攝影課程標準

1、攝影課程標準課程編他課程名稱攝影參考學時64學分4適用專業(yè)圖形圖像制作專業(yè)開設(shè)學期2執(zhí)筆人張健銘制訂日期2011.05審核人審核日期一、課程定位課程性質(zhì)攝影是高職高專學校圖形圖像專業(yè)的一門必修課，攝影是一種工具，可以忠實地記載我們的經(jīng)歷，它是一種技術(shù)，熟練掌握它，可以幫助我們減少很多遺憾；它又是一門藝術(shù)，可以通過光和影的形式使我們產(chǎn)生一種心靈的觸動，將我們引向一個新的世界。課程目的攝影是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告方向、影視方向的基礎(chǔ)課程，是一門技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，理論與實踐相促進，綜合性應(yīng)用型的課程，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，學生拍攝技術(shù)和技巧需要通過大量的實踐訓練才能完美的結(jié)合，只有把理論和技巧在實

2、踐中進行使用與總結(jié)，才能培養(yǎng)學生的動手操作能力，才能養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。課程任務(wù)攝影基礎(chǔ)課程是平面廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，隨著社會的發(fā)展，攝影在廣告設(shè)計中的地位越來越重要。學生通過學習該課程，應(yīng)初步了解攝影的基本內(nèi)容。了解照相機的構(gòu)造和工作原理，掌握照相機并能運用攝影構(gòu)圖、攝影用光等攝影的方法拍攝照片。二、課程設(shè)計理念本課程針對高職高專教育教學的特點，以崗位需求為導向，以學生圖形圖像處理以及平面設(shè)計的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以工作過程的系統(tǒng)化和可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點，與企業(yè)行業(yè)合作共同進行基于工作過程的課程設(shè)計開發(fā)。根據(jù)對學生所從事工作崗位職業(yè)能力、工作任務(wù)、工作過程的分析，以圖形圖像處理

3、和平面設(shè)計領(lǐng)域的典型工作任務(wù)構(gòu)建教學內(nèi)容；以真實設(shè)計項目和典型案例為載體，采用理實一體化教學模式，基于平面設(shè)計實際工作流程設(shè)計教學實施過程，創(chuàng)造最佳的基于工作過程的學習環(huán)境；以學生為中心，采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學等行動導向教學法實施教學，充分調(diào)動學生的學習積極性；合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道拓展職業(yè)能力；充分體現(xiàn)課程職業(yè)性、實踐性和開放性的特點。三、課程目標（一）專業(yè)能力：1 .能夠攝影的概述和成像原理；2 .能夠熟練使用相機進行拍攝；3 .能夠在攝影過程中體現(xiàn)構(gòu)成、明暗和氣氛；4 .能夠順利輸出多種格式的圖片和熟悉各種洗印技術(shù)；5 .能夠熟練控制曝光與技巧；6 .能夠熟練利用各種光源進行

4、拍攝；7 .能夠完成一般得拍攝任務(wù)弁做好修片、后期處理等工作。（二）方法能力：1 .掌握相機的正確使用及操作方法；2 .學會運用攝影構(gòu)拍攝具備美感、質(zhì)感的照片；3 .能夠熟練運用各種光源進行拍攝。（三）社會能力：1 .培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和健康的審美意識，提高對攝影作品的藝術(shù)鑒賞水平；2 .培養(yǎng)學生誠實、守信、按時交付作品的時間觀念；3 .培養(yǎng)良好人際溝通能力和團隊合作精神。4 .培養(yǎng)學生自我學習、勤于探索、勇于展現(xiàn)、積極承擔不同角色的能力。四、學習情境設(shè)計（一）學習情境設(shè)計與時間安排序號學習情境子學習情境（任務(wù)、項目）建議學時1攝影概述與成像原理任務(wù)1概述2任務(wù)2成像原理22照相機任務(wù)1相機

5、的使用及鏡頭2任務(wù)2數(shù)字相機的基本原理23攝影構(gòu)成任務(wù)1構(gòu)圖2任務(wù)2線條結(jié)構(gòu)2任務(wù)3明暗1任務(wù)4氣氛2任務(wù)5質(zhì)感2任務(wù)6趣味中心24圖片輸出任務(wù)1傳統(tǒng)黑白膠片洗印技術(shù)2任務(wù)2數(shù)字圖片格式及洗印技術(shù)15攝影曝光與技巧任務(wù)1曝光2任務(wù)2特殊條件下的曝光控制1任務(wù)3濾鏡16攝影用光任務(wù)1自然光1任務(wù)2人造光源、閃光燈2任務(wù)3混合光源17數(shù)碼攝影與傳統(tǒng):任務(wù)1數(shù)碼相機的優(yōu)勢及運用1任務(wù)2彩色攝影與白平衡、顏色模式2任務(wù)3傳統(tǒng)的優(yōu)勢1任務(wù)4攝影人物作品簡介28大、中幅面相機攝影任務(wù)1特種攝影2:任務(wù)2攝影人物作品簡介2合計64（二）學習情境描述學習情境子學習情境學習目標（能力描述）主要內(nèi)容（任務(wù)描述）教

6、學重點教學活動設(shè)計建議學時攝影概述與成像原理任務(wù)1概述學習攝影概述了解，歷史、發(fā)展；概述性知識攝影史；2任務(wù)2成像原理學習攝影的成像原理攝影成像原理.成像原理。任務(wù)描述1任務(wù)資訊1任務(wù)分析1任務(wù)實施1任務(wù)檢查1任務(wù)評價與總結(jié)2照相機任務(wù)1相機的使用及鏡頭認識和了解相機鏡頭，識別和選擇合適的鏡頭使用。鏡頭基礎(chǔ)知識鏡頭的組成和識別方法。2任務(wù)2數(shù)字相機的基本原理學習數(shù)碼相機的基本成像原理。組成和原理數(shù)碼相機的成像原理。2任務(wù)3明暗學習如何針對性控制照片明暗拍攝明暗控制的原因及目的，拍攝的方法控制畫面明暗1任務(wù)4氣氛學習如何表現(xiàn)畫面氣氛。氣氛在攝影中的表運技氣氛在回向中的體現(xiàn)。2巧任務(wù)5質(zhì)感學習如何

7、表現(xiàn)畫面質(zhì)感。質(zhì)感的表達回向中體現(xiàn)回向質(zhì)感。2任務(wù)6趣味中心學習在回向中尋找趣味中o趣味中心的尋找技巧趣味中心的尋找及抓拍。2圖片輸出任務(wù)1傳統(tǒng)黑白膠片洗印技術(shù)傳統(tǒng)黑白膠片的洗印方法和洗印技術(shù)。洗印材料和洗印方法傳統(tǒng)黑白照片洗印方法。2任務(wù)2數(shù)字圖片格式及洗印年數(shù)碼照片的格式及洗印設(shè)備的講解。圖片格式、彩印設(shè)備圖片格式的種類及用途。1攝影曝光與技巧任務(wù)1曝光曝光的控制及利用。曝光控制能綜合運用曝光，拍攝不同效果的照片。2任務(wù)2特殊條件下的曝光控制特殊光線條件下的曝光控制、閉門。特殊光線下的曝光能綜合使用曝光方法對特殊光線的拍攝條件進行有計劃曝光。1任務(wù)3濾鏡濾鏡的用途及使用。濾鏡的使用通過濾鏡

8、拍攝需要的效果。1攝影用光任務(wù)1自然光自然光下的拍攝方法和技巧。自然光的利用綜合使用自然光拍攝需要的照片。1任務(wù)2人造兒源、閃光燈人造光源的使用和閃光燈的使用。使用人造光源和閃光燈人造光源的使用方法和技巧，閃光燈的正確使用2任務(wù)3混合光源混合光源卜的拍攝方法和技巧?；旌瞎庠吹呐臄z在混合光源下的選擇和拍攝方法。1數(shù)碼攝影與傳統(tǒng)任務(wù)1數(shù)碼相機的優(yōu)勢及運用數(shù)碼相機的優(yōu)勢及/、同品牌數(shù)碼相機的使用。數(shù)碼相機的優(yōu)勢數(shù)碼相機的優(yōu)勢和劣勢，以及不同品牌相機的使用注意事項和特點。1任務(wù)2彩色攝彩色照片拍攝的白平衡和顏色模式。中間曝光法學習彩色照片曝光方法。2影與白平衡、顏色模式任務(wù)3傳統(tǒng)的優(yōu)勢傳統(tǒng)相機的優(yōu)勢及

9、劣勢。認識傳統(tǒng)相機傳統(tǒng)相機的使用及優(yōu)勢。1任務(wù)4攝影人物作品簡介攝影大師的作品分析。學習大師的思考方式和拍攝技巧欣賞及練習拍攝。2大、中幅面相機攝影任務(wù)1特種攝影學習各種特種相機。特種相機應(yīng)用領(lǐng)域了解特種相機在行業(yè)中的地位。2任務(wù)2攝影人物作品簡介攝影大師作品賞析。學習大師的思考方式和拍攝技巧欣賞及練習拍攝。2五、教學基本條件(一)教學團隊的基本要求(1)獲得高校教師資格證(專任教師)；(2)能熟練操作相機，對攝影的基本原理和成像原理有較深了解，掌握攝影的各項技能、技巧，能夠利用各種光源進行拍攝工作；(3)熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律；(4)熟悉相應(yīng)國家標準和工藝規(guī)范；(5)具有認真負責、嚴謹細致的工

10、作態(tài)度和工作作風。(二)教學硬件環(huán)境基本要求本課程采用理實一體化教學，理論教學和實踐操作都在影棚進行，要求配備：影棚、暗房、同步閃光等、引閃器、拍攝臺，傳統(tǒng)相機、數(shù)碼單反相機、大畫幅相機等，保證學生在學習過程中能夠親手實踐。（三）教學資源基本要求1 .教材：攝影基礎(chǔ)及應(yīng)用王傳東、王兵著武漢理工大學出版社ISBN:97875629242722 .參考教材：1攝影劉祚時黃耀輝，哈爾濱工程大學出版社，20082廣告攝影教程.王傳東，華中科技大學出版社,20083大學攝影基礎(chǔ)教程.彭國平.浙江攝影出版社,20004數(shù)碼單反攝影圣經(jīng)雷依里著中國青年出版社5大學攝影藝術(shù)王傳東，山東美術(shù)出版社,20063

11、.其他將相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和輔助文獻及時介紹給學生，以進一步擴展學生的知識面，為學生提供一個立體的全方位的學習空間，補充了課堂教學，讓學生能進行個性化學習。1 .國際攝影團體：2 .阿爾波塔專業(yè)攝影家聯(lián)合會：3 .澳大利亞照相機俱樂部：4 .北美自然攝影社團：5 .達拉斯專業(yè)攝影家協(xié)會：6 .大紐約專業(yè)攝影家：7 .N.S.攝影協(xié)會：8 .光線作品中心：9 .光線代理：10 .當代攝影社團：11 .翡翠攝影社團：12 .黑白藝術(shù)圈：13 .國際自由投稿攝影家組織：14 .紀實研究中心：15 .華盛頓專業(yè)攝影家：16 .惠靈頓攝影社團：17 .加拿大攝影歷史社團：18 .加拿大專業(yè)攝影家：19 .加

12、拿大攝影藝術(shù)聯(lián)合會：20 .加拿大通訊系統(tǒng)攝影師和插圖畫家協(xié)會:21 .立體視覺：22 .咖啡社團：23 .康威照相機俱樂部：24 .光圈基金會：25 .倫敦攝影家協(xié)會：26 .倫敦照相機俱樂部：27 .美國職業(yè)攝影師：28 .美國攝影社團：29 .紐約攝影協(xié)會：30 .美國媒體攝影家社團：31 .南非專業(yè)攝影家：32 .魅力攝影師國際組織：33 .攝影創(chuàng)意者國際協(xié)會：34 .全景攝影師國際聯(lián)合會：35 .攝影之友：36 .攝影藝術(shù)中心：37 .攝影計劃中心：38 .攝影新聞網(wǎng)絡(luò)：39 .馬雷哥尼基金會工作室：40 .休斯敦攝影中心：41 .新澤西州專業(yè)攝影家協(xié)會：42 .探索攝影報道：43

13、.希臘攝影網(wǎng)站：44 .伍德斯托克攝影中心：45 .圖像立方體：46 .英國專業(yè)攝影協(xié)會：47 .英國北部攝影家：48 .低地國家的注視：六、教學評價構(gòu)建以能力為中心的課程評價體系，將職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識納入考核。引入社會評價機制，在項目方案的設(shè)計中，可將客戶的評價和學生成績直接掛鉤，加強學生評學力度，促進教學質(zhì)量提高。采用激勵方式進行考評，幫助學生獲得自我實現(xiàn)感，增強學習動力。課程采取形成性考核評價模式，考核環(huán)節(jié)主要包括各學習情境、理論考核和結(jié)課作品三個部分，各部分的分值構(gòu)成為各單元項目成績（60%）、結(jié)課作品（20%）、理論考核（20%）。評價主體主要包括企業(yè)專家、教師和學生。各學習情境成績

14、的評定考慮每個學習情境中各學習任務(wù)的制作中本單元的技術(shù)掌握、操作實現(xiàn)、作業(yè)提交、小組協(xié)作等情況，評價內(nèi)容主要包括學習態(tài)度、技能水平、熟練程度、藝術(shù)表現(xiàn)力、知識掌握情況；結(jié)課作品的成績評定考慮作品實現(xiàn)質(zhì)量、創(chuàng)意、以及本門課程的總體掌握情況。學生評價社會評價教師評價多元課程評價體系以能力為中心攝影課程制定了完整的課程考核評價方案。課程考核方法考核階段考核環(huán)節(jié)評價主體考核方法比例過程考核載體案例學習學生、教師學生自評和小組互評為主，教師抽評為輔。個人評價30%60%小組評價40%拓展訓練教師評價30%終結(jié)考核結(jié)課作業(yè)企業(yè)專家、教師、學生根據(jù)作品創(chuàng)意、完成情況、答辯成績相結(jié)合評定出綜合成績。專家、教師

15、評價60%20%小組評價20%教師評價20%理論考核教師結(jié)合資格認證考試考核標準，參照認證考試試題，以筆試閉卷考試形式考核理論知識，由教師閱卷評定成績。100%20%說明:學生自評：采用積極肯定的態(tài)度評價自己，使得各種能力在工作過程中得以成長，同時認識到自己做得不足的地方，弁提出改進計劃，建立積極的自我認知。小組評價：同學間采用積極肯定加分的方法評價同學的社會能力、方法能力和專業(yè)能力，積極、真誠的欣賞身邊的同學和真心提出自我看法，建立和諧的團隊和人際關(guān)系，建立積極上進和團結(jié)的團隊精神，提高團隊的學習激情和信心，實現(xiàn)一加一大于二的工作效果，最大化的激發(fā)團隊智慧和創(chuàng)新能力。教師評價：教師在整個教學過程中觀察評價每個小組學習工作完成情況，鼓勵學生弁提出改進建議，幫助學生實現(xiàn)完美的學習過程。課程考核標準考核點評價標準考核比例(86-100)良好(7085)及格(6069)態(tài)度紀律出勤情況；學習態(tài)度情況；團隊協(xié)作情況。沒有缺勤情況；認真對待綜合實訓1,聽從教師安排；能與小組成員進行充分協(xié)作。缺勤10犯下；認真對待綜合實訓1,聽從教師安排；能與小組成員進一定程度的協(xié)作。缺勤30%乂下；聽從教師安排。20%知識技能作品是否符合任務(wù)要求；知識技能掌握熟練程度100%先成實踐任務(wù)；作品符合任務(wù)要求。80