章的主題 如果能在文章結(jié)尾卒章顯志之處哼上一句或幾句歌曲，使之如果能在文章結(jié)尾卒章顯志之處哼上一句或幾句歌曲，使之成為點睛之筆，升華主題，產(chǎn)生回腸蕩氣、三日繞梁之效，一定成為點睛之筆，升華主題，產(chǎn)生回腸蕩氣、三日繞梁之效，一定能夠克服結(jié)尾空洞疲軟的不足，獲得自然貼切、水乳交融的效果。能夠克服結(jié)尾空洞疲軟的不足，獲得自然貼切、水乳交融的效果。 如，我想有個溫暖的家的結(jié)尾：如，我想有個溫暖的家的結(jié)尾：“我想有個家，

14、一個不我想有個家，一個不需要多大的地方。需要多大的地方?！?跌倒之后的結(jié)尾：跌倒之后的結(jié)尾：“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。要怕，至少我們還有夢?！?我的夢想結(jié)尾：這就是我的夢想，我會朝著這方面去努力的，我相信：“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡。” 給爸爸媽媽的一封信結(jié)尾：“雨季奉獻給大地，歲月奉獻給季節(jié)，我拿什么奉獻給你，我的爹娘” 這些結(jié)尾，歌詞與全文內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，恰當(dāng)?shù)囊檬刮恼逻@些結(jié)尾，歌詞與全文內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，恰當(dāng)?shù)囊檬刮恼?錦上添花。錦上添花。 五、串聯(lián)材料的線索五、串聯(lián)材料的線索 歌詞不但在作文局部可以借用，而且也可以用

15、在整篇的構(gòu)思歌詞不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的構(gòu)思上，使它成為串聯(lián)作文材料的線索，使整個故事在歌聲的伴奏下上，使它成為串聯(lián)作文材料的線索，使整個故事在歌聲的伴奏下展開。展開。 如大家最熟悉的題目母親，有位小作者這樣寫：如大家最熟悉的題目母親，有位小作者這樣寫：“世上只有媽媽好的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢出眼世上只有媽媽好的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢出眼眶眶-”“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶-”小時侯小時侯-“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草-”病魔殘酷地病魔殘酷地改變了現(xiàn)實，從此后改變了現(xiàn)實，從此后-“世

16、上只有媽媽好世上只有媽媽好”我反復(fù)的唱啊。在淚光中看見母親親切我反復(fù)的唱啊。在淚光中看見母親親切切的笑臉。切的笑臉。這是一首大家耳熟能詳，萬口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸這是一首大家耳熟能詳，萬口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸發(fā)，引起聯(lián)想，把思想中的材料用歌詞串聯(lián)起來，使文章更有條發(fā)，引起聯(lián)想，把思想中的材料用歌詞串聯(lián)起來，使文章更有條理，主題更突出。理，主題更突出。 練習(xí)練習(xí)3：升華你的主題：升華你的主題 請以“好想瘋狂一回”為題，引用相關(guān)的歌詞寫出作文的結(jié)尾。 我多想唱我多想唱我想唱歌可不敢唱 ，小聲哼哼還得東張希望，高三啦，還有閑情唱，老師聽了準(zhǔn)會這么講。高三成天的悶聲不響，難道這樣才像考大學(xué)

17、的模樣？這種壓抑的心情多悲傷，憑這怎么能把大學(xué)考上。生活需要七色陽光，年輕人就愛放聲歌唱。媽媽媽媽呀你要想想，鎖上鏈子的嗓子多么癢。我想唱歌可不能唱，還有多少復(fù)習(xí)題都還沒有做，努力吧，準(zhǔn)備考重點，老師每天都要這么講。時時刻刻地光啃書本，這樣下去就像書呆子一樣，這種煩悶的生活多枯燥，憑這怎么能把大學(xué)考上？生活需要七色陽光，年輕人就愛放聲歌唱。老師老師呀你要想想， 難道你過去就是這么樣？我想唱歌呀我就唱，唱起歌來心情多舒暢。歌唱吧，年輕朋友們，因為生活應(yīng)該是這樣。一張一馳是文武之道，不要八只雞總是弄得那樣緊張，只要心情快活精力充沛，學(xué)到的知識就會永記不忘。該學(xué)就學(xué)，該唱就唱，年輕人就是開朗奔放，老師媽媽呀，不要生氣，生活本來它就是這么樣。 總之，歌曲是寫作中可以充分利用的一種財富、總之，歌曲是寫作中可以充分利用的一種財富、一個優(yōu)勢、一套獨門功夫。它們能給你寫作時紛亂一個優(yōu)勢、一套獨門功夫。它們能給你寫作時