九種方法教你快速記憶英語單詞[新].doc

1、九種方法教你快速記憶英語單詞約 30% 的單詞能用英語本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義;另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語單詞、漢語拼音作為偏旁部首進行創(chuàng)造性的說文解字，其余的單詞則可在音、形、義方面進行奇特聯(lián)想記憶，從而使得英語單詞的識記變得事半功倍，趣味盎然。下面是學(xué)習(xí)啦的WTT為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡一、合成記憶法有些漢字，比如“明“解“等屬于合成字?！叭铡凹刺?，是白天光明的來;“月“即月亮，是黑夜光明的來;所以“明“就“日“和“月“兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將“刀“放在“牛“的“角“后開始將其解體的，所以，“解“字就由“角“刀和“?！叭齻€字合成而來

2、。在英語詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行“以形說義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞“說文解字“之一。1. football n. 足球，足球比賽foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來進行的球賽2. himself pron. 他自己，他親自him他，self自己3. overe vt. 戰(zhàn)勝，克服over越過，e來;努力地越過各種障礙而來4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候some某一，ti

3、me時候5. widespread a. 分布廣的，散布廣的wide寬廣的，spread散布、蔓延二、音義聯(lián)想法世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當(dāng)當(dāng)“聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識地利用漢語的發(fā)音模擬英語單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時必須注意

4、：掌握國際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。要因詞施用，不可勉強而為。只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。 cough n./vi. 咳嗽 tick n.( 鐘表的)滴答聲2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來的音譯詞 engine n.引擎，發(fā)動機3. 將單詞發(fā)音與其詞義進行聯(lián)想的諧音詞。 candy n. 糖果看弟(諧音)吃糖果，自己流口水 holy a. 神圣的神圣的厚禮(諧音) myth n. 神話神話是秘事(諧音) sleeve n. 衣袖使力舞(諧音)衣袖三、構(gòu)詞分析p 法就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成

5、的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構(gòu)詞分析p 和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析p 同部漢字那樣歸納分析p 同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析p 法與漢字的“以形說義“有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字“之二。詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面

6、加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。1. advise vt. 勸告，建議前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴;就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法2. invisible a. 看不見的，無形的前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可.的;不可能被看見的3. revise vt. 復(fù)習(xí)，修改前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴;為了究錯而再次查看4. tel

7、evision n. 電視，電視機詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像5. visual a. 看得見的，視覺的詞根vis看，形容詞后綴-ual.的;看得見的注意：同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。讀者在初學(xué)時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析p 中循序漸進，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識，否則越學(xué)越糊涂。凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，三三速記叢書都一一進行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析p ，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。四、庖丁解牛法當(dāng)一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構(gòu)

8、詞分析p 法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文庖丁解牛所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡(luò)結(jié)構(gòu)了然在胸,知道關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。據(jù)此，對于那些較長的單詞，我們可以先仔細(xì)觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯(lián)想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析p 法以及借梯上樓法融合之后的演變，當(dāng)屬英語單詞的“說文解字“之三。1. ache vi

9、./n. 疼痛一(a)扯che繃帶，傷口就疼2. banquet n. 宴會宴會未過半ban，賓客卻que退t席3. career n. 生涯，職業(yè)家長都關(guān)心(care)，兒er子的職業(yè)?4. desire v./n. 愿望，要求愿望得de到滿足，先生(sir)見到嫦娥e5. island n. 島，島嶼島是(is)水中的陸地(land)6. panda n. 小熊貓小熊貓盼pan長大da7. rare a. 稀有的，難得的人r是(are)稀有的高級動物8. shoulder vt. 肩負(fù)，承擔(dān)應(yīng)該(should)讓兒er子肩負(fù)重任9. tenant n. 房客房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻

10、(ant)10. weather n. 天氣，氣象我們(we)正在(at)聽她(her)預(yù)報天氣五、明察秋毫法在學(xué)習(xí)中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括“與“擴“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細(xì)微，以至于我們在學(xué)習(xí)過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學(xué)過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。1. flour n. 面粉，粉狀物同音詞花(flower)蜜像面粉(flou

11、r)2. path n. 小路，小徑近音詞經(jīng)過(pass)小路(path)3. toe n. 腳趾，足尖近形詞足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：4. flood n. 洪水，水災(zāi)同尾詞洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲同尾詞夜里做惡夢(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：6. lung n. 肺近形詞狼lang心狗肺(lung)7. van n. 有篷載重汽車，運貨車近形詞運貨車(van)上是鹽yan包此外，若將近

12、形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯(lián)想記憶;可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯(lián)想記憶;可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯(lián)想記憶;可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯(lián)想記憶;可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯(lián)想記憶。六、詞形顛倒法將漢字“干“顛倒過來寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜碛^察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之

13、間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準(zhǔn)的記憶效果。1. evil n. 罪惡顛倒詞生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)2 n. 網(wǎng)顛倒詞十(ten)張網(wǎng)()3. pot n. 壺，罐顛倒詞壺(pot)的蓋子在其頂端(top)如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：4. nut n. 果仁，干果顛倒詞吞tun食果仁(nut)5. new a. 新的顛倒詞新(new)聞wen七、子母詞聯(lián)想法我們都還記得，當(dāng)初我們學(xué)會了“大“尺“和“采“等漢字以后，師長們是這樣教我們識記生字的：“大“字頭上加一橫就

14、是“天“字，“尺“字下面添兩點就是“盡“字，“采“字右邊增補三撇就是“彩“字。相應(yīng)地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。1. elbow n. 肘子母詞曲肘(elbow)成弓(bow)2. giant n. 巨人子母詞巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)3. height n. 高度子母詞高度(height)達八(eight)尺若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語單詞：4. avenue n.

15、林蔭道，大街子母詞林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐nue待5. morning n. 早晨，上午子母詞寧ning靜的早晨(morning)八、邏輯歸納法在我們初學(xué)漢語且識記的漢字達到一定的數(shù)量之后，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關(guān)的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便于聯(lián)想記憶和復(fù)習(xí)鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進行聯(lián)想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。九、借梯上樓法我們稍微留心一下就會發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關(guān)緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住