一《在大海中永生》教學設計

1、一、教學內(nèi)容：國標本蘇教版第九冊13在大海中永生二、教學要求：1、能正確地、流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢引導學生入情入境地學習課文，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。三、教學重點及難點：第3自然段由撒骨灰而引起的聯(lián)想，體會小平同志的豐功偉績，感受人民對小平同志的深情。進而理解課題“在大海中永生”的真正含義：不是指具體的生命，而是偉人的不朽功績。四、課前準備：學生自主學習鄧小平同志的事跡、課件制作。五、教學過程：初讀全文，整體感知：上一堂課我們初步學習了一篇扣人心弦、蕩人心魄的通訊，題目是在大海中永生。 誰在大海中得到永生？你知道鄧小平爺爺是個怎樣

2、的人？學生用自己的話簡要介紹搜集資料。（板書：鄧小平）學生交流：他是老一輩無產(chǎn)階級革命家，也是中國改革開放的總設計師，“一國兩制”構想的締造者。他把自己的一切都交給了祖國和人民等。師：1997年2月19日，敬愛的鄧爺爺因病在北京逝世。他的離去，是我們黨和國家的巨大損失。大江南北、長城內(nèi)外，全國各族人民都沉浸在無比的悲痛之中?，F(xiàn)在，讓我們重新走近這位歷史偉人。讓我們回1997年3月2日，去親眼目睹那感人的一幕吧！深讀探究，精讀感悟：1、學習課文第一段：（1）輕輕地打開課本，自由輕聲讀第一段。你是怎樣讀 “低低的、緩緩的”？載著小平爺爺骨灰的飛機飛向大海干什么？（完成他人生的最后一個篇章。）師小結

3、：鄧爺爺臨終前，再三叮囑，死后捐獻角膜，解剖遺體，不留骨灰，撒入大海，這是他把畢生精力毫無保留地獻給祖國和人民的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。所以說骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一個篇章”。看錄象2分鐘，體會人們悲痛不舍的心情。有感情朗讀課文第一段，讀好“低低的，緩緩的”。2、學習課文第二段：（1） 學習第二段：過渡：“鮮花伴著骨灰，撒向無垠大海” 。誰來讀讀第二小節(jié)，這里為什么用“伴”不用“拌”？小平爺爺?shù)墓腔野橹r花撒向大海，大海也像人一樣“嗚咽”。你知道“嗚咽”是什么意思？嗚咽就是低聲哭泣。師：那為什么大海在嗚咽呢？因為鄧小平爺爺離開我們了；因為大海也舍不得鄧爺爺離去。大海在

4、嗚咽，寒風痛悼，天地同悲，誰來讀一讀這一節(jié)？指名讀師：你的朗讀流露出一種既悲痛又不舍的感情。誰再來讀一讀？指名又一生。師：真是江河動情，天地同悲呀，男生齊讀。師：大海嗚咽，寒風痛悼，這是我們心情的真實寫照??！女生齊讀（2）學習第三段：過渡：看到鮮花伴著骨灰撒向大海，作者想到了什么？默讀第三自然段。奔騰不息的浪花將骨灰送往哪些地方呢？（出示排比句后，先讓學生回答骨灰去向萬里海疆、澳門、香港、寶島臺灣、三個大洋再介紹總設計師的改革開放的政策給中國人民帶來的巨大變化以及“一國兩制”的深遠影響。）a萬里海疆:看偉人照片欄目中的懷念小平錄象2分鐘b澳門、香港：永遠的小平中（七）錄象3分鐘c寶島臺灣：師述

5、d師過渡：鄧小平的逝世震驚世界，外國友人盛贊鄧爺爺是20世紀最后25年最具影響力的偉大人物，史詩般的英雄，受世界人民的愛戴和尊敬。三個大洋：偉人故事中的豐碑中的（二）3分鐘師問：排比句四個地方能否對換？師：他那大海一樣的性格，大海一樣的胸懷，大海一樣的業(yè)績，留給我們的是深深的烙印。這位世紀老人波瀾壯闊的一生定格在我們的心田，小平同志的偉績、風范深深地感染著我們。再來讀這一部分，感覺一定不一樣。自由讀。師：誰來讀一讀？（一生讀）師：“萬里海疆”，“澳門、香港”，“寶島臺灣”，“三大洋”，你讀得越來越響亮，你為什么這么讀？生：因為小平爺爺?shù)挠绊懺絹碓酱蟆煟赫l再來讀一讀？師：當奔騰不息的浪花把小平

6、爺爺?shù)墓腔宜屯鎳娜f里海疆的時候，祖國人民會說些什么？當浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候，澳門、香港會怎么說？當骨灰被送往寶島臺灣、三大洋的時候，臺灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對鄧爺爺說呢？同學們，發(fā)揮你的想象，說一說。師：小平爺爺?shù)膫ゴ笏枷朐谥袊鴼v史、世界歷史上留下了光輝的一頁，他的形象永遠留在中國人民和世界人民的心中。一齊來讀一讀第三小節(jié)。指導背誦排比句。師：是啊，鄧小平光彩照人的一生，與時代緊緊相聯(lián)，與大海有著不解之緣，他漫長的征程，最終匯入浩瀚的大海，同時昭示著一個真理：“敢向時代潮頭立，滄海一粟也永恒?！背鍪荆壕W(wǎng)絡課文背誦第三節(jié)提示“骨灰撒大海，鮮花伴偉人”，讓我們齊

7、讀第四節(jié)，永遠記住鄧爺爺?shù)呢S功偉績和他的光輝形象吧！1、 學習第三段。師生接讀第五、第六節(jié)：專機盤旋，水天一色，波浪翻滾。骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體。此時此刻，我們仿佛又聽到了小平爺爺那震撼人心的聲音出示：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。誰來讀？網(wǎng)絡課件上放配樂春天的故事師評價： 你的朗讀讓我們聽出了鄧爺爺對祖國和人民的滿腔熱愛。誰再讀一讀？師評價：多么博大的胸懷，多么深沉的愛！還有誰想讀？師：小平爺爺深情地愛著祖國和人民。他鞠躬盡瘁，日理萬機，把畢生精力毫無保留地獻給了祖國和人民。他生前留下遺囑，捐獻眼角膜給失明的人，解剖遺體供醫(yī)學研究，這是他留給黨和人民的

8、一份多么珍貴的遺產(chǎn)啊！他那震撼人心的話，顯示了鄧爺爺多么博大的胸懷，道出了與祖國、與人民的血肉關系。學習第七節(jié)，齊讀第七節(jié)師：與大海同在，與祖國同在，與人民同在，與藍天同在，與長城同在，你還能說嗎？（出示：鄧爺爺與_同在。）討論、理解“鄧小平爺爺在大海中永生”這句話的含義。師：言為心聲，此情此景，人們由衷地發(fā)出：鄧小平爺爺在大海中永生了！討論、理解“鄧小平爺爺在大海中永生”這句話的含義。（板書：在大海中永生）（三）資源開發(fā)，課文拓展：師：鄧爺爺雖然與世長辭了，但他的音容笑貌永遠浮現(xiàn)在我們眼前，他震撼人心的話語永遠回響在我們耳邊，同學們，你有什么話想對九泉之下的鄧爺爺說呢？先看相關連接，偉人生平、偉人故事、偉人照片、相關連接，再請你在與你對話欄目中回復你想對鄧爺爺說的