學(xué)前兒童疾病預(yù)防與保育

1、會(huì)計(jì)學(xué)1學(xué)前兒童疾病預(yù)防與保育學(xué)前兒童疾病預(yù)防與保育1）一般癥狀）一般癥狀 神經(jīng)精神癥狀：小兒易激怒、煩躁、不活神經(jīng)精神癥狀：小兒易激怒、煩躁、不活潑，對周圍環(huán)境缺乏興趣。睡眠不安，夜間常潑，對周圍環(huán)境缺乏興趣。睡眠不安，夜間常驚醒哭鬧。驚醒哭鬧。 由于血鈣降低，致交感神經(jīng)興奮性提高，患由于血鈣降低，致交感神經(jīng)興奮性提高，患兒明顯多汗。兒明顯多汗。 運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育遲緩：運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育遲緩： 出牙遲出牙遲（2）骨骼改變）骨骼改變 顱骨軟化；串珠肋；雞胸、漏斗胸；佝僂病顱骨軟化；串珠肋；雞胸、漏斗胸；佝僂病手鐲或腳鐲。手鐲或腳鐲。得天下英才而教育之 傳染病傳染病是由各種病原體引起的是由各種病原體引起的

2、能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的一類疾病。物之間相互傳播的一類疾病。二、學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防二、學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防得天下英才而教育之1、病原體的作用2、傳染病的傳染性3、流行性4、免疫性5、可預(yù)防性（一）、傳染病的特性得天下英才而教育之1、傳染源2、傳播途徑3、易感者二、傳染病發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié)二、傳染病發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié)得天下英才而教育之傳染源：指被病原體感染的人和動(dòng)物-即體內(nèi)有病原體生存、繁殖，并能將其排出體外的人和動(dòng)物。得天下英才而教育之傳染源（1）病人（2）病原攜帶者（3）受感染的動(dòng)物得天下英才而教育之傳播途徑：指病原體自傳

3、染源排出體外后經(jīng)過一定的途徑侵入他人體內(nèi)，所經(jīng)過的途徑為傳播途徑。得天下英才而教育之傳播途徑：（1）空氣傳播（2）飲食和水傳播（3）接觸傳播（4）蟲媒傳播（5）血行傳播，醫(yī)源性傳播（6）垂直傳播（7）土壤傳播得天下英才而教育之易感者：是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染的人。得天下英才而教育之案例分析： A與B是同桌，A得了感冒，B不幸地被傳染了。請回答： 1、A的感冒是如何傳染給B的？ 2、在這一過程中，傳染源、傳播途徑和易感者分別是什么？AB空氣（四）、傳染病預(yù)防（四）、傳染病預(yù)防得天下英才而教育之隔離患者教室及時(shí)消毒勤洗手多喝水鍛煉身體打疫苗傳染源傳播途徑易感者得天下英才而教育之1、控制傳染源2、切斷傳播途徑3、保護(hù)易感者得天下英才而教育之1、控制傳染源（1）早發(fā)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)（2）早報(bào)告（3）早隔離早隔離（4）早診斷 早治療早治療得天下英才而教育之（1）早發(fā)現(xiàn)【1】健全體檢制度 【2】做好晨檢和一日觀察工作幼兒保教人員得天下英才而教育之得天下英才而教育之得天下英才而教育之（3）早隔離得天下英才而教育之2、切斷傳播途徑（1）個(gè)人衛(wèi)生（2）環(huán)境衛(wèi)生得天下英才而教育之3、保護(hù)易感者（1）特異性預(yù)防措施（2）非特異性預(yù)防措施得天下英才而教育之（1）特異性預(yù)防措施 預(yù)防接種得天下英才而教育之（2）非特異性預(yù)防