大學(xué)英語(yǔ)精讀講課說(shuō)課

1、會(huì)計(jì)學(xué)1大學(xué)英語(yǔ)精讀講課說(shuō)課大學(xué)英語(yǔ)精讀講課說(shuō)課課程性質(zhì)課程目標(biāo)課程使用的教材課程使用的教材課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課主要內(nèi)容說(shuō)課主要內(nèi)容課程性質(zhì)課程性質(zhì) 大學(xué)英語(yǔ)精讀作為高大學(xué)英語(yǔ)精讀作為高校的主要課程，校的主要課程，是是非英語(yǔ)非英語(yǔ)專業(yè)專業(yè)大學(xué)生的必修的一門(mén)大學(xué)生的必修的一門(mén)語(yǔ)言基礎(chǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，也是課程，也是拓展拓展知識(shí)知識(shí)，了解世界文化了解世界文化的素的素質(zhì)教育課程。質(zhì)教育課程。 課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)123掌握標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法和基本掌握標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、重

2、點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法和基本交流句型的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。交流句型的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際和應(yīng)用。進(jìn)行交際和應(yīng)用。對(duì)跨文化國(guó)家的國(guó)情、風(fēng)俗文化有基本的了對(duì)跨文化國(guó)家的國(guó)情、風(fēng)俗文化有基本的了解。解。能力目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)?wèi)?yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力。說(shuō)能力。提高綜合文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作

3、能力。3.通過(guò)聯(lián)系、綜合和比較，形成自己的通過(guò)聯(lián)系、綜合和比較，形成自己的價(jià)值觀價(jià)值觀。情感目標(biāo)情感目標(biāo)課程教學(xué)要求課程教學(xué)要求教學(xué)要求教學(xué)要求聽(tīng)力理解能力閱讀理解能力翻譯能力口語(yǔ)表達(dá)能力書(shū)面表達(dá)能力推薦詞匯量教學(xué)要求分為三個(gè)層次：一般要求、較高要求、更高要求教學(xué)要求分為三個(gè)層次：一般要求、較高要求、更高要求課程使用的教材課程使用的教材遵照課程要求對(duì)大學(xué)英語(yǔ)提出的遵照課程要求對(duì)大學(xué)英語(yǔ)提出的教學(xué)目標(biāo)，我們向?qū)W生提供了由教學(xué)目標(biāo)，我們向?qū)W生提供了由上海上海外語(yǔ)教育出版社外語(yǔ)教育出版社出版的教育部推薦出版的教育部推薦國(guó)國(guó)優(yōu)教材優(yōu)教材，榮獲高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教，榮獲高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)和國(guó)家

4、教委高等學(xué)校第二屆材特等獎(jiǎng)和國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。1.1.大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)精讀（預(yù)備級(jí)）精讀（預(yù)備級(jí)）2.2.大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)精讀（精讀（1-41-4冊(cè)）冊(cè)）3.3.大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（預(yù)備級(jí)）聽(tīng)說(shuō)（預(yù)備級(jí)）4.4.大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（聽(tīng)說(shuō)（1-41-4冊(cè)）冊(cè)）5.5.新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程 （1-41-4冊(cè)）冊(cè)）教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)1題材廣泛，體裁多樣，提供豐富的語(yǔ)言素材，具有趣味性、知識(shí)性和可思性。2 語(yǔ)言規(guī)范、內(nèi)容完整和難易度適中。3練習(xí)多樣，保證學(xué)生有足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。4 閱讀活動(dòng)能有效提高學(xué)生閱讀能力。5 寫(xiě)作部分技巧講解和

5、練習(xí)安排合理。 英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略跨文化交際知識(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境教學(xué)方式教學(xué)方式教學(xué)組織者教學(xué)組織者學(xué)生學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)讀讀寫(xiě)寫(xiě)譯譯 計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī) （單機(jī)或網(wǎng)絡(luò)（單機(jī)或網(wǎng)絡(luò)）課堂教學(xué)課堂教學(xué)面授面授+自學(xué)自學(xué)面授面授教師教師課程教學(xué)的重點(diǎn)課程教學(xué)的重點(diǎn) 1.大學(xué)英語(yǔ)課程大學(xué)英語(yǔ)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，特別是，特別是 聽(tīng)說(shuō)能力聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行交流；，使他們能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行交流；2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)；3.使學(xué)生使學(xué)生了解西方

6、文化了解西方文化，提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。 1.從教學(xué)計(jì)劃來(lái)看，利用有限的學(xué)時(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.從教材內(nèi)容來(lái)看，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，對(duì)學(xué)生的理解和歸納能力要求偏高。 3.從學(xué)生來(lái)看，英語(yǔ)水平差異較大。課程教學(xué)的難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程 Pre-task（課前任務(wù)）（課前任務(wù)） 學(xué)生課前需要思考和完成任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟。學(xué)生課前需要思考和完成任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟。 強(qiáng)調(diào)自學(xué)和預(yù)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)自學(xué)和預(yù)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生可以帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，使學(xué)生可以帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂 。 During-task（課中任務(wù)）（課中任務(wù)） 教學(xué)過(guò)程中學(xué)生以個(gè)人、伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)，并教學(xué)過(guò)

7、程中學(xué)生以個(gè)人、伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)，并 匯報(bào)其完成情況：課中任務(wù)強(qiáng)調(diào)匯報(bào)其完成情況：課中任務(wù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué)學(xué)生參與課堂教學(xué)，在實(shí)踐，在實(shí)踐 中中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題 。 Post-task（課后任務(wù)）（課后任務(wù)） 每一單元結(jié)束后學(xué)生需鞏固和操練語(yǔ)言知識(shí)的任務(wù)，課后任每一單元結(jié)束后學(xué)生需鞏固和操練語(yǔ)言知識(shí)的任務(wù)，課后任 務(wù)強(qiáng)調(diào)務(wù)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，從而提，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，從而提高他們自我管理和高他們自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力自主學(xué)習(xí)的能力。 多媒體演示法情景教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)方法問(wèn)題學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法歸

8、納學(xué)習(xí)法目標(biāo)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能形成自我測(cè)驗(yàn)的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。 歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，進(jìn)行識(shí)記與理解，能起到更快地記憶、理解的作用。形成學(xué)生之間的全方位的交流模式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表看法，達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估形成性評(píng)估（平時(shí)）：設(shè)立課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)記錄，以便對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)（占學(xué)生總成績(jī)的30%）。 終結(jié)性評(píng)估（期末）：設(shè)立期末考試考核項(xiàng)目（占學(xué)生總成績(jī)的70%） 本堂課設(shè)計(jì)本堂課設(shè)計(jì) 教學(xué)

9、內(nèi)容 該課文材料選自大學(xué)英語(yǔ)精讀第一冊(cè)Unit2，是關(guān)于一位富有冒險(xiǎn)精神的傳奇人物,他不懈追求,永不言敗,敢于創(chuàng)新的精神讓學(xué)生得到啟迪。 教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握重點(diǎn)的單詞和暗喻的修辭方法并靈活運(yùn)用。 2.了解主人公的航海路線圖，學(xué)習(xí)到這篇文章 所賦予的情感目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn): 1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解文章。 2.指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)口頭談?wù)搩?nèi)容。本堂課重點(diǎn)與難點(diǎn)本堂課重點(diǎn)與難點(diǎn) Unit Two Sailing Round the World Teaching ProceduretextBefore ReadingGlobal ReadingDetailed ReadingAfter ReadingBefo

10、re ReadingDo you like adventures(冒險(xiǎn)冒險(xiǎn))?ColumbusZheng He鄭和鄭和Who is the adventurer you admire most?At sixty-fivethe British adventurer Francis Chichester set out to sail single-handed round the world.65歲的英國(guó)冒險(xiǎn)家弗朗西斯歲的英國(guó)冒險(xiǎn)家弗朗西斯奇切斯特獨(dú)自一人航游世界。奇切斯特獨(dú)自一人航游世界。Before ReadingIn 1929, Francis Chichester made a sol

11、o flight（單人飛行） to Australia in a biplane. Before ReadingGipsy MothBefore ReadingTeaching ProceduretextBefore ReadingGlobal ReadingDetailed ReadingAfter ReadingtextPara3-8Part Division of the TextPara1-2Para 9the brief introduction ofFrancis Chichesterthe route of his voyage the significance(意義意義) of

12、 his sailinground the world AsiaAfricaEuropeOceaniaNorthAmericaSouthAmericaAntarcticaPacificOceanArctic OceanAtlanticOceanIndianOcean世界地圖set offfromEnglandarrived in Sydney left Australia back to England Sailing around the worldtime sequenceAug.1966Dec.12Jan.29,1967 May28Global Readingroute of voyag

13、e(航海路線航海路線)the greatness of Francis Chichesterthe greatness of Francis Chichester_ years old; years old; _ cancercancersailing _-handed round the worldTime of voyage:Time of voyage:_ months monthsLength of voyage:Length of voyage:_ miles milesGlobal reading65lungsingle9 928,50028,500In 1967, he was

14、knighted by Queen Elizabeth II.Global Reading（授予爵位）（授予爵位）Teaching ProceduretextBefore ReadingGlobal ReadingDetailed ReadingAfter Reading (para7.) After succeeding in sailing round Cape Horn, Chichester sent the following radio message to London: “I feel as if I had wakened from a nightmare. Wild hor

15、ses could not drag me down to Cape Horn again.”Detailed Reading重點(diǎn)段落分析重點(diǎn)段落分析Detailed Readingsucceed v. 成功成功succeed in doing something 成功做某事成功做某事他成功地航游世界。他成功地航游世界。He succeeded in sailing round the world.1.Failure is the mother of _.2.Bill Gates is a _ businessman.3.If you are determined to do one thin

16、g, you will _ one day.successsuccessfulsucceed翻譯Wild horses could not drag me down to Cape Horn and the sinister Southern Ocean again.Detailed Reading本體：wild horses喻體：something powerful修辭方法metaphor（暗喻、隱喻）nothing ,no matter howstrong, could make me down to CapeWild horses could not drag the secret fr

17、om my lips.翻譯什么也不能讓我說(shuō)出秘密。什么也不能讓我說(shuō)出秘密。Detailed ReadingEffectofmetaphormetaphor（暗喻）的練習(xí)例：All the world is a stage.(Shakespeare)人生就是舞臺(tái)。（莎士比亞）人生就是舞臺(tái)。（莎士比亞）1.He is a library.2. He is a hospital.翻譯他知識(shí)淵博。他知識(shí)淵博。翻譯他疾病纏身。他疾病纏身。Teaching ProceduretextBefore ReadingGlobal ReadingDetailed ReadingAfter ReadingQuest

18、ions to the Text1. Who was Chichester? A) An American artist. B) A British musician. C) An Australian writer.2. Before Chichester began his sailing, he was_. A) a businessman C) a teacher D) a doctorD) A British adventurer.B) a pilot3. Who knighted Francis Chichester in 1967? A) Queen Elizabeth I. C

19、) King William. D) King George V.4. What do you know about his boat? A) Its name was Titanic. B) It was 60 meters long. D) It was 16 meters wide.B) Queen Elizabeth .C) Its name was Gipsy Moth.Questions to the TextAfter reading情感目標(biāo)情感目標(biāo)What can we learn from Chichesters unusual experiences in his life

20、?After readingLets appreciate some proverbs and quotations, andtell the Chinese meaning as soon as possible.情感目標(biāo)情感目標(biāo)1) Where there is a will, there is a way.2) Nothing in the world is difficult for one who sets his mind on it.3) Failure is the mother of success.4) A thousand-li journey is started by

21、 taking the first step.有志者事竟成。有志者事竟成。世上無(wú)難事，只怕有心人。世上無(wú)難事，只怕有心人。失敗乃成功之母。失敗乃成功之母。千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。 To sum up （總結(jié)） From the study of the text, we can learn one truth that someone is determined to do one thing and stick to it, he will succeed one day. Assignment（作業(yè)）（作業(yè)） Write a composition about your impression after reading this article. Try