第二課 把握邏輯要義 培優(yōu)檢測-2020-2021學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三 邏輯與思維

1、2020-2021學年下學期高二政治統(tǒng)編版(2019)選擇性必修三第二課把握邏輯要義培優(yōu)檢測一、單選題1矛盾律和排中律的區(qū)別是()適用的范圍不同，矛盾律適用于矛盾和反對命題，排中律只適用于矛盾命題對矛盾命題，矛盾律要求必然肯定其中之一，排中律要求必然否定其中之一違反矛盾律，會犯“自相矛盾”的錯誤；違反排中律，會犯'兩不可”錯誤矛盾律體現(xiàn)了遵循思維明確性的要求，排中律體現(xiàn)了遵循思維一致性的要求A. B.C.D.甲說:“你贊成丙為班長嗎?”乙答:“我不贊成?！奔讍?“你反對嗎?”乙答:“我不反對?！睋?jù)此完成下面小題。2. 乙的回答()A. 正確，符合矛盾律的要求B. 正確,未違反排中律的要

2、求C. 錯誤,違反了排中律的要求D. 錯誤,違反了矛盾律的要求3. 上述材料啟示我們()A. 科學思維就是無矛盾的思維B. 科學思維是有明確性的思維C. 要反對騎墻居中的錯誤D. 要對論斷認真分析,判斷是否為矛盾關系2020年是中華人民共和國成立71周年。剛成立時蕭條荒涼、民生艱難的中國,經(jīng)過70多年的發(fā)展已成為繁榮昌盛、國泰民安的中國。據(jù)此完成下面小題。4. 上述說法()A. 正確，符合同一律的要求B. 正確，符合排中律的要求C. 錯誤,違背了同一律的要求D. 錯誤,違背了排中律的要求5. 由此我們得到的啟示是()A. 同一律要求對同一對象的判斷一定是同一的B. 同一律否認了事物的變化發(fā)展C

3、. 同一律并不否認在不同時間和不同條件下，認識對象可以發(fā)生變化D. 同一律反對任意變更概念和判斷6“如果天下雨,那么地會濕,并且剛剛天下雨了,所以現(xiàn)在地一定濕了?！贝苏撟C中()“天下雨了”是論題“天下雨了”是論據(jù)“地一定濕了”是論題“地一定濕了”是論據(jù)A.B.C.D.7. 翻譯家嚴復譯有穆勒名學一書。他指出:名學是規(guī)范思想語言的法律,是“一切法之法,一切學之學”,具有“察不遁之理,必然之數(shù)”的功能。這里的“名學”是()A.姓名學B.法學C.哲學D.邏輯學8. “所有違法行為都是要受法律追究的,所有偷稅行為都是違法行為,所以,所有偷稅行為都是要受法律追究的?！贝送评碇阅艿贸稣_結論,從形式邏

4、輯角度看取決于()A.前提正確B.理由充分C.符合實際情況D.遵守思維規(guī)律9. “正義終究戰(zhàn)勝邪惡,這是社會發(fā)展的邏輯?！贝司渲小斑壿嫛钡暮x與下列選項中涉及“邏輯”的含義一致的是()任何脫離現(xiàn)實生活邏輯的文學作品都是沒有生命力的大學生應該上邏輯課歷史的邏輯決定人類社會一直向前發(fā)展這幾句話不合邏輯A.B.C.D.10. 電視劇宰相劉羅鍋的歌詞,相信大家已經(jīng)耳熟能詳,那就是:“故事里的事,說是就是,不是也是。故事里的事,說不是就不是,是也不是?！比绻腥艘虼苏f“這歌詞違背邏輯”,那么此人所說的“邏輯”是指()A.客觀規(guī)律B.思維規(guī)律C.形式邏輯D.理論觀點11. 成語“自相矛盾”出自韓非子。這一

5、經(jīng)典成語為一則思維規(guī)律的命名提供了借鑒。下列選項中違反這一規(guī)律的有()不等速的等速運動到中華人民共和國成立一百周年，接近和達到發(fā)達國家的水平在他們當中，有些人是學生，有些不是學生可以計算的無限序列A.B.C.D.12. 亞里士多德認為：“一切都無分別，是非真假相混，落入如此境地的人便絕不能說出使人明白的道理?！彼麑嵸|上是強調了()A.要避免思維中的自相矛盾B. 遵守不矛盾律C. 在“是”與“非”之間騎墻居中D. 要遵守排中律的要求某市開展嚴打暴恐犯罪專項行動。在一次審訊中，三個犯罪嫌疑人中有一人是犯罪主謀。警察問他們：誰是主謀？甲說：“不是我?！币艺f：“不是我?！北f：“是甲?！睋?jù)此回答下列小

6、題。13假設這里只有一個嫌疑人說了真話，誰是主謀()A.甲B.乙C.丙D.丁14.上題的推理過程主要依據(jù)的是()A.矛盾律B.排中律C.同一律D.充足理由律15列寧說過：“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經(jīng)過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是(而且只是)由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質?！睂Υ死斫庹_的是()邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐運用形式邏輯就能正確地認識事物形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的認識，在一定程度上不值得推敲A.B.C.D.二、材料分析題16.

7、有人斷定說:“這塊礦石是金屬的”。他的論據(jù)是:“金屬都是有光澤的,而這塊礦石有光澤”。此人的論證為何出現(xiàn)錯誤？運用本課知識加以說明。17. 甲說：同一律是指在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷'A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。因而同一律要求人們用靜止的眼光看問題。乙說：客觀事物及人的思想認識是變化發(fā)展的，同一律違背了唯物辯證法的發(fā)展觀，在思維活動中起阻礙作用。試根據(jù)所學內(nèi)容，分析甲、乙兩同學的觀點。18.閱讀材料，回答問題。某天，一輛小轎車被盜，公安機關經(jīng)過半個月的偵察，現(xiàn)確定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在審訊中，四人口供如下：甲：我不是罪犯

8、。乙：丁是罪犯。丙：乙于五天前找人賣盜車。?。罕I車的不是我。1）假定這四人中只有一人說真話，請問罪犯是誰？2）假定這四人中只有一人說假話，則罪犯又是誰？參考答案1C2C3D4A5C6B7D8D9A10B11B12D13B14B15B16從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,并不取決于思想的具體內(nèi)容,而是取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規(guī)律和規(guī)則。本題中的前提是正確的,但是由于規(guī)則錯誤,最后導致了錯誤的結論。17科學的思維具有確定性。要正確地表達思想，必須讓思維確定下來，該是什么就是什么。不能一會兒是這個、一會兒又是那個，游移不定。這就要遵守同一律的要求。但同一律并不否認客觀事物及人的思想認識的變化發(fā)展，反映事物變化發(fā)展的正確認識并不違反同一律的要求。故乙同學的觀點是錯的。在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的?！靶埲ツ赀€是學生，現(xiàn)在已是教師了?！睍r間變了，小張的身份發(fā)生了變化。去年說“小張是學生”今年說“小張是教師”，都是正確的。同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化發(fā)展。它所反對的，只限于時間、條件不變的情況下，任意變更概念和判斷。所以，甲同學的觀點是錯誤的。18（1）甲是罪犯。因為乙、丁供詞相互矛盾，假定這四人中只有一人供詞是真，根據(jù)排中律，相互矛盾的思想不能